人音版四年級(jí)音樂下冊（簡譜）第8課 向往《演唱 小紙船的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版四年級(jí)音樂下冊（簡譜）第8課向往《演唱小紙船的夢》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人音版四年級(jí)音樂下冊（簡譜）第8課向往《演唱小紙船的夢》》一課，以學(xué)生已掌握的簡譜知識(shí)為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)《小紙船的夢》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的優(yōu)美與抒情，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和表現(xiàn)力。歌曲的旋律簡單，節(jié)奏明快，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)歌詞寓意深刻，有助于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)向往美好、積極向上的情感態(tài)度。本課內(nèi)容與課本知識(shí)點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)，旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)及實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以《小紙船的夢》為載體，著重培養(yǎng)學(xué)生在音樂領(lǐng)域的核心素養(yǎng)。通過聆聽、演唱、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生音樂感知能力，強(qiáng)化對音樂符號(hào)的理解和運(yùn)用，深化音樂情感表達(dá)。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏的敏感度，提高音樂審美能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)簡譜知識(shí)，自主探究歌曲旋律，發(fā)展音樂思維及創(chuàng)新能力；通過歌曲的學(xué)習(xí)與演繹，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，培養(yǎng)健康向上的審美情趣和人文素養(yǎng)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了簡譜的基本知識(shí)，能夠識(shí)別和演唱簡單的旋律，了解基本的音樂符號(hào)和節(jié)奏。在四年級(jí)上冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生積累了演唱不同風(fēng)格歌曲的經(jīng)驗(yàn)，對音樂表現(xiàn)有一定的認(rèn)識(shí)和感受。

2.學(xué)生普遍對音樂有較高的興趣，喜歡參與歌唱活動(dòng)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和集體合作意識(shí)，但在音樂創(chuàng)作和個(gè)性化表達(dá)方面尚需引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的則傾向于視覺記憶和動(dòng)手實(shí)踐。

3.在學(xué)習(xí)《小紙船的夢》時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對歌曲中較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律把握不準(zhǔn)；在情感表達(dá)方面，可能難以深入理解歌詞的寓意，從而影響演唱的效果；對于簡譜中的臨時(shí)變化音，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)才能熟練掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲的背景、旋律特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生分組討論歌曲的節(jié)奏和旋律，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)音樂，感受歌曲所傳達(dá)的情感，從而加深理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲，展示歌詞和簡譜，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)電子白板：運(yùn)用電子白板實(shí)時(shí)展示和修改學(xué)生的創(chuàng)作，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.音樂軟件輔助教學(xué)：使用音樂軟件進(jìn)行節(jié)奏和旋律的練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體播放夜晚星空的視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象自己躺在小紙船里，在星空下飄蕩。同時(shí)，提問：“你們覺得在這樣的夜晚，小紙船的夢會(huì)是什么樣子呢？”通過創(chuàng)設(shè)情境和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（2）講授新課（15分鐘）

1.歌曲背景介紹：簡要講解《小紙船的夢》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解歌曲的寓意。

2.旋律與節(jié)奏分析：引導(dǎo)學(xué)生跟隨多媒體播放的歌曲，哼唱旋律，感受歌曲的節(jié)奏。針對歌曲中的重點(diǎn)節(jié)奏和旋律進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握。

3.歌詞講解：對照歌詞，逐句講解歌詞的意義，幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感。

（3）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇歌曲的一段進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答關(guān)于歌曲節(jié)奏、旋律和歌詞的問題，檢查學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握程度。

3.師生互動(dòng)：教師邀請學(xué)生上臺(tái)演示演唱，并對學(xué)生的演唱進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)歌曲的情感表達(dá)。

（4）創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生為《小紙船的夢》創(chuàng)作一段歌詞，表達(dá)自己的夢想和愿望。學(xué)生可以獨(dú)立創(chuàng)作，也可以小組合作。

2.展示與分享：學(xué)生將自己的創(chuàng)作展示給全班同學(xué)，分享創(chuàng)作背后的故事和情感。

（5）解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.針對學(xué)生創(chuàng)作過程中遇到的問題，組織討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生相互借鑒，解決問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生從音樂、文學(xué)、美術(shù)等多角度思考，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

（6）總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生雙邊互動(dòng)，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和核心素養(yǎng)能力。用時(shí)總計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）與本節(jié)課歌曲風(fēng)格相近的其他音樂作品，如《小白船》、《夜空中最亮的星》等，讓學(xué)生在課后聆聽，進(jìn)一步感受夜晚星空主題的旋律和情感。

（2）推薦閱讀有關(guān)星空、夢想的詩歌、故事等文學(xué)作品，如《小王子》、《繁星·春水》等，幫助學(xué)生拓展對歌曲情感的理解和體會(huì)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的夢想實(shí)踐者，了解他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢想所付出的努力和堅(jiān)持，以此激發(fā)學(xué)生對夢想的追求。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以自發(fā)組織小型音樂會(huì)，邀請同學(xué)和家長參加，展示自己在音樂課上學(xué)到的歌曲和技能。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作屬于自己的歌曲，可以是關(guān)于夢想、友誼、自然等主題，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）開展以“我的夢想”為主題的班會(huì)或演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的夢想，并探討如何為實(shí)現(xiàn)夢想而努力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公益活動(dòng)，了解音樂在傳遞愛心、助力夢想方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解例題1：分析《小紙船的夢》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說明。

答案：歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)為4/4拍，以穩(wěn)定的節(jié)奏為基礎(chǔ)，表現(xiàn)出寧靜、夢幻的氛圍。例如，歌曲第一句“小紙船，飄蕩在夜空中”，節(jié)奏為“強(qiáng)-弱-次強(qiáng)-弱”，表現(xiàn)出小紙船在星空下悠然自得的狀態(tài)。

例題2：簡述《小紙船的夢》歌曲的旋律走向，并分析其表現(xiàn)意義。

答案：歌曲的旋律走向以級(jí)進(jìn)為主，整體呈上升趨勢，表現(xiàn)出對美好夢想的向往和追求。如歌曲高潮部分“乘著夢想的翅膀，飛向那遙遠(yuǎn)的星空”，旋律上升，寓意著夢想的高遠(yuǎn)和美好。

例題3：請分析《小紙船的夢》歌曲中臨時(shí)變化音的作用。

答案：歌曲中的臨時(shí)變化音起到了豐富旋律、增加音樂表現(xiàn)力的作用。如歌曲第二句“月兒彎彎，像小船”，臨時(shí)變化音“#4”使得旋律更加優(yōu)美、抒情，形象地描繪了月亮的形狀。

例題4：請舉例說明《小紙船的夢》歌曲中如何運(yùn)用重復(fù)、發(fā)展等手法。

答案：歌曲中運(yùn)用了重復(fù)、發(fā)展等手法，使得音樂主題更加鮮明。例如，歌曲副歌部分“向往，向往，我向往”的旋律重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了夢想的重要性和對美好生活的向往；同時(shí)，在副歌的結(jié)尾部分，對旋律進(jìn)行了發(fā)展，使得音樂更加豐富和完整。

例題5：根據(jù)《小紙船的夢》歌曲的風(fēng)格，創(chuàng)作一段簡短的歌詞，體現(xiàn)歌曲主題。

答案：

（示例）夢想的翅膀，帶我飛翔

穿越星空，尋找那顆最亮的星

心愿如小紙船，飄蕩在夜空中

照亮我前行的路，勇敢向前行內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)：

-本課知識(shí)點(diǎn)與之前學(xué)習(xí)的簡譜知識(shí)緊密相連，特別是對旋律、節(jié)奏的識(shí)別和演唱。

-歌曲中的臨時(shí)變化音、旋律走向等音樂元素，是對已有音樂知識(shí)的拓展和深化。

②歌曲結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)：

-歌