統(tǒng)編版語文三年級上冊口語交際《請教》精美課件

統(tǒng)編三語上·第八單元新課導(dǎo)入

同學(xué)們，今年寒假我準備去杭州旅游，我的女兒讓我回來時給她帶禮物。老師是大人，對小孩感興趣的東西沒你們了解，現(xiàn)在老師想請教大家，我?guī)Ъ裁炊Y物給女兒比較合適？

非常感謝大家！你們說的我都記住了，看來，請教他人的好處大著呢！在學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們一定也會有像老師這樣，遇到難以解決的問題的時候。自己解決不了的問題，就得像老師一樣，學(xué)會向他人請教。學(xué)習(xí)目標1.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教2.請教別人時，把需要解決的問題說清楚，表達要有條理。3.請教過程中不清楚的地方要及時追問。

王明為什么不給蘭蘭講題呢？

課間，教室里，蘭蘭遇到了一道不會做的數(shù)學(xué)題，她大聲地對正在看書王明說：“喂，王明，這道題怎么做??？”王明抬頭看了蘭蘭一眼，沒有理她，繼續(xù)埋頭看書。選準時機

用語禮貌

表示誠意交際要點

你是怎么理解這三個交際要點的？和小組同學(xué)互相討論一下。小組討論

“選準時機”就是要在別人空閑時間、心情也不錯的情況下去請教。比如：老師正在跟另外一個人說話，或者表情十分嚴肅像在生氣，我們這時就不能去向老師請教問題。如果媽媽正哼著歌澆花，就可以過去向媽媽請教啦！

“用語禮貌”就是多用禮貌用語，用敬稱。比如：您好，打擾了，請問，謝謝等。還要注意說話的語氣，多用委婉一點的問句，不要用命令的語氣。

“表示誠意”更多的是指要真誠的感謝對方。多替別人考慮也是有誠意的一種表現(xiàn)。如老師正在談話，我們在一旁安安靜靜地等著，等老師談完再去有禮貌地請教。并對老師的幫助鞠躬、敬禮表示感謝等。這都是有誠意的表現(xiàn)。交際練習(xí)

同學(xué)們，下面是老師課前搜集的部分“最近遇到的難題”，請大家對照自己的清單，想想怎么向別人請教。

作業(yè)不會做

和朋友冷戰(zhàn)

周末補習(xí)安排太多，不能和小伙伴一起玩

不知給媽媽準備什么生日禮物

魏美家里近來發(fā)現(xiàn)了蟑螂，她不知道怎么消滅它們，就去請教教科學(xué)的張老師。

現(xiàn)在，一個人扮演魏美，一個人扮演科學(xué)老師張老師，向大家展示一下，你們是怎么請教和幫助他人的?！皬埨蠋?，我家里最近有了蟑螂，請問有什么辦法消滅它們呢？”“張老師，我還不是很明白，放多少水、多少醋效果會比較好呢？”“用水和醋加熱到60℃熏蒸整個房間，可以消滅蟑螂。”“1:5的水醋比例?！薄斑@下我知道了，謝謝張老師?！?/p>

看完同學(xué)請教的經(jīng)過，你覺得請教時還需要注意什么？在別人方便的時候請教。

請教別人時，把需要解決的問題說清楚，不清楚的地方，可以禮貌地及時追問對方。

不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。

作為被請教的人，要聽清楚對方的問題，并給出清晰合理的建議。沒有聽明白問題，可以請對方重復(fù)一下。如果實在不方便，也要有禮貌地拒絕別人。舉一反三

我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……我準備向班上記性最好的小林同學(xué)請教。

鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……我準備向班上的“智多星”小琪請教。

同學(xué)之間，任選一個場景進行練習(xí)。交際練習(xí)注意事項明確分工：同桌之間先確定好模擬的角色，一人扮演情境中的“我”，一人扮演被請教的人。身臨其境：根據(jù)自己所扮演的角色想一想，在請教的過程中，“我”可能會怎么說。實戰(zhàn)演練：模擬情景。評議標準

圍繞下面四個標準，看看哪組可以獲得最佳表演勛章！

選準時機真誠致謝

及時追問

說清問題

這節(jié)課我們不僅掌握了向人請教的方法，還提高了口語交際能力，真是收獲不少！希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難別忘了請教別人；同時，更別忘了真誠幫助向我們請教的人?？谡Z交際請教教案匹配版三年級語文·上談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到過自己不好解決的問題？當(dāng)你遇到生活中的這些問題時，可以去請教身邊的人。思考一下，在請教時要注意什么。往往問題會得到很好地解決方法得當(dāng)方法不當(dāng)問題可能就無法解決根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，并結(jié)合剛才的交流，你覺得在請教過程中要注意什么呢？在別人方便的時候請教。請教別人時，把需要解決的問題說清楚。不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。選準時機說清問題真誠致謝模擬情境模擬情境的要求：明確分工：同桌之間先確定好模擬的角色，一人扮演情境中的“我”，一人扮演被請教的人。身臨其境：根據(jù)自己所扮演的角色想一想，在請教的過程中，“我”可能會怎么說。實戰(zhàn)演練：模擬情境。情境一我經(jīng)常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水……情境二鄰居小輝借東西不及時歸還。前些天他把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔(dān)心他一直不還……好的呀，是什么難題你說說看。小涵，你現(xiàn)在有空嗎？我遇到了一個難題想請你幫幫我。只要放松心情就行了。明天輪到我演講了，可我一上臺就容易緊張，說話結(jié)巴。你經(jīng)常參加學(xué)校的演講比賽，有什么好方法可以讓我不緊張嗎？比如深呼吸，上臺前聽聽自己喜歡的音樂，都是不錯的方法，你可以試試。有哪些方法可以放松心情呢？不客氣！我明白了，謝謝你！小女孩說只要放松心情就行了，可是小男孩還是不清楚有哪些放松心情的方法，這時候他是怎么做的？具體應(yīng)該怎么做呢？你說的是不是這個意思？及時追問再次模擬情境二或者向組員請教自己生活中遇到的難題，練習(xí)追問。全班展示。注意追問的時候要注意時機，盡量不打斷別人說話。學(xué)以致用同學(xué)們，現(xiàn)在就請大家打開心扉，把自己遇到的難題向小組里的伙伴好好請教一番吧！有沒有哪些同學(xué)的問題在組內(nèi)沒有得到解決的？請你們說說自己遇到的問題。問題難倒了被請教的同學(xué)，那么這個時候雙方應(yīng)該怎么做呢？同學(xué)