七年級上冊1.1信息與信息技術(shù)教學設(shè)計

七年級上冊1.1信息與信息技術(shù)教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級上冊1.1信息與信息技術(shù)教學設(shè)計設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助七年級學生了解信息與信息技術(shù)的概念，理解信息技術(shù)在日常生活中的重要作用，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和基本操作能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握信息的基本特征，理解信息技術(shù)的定義及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，為后續(xù)學習信息技術(shù)課程打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，注重實用性，符合學生年齡特點和認知水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過探究信息的基本特征，提高學生對信息的敏感度和識別能力；在學習信息技術(shù)的應(yīng)用過程中，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力；同時，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，鼓勵其在實際情境中運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐，為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時代的人才奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解信息的概念、特征和信息技術(shù)的作用。

難點：掌握信息技術(shù)的實際應(yīng)用和計算思維的形成。

解決辦法：

1.采用案例教學法，通過生活中的實際案例引入信息的概念，幫助學生直觀理解信息及其特征。

2.利用互動討論，讓學生分享信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用實例，增強學生對信息技術(shù)的認識。

3.設(shè)計簡單的編程任務(wù)，讓學生動手實踐，培養(yǎng)計算思維，通過解決實際問題來深化理解。

4.采用分組合作學習，鼓勵學生相互交流，共同探討難點問題，通過團隊合作解決問題。

5.定期進行小測驗和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中的疑問，確保重點內(nèi)容的掌握。教學資源1.軟硬件資源：計算機實驗室、多媒體教室、投影儀、白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：教學PPT、網(wǎng)絡(luò)信息檢索資源、編程軟件。

4.教學手段：案例教學、小組討論、互動式教學、編程實踐。教學過程1.導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要開始學習信息技術(shù)的第一課——信息與信息技術(shù)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，信息無處不在，那么，大家認為什么是信息呢？

（2）請同學們分享一下你們對信息的理解。

（3）很好，大家說得都很有道理。那么，讓我們一起進入今天的課程，探究信息的奧秘。

2.信息概念的學習

（1）請同學們打開教材，翻到第1頁。我們先來學習信息的概念。請大家閱讀教材，了解信息的定義。

（2）請一位同學回答：什么是信息？

（3）總結(jié)：信息是關(guān)于客觀事物的知識、消息、數(shù)據(jù)、信號等，它是人們認識世界、改造世界的重要資源。

3.信息特征的學習

（1）接下來，我們來學習信息的特征。請大家閱讀教材，了解信息的五個特征。

（2）請同學們分別用自己的語言描述這五個特征。

（3）總結(jié)：信息的五個特征分別是：可識別性、可存儲性、可傳遞性、可處理性和可增值性。

4.信息技術(shù)的作用

（1）了解了信息的概念和特征，那么什么是信息技術(shù)呢？請同學們閱讀教材，了解信息技術(shù)的定義。

（2）請一位同學回答：什么是信息技術(shù)？

（3）總結(jié)：信息技術(shù)是用于獲取、處理、傳遞和利用信息的技術(shù)。

（4）接下來，我們來看一下信息技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用。請同學們舉例說明信息技術(shù)在日常生活中的作用。

5.計算思維的形成

（1）同學們，我們在學習信息技術(shù)的過程中，不僅要了解它的應(yīng)用，還要培養(yǎng)一種重要的思維能力，那就是計算思維。

（2）請同學們閱讀教材，了解計算思維的定義。

（3）請一位同學回答：什么是計算思維？

（4）總結(jié)：計算思維是一種抽象、分解、建模、驗證的思維方式，它有助于我們更好地解決問題。

6.編程實踐

（1）下面，讓我們通過一個簡單的編程任務(wù)來體驗計算思維。

（2）請同學們打開編程軟件，根據(jù)老師的指導，完成一個簡單的程序。

（3）同學們在編程過程中，要積極思考，遇到問題可以相互討論，也可以請教老師。

7.總結(jié)與反饋

（1）同學們，今天我們學習了信息與信息技術(shù)，了解了信息的概念、特征、信息技術(shù)的作用以及計算思維。

（2）請同學們分享一下本節(jié)課的收獲。

（3）老師對同學們的表現(xiàn)給予肯定，并對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。

（4）布置作業(yè)：請同學們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，下節(jié)課分享。

（5）下課。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述信息的概念、特征，理解信息技術(shù)的定義及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。通過編程實踐，學生掌握了基本的編程技能，能夠運用計算思維解決問題。

2.信息意識：學生在學習過程中，對信息的敏感度和識別能力得到了提高。他們學會了從生活中發(fā)現(xiàn)信息，理解信息的重要性，并在實際情境中運用信息技術(shù)。

3.計算思維：通過編程實踐和問題解決，學生的計算思維能力得到了鍛煉。他們學會了抽象、分解、建模、驗證的思維方式，為解決復雜問題奠定了基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新能力：學生在學習信息技術(shù)的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新潛能。他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，進行創(chuàng)新實踐，為未來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

5.團隊合作：在編程實踐和討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效地溝通、交流，提高了團隊協(xié)作能力。

6.自主學習：學生在學習過程中，逐漸形成了自主學習的能力。他們能夠在老師的指導下，獨立完成學習任務(wù)，為終身學習奠定了基礎(chǔ)。

7.應(yīng)用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，例如利用信息技術(shù)解決生活中的問題，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

8.情感態(tài)度：學生對信息技術(shù)的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性，形成了積極的學習態(tài)度。板書設(shè)計①信息概念

-定義：關(guān)于客觀事物的知識、消息、數(shù)據(jù)、信號等

-例子：新聞、天氣預報、地圖

②信息特征

-可識別性

-可存儲性

-可傳遞性

-可處理性

-可增值性

③信息技術(shù)

-定義：用于獲取、處理、傳遞和利用信息的技術(shù)

-應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)、智能手機、電子郵件、大數(shù)據(jù)分析課堂1.課堂評價

①提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學生對信息概念、特征及信息技術(shù)應(yīng)用的理解程度。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，如“請列舉五個信息特征，并簡要說明其含義”。

②觀察環(huán)節(jié)：在學生編程實踐過程中，觀察學生的操作流程和問題解決策略，了解他們計算思維的形成情況。

③測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時，進行一次小測驗，測試學生對本節(jié)課知識的掌握程度。題目應(yīng)包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生的學習效果。

2.作業(yè)評價

①批改環(huán)節(jié)：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生對知識點的理解和運用。對于編程作業(yè)，檢查代碼的正確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

②點評環(huán)節(jié)：在課堂上對學生的作業(yè)進行集中點評，指出優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方。對于共性問題，進行集中講解，幫助學生鞏固知識點。

③反饋環(huán)節(jié)：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵優(yōu)秀學生繼續(xù)保持，對有困難的學生給予個別輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。

④鼓勵環(huán)節(jié)：在評價過程中，注重鼓勵學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。對于有創(chuàng)意的作業(yè)，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學