九年級(jí)物理下冊(cè)-第1節(jié) 能源（教案）

第二十二章能源與可持續(xù)進(jìn)展能量概念是物理學(xué)中一個(gè)格外重要的概念，在《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中，“能量”作為主線之一，也貫穿在整套教材中.本章在前面學(xué)過(guò)的各種能的學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，對(duì)能源學(xué)問(wèn)作了常識(shí)性的介紹，對(duì)能量概念進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的回顧和總結(jié).本章介紹了日常生活中常用的各種能源，著重介紹了“核能”和“太陽(yáng)能”，并簡(jiǎn)要介紹了人類利用能源的歷程，以及能源的大量使用給人類帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題.本章共分4節(jié)： 1.第1節(jié)“能源”，本節(jié)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解能源、一次能源、二次能源等概念以及21世紀(jì)的能源趨勢(shì). 2.第2節(jié)“核能”，本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn)，涉及核能、聚變、裂變、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)等核反應(yīng)學(xué)問(wèn)，但這些學(xué)問(wèn)與學(xué)生的生活實(shí)際相離很遠(yuǎn)，老師在教學(xué)中應(yīng)組織學(xué)生討論與交流，盡量讓學(xué)生有一個(gè)初步的印象. 3.第3節(jié)“太陽(yáng)能”，本節(jié)主要是讓學(xué)生了解一些與太陽(yáng)能有關(guān)的科普學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)要放在對(duì)太陽(yáng)能的利用這一方面. 4.第4節(jié)“能源與可持續(xù)進(jìn)展”，本節(jié)主要通過(guò)實(shí)例說(shuō)明了能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性、能源消耗對(duì)環(huán)境的影響以及不可再生能源和可再生能源的概念，還討論了將來(lái)的抱負(fù)能源.【教學(xué)目標(biāo)】 1.在學(xué)問(wèn)與技能方面:常識(shí)性了解什么是能源，什么是一次能源和二次能源，什么是可再生能源和不可再生能源；常識(shí)性了解核能、裂變和聚變;初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，大致了解太陽(yáng)能的利用方式;常識(shí)性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)給人類帶來(lái)的便利；初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性；認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響. 2.在過(guò)程與方法方面:增加學(xué)生觀察、歸納的能力;培育學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、把握科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的本領(lǐng). 3.在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面:使學(xué)生具有了解科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的思想情感，能保持對(duì)大自然的古怪???，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象的神奇與和諧，對(duì)大自然有親近、喜愛(ài)、和諧相處的情感.【教學(xué)重點(diǎn)】能源的分類，核能的聚變和裂變，太陽(yáng)能的利用方式，能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性以及能源的可持續(xù)進(jìn)展.【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)別一次能源和二次能源，區(qū)別不可再生能源與可再生能源，太陽(yáng)能的應(yīng)用，能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性的理解.第1節(jié)能源【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問(wèn)與技能1.了解什么是能源，能源的不同分類.2.知道什么是一次能源和二次能源3.了解21世紀(jì)的能源趨勢(shì)二、過(guò)程與方法通過(guò)讓學(xué)生搜集與能源有關(guān)的資料，熬煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生搜集資料的過(guò)程，體驗(yàn)勝利的喜悅，了解人類文明的進(jìn)展過(guò)程，獲得民族自豪感.【教學(xué)重點(diǎn)】能源的分類.【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)別一次能源和二次能源．【教具預(yù)備】多媒體課件、蠟燭、小燈泡、火柴、太陽(yáng)能電動(dòng)車、手電筒、手搖電動(dòng)機(jī).【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【鞏固復(fù)習(xí)】老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)(老師可針對(duì)性地選擇部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固.【新課引入】老師展示一個(gè)太陽(yáng)能電動(dòng)車，用手電筒照射，太陽(yáng)能電動(dòng)車轉(zhuǎn)動(dòng)了.用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電，使小燈泡發(fā)光.點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭發(fā)光．師同學(xué)們這幾個(gè)試驗(yàn)中都體現(xiàn)了哪些能量轉(zhuǎn)化？學(xué)生討論、交流并回答:太陽(yáng)能電動(dòng)車是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，發(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，蠟燭燃燒是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.師同學(xué)們，我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了各種各樣的能量，運(yùn)轉(zhuǎn)的發(fā)電機(jī)產(chǎn)生電能；電燈發(fā)熱、發(fā)光，產(chǎn)生了內(nèi)能和光能;燃料燃燒產(chǎn)生了內(nèi)能；做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物體具有機(jī)械能等等.可見(jiàn)，能量在日常生活中，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是必不可少的.那么對(duì)于能量你們想了解哪些問(wèn)題呢？討論一下.學(xué)生討論、交流并回答：生1:人類可以利用哪些能量？生2：我們需要的能量從哪里來(lái)？生3：自然界的能量取之不盡嗎？學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，樂(lè)觀思考.師以上這些，當(dāng)我們學(xué)完本節(jié)后，你就會(huì)明白了.好，下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí).【進(jìn)行新課】學(xué)問(wèn)點(diǎn)1能源、化石能源1．能源師人類生產(chǎn)、生活的一切活動(dòng)都需要能量.這些能量是從哪里來(lái)的呢？請(qǐng)大家舉例分析.學(xué)生思考問(wèn)題，并討論回答：生1:我們燒水、做飯，需要能量，是柴薪、煤、自然?氣燃燒釋放出來(lái)的能量；生2:開(kāi)動(dòng)汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具，需要能量，是汽油、柴油燃燒釋放出來(lái)的能量.生3:電燈發(fā)光，需要能量，是水力發(fā)電、火力發(fā)電轉(zhuǎn)化來(lái)的電能.……師上面大家說(shuō)到的柴薪、煤、自然?氣、汽油、柴油、水等都可以供應(yīng)能量.因此，凡是能為人類供應(yīng)能量的物質(zhì)資源，都可以叫做能源.板書：能源：凡是能為人類供應(yīng)能量的物質(zhì)資源，都可以叫做能源2.化石能源師同學(xué)們，請(qǐng)依據(jù)你們把握的地理學(xué)問(wèn)，分析一下，煤、石油、自然?氣是如何形成的？學(xué)生交流討論回答.師遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過(guò)光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能.在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了.滄海桑田，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動(dòng)，在高壓下慢慢變成了煤和石油.在石油形成過(guò)程中還放出自然?氣.今日，我們開(kāi)采化石燃料來(lái)獵取能量，實(shí)際上是在開(kāi)采上億年前地球所接受的太陽(yáng)能.所以，煤、石油、自然?氣稱為化石能源.師用多媒體展示海上開(kāi)采石油畫面，激發(fā)學(xué)生的古怪???心和勇攀科學(xué)高峰的決心.課堂演練老師引導(dǎo)學(xué)生做《狀元成才路?創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》P39頁(yè)“考點(diǎn)1能源、化石能源”中的題目（老師可選擇其中部分題目請(qǐng)學(xué)生在課堂上完成），并針對(duì)性地講解.學(xué)問(wèn)點(diǎn)2一次能源與二次能源師在我們生活中，能源有許多，如:柴薪、煤、石油、自然?氣、煤氣、沼氣、水能、太陽(yáng)能、核能、電能等等.請(qǐng)大家比較，它們有什么不同，如何歸類.按產(chǎn)生的方式可以分為：①一次能源:柴薪、煤、石油、自然?氣、水能、太陽(yáng)能、核能等.②二次能源:電能、煤氣、沼氣等.板書：一次能源：從自然界直接獵取的能源.二次能源：無(wú)法從自然界直接獵取，必需通過(guò)一次能源的消耗才能得到的能源.學(xué)問(wèn)點(diǎn)321世紀(jì)的能源趨勢(shì)師由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，能源的消耗持續(xù)增長(zhǎng).特殊?????是近幾十年來(lái)，能源消耗增長(zhǎng)速度明顯加快.老師引導(dǎo)分析:教材P168頁(yè)的圖象，兩個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，人類能源消耗在急劇增長(zhǎng)，1950年消耗的能源僅相當(dāng)于26億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，但2007年卻達(dá)到了160億噸，整整提高了5倍多.師目前人類的主要能源還是石油，據(jù)已探測(cè)的數(shù)據(jù)表明，化石能源的儲(chǔ)量并不豐富，而且化石能源開(kāi)發(fā)利用后不能再生，不久的將來(lái)會(huì)消耗殆盡.石油的短缺終會(huì)引起世界的能源危機(jī).有關(guān)這方面的學(xué)問(wèn)，請(qǐng)大家閱讀材料P169頁(yè)STS《石油危機(jī)和能源科學(xué)》.師進(jìn)人21世紀(jì)以來(lái)，風(fēng)能和水能漸漸得到較為廣泛的應(yīng)用，核能也被人類加以利用，新的能源也不斷被發(fā)覺(jué).通過(guò)搜集資料，了解世界能源結(jié)構(gòu)的變化，列舉新能源利用的狀況以及能源消耗數(shù)量的變化情況.說(shuō)明:學(xué)生通過(guò)搜集資料，能更深地理解能源的概念以及重要性，開(kāi)發(fā)和利用新能源、推動(dòng)人類文明進(jìn)步，從情感上讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)的重要性和迫切性.【課堂交流、小結(jié)與延展】師同學(xué)們，我們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了能源的概念和常見(jiàn)的能源，及各種不同的能源的特點(diǎn).更重要的是能源與現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)、生活密不可分，為推動(dòng)人類文明進(jìn)步發(fā)揮了重要的作用.你們還有哪些收獲呢？請(qǐng)相互交流、討論.生1:通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道能源是個(gè)廣義的概念，凡是能為人類供應(yīng)能量的物質(zhì)資源，都可以叫做能源.生2:通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了人類利用能源的歷程：柴薪—煤—化石能源.我們所使用的能源可以分為一次能源和二次能源：如風(fēng)能、水能、太陽(yáng)能、煤、石油、自然?氣以及核能全部可以直接從自然界獲得，稱為一次能源；電能、汽油、煤油等是消耗一次能源而得到的二次能源.生3：我們使用的化石能源儲(chǔ)量并不豐富，由石油引起的危機(jī)受到科學(xué)家們廣泛的關(guān)注.新的能源，如風(fēng)能、水能和核能都已經(jīng)得到很好的利用了.生4：能源的使用推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，推動(dòng)了生產(chǎn)力的進(jìn)展，為人類社會(huì)進(jìn)步做出了重要的貢獻(xiàn).因此，能源是國(guó)家的一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略資源，必需考慮可持續(xù)進(jìn)展.師最終，由于石油是許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的支柱，所以，世界上為爭(zhēng)奪石油而引發(fā)了許多戰(zhàn)爭(zhēng).由此，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下就下面問(wèn)題連續(xù)討論：1.以石油作為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的支柱是否牢靠？2.以化石燃料為主的能源結(jié)構(gòu)還能支持多久？3.能否開(kāi)發(fā)新型能源？4.人類開(kāi)發(fā)化石能源給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些影響？【老師結(jié)束語(yǔ)】同學(xué)們，我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲了不少學(xué)問(wèn).我們對(duì)能源有了新的理解，知道了能源的使用推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步、21世紀(jì)能源趨勢(shì)的變化.大家假如想進(jìn)一步了解不同能源的特點(diǎn)，我們?cè)谙麓握n連續(xù)探討和學(xué)習(xí).好，感謝大家！課后作業(yè)完成本課時(shí)的練習(xí).在教學(xué)過(guò)程中，鼓舞學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，與他人合作、交流，培育學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神，勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn);有利于提高學(xué)生表達(dá)能力，使科學(xué)的規(guī)律得以突現(xiàn)，老師則幫忙學(xué)生體會(huì)對(duì)任何科學(xué)的認(rèn)識(shí)都來(lái)源于科學(xué)實(shí)踐. 本節(jié)課運(yùn)用新的課程理念，把能量的有關(guān)學(xué)問(wèn)讓學(xué)生通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解，培育了學(xué)生的各種能力.通過(guò)讓學(xué)生搜集