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為什么要寫觀察記錄？觀察記錄真的有那么重要嗎？觀察，觀察，再觀察長(zhǎng)興縣煤山鎮(zhèn)白峴中心幼兒園俞俊倩

2021年4月9日

作品簡(jiǎn)介

這本書是董旭花、韓冰川、劉霞等著，主要講的是小班、中班、大班以及混齡的自主游戲觀察與記錄。

教師對(duì)于幼兒游戲活動(dòng)客觀、具體的描述對(duì)于幼兒游戲行為的解讀回應(yīng)策略目錄一、如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)三、如何解讀幼兒的游戲活動(dòng)二、如何記錄幼兒的游戲活動(dòng)一、如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)你知道你們班里的孩子是什么樣的人？你了解你們班里的孩子嗎？如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)

天真喜歡自由

→活潑頑皮→→→無知好動(dòng)、不專注不遵守紀(jì)律惹事生非如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)1.有時(shí)候在觀察的過程中沒有看出孩子在玩什么？現(xiàn)狀：2.孩子們?cè)趧傞_始游戲時(shí)無頭緒，不知道該去觀察哪個(gè)孩子？如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)3.孩子在游戲中遇到了情況，我該怎么去做？現(xiàn)狀：4.課時(shí)備課本上的預(yù)設(shè)我也不知道該怎么去寫？如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)好句欣賞：觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有方向且比較持久的知覺活動(dòng)。觀察不是就簡(jiǎn)單地看看，現(xiàn)在很多老師對(duì)于幼兒游戲都是視而不見、弱視、近視地現(xiàn)象。反思：改變自己的觀察方式和想法如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)思考：如何可以認(rèn)識(shí)到每個(gè)兒童都是“有能力、有自信的學(xué)習(xí)者呢？

兒童是以有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長(zhǎng)的。單單靠講座的培訓(xùn)是沒有用的，應(yīng)該給予老師足夠的時(shí)間，讓老師們可以慢下來、靜下來，有時(shí)間真正去觀察孩子。02010403游戲角色材料的選擇和運(yùn)用游戲主題游戲情節(jié)的發(fā)展如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)自主游戲時(shí)要有意識(shí)的選擇區(qū)域游戲和幼兒進(jìn)行觀察，觀察游戲，主要是觀察游戲中的幼兒。6.游戲的持續(xù)時(shí)間和游戲興趣7.對(duì)游戲規(guī)則的理解和遵守如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)5.游戲中的語言和交往掃描觀察法定點(diǎn)觀察法追蹤觀察法如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)二、如何記錄幼兒的游戲活動(dòng)如何記錄幼兒的游戲活動(dòng)現(xiàn)狀：我的觀察記錄有些就是把觀察到幼兒的行為直接記錄下來，寫的像流水賬一樣；有些能夠把敘事部分寫好，但是不會(huì)解讀，不會(huì)分析。感悟：撰寫觀察記錄的關(guān)鍵是能否抓住有“典型意義”的人或事，并認(rèn)真、細(xì)致地觀察，再客觀、詳盡的描寫出來。書寫觀察記錄的基本方式就是敘事，即從頭到尾客觀地描述一件事情的發(fā)生、發(fā)展過程。如何記錄幼兒的游戲活動(dòng)觀察記錄的方式：1.圖片故事記錄2.筆記本記錄3.視頻記錄反應(yīng)幼兒的游戲過程可以隨身攜帶，但是沒有時(shí)間最真實(shí)、最形象的一種記錄如何記錄幼兒的游戲活動(dòng)寫觀察記錄時(shí)的注意問題：1.系統(tǒng)、完整、有邏輯、有重點(diǎn)，反應(yīng)幼兒典型的游戲特點(diǎn)或發(fā)展特點(diǎn)2.描述清晰、有條理、詳細(xì)、準(zhǔn)確，這樣可以讓別人一眼就能看明白3.真實(shí)、非主觀判斷、無偏見，在看幼兒游戲時(shí)，不能帶著標(biāo)簽去看幼兒。三、如何解讀幼兒的游戲活動(dòng)如何解讀幼兒的游戲活動(dòng)現(xiàn)狀：會(huì)記錄幼兒的游戲活動(dòng)，但是不會(huì)解讀，不知道該怎么去分析幼兒，而且總是分析不到點(diǎn)上，跟內(nèi)容不符。反思：經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)知識(shí)偏弱如何解讀幼兒的游戲活動(dòng)

所謂解讀，是指通過幼兒的游戲行為分析、評(píng)判幼兒的發(fā)展及其緣由。通過幼兒的行為、語言和對(duì)材料的使用情況，比較準(zhǔn)確判斷幼兒的動(dòng)作、語言、認(rèn)知、情緒情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展水平和發(fā)展的個(gè)體差異。

游戲是孩子學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)，也是孩子生活和學(xué)習(xí)的方式，它對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有著不可忽視的教育價(jià)值。

了解是理解的基礎(chǔ)，了解幼兒是教育幼兒的基礎(chǔ)，是教師兒童觀、教育觀建構(gòu)的基礎(chǔ)。認(rèn)真觀察和記錄幼兒，可以幫助教師真實(shí)地了解幼兒，了解他們喜歡做什么、能做什么，達(dá)到什么樣地發(fā)