人教部編版高二語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(有教學(xué)進(jìn)度)

最新人教部編版高中語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃+期末教學(xué)總結(jié)（2篇）最新人教部編版高中語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)期又開始了，在抓好疫情防控的同時(shí)，根據(jù)新高考和新教材的指導(dǎo)思想，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，合理有序地安排教學(xué)活動(dòng)，特制訂工作計(jì)劃如下：一、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析從考試情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)部分同學(xué)掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識(shí)的能力、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高。二、教材分析選擇性必修上冊(cè)在整個(gè)統(tǒng)編教材體系中屬于中間階段，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——通訊報(bào)道、名著閱讀為主，安排了一個(gè)單元的《邏輯的力量》學(xué)習(xí)任務(wù)，集中學(xué)習(xí)古典名著經(jīng)典。本冊(cè)教材仍突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為五個(gè)單元。全冊(cè)共編排了15篇課文，其中教讀課文8篇，自讀課文7篇，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面，分單元進(jìn)行具體分析。第一單元：“革命精神”。正視歷史，才能珍稀當(dāng)下；尊重歷史，才能實(shí)事求是；銘記歷史，才能開闊未來。我們今天擁有的幸福生活，都是無數(shù)革命先烈們用鮮血和生命換來的，它們的英雄事跡，將永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和懷念。第二單元：“中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)”。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)。第三單元：“外國(guó)作家作品研習(xí)”。本單元的課文都是世界文學(xué)史上優(yōu)秀的小說作品，體現(xiàn)了人類對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，揭示了人類才成長(zhǎng)的精神軌跡，帶給人們以審美的愉悅。注意小說的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。第四單元：“邏輯的力量”。這是全冊(cè)教材中惟一的學(xué)習(xí)活動(dòng)單元，要重視。要讓學(xué)生了解一些邏輯的知識(shí)，中學(xué)生學(xué)一點(diǎn)邏輯嘗試，是很有必要的，這可以培養(yǎng)我們良好的思維能力。學(xué)習(xí)語言知識(shí)，更離不開邏輯，因?yàn)檎Z言同思維分不了家，語言的背后是思維，思維的前面是語言。古詩詞誦讀：應(yīng)注意作者性格、人生經(jīng)歷。中國(guó)古代詩歌的鑒賞注意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)；了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。2.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。3.要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。5.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。四、教學(xué)措施。1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。2）語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6）作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9）優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11）利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。12）課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。13）組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。14）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。15）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。16）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。四、教學(xué)進(jìn)度表全期共18教學(xué)周，每周7課時(shí)。周次內(nèi)容第一周1.中國(guó)人民站起來了2.1長(zhǎng)征勝利wan歲

2.2大戰(zhàn)中的插曲第二周3.1別了，：“不列顛尼亞”

3.2縣委書記的榜樣——焦裕祿第三周第一單元研習(xí)任務(wù)第一單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第四周4.1《論語》十二章4.2大學(xué)之道4.3人皆有不忍人之心第五周5.1《老子》四章5.2五石之顫6.兼愛第六周第二單元研習(xí)任務(wù)第二單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第七周7.大衛(wèi)-科波菲爾(節(jié)選)8.復(fù)活(節(jié)選)第八周9.老人與海(節(jié)選)10.百年孤獨(dú)(節(jié)選)第九周第三單元研習(xí)任務(wù)第三單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第十周學(xué)習(xí)活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤

學(xué)習(xí)活動(dòng)二：運(yùn)用有效的推理形式第十一周學(xué)習(xí)活動(dòng)三：采用合理的論證方式

第四單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第十二周古詩詞誦讀——無衣

古詩詞誦讀——春江花月夜第十三周古詩詞誦讀——將進(jìn)酒

古詩詞誦讀——江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)第十四周古詩詞誦讀單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第十五周復(fù)習(xí)第十六周復(fù)習(xí)第十七周期末測(cè)試最新統(tǒng)編版版高二語文選擇性必修上冊(cè)教學(xué)總結(jié)時(shí)間過得真快，不知不覺一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。高二語文教學(xué)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性的工程，是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，要求我們從多方面、多角度去學(xué)習(xí)。在高二第一學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，作為一個(gè)普通高中的老師，我想和大家分享一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。現(xiàn)將本學(xué)期以來開展工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，在學(xué)習(xí)上多下功夫備課是教學(xué)工作的第一步，是實(shí)施備教材、備學(xué)生、備教法的前提，也是提高課堂教學(xué)效益的重要環(huán)節(jié)。所以作為一名語文老師，我不僅要認(rèn)真研究教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，更要在備課中認(rèn)真研究學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性。為提高自己的執(zhí)教水平。我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)教學(xué)原則和先進(jìn)理念。比如：要根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)相應(yīng)的教法；對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)事故或偏差應(yīng)及時(shí)采取補(bǔ)救措施；教態(tài)文雅，課堂語言生動(dòng)活潑是提高課堂教學(xué)效率必需條件等等。在教學(xué)時(shí)不能采用教師一言堂或命令式教學(xué)法等。不斷學(xué)習(xí)、研究新方法：只有不斷提高對(duì)工作重要性以及怎樣將之變?yōu)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，才能給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象，從而使一節(jié)課事半功倍。二、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)上有新意關(guān)注學(xué)生是我一向堅(jiān)持的理念，所以在上語文課時(shí)，我總是有意識(shí)地關(guān)注班上學(xué)生的情況，并針對(duì)不同階段特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容。從對(duì)學(xué)生了解和尊重著手，讓他們能夠輕松、愉快地接受。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生嘗試新的方法和途徑，給他們一些新收獲和嘗試新事物的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試創(chuàng)新。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主與創(chuàng)新的空間，以更加開放的心態(tài)去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。為了能使這些學(xué)生學(xué)好語文，為了不讓這些學(xué)生掉隊(duì)，為了使他們能夠更快地掌握所學(xué)知識(shí)，為了讓他們更加喜歡語文這門學(xué)科，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們談心、交流、溝通、討論、指導(dǎo)他們寫作文。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)稍有落后的學(xué)生我總是給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)；同時(shí)我也努力為他們營(yíng)造一個(gè)寬松而和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠在這一方天地里盡情地綻放自己，取得自己想要的成績(jī)。三、深入鉆研教材，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一堂課上下來，我能感覺到學(xué)生們都在認(rèn)真聽課。雖然課堂時(shí)間不多，但他們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。我知道，如果自己教不好了學(xué)生，或者不能很好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語言文字知識(shí)以及相關(guān)的語文知識(shí)或者技能，他們也不會(huì)有成就感。所以我知道語文教育的價(jià)值不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于給他們什么？這就要求我們平時(shí)有自己的鉆研精神和鉆研態(tài)度。四、