寫作《學(xué)習抒情》教學(xué)設(shè)計-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列

寫作《學(xué)習抒情》教學(xué)設(shè)計-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作《學(xué)習抒情》教學(xué)設(shè)計-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)習抒情》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

《學(xué)習抒情》教學(xué)設(shè)計-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列：

第一課時：

1.導(dǎo)入：通過回顧上一課《春天的故事》，引導(dǎo)學(xué)生感受文中的抒情元素，導(dǎo)入本節(jié)課的主題《學(xué)習抒情》。

2.新課內(nèi)容：

a.介紹抒情的概念，讓學(xué)生了解抒情的表達方式和作用。

b.分析課本中的例句，讓學(xué)生體會抒情的魅力，如《春天的故事》中“春天來了，萬物復(fù)蘇”等句子。

c.進行課堂練習，讓學(xué)生嘗試運用抒情手法進行句子創(chuàng)作。

3.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)抒情手法在寫作中的重要性。

第二課時：

1.復(fù)習導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習的抒情手法，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習。

2.新課內(nèi)容：

a.深入分析課本中的抒情文章，如《荷塘月色》等，讓學(xué)生感受抒情的層次和美感。

b.講解抒情作文的構(gòu)思和寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何運用抒情手法進行作文創(chuàng)作。

c.進行課堂練習，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作一篇抒情作文。

3.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多體會，善于運用抒情手法進行寫作。

教學(xué)設(shè)計旨在讓學(xué)生掌握抒情的表達方式，提高寫作水平，同時注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的鑒賞能力，特別是對抒情手法的理解和運用。

2.增強學(xué)生的語言表達能力，通過抒情寫作訓(xùn)練，使其能夠準確、生動地表達個人情感和觀點。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過分析課文中的抒情美文，激發(fā)學(xué)生對美好事物的感知和欣賞。

4.增強學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們在抒情寫作中創(chuàng)新表達，形成獨特的個人風格。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，通過學(xué)習抒情作品，了解不同文化背景下的情感表達方式，增強跨文化交流的意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①抒情手法的理解和運用，包括比喻、擬人、排比等在抒情寫作中的運用。

②分析和鑒賞課文中抒情元素的表達效果，如情感傳遞、意境營造等。

2.教學(xué)難點：

①幫助學(xué)生建立起個人情感與抒情表達之間的聯(lián)系，使學(xué)生能夠真實、自然地抒發(fā)內(nèi)心情感。

②引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面對抒情作品進行深入分析，提高其對文學(xué)作品鑒賞的深度和廣度。

③指導(dǎo)學(xué)生將抒情手法靈活運用于寫作實踐中，克服寫作中的表達障礙，形成具有個性化的抒情作文。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法，采用講授與討論相結(jié)合的方式。通過講解抒情手法的基本概念和實例分析，使學(xué)生理解抒情寫作的要點；組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對抒情作品的理解和感悟，促進思想碰撞和經(jīng)驗交流。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如課堂仿寫和創(chuàng)意寫作。通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文中角色，體驗情感表達；開展抒情作文競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體使用，運用多媒體展示課文中的抒情美文，配合音樂、圖片等元素，增強學(xué)生對文本的感知和理解；利用投影展示優(yōu)秀學(xué)生作品，進行評價和討論，提高學(xué)生的鑒賞能力和批判性思維。教學(xué)過程課前準備：

1.確保學(xué)生已預(yù)習課文《學(xué)習抒情》相關(guān)內(nèi)容，對抒情手法有初步了解。

2.準備多媒體課件，包括課文節(jié)選、抒情手法案例分析、課堂練習等。

第一課時：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.與學(xué)生互動，詢問他們對上一課《春天的故事》的印象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的抒情元素。

2.邀請學(xué)生分享他們對抒情的理解和看法，簡要介紹本節(jié)課的主題《學(xué)習抒情》。

二、新課內(nèi)容（20分鐘）

1.講解抒情手法的基本概念，如比喻、擬人、排比等，結(jié)合課文實例進行分析。

-“春天來了，萬物復(fù)蘇”中的擬人手法，賦予自然以人的情感。

-“河水潺潺，如詩如畫”中的比喻手法，形象地描繪出美麗的景色。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究課文中抒情手法的表達效果，如情感傳遞、意境營造等。

-分析《春天的故事》中抒情句子對表達作者情感的作用。

-探討抒情手法如何使文章更具感染力和藝術(shù)魅力。

三、課堂練習（15分鐘）

1.讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)抒情手法進行句子創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

2.邀請部分學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，師生共同點評、修改和完善。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)抒情手法在寫作中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多體會，善于運用抒情手法進行寫作。

第二課時：

一、復(fù)習導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的抒情手法，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習。

2.提問學(xué)生：“如何在自己的作文中運用抒情手法？”引發(fā)學(xué)生思考。

二、新課內(nèi)容（20分鐘）

1.深入分析課文中的抒情文章，如《荷塘月色》等，讓學(xué)生感受抒情的層次和美感。

-分析《荷塘月色》中作者如何通過細膩的描繪表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

-探討抒情文章在情感表達、意境營造等方面的特點。

2.講解抒情作文的構(gòu)思和寫作技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何運用抒情手法進行作文創(chuàng)作。

-從選材、構(gòu)思、表達等方面給予建議，強調(diào)真實、自然地抒發(fā)情感。

-舉例說明如何運用抒情手法使作文更具文采和感染力。

三、課堂練習（15分鐘）

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作一篇抒情作文。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作給予個性化建議和指導(dǎo)。

四、作品展示與評價（10分鐘）

1.邀請部分學(xué)生展示自己的抒情作文，師生共同評價、討論。

2.從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行評價，強調(diào)抒情手法的運用效果。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在寫作中勇于嘗試抒情手法，形成獨特的個人風格。

2.提醒學(xué)生關(guān)注生活中的點滴美好，善于發(fā)現(xiàn)和抒發(fā)內(nèi)心的情感。

課后作業(yè)：

1.完成一篇抒情作文，運用所學(xué)抒情手法，題目自擬。

2.閱讀一篇課外抒情文章，分析其抒情手法和表達效果，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程注重課文主旨內(nèi)容的探究，突出全文側(cè)重點，實用性強。通過講解、分析、練習、評價等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實踐中掌握抒情手法，提高寫作水平。同時，鼓勵學(xué)生關(guān)注生活、抒發(fā)情感，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《秋夜曲》——徐志摩：通過閱讀這篇抒情散文，學(xué)生可以進一步感受抒情手法在描繪夜晚美景中的作用，體會作者的情感表達。

-《春》——朱自清：這篇文章以豐富的抒情手法描繪了春天的美景，學(xué)生在閱讀中可以學(xué)習如何運用抒情手法表達對大自然的熱愛。

-《童年》——冰心：通過這篇抒情散文，學(xué)生可以了解如何運用抒情手法回憶和表達對童年時光的懷念。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-收集不同作家的抒情作品，分析比較他們的抒情手法和風格，了解抒情寫作的多樣性。

-嘗試創(chuàng)作一篇抒情作文，可以選擇自己喜歡的話題，運用所學(xué)抒情手法，表達自己的情感和觀點。

-探究抒情手法在詩歌、散文、小說等不同文學(xué)體裁中的應(yīng)用，了解其作用和效果。

拓展與延伸的內(nèi)容旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高抒情寫作能力，并培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。通過課后自主學(xué)習和探究，使學(xué)生能夠更好地理解和運用抒情手法，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，提升審美情趣。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注美好事物，善于抒發(fā)內(nèi)心情感，豐富自己的人生體驗。板書設(shè)計①抒情手法：

-比喻

-擬人

-排比

②課文重點句分析：

-《春天的故事》：“春天來了，萬物復(fù)蘇”句中的擬人手法。

-《荷塘月色》：對月色、荷塘的細膩描繪，體現(xiàn)抒情層次和美感。

③寫作技巧：

-抒情作文構(gòu)思

-情感表達的自然與真實

-創(chuàng)新表達與個性化風格

板書設(shè)計圍繞課文重點知識點、詞、句展開，突出抒情手法的運用和課文重點內(nèi)容的分析，同時強調(diào)寫作技巧的掌握，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習線索和復(fù)習要點。課后拓展一、拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《濟南的冬天》——老舍：通過這篇文章，學(xué)生可以進一步體會作者如何運用抒情手法描繪冬天的景色，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛。

-《江南春》——杜甫：這首詩以生動的抒情手法展現(xiàn)了江南春天的美景，學(xué)生可以從中學(xué)習如何運用詩歌形式表達情感。

2.視頻資源：

-關(guān)于抒情手法的寫作教學(xué)視頻：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高抒情寫作技巧。

二、拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，思考如何將所學(xué)抒情手法應(yīng)用于自己的寫作中。

2.觀看視頻資源，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，進行自主學(xué)習，提高抒情寫作能力。

3.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生進行有效的拓展學(xué)習。

4.布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫一篇抒情作文，下節(jié)課分享。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我意識到在講解抒情手法時，使用生動形象的例子和比喻，能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶。例如，通過分析《春天的故事》中的抒情句子，學(xué)生可以直觀地感受到擬人手法如何賦予自然以人的情感。此外，我發(fā)現(xiàn)組織學(xué)生進行小組討論和分享創(chuàng)作成果，不僅能夠促進他們的參與和互動，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

然而，我也意識到在指導(dǎo)學(xué)生進行抒情寫作時，需要更加注重個性化指導(dǎo)，因為每個學(xué)生的表達方式和情感體驗都是獨特的。我應(yīng)該在課堂上花更多的時間與學(xué)生一對一交流，了解他們的寫作困惑，并提供針對性的建議和幫助。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們在理解抒情手法、分析課文中的抒情元素以及創(chuàng)作抒情作文方面取得了明顯的進步。他們能夠運用所學(xué)知識，如比喻、擬人、排比等，來表達自己的情感和觀點。同時，他們的審美情趣和對美好事物的感知也有所提升。

然而，我也注意到一些學(xué)生在抒情寫作中存在表達障礙，他們難以真實、自然地抒發(fā)內(nèi)心情感。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和情感表達能力。我計劃組織更多的實踐活動，如戶外寫生、情感日記等，讓學(xué)生在真實的情境中感受和表達情感。

此外，我還計劃加強與學(xué)生的個別指導(dǎo)，鼓勵他們多讀優(yōu)秀的抒情作品，從中汲取靈感和啟發(fā)。我相信通過不斷的學(xué)習和實踐，學(xué)生們將能夠更好地運用抒情手法，創(chuàng)作出富有個性和情感的作文。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.抒情手法的理解和運用：通過本節(jié)課的學(xué)習，我們了解了抒情手法的基本概念，如比喻、擬人、排比等，并學(xué)會了如何運用這些手法進行寫作。我們還分析了課文中抒情元素的表達效果，如情感傳遞、意境營造等。

2.抒情作文的構(gòu)思和寫作技巧：我們學(xué)習了抒情作文的構(gòu)思方法和寫作技巧，如選材、構(gòu)思、表達等方面。我們還了解了如何運用抒情手法使作文更具文采和感染力。

3.實踐與創(chuàng)作：通過課堂練習，我們嘗試運用所學(xué)抒情手法進行句子創(chuàng)作，并進行了課堂仿寫和創(chuàng)意寫作。我們還進行了抒情作文競賽，激發(fā)了學(xué)