《我與地壇（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《我與地壇（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我與地壇（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)，本節(jié)課主要圍繞教材第二單元第四課《我與地壇（節(jié)選）》展開。內(nèi)容包括：史鐵生的生平簡(jiǎn)介，課文的結(jié)構(gòu)和主題，重點(diǎn)句子的解析，以及課文所傳達(dá)的母愛(ài)、生命意義等價(jià)值觀。通過(guò)分析課文的語(yǔ)言特色、情感表達(dá)和思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和人生感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《我與地壇（節(jié)選）》中的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流利地表達(dá)思想和情感的能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的主題和內(nèi)涵，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)造性思維。3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)史鐵生的作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，理解生命的價(jià)值與意義。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，提升審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文學(xué)常識(shí)，包括文學(xué)作品的體裁、作者背景、以及文學(xué)作品的分析方法。此外，他們對(duì)于比喻、擬人等修辭手法有了一定的了解，并對(duì)生命的意義和母愛(ài)等主題有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在探討人性、情感和生命價(jià)值等深層次話題時(shí)。他們?cè)诜治鑫谋?、理解情感方面具有一定的能力，喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)深入探究問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨(dú)立思考，有的喜歡互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《我與地壇（節(jié)選）》中的深層主題時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)作者情感變化的把握、對(duì)生命意義的深刻理解等。此外，對(duì)于課文中的一些抽象表達(dá)和隱喻，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解析。同時(shí)，如何將個(gè)人的情感體驗(yàn)與課文內(nèi)容相結(jié)合，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解《我與地壇（節(jié)選）》的背景、結(jié)構(gòu)和主題，幫助學(xué)生建立整體理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的情感表達(dá)和深層含義，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，體驗(yàn)作者的情感，加深對(duì)作品的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、作者簡(jiǎn)介和相關(guān)圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線答題、投票等，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)《我與地壇（節(jié)選）》這篇文章。這是一篇描寫作者史鐵生對(duì)自己母親深深的懷念和對(duì)生命意義的深刻思考的作品?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)入新課

首先，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于史鐵生的知識(shí)。請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)知道史鐵生是誰(shuí)？他的主要作品有哪些？對(duì)了，史鐵生是一位著名的作家，他的作品以深刻的人生哲理和對(duì)人性的細(xì)膩描繪著稱。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的《我與地壇（節(jié)選）》就是他的代表作之一。

2.課文閱讀與理解

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，我們一起來(lái)閱讀《我與地壇（節(jié)選）》這篇文章。在閱讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家注意體會(huì)作者的情感變化，思考作者在文中想要傳達(dá)的主旨。閱讀完畢后，我會(huì)請(qǐng)大家分享自己的感受和理解。

3.課文內(nèi)容解析

首先，我們來(lái)解析一下課文的開頭部分。作者在文中提到：“自從那個(gè)下午，我走進(jìn)了地壇?！边@句話為我們揭示了文章的主題，那就是作者與地壇的特殊關(guān)系。請(qǐng)大家思考一下，為什么作者會(huì)選擇地壇作為他與母親之間情感紐帶的象征呢？

接著，我們來(lái)看一下課文的中間部分。在這一部分，作者詳細(xì)描述了他與母親的互動(dòng)，以及母親對(duì)他的無(wú)私關(guān)愛(ài)。請(qǐng)大家找出一些具體的例子，說(shuō)明母親是如何關(guān)愛(ài)作者的。

最后，我們來(lái)分析一下課文的結(jié)尾部分。在這一部分，作者對(duì)生命意義進(jìn)行了深刻的思考。請(qǐng)大家分享一下自己對(duì)于生命意義的理解和感悟。

4.課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，讓我們來(lái)深入探討一下課文的主旨。請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：

-作者在文中想要傳達(dá)的核心信息是什么？

-作者如何看待母愛(ài)？他是如何表達(dá)對(duì)母親的感激之情的？

-作者對(duì)生命的思考給我們帶來(lái)了哪些啟示？

請(qǐng)大家以小組為單位，討論這些問(wèn)題，并在討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行分享。

5.課堂小結(jié)

經(jīng)過(guò)大家的討論，我們可以得出以下結(jié)論：

-本文的主旨是表達(dá)作者對(duì)母親的感激之情和對(duì)生命意義的深刻思考。

-作者通過(guò)細(xì)膩的描繪和真摯的情感表達(dá)，讓我們感受到了母愛(ài)的偉大和生命的寶貴。

-作者對(duì)生命的思考給我們帶來(lái)了許多啟示，讓我們更加珍惜生命，感恩身邊的愛(ài)。

6.課后作業(yè)

最后，我想給大家布置一項(xiàng)課后作業(yè)。請(qǐng)大家寫一篇關(guān)于母愛(ài)的作文，題目自擬。在作文中，你可以借鑒《我與地壇（節(jié)選）》的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。作文完成后，我們將進(jìn)行課堂分享。

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更加深入地理解《我與地壇（節(jié)選）》這篇文章，感受到母愛(ài)的偉大，以及對(duì)生命的珍惜。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地概括《我與地壇（節(jié)選）》的主要內(nèi)容和主題，理解作者對(duì)母親的懷念和對(duì)生命意義的思考。他們能夠識(shí)別并解釋課文中的重要句子和修辭手法，如比喻、擬人等，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力方面：

學(xué)生在小組討論中積極思考，能夠提出有深度的見(jiàn)解和問(wèn)題。他們能夠從不同角度分析課文，對(duì)母愛(ài)和生命意義有了更深刻的理解。這種批判性和創(chuàng)造性思維能力的提升，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。

3.情感體驗(yàn)方面：

學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能夠感同身受地體會(huì)到作者的情感變化，對(duì)母親的深情和對(duì)生命的敬畏。這種情感的共鳴，不僅增強(qiáng)了他們對(duì)文學(xué)作品的共鳴能力，也促進(jìn)了他們對(duì)自己情感世界的探索。

4.表達(dá)能力方面：

學(xué)生在課堂分享和作文寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)和生命的理解和感悟。他們的語(yǔ)言表達(dá)更加流暢、準(zhǔn)確，能夠有效地傳達(dá)自己的思想和情感。

5.文化意識(shí)方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)《我與地壇（節(jié)選）》，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的孝道和生命觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的作文寫作，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，這些習(xí)慣將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者史鐵生的生平背景及其與地壇的關(guān)聯(lián)。

-課文主題：母愛(ài)、生命意義、人生哲理。

-修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比等。

②課文重點(diǎn)詞匯：

-“磨難”：課文中用來(lái)描述作者及其母親所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)。

-“堅(jiān)韌”：形容母親面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)和不屈。

-“敬畏”：作者對(duì)生命和自然界的尊敬和畏懼。

③課文重點(diǎn)句子：

-“自從那個(gè)下午，我走進(jìn)了地壇。”：揭示了作者與地壇的特殊聯(lián)系，引出全文的主題。

-“母親并不知道地壇對(duì)于一個(gè)兒子的意義?！保罕磉_(dá)了母親對(duì)兒子的無(wú)私關(guān)愛(ài)和犧牲。

-“我看到了那些來(lái)去匆匆的人，他們沒(méi)有注意到，這園子是個(gè)生命的園子?！保鹤髡邔?duì)生命意義的深刻思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了史鐵生的《我與地壇（節(jié)選）》，深入探討了課文的內(nèi)容、主題和情感。我們了解了作者與地壇的特殊關(guān)系，感受到了母親深沉的愛(ài)意，以及對(duì)生命意義的深刻思考。通過(guò)分析課文的語(yǔ)言特色和情感表達(dá)，我們提高了文學(xué)鑒賞能力，并在討論中激發(fā)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)課文的理解程度，下面我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)根據(jù)你的理解和記憶，完成以下任務(wù)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《我與地壇（節(jié)選）》的主題和作者想要傳達(dá)的核心信息。

2.在課文中，作者使用了哪些修辭手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.描述作者在文中對(duì)母親的懷念之情，并談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)的理解。

4.作者對(duì)生命意義的思考給你帶來(lái)了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勀愕母形颉?/p>

5.請(qǐng)用一段話總結(jié)你在本節(jié)課中學(xué)到的最重要的知識(shí)點(diǎn)或感悟。

檢測(cè)過(guò)程中，請(qǐng)大家獨(dú)立思考，盡量用自己的語(yǔ)言表達(dá)。完成后，我們將進(jìn)行課堂交流，共同分享和討論彼此的答案和思考。這不僅是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的一次復(fù)習(xí)，也是對(duì)大家學(xué)習(xí)效果的一次檢驗(yàn)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，積極參與。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛完成的《我與地壇（節(jié)選）》教學(xué)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的藝術(shù)和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用：在課堂上，我嘗試了講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠幫助學(xué)生快速掌握課文的基本內(nèi)容，但過(guò)多的講授可能會(huì)讓學(xué)生感到被動(dòng)。討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，但需要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以避免討論偏離主題。情境教學(xué)法則能夠讓學(xué)生更好地體驗(yàn)課文中的情感，但需要花費(fèi)較多的時(shí)間準(zhǔn)備。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)存在困難。為此，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，通過(guò)舉例、提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，收到了較好的效果。

3.課堂管理：在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和提問(wèn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)需要對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行更好的把控，以確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容，理解課文主題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析課文中的修辭手法。

2.在技能方面，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力有了提升。他們能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟，作文寫作也有了明顯的進(jìn)步。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)母愛(ài)和生命意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱情也有所提高。

然而，