8《冀中的地道戰(zhàn)》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

8《冀中的地道戰(zhàn)》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《冀中的地道戰(zhàn)》

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三第3節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級上冊《冀中的地道戰(zhàn)》為教學內容，旨在讓學生了解地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術特點及冀中地道戰(zhàn)的意義，培養(yǎng)學生熱愛祖國、英勇抗敵的情感。通過講述、討論、互動等方式，使學生掌握課文主要內容，提升閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過分析課文《冀中的地道戰(zhàn)》，培養(yǎng)學生準確、流暢地表達地道戰(zhàn)相關歷史事件的能力，提高學生的閱讀理解力，增強語言文字的運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考地道戰(zhàn)背后的歷史背景和戰(zhàn)術智慧，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其批判性思維和問題解決能力。

3.文化傳承與理解：使學生理解并傳承地道戰(zhàn)所體現(xiàn)的抗戰(zhàn)精神，增強民族自豪感，培養(yǎng)對國家歷史的尊重與理解。三、教學難點與重點1.教學重點：

-掌握《冀中的地道戰(zhàn)》的主要內容：通過講解和分析課文，使學生能夠復述地道戰(zhàn)的基本情況，包括地道戰(zhàn)的起因、過程及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

-理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術特點：引導學生理解地道戰(zhàn)作為一種特殊戰(zhàn)術的優(yōu)勢，如隱蔽性、靈活性等，并能夠舉例說明。

-學習課文中的關鍵詞匯和句型：例如，“地道”、“伏擊”、“轉移”等關鍵詞匯，以及描述地道戰(zhàn)場景的特定句型，如“地道里黑漆漆的，但戰(zhàn)士們卻……”。

2.教學難點：

-地道戰(zhàn)的歷史背景理解：學生可能對地道戰(zhàn)的歷史背景缺乏了解，難以理解地道戰(zhàn)產(chǎn)生的時代背景及其必要性。教學中需通過生動的實例或故事，如介紹地道戰(zhàn)形成的背景、地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用，幫助學生建立背景知識。

-地道戰(zhàn)戰(zhàn)術的具體運用：學生可能難以理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術細節(jié)，如地道如何設計、如何進行攻擊和防御等?？梢酝ㄟ^模擬地道戰(zhàn)場景，使用模型或圖解來展示地道結構，幫助學生形象地理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術運用。

-情感態(tài)度的培育：課文傳達了戰(zhàn)士們的英勇和智慧，學生可能難以體會到這種情感。教學中可以通過播放相關紀錄片、講述真實抗戰(zhàn)故事等方式，激發(fā)學生的情感共鳴，幫助他們理解并體會到抗戰(zhàn)精神。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版語文五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備《冀中的地道戰(zhàn)》相關歷史背景資料、地道結構示意圖、抗戰(zhàn)時期地道戰(zhàn)圖片及視頻片段。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響設備，以供播放視頻和圖片使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，便于學生討論和記錄。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師以提問方式引導學生回顧上節(jié)課內容，如：“同學們，上節(jié)課我們學習了什么內容？誰能夠復述一下？”接著，教師通過展示一張地道戰(zhàn)的歷史圖片，引發(fā)學生對地道戰(zhàn)的興趣，并提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們將學習《冀中的地道戰(zhàn)》，了解這段歷史，體會抗戰(zhàn)時期的智慧與勇氣。”

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-講解地道戰(zhàn)的歷史背景：教師通過PPT展示地道戰(zhàn)發(fā)生的時代背景，如日本侵華戰(zhàn)爭的歷史概況，讓學生了解地道戰(zhàn)產(chǎn)生的必然性。

-分析課文內容：教師帶領學生閱讀課文，講解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術特點，如地道的設計、使用方法及其在戰(zhàn)爭中的作用，并通過實例分析地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的具體應用。

-引導學生理解課文情感：教師通過朗讀課文中的關鍵段落，引導學生體會戰(zhàn)士們在地道戰(zhàn)中所表現(xiàn)出的英勇和智慧，培養(yǎng)學生的愛國情感。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-角色扮演：學生分組，每組選派代表扮演地道戰(zhàn)中的不同角色（如指揮官、戰(zhàn)士、情報員等），模擬地道戰(zhàn)情景，通過角色扮演加深對課文內容的理解。

-地道設計比賽：每組學生根據(jù)課文描述，設計一個簡單的地道結構圖，并解釋其設計理念，比賽看哪組的設計最具創(chuàng)意和實用性。

-情感表達：學生選取課文中自己最感動的片段，進行朗讀或表演，分享自己的感悟。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容：

-地道戰(zhàn)戰(zhàn)術的優(yōu)勢與局限：學生討論地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用，以及可能存在的局限性和不足之處。

-戰(zhàn)士們的精神風貌：學生探討課文中所體現(xiàn)的戰(zhàn)士們的精神品質，如勇敢、智慧、堅韌等，并舉例說明這些品質在地道戰(zhàn)中的體現(xiàn)。

-現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的地道戰(zhàn)：學生討論在現(xiàn)代化戰(zhàn)爭中，地道戰(zhàn)是否還有其應用價值，以及可能的演變形式。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，提問學生：“通過今天的學習，你們對地道戰(zhàn)有什么新的認識？”并強調地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要性，以及戰(zhàn)士們所體現(xiàn)的抗戰(zhàn)精神。最后，教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于地道戰(zhàn)的短文，深化對本節(jié)課內容的理解。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《地道戰(zhàn)》電影片段：播放地道戰(zhàn)相關的電影片段，如《地道戰(zhàn)》電影，讓學生更直觀地感受地道戰(zhàn)的場景和氛圍。

-抗日戰(zhàn)爭相關書籍：推薦學生閱讀《抗日戰(zhàn)爭中的地道戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)：地下長城的秘密》等書籍，以了解更多關于地道戰(zhàn)的歷史細節(jié)。

-抗戰(zhàn)歷史博物館：介紹學生參觀抗戰(zhàn)歷史博物館，如中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館，親身體驗抗戰(zhàn)歷史，感受地道戰(zhàn)的真實性。

-紀錄片觀看：推薦學生觀看關于地道戰(zhàn)的紀錄片，如《地道戰(zhàn)真相》、《抗戰(zhàn)地道探秘》等，以更深入地了解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術運用。

2.拓展建議：

-深入研究地道戰(zhàn)戰(zhàn)術：鼓勵學生通過查閱資料，深入研究地道戰(zhàn)戰(zhàn)術的發(fā)展、戰(zhàn)術特點以及在抗日戰(zhàn)爭中的實際應用，從而提高學生的歷史思維和分析能力。

-創(chuàng)作戰(zhàn)爭故事：學生可以嘗試以地道戰(zhàn)為背景，創(chuàng)作一篇戰(zhàn)爭故事，通過文學創(chuàng)作的方式加深對地道戰(zhàn)歷史事件的理解。

-小組研究項目：將學生分組，每組選擇一個與地道戰(zhàn)相關的課題進行研究，如地道戰(zhàn)的歷史背景、地道戰(zhàn)中的英雄人物等，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力和研究能力。

-社會實踐調查：組織學生進行社會實踐調查，了解當?shù)乜箲?zhàn)時期的歷史遺跡，如地道戰(zhàn)遺址，通過實地考察讓學生更加直觀地感受抗戰(zhàn)歷史。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習，共同探討地道戰(zhàn)的歷史意義，家長可以分享自己對抗日戰(zhàn)爭的了解和感悟，增強家庭教育的效果。七、典型例題講解1.題型一：概括段落大意

題目：請概括《冀中的地道戰(zhàn)》第三段的主要內容和中心思想。

答案：第三段主要描述了地道戰(zhàn)的形成過程，包括地道的設計、構建和使用。中心思想是展現(xiàn)我國人民的智慧和勇氣，以及地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

2.題型二：分析人物形象

題目：請分析《冀中的地道戰(zhàn)》中的戰(zhàn)士們這一人物形象。

答案：戰(zhàn)士們在地道戰(zhàn)中表現(xiàn)出勇敢、智慧、堅韌和愛國精神。他們在艱苦的環(huán)境下，充分發(fā)揮地道戰(zhàn)的優(yōu)勢，打擊敵人，保衛(wèi)家園，體現(xiàn)了我國人民的英勇抗擊侵略者的精神風貌。

3.題型三：理解詞語含義

題目：請解釋《冀中的地道戰(zhàn)》中“地道”一詞的含義。

答案：“地道”在這里指的是一種地下通道，它既是戰(zhàn)士們的生活空間，也是戰(zhàn)斗的場所。地道在戰(zhàn)爭中起到了很好的隱蔽和防護作用，是我國人民智慧的結晶。

4.題型四：復述故事情節(jié)

題目：請復述《冀中的地道戰(zhàn)》中的一個戰(zhàn)斗場景。

答案：例如，在課文中描述了一場地道戰(zhàn)中的戰(zhàn)斗場景：敵人發(fā)現(xiàn)了我軍地道口，戰(zhàn)士們迅速關閉地道口，利用地道內的射擊孔向敵人射擊，成功擊退了敵人的進攻。

5.題型五：寫作拓展

題目：請以《冀中的地道戰(zhàn)》為背景，創(chuàng)作一個戰(zhàn)士們在地道中的生活片段。

答案：例文：地道里黑漆漆的，但戰(zhàn)士們的心情卻格外明亮。他們在這里度過了許多艱苦的日夜，一起吃飯、睡覺、訓練。盡管條件艱苦，但他們始終保持著樂觀和堅定。在地道中，他們互相鼓勵、共同戰(zhàn)斗，為了勝利，他們不惜付出一切。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們共同學習了《冀中的地道戰(zhàn)》，了解了地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用以及戰(zhàn)士們在地道戰(zhàn)中所展現(xiàn)出的英勇和智慧。通過學習，我們認識到地道戰(zhàn)不僅是一種戰(zhàn)術，更是一種精神象征，體現(xiàn)了我國人民的堅韌不拔和聰明才智。下面，我們將通過一些檢測題目來檢驗大家對課文內容的掌握情況。

當堂檢測：

1.請簡要描述地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

答案：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中起到了重要的防御作用，它利用地下通道的隱蔽性，使戰(zhàn)士們能夠有效地躲避敵人的空中轟炸和地面攻擊，同時還能出其不意地對敵人進行反擊。

2.課文中提到的地道戰(zhàn)戰(zhàn)術有哪些特點？

答案：地道戰(zhàn)戰(zhàn)術的特點包括隱蔽性、靈活性和突然性。戰(zhàn)士們能在地道內自由移動，出奇制勝，使敵人無法準確掌握我軍動向。

3.請舉例說明課文中的一個地道戰(zhàn)戰(zhàn)斗場景。

答案：課文中描述了一個場景，戰(zhàn)士們在地道中發(fā)現(xiàn)了敵人的動向，迅速制定計劃，利用地道口的射擊孔對敵人進行伏擊，成功擊退了敵人的進攻。

4.地道戰(zhàn)中的戰(zhàn)士們展現(xiàn)了哪些精神品質？

答案：戰(zhàn)士們在地道戰(zhàn)中展現(xiàn)了勇敢、智慧、堅韌和愛國精神。他們在艱苦的條件下堅持戰(zhàn)斗，不畏艱難，英勇抗敵。

5.請用自己