部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《搭船的鳥》教學(xué)課件

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件匯報(bào)人：XXX目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)延伸拓展課文解讀字詞釋義01020304學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)習(xí)目標(biāo)4.會(huì)寫“母親、外祖父”等11個(gè)詞語(yǔ)1.認(rèn)識(shí)“父、鸚”等4個(gè)生字2.讀準(zhǔn)多音字“啦”3.會(huì)寫“搭、親”等13個(gè)字多么漂亮的鳥?。⊥瑢W(xué)們，你們知道它的名字嗎？翠鳥今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于翠鳥搭船的故事他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩(shī)和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。主要作品：童話詩(shī)集《木偶戲》《火柴盒的火車》；童話散文集《鮮花的早晨》《蒲公英和虹》；散文集《在植物園里》《英雄和花朵》等。郭風(fēng)（1917—2010），原名郭嘉桂，祖籍福建莆田翠鳥又叫翡翠鳥，是常見(jiàn)留鳥。全身翠藍(lán)色,腹面棕色，單獨(dú)或成對(duì)活動(dòng)。常棲息在水邊樹枝或巖石上，以魚為食，主要分布在我國(guó)東部和南部。翠鳥扎入水中后。還能保持極佳的視力,因?yàn)樗难劬M(jìn)入水中后，能迅速調(diào)整水中因?yàn)楣饩€造成的視角誤差,所以捕魚本領(lǐng)很強(qiáng)，有“魚虎”“魚狗”之稱。認(rèn)真聽(tīng)范讀，圈出你認(rèn)為難理解的詞語(yǔ)和句子，再思考：翠鳥為什么要搭船呢？聽(tīng)課文朗讀字詞釋義02父啦鸚鵡悄fùlāyīngwǔqiāo我會(huì)認(rèn)啦l?。ɡ怖碴?duì)）（走啦）la造句：啦啦隊(duì)正在為比賽的選手加油。造句：媽媽對(duì)我說(shuō)：“走啦！我們?nèi)ス珗@玩?！倍嘁糇掷睬男谓郑呵摹越M詞：啦啦隊(duì)組詞：靜悄悄加一加：口+拉=啦識(shí)字方法造句：李叔叔家養(yǎng)了一只鸚鵡，漂亮極了。鸚鵡搭親父船羽翠嘴悄吞哦捕我會(huì)寫銜啦篷不要丟了這一橫組詞：搭乘搭船搭橋造句：每天，我們都搭乘學(xué)校的公共汽車去上學(xué)。易錯(cuò)字搭dā組詞：翠綠翠鳥造句：樹林里的竹子長(zhǎng)得十分茂盛，一片翠綠。不要丟了這一點(diǎn)翠cuì這里要出頭親qīnfù父覆蓋在小木船上的拱形物用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。詞語(yǔ)解釋船篷翠綠翠綠：像翡翠那樣的綠色蓑衣：用棕櫚皮編成的雨衣。蓑衣翠鳥搭船的原因是什么？捕魚搭車高塔捕魚店鋪搭（

）塔（

）捕（

）

（

）鋪

比一比，再組詞翠綠的紅色的藍(lán)色的翅膀長(zhǎng)嘴羽毛讀一讀，連一連課文解讀03本課目標(biāo)通過(guò)描寫翠鳥的語(yǔ)句，了解“我”對(duì)翠鳥的外貌、動(dòng)作所做的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。像翡翠那樣的綠色。（）用棕櫚皮編成的雨衣。（）填一填蓑衣翠綠課文開頭交代了什么？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。問(wèn)題：1.“我”和母親要去哪兒？乘船去外祖父家?！吧忱?、沙啦”是雨點(diǎn)落在船篷上的聲音，說(shuō)明雨下得不小。2.“沙啦、沙啦”說(shuō)明什么？翠鳥是什么樣子呢？后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。問(wèn)題：1.劃線句子有什么作用？

這句話有承上啟下的作用，說(shuō)明下面要寫的是主要事件。作者運(yùn)用總分的方式，先從整體上描寫翠鳥的美麗，再分別從翠鳥的羽毛、翅膀、嘴來(lái)描寫它的美麗。2.作者是怎樣描寫翠鳥的呢？與鸚鵡做對(duì)比，突出翠鳥的美麗。詞語(yǔ)積累（與鳥有關(guān)的詞語(yǔ)）百鳥朝鳳鵬程萬(wàn)里一飛沖天一鳴驚人展翅高飛鶯歌燕舞翠鳥是要做什么呢？它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

問(wèn)題：這段話是什么描寫？說(shuō)明了什么？

這段話是“我”的心理描寫。一連串的心理活動(dòng)突出了“我”對(duì)小鳥的關(guān)注和喜愛(ài)，為下文仔細(xì)觀察小鳥做了鋪墊。翠鳥站在船頭想做什么呢？難道爺爺奶奶是要和我們一起去爬山嗎？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我也會(huì)寫反問(wèn)句0102翠鳥是怎樣捕魚的？

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。問(wèn)題：1.“沖”“飛”“銜”“吞”是什么描寫？

動(dòng)作描寫，說(shuō)明作者觀察非常細(xì)致。翠鳥捕魚表現(xiàn)了翠鳥飛行的速度很快。2.“一下子”“沒(méi)一會(huì)兒”表現(xiàn)了什么？作者抓住了細(xì)節(jié)對(duì)翠鳥進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥的喜愛(ài)之情。3.作者對(duì)翠鳥的細(xì)致描寫表現(xiàn)了什么？翠鳥到底在做什么呢？母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。問(wèn)題：最后“我”知道這是一只什么鳥？它是在做什么嗎？“我”知道了這是一只翠鳥，它在搭船捕魚吃。學(xué)完本文，你有什么感受嗎？

一次普通的旅行,翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實(shí),只要我們留心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們?cè)S許多多美好的景象。板書設(shè)計(jì)外形羽毛：翠綠翅膀：藍(lán)色搭船的鳥人鳥和諧相處親近美好自然長(zhǎng)嘴：紅色動(dòng)作沖進(jìn)水里飛起來(lái)銜著小魚吞下去本文以一個(gè)孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過(guò)程,字里行間充滿了童心和對(duì)自然的愛(ài)，突出了人與動(dòng)物和諧共處的美好境界。延伸拓展04漂亮——（）告知用勁捉魚美麗捕魚——（）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞用力——（