第三單元測(cè)試卷-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

六上第三單元測(cè)試卷一、看拼音寫詞語。二、辨字組詞。雕()裁()磕()準(zhǔn)()截()瞌()三、選擇題。1.下列詞語加點(diǎn)字讀音和書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．豁開（huō）

隕石（yǔn）

儼然（yǎn）

B．盔甲（kuī）

攢聚（zǎn）

正中（zhēnɡ）

C．卡住（kǎ）

叉腿（chǎ）

分析（xī）

D．土壤（rǎnɡ）培養(yǎng)（béi）

矗立（chù）2．下面說法正確的一項(xiàng)是（

）A．文章的閱讀目的可以各不相同，但閱讀方法都是相同的，務(wù)必逐字逐句讀仔細(xì)B．《故宮博物院》是一組說明文，既有文字介紹，又有圖片提示，形式多樣C．《竹節(jié)人》中關(guān)于老師玩竹節(jié)人入迷的部分，有損老師形象，應(yīng)刪去D．《宇宙生命之謎》采用“一是……二是……三是……”的句式闡述了生命起源的必要條件四、把詞語補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句子中。前()盡()

威風(fēng)()()()()風(fēng)云別出()()

弄()成()

大步()()()()有味

忘乎()()1．三國(guó)時(shí)代，出現(xiàn)了一位()的人物，他就是曹操。2．老師發(fā)滿分試卷，讀到我的名字，我()地走向講臺(tái)。3．這是一場(chǎng)()、充滿特色的聯(lián)歡晚會(huì)。五、按要求寫句子。1．火星是一個(gè)非常干燥的星球。（縮句）2．一根納鞋底的線把竹節(jié)穿在一起，就成了竹節(jié)人。（改為“被”字句）3．這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。（改為肯定句）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．讀《竹節(jié)人》時(shí)，如果要完成“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”這一任務(wù)，須特別注意文中寫“我們”投入地、的部分。2．《宇宙生命之謎》一文告訴我們，隕石上存在有機(jī)分子，說明；地球之外是人類一直探索的宇宙之謎。3．讀了《故宮博物院》后，我會(huì)選擇、這兩個(gè)景點(diǎn)，在游故宮的時(shí)候?yàn)橥腥俗髦v解。4．讀了朱熹的《春日》后，我喜歡其中“、”這兩句詩(shī)。七、閱讀。我的童年（節(jié)選）到了學(xué)校里，用不著防備什么，一放學(xué)，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一個(gè)蓋房子的工地上，拿出閑書，狼吞虎咽似的大看起來。常常是忘記了時(shí)間，忘記了吃飯，有時(shí)候到了天黑，才摸回家去。我對(duì)小說中的綠林好漢非常熟悉，他們的姓名背得滾瓜爛熟，連他們用的兵器也如數(shù)家珍，比教科書熟悉多了，自己當(dāng)然也希望成為那樣的英雄。有一回，一個(gè)小朋友告訴我，把右手五個(gè)指頭往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到幾百次，上千次。練上一段時(shí)間以后，再換上沙礫，用手猛戳，最終可以練成鐵砂掌，五指一戳，能夠戳斷樹木。我頗想有一個(gè)鐵砂掌，信以為真，猛練起來，結(jié)果把指頭戳破了，鮮血直流。知道自己與鐵砂掌無緣，遂停止不練。1．根據(jù)下面的意思在短文中找出相應(yīng)的詞語。（1）形容吃東西又猛又急的樣子。()（2）好像數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。()（3）把假的當(dāng)作真的。()2．從哪些事情中可以看出“我”最喜歡看閑書？請(qǐng)用自己的話把它們概括出來。八、習(xí)作。在生活中，你一定經(jīng)歷了許多事情，有的令你開心，有的令你難過，有的令你自豪……選擇一件事寫下來，把事情的經(jīng)過寫清楚、具體，表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，不少于500字。答案

一、看拼音寫詞語。理論神秘類似疲倦因素沙漠抵御觀測(cè)提供發(fā)達(dá)二、辨字組詞。

雕（雕刻）裁（裁剪）磕（磕碰）

準(zhǔn)（準(zhǔn)確）截（截取）瞌（瞌睡）三、選擇題。

1.正確答案是：A

本題考察的是詞語加點(diǎn)字讀音和書寫的正確性。

選項(xiàng)A，豁開（huō）隕石（yǔn）儼然（yǎn），讀音和書寫均正確。

選項(xiàng)B，攢聚（zǎn）讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為攢聚（cuán）。

選項(xiàng)C，分析（xī）讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為分析（xī）。

選項(xiàng)D，培養(yǎng)（béi）讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為培養(yǎng)（péi）。

綜上所述，正確答案是A。2.正確答案是：D

本題考察的是對(duì)文章閱讀方法、說明文形式、文章內(nèi)容及寫作手法的理解。

選項(xiàng)A，文章的閱讀目的可以各不相同，閱讀方法并非都是相同的，而是需要根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀方法，故A錯(cuò)誤。

選項(xiàng)B，《故宮博物院》是一篇說明文，而非一組說明文，故B錯(cuò)誤。

選項(xiàng)C，《竹節(jié)人》中關(guān)于老師玩竹節(jié)人入迷的部分，并沒有有損老師形象，反而使文章更加生動(dòng)有趣，故C錯(cuò)誤。

選項(xiàng)D，《宇宙生命之謎》采用“一是……二是……三是……”的句式闡述了生命起源的必要條件，故D正確。

綜上所述，正確答案是D。四、把詞語補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句子中。前功盡棄威風(fēng)凜凜

叱咤風(fēng)云別出心裁

弄巧成拙大步流星

津津有味忘乎所以1.三國(guó)時(shí)代，出現(xiàn)了一位威風(fēng)凜凜的人物，他就是曹操。

2.老師發(fā)滿分試卷，讀到我的名字，我大步流星地走向講臺(tái)。

3.這是一場(chǎng)別出心裁、充滿特色的聯(lián)歡晚會(huì)。五、按要求寫句子。1.火星是星球。

2.竹節(jié)被一根納鞋底的線穿在一起，就成了竹節(jié)人。

3.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.讀《竹節(jié)人》時(shí)，如果要完成“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”這一任務(wù)，須特別注意文中寫“我們”投入地做竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的部分。2.《宇宙生命之謎》一文告訴我們，隕石上存在有機(jī)分子，說明太空可能存在生命；地球之外是人類一直探索的宇宙之謎。3.讀了《故宮博物院》后，我會(huì)選擇太和殿、乾清宮這兩個(gè)景點(diǎn)，在游故宮的時(shí)候?yàn)橥腥俗髦v解。4.讀了朱熹的《春