2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)2.1聲音的產(chǎn)生與傳播教案新版新人教版

第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目標(biāo)：(一)學(xué)問與技能1.通過視察和試驗(yàn)知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。2.知道聲音傳播須要介質(zhì)，聲速的大小與介質(zhì)種類有關(guān)，在不同介質(zhì)中傳播速度不同。3.知道聲速的大小與溫度有關(guān)。(二)過程與方法1.培育學(xué)生提出問題的意識(shí)。2.初步體會(huì)猜想和假使在探究中的作用，培育在試驗(yàn)中收集證據(jù)的意識(shí)。(三)情感看法與價(jià)值觀1.通過簡(jiǎn)潔的探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究在學(xué)習(xí)物理中的作用。2.留意在活動(dòng)中培育學(xué)生擅長(zhǎng)與其他同學(xué)合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.探究產(chǎn)生聲音的條件；2.探究聲音傳播的條件；3.聲速大小與介質(zhì)種類和溫度的關(guān)系；4.生活中的回聲現(xiàn)象及簡(jiǎn)潔計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：聲音傳播的條件以及說明生活中的聲傳播現(xiàn)象。教學(xué)方法：視察法、試驗(yàn)探究法、探討法考點(diǎn)梳理：1.聲音的產(chǎn)生；2.聲音的傳播條件；3.聲速；4.聲音在不同介質(zhì)中傳播速度；5.聲速的大小與介質(zhì)溫度的關(guān)系；6.回聲現(xiàn)象。教學(xué)用具：老師打算：音叉、小錘、鐵架臺(tái)、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽氣機(jī)、燒杯。學(xué)生打算：橡皮筋、細(xì)線、鉛筆、白紙、細(xì)砂、小鬧鐘（或小收音機(jī)）、小石頭、塑料袋等。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境、引入新課媒體播放：海濤聲、砂輪與工件的摩擦聲、美麗的歌聲、琴聲、鑼鼓聲、奇妙的超聲波等。引導(dǎo)提問：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？為什么會(huì)有各種各樣、千差萬別的聲音呢？導(dǎo)入課題：我們聽到的如此美麗的樂曲及大千世界里如此豐富多彩的聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是怎樣傳播的呢？我們今日就來學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生和傳播》。二、新課教學(xué)問題一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生視察視頻和圖片，感受喉嚨的振動(dòng)：如此豐富多彩的聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？引導(dǎo)比較：1.在敲響鼓面時(shí)，聽到聲音時(shí)看到了什么？2.撥動(dòng)琴弦時(shí)，聽到聲音時(shí)看到了什么？3.讓學(xué)生感知比較說話與不說話時(shí)喉嚨部位的狀況，你在發(fā)聲時(shí)聲帶處感受到了什么？師生總結(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。設(shè)計(jì)目的：得出結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。老師演示：發(fā)聲的音叉可以把乒乓球彈開──說明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)。（物理探討方法指導(dǎo)：轉(zhuǎn)換法）老師講解：試驗(yàn)中，音叉的振動(dòng)看不見，但是我們可以望見乒乓球在多次被彈開，來反映音叉在振動(dòng)，這就是轉(zhuǎn)換法。轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中，將不能干脆視察探討的對(duì)象，轉(zhuǎn)換為可以干脆視察探討的對(duì)象，叫做轉(zhuǎn)換法。例照試驗(yàn)中乒乓球的作用：將音叉微小的振動(dòng)放大。拓展舉例：在敲擊桌面時(shí)，桌面在振動(dòng)，為了讓試驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可以在桌面上放一些米粒，碎紙片等。乘勢(shì)提問：假如此時(shí)音叉的振動(dòng)停止了，那么還會(huì)發(fā)出聲音來嗎？原來產(chǎn)生的聲音還會(huì)接著傳播嗎？得出結(jié)論：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止了，則發(fā)聲也就停止了，但聲音的傳播不會(huì)停止。設(shè)計(jì)目的：講授轉(zhuǎn)換法和振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。引導(dǎo)解決：1.指導(dǎo)學(xué)生看PPT，是什么物體或物體的哪個(gè)部分在發(fā)聲？為什么會(huì)發(fā)聲？老師歸納：物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。說明：沒有發(fā)聲的物體不叫聲源。例如關(guān)閉的收音機(jī)不是聲源。常見的聲源描述管樂器的聲源：空氣柱。例如笛子、簫、小號(hào)發(fā)聲、向溫水瓶中加水發(fā)聲；吹筆筒、吹瓶子發(fā)聲。弦樂器的聲源：弦（琴弦）。例如吉他、二胡、古箏等。打擊樂器的聲源：面。打鼓。設(shè)計(jì)目的：講授聲源，尤其是固體、液體、氣體的聲源類型。例題賞析：1.如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)被多次彈開。這個(gè)試驗(yàn)是用來探究的緣由。2.如圖鑼發(fā)聲的時(shí)候用手按住鑼面，鑼聲就消逝了，這是因?yàn)椋ǎ〢.手?jǐn)r住了聲音，鑼聲無法傳播B.鑼面停止振動(dòng)C.聲音被手傳走，空氣中無聲波D.鑼面振動(dòng)變小3.對(duì)于聲音的產(chǎn)生，下列說法正確的是（）A.只有固體的振動(dòng)才能發(fā)聲B.發(fā)聲停止了，但是聲音可以接著傳播C.物體不振動(dòng)也能發(fā)聲D.振動(dòng)停止后，發(fā)聲體仍能發(fā)聲4.小麗等同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。（1）當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時(shí)候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能視察到，通過試驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是。（2）在試驗(yàn)中放一個(gè)乒乓球靠近音叉的目的是什么？.這種探討問題的方法叫做。老師總結(jié)：學(xué)生朗讀：1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，發(fā)聲體振動(dòng)停止，則發(fā)聲也停止，但聲音的傳播不停止；2.聲源：物理學(xué)中，把正在發(fā)聲的物體叫做聲源；沒有發(fā)聲的物體不叫聲源，例如關(guān)閉的收音機(jī)；3.常見聲源：笛子等管樂器發(fā)聲、向溫水瓶中加水、吹筆筒發(fā)聲等都是空氣柱在振動(dòng)；4.轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中，我們將不能干脆視察探討的對(duì)象，轉(zhuǎn)換為可以干脆視察探討的對(duì)象，叫做轉(zhuǎn)換法。例如用乒乓球?qū)⒁舨嫖⑿〉恼駝?dòng)放大。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生朗讀2遍，然后記錄筆記，然后再記憶30s。問題二：聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的？提出問題：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，那么聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的呢？方案：1.把正在響的鬧鐘放進(jìn)玻璃罩中，聽聲音的狀況。2.用抽氣機(jī)往外抽氣，聽聲音的變更狀況。試驗(yàn)現(xiàn)象描述：隨著抽氣機(jī)把玻璃罩中的空氣抽走，鬧鐘的聲音漸漸減弱，當(dāng)空氣幾乎被抽盡時(shí)，已經(jīng)聽不到聲音；再次將空氣充入玻璃罩中時(shí)，鬧鐘聲音又起先漸漸變大。老師講解：真空不能傳聲，聲音的傳播須要空氣等物質(zhì)。試驗(yàn)講解思路：當(dāng)將玻璃罩放到正在發(fā)聲的響鈴上方時(shí)，我們可以聽到聲音，當(dāng)用抽氣機(jī)漸漸抽走玻璃罩中的氣體時(shí)，會(huì)發(fā)覺聲音越來越小，當(dāng)再次把空氣抽走時(shí)，我們就不能再聽到聲音，我們聽不到聲音我們可以看出是因?yàn)槿鄙倏諝馑碌?，?dāng)把空氣再次放入玻璃罩中，又能聽到聲音，再次證明白聽不到聲音是因?yàn)椴Ａд种腥鄙倏諝馑?。因此可知聲音的傳播須要空氣等物質(zhì)，真空不能傳聲。乘勢(shì)提問：除了空氣能夠傳播聲音，還有其他類型的物質(zhì)能夠傳播聲音嗎？學(xué)生探討：敲墻、臥軌聽聲、土電話、隔墻有耳，《地道戰(zhàn)》中貼耳聽聲，貝多芬故事，說明固體能夠傳聲；《小兒垂釣》中“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”，魚因?yàn)槁牭饺苏f話的聲音被嚇跑，說明液體能夠傳聲。老師總結(jié)：我們把固體、液體、氣體統(tǒng)稱為介質(zhì)。因此，聲音的傳播須要介質(zhì)，真空不能傳聲。媒體播放：宇航員在月球行走的資料片斷，視察宇航員溝通的方式，與人們?cè)诘厍蛏系臏贤▽?duì)比，強(qiáng)化理解。乘勢(shì)追問：在上述試驗(yàn)中，我們能否將玻璃罩中空氣抽干凈，得到一個(gè)純真空環(huán)境嗎？老師點(diǎn)撥：本試驗(yàn)應(yīng)用了試驗(yàn)推理法。問題三：聲音在空氣中是怎么傳播的。提出問題：既然聲音的傳播須要介質(zhì)，那么聲音在介質(zhì)中是怎樣傳播的呢？投影展示：振動(dòng)源可在水槽中激起水波，并不斷向外圍擴(kuò)散。類比說明：指導(dǎo)學(xué)生看圖2.1—6說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播（物理探討方法指導(dǎo)：類比法）例題賞析：1.一種奇妙的聲波武器--“金嗓子”，實(shí)際要阻擋這一武器的攻擊，只要用薄薄的一層（）A.半導(dǎo)體B.磁性物質(zhì)C.真空帶D.金屬物質(zhì)2.如圖所示，探究聲音的傳播試驗(yàn)中：（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時(shí)你聽到音樂（填“能”或“不能”）。（2）假如把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將聽到聲音。（填“能”或“不能”），但實(shí)際操作還是能聽微弱到鈴聲。請(qǐng)你分析緣由是：。（3）該試驗(yàn)表明。（4）本試驗(yàn)應(yīng)用到試驗(yàn)方法是：。3.下列各圖描述的試驗(yàn)中，能說明聲音的傳播須要介質(zhì)的是（）ABCDA.小“人”隨著音樂起舞B.變更鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺C.讓空氣進(jìn)入抽成真空的罩內(nèi)D.用不同力敲擊音叉，視察乒乓球被彈開的幅度4.下列說法中能說明固體傳聲的（）A.海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節(jié)目B.花樣游泳運(yùn)動(dòng)員能隨音樂起舞C.掌聲會(huì)嚇跑魚塘中的魚D.枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲5.古代的人在曠野地區(qū)常用“伏地聽聲”的方法來推斷有無馬群到來（如圖），應(yīng)用的學(xué)問是（）A.空氣可以傳播聲音B.固體可以傳播聲音C.聲音的反射D.回聲學(xué)生朗讀：1.聲音的傳播須要介質(zhì)。一切固體、液體、氣體都可以作為介質(zhì)來傳播聲音。通常聽到的聲音是靠空氣作為介質(zhì)傳播的；真空不能傳聲，所以月球上不能面對(duì)面交談，通過電磁波的方式進(jìn)行傳聲，聲音以聲波的形式傳播著。2.試驗(yàn)推理法。由于試驗(yàn)操作過程中，受試驗(yàn)條件的限制，不行能把玻璃罩中的空氣全部抽盡，所以只能通過試驗(yàn)+推理的方式來得出真空不能傳聲的結(jié)論，因此這種探討問題的方法叫做試驗(yàn)推理法。學(xué)生筆記：1.聲音的傳播須要介質(zhì)。一切固體、液體、氣體都可以作為介質(zhì)來傳播聲音。通常聽到的聲音是靠空氣作為介質(zhì)傳播的；真空不能傳聲，所以月球上不能面對(duì)面交談，通過電磁波的方式進(jìn)行傳聲，聲音以聲波的形式傳播著。2.探究真空不傳聲應(yīng)用了試驗(yàn)推理法。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生朗讀2遍，特別重要，學(xué)生筆記。問題四：聲音的傳播須要時(shí)間嗎？提出問題：平常我們說話時(shí)，一張口，立刻就聽到聲音了。那么聲音的傳播須要時(shí)間嗎？你怎么知道的？學(xué)生探討：（老師引導(dǎo)點(diǎn)撥）老師預(yù)備：1.打雷時(shí)，為什么是先望見閃電，再聽見雷聲？為什么？共同歸納：聲音的傳播須要時(shí)間，也就是聲音是以肯定的速度傳播的。介紹資料、指導(dǎo)讀表：《一些介質(zhì)中的聲速》閱讀資料：從表中能夠得到哪些有用的信息？1.聲音在15℃時(shí)在空氣中傳播的速度為340m/s；2.聲速的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)，一般狀況下，聲速大小關(guān)系是；（軟木除外）3.聲速的大小還與介質(zhì)的溫度有關(guān)。拓展提問：古代斗爭(zhēng)時(shí)，士兵通過將耳朵貼在地上聽敵方軍情，或者是挖一個(gè)大坑，用一個(gè)碗貼在墻上去聽，或者是晚上睡覺時(shí)枕著箭筒睡覺。從聲速的角度說明一下這樣做的緣由。問題五：1.對(duì)著高墻或山崖喊話，能立刻聽到回聲嗎？2.聲音在傳播過程中遇到障礙物會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？回聲：聲音在傳播過程中遇到障礙物后發(fā)生反射回來的現(xiàn)象聽到回聲的條件：t>0.1s即s>17m強(qiáng)調(diào)：1.回聲到達(dá)人耳的時(shí)間比原聲晚0.1s以上人耳才能聽到回聲；假如不到0.1s，回聲和原聲相混合使原聲加強(qiáng)，感覺聲音更洪亮，發(fā)聲體距離障礙物的距離至少要大于17m才能聽到回聲。2.同時(shí)留意，只要聲音遇到障礙物，就會(huì)發(fā)生回聲現(xiàn)象，但是并不是我們都能聽見回聲。回聲測(cè)距離：s=（、）回聲現(xiàn)象：能聽見：回音壁半徑32.5m，余音繞梁，三日不絕；雷聲轟隆隆。聽不見：空曠的房間說話特殊洪亮，聲音特殊洪亮?；芈晳?yīng)用：聲吶裝置探測(cè)海底深度，探測(cè)魚群。例題賞析1.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A.聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音傳播速度與溫度無關(guān)C.聲音在真空中的傳播速度最快D.只要物體振動(dòng)，我們就能夠聽到聲音2.下表是聲音在各種介質(zhì)中傳播的速度依據(jù)表中的信息，可以得出的結(jié)論是（）A.液態(tài)介質(zhì)中聲速大小跟介質(zhì)的溫度有關(guān)B.聲速大小跟介質(zhì)的物態(tài)有關(guān)C.固態(tài)介質(zhì)中聲速大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)D.聲音在真空中不能傳播3.將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，讓另外一個(gè)同學(xué)敲一下鐵管的另一端，會(huì)聽到兩個(gè)敲打的聲音。這個(gè)事實(shí)說明（）A.敲打在空氣中形成了兩個(gè)聲波B.聲波在空氣中發(fā)生了反射C.聲波在不同介質(zhì)中傳播速度不同D.聲波在鐵管中發(fā)生了反射4.如圖所示為北京天壇公園里堪稱聲學(xué)建筑奇觀之一的圜丘。當(dāng)游客站在圜丘頂層的天心石上說話時(shí)，會(huì)感到聲音特殊嘹亮。下列關(guān)于聲音變得特殊嘹亮的說明中正確的是（）A.聲音變成了超聲波B.圜丘上裝有擴(kuò)音器C.建筑師利用了聲音的折射原理D.回聲與原聲混在一起，聲音得到了加強(qiáng)5.在一段較長(zhǎng)的自來水管的一段敲擊一下，假如把耳朵貼在水管的另一端，能先后聽到三次敲擊聲，則傳來三次響聲的介質(zhì)依次是（）A．鐵管、水、空氣B．水、空氣、鐵管C．空氣、水、鐵管D．水、鐵管、空氣6.一同學(xué)對(duì)著山谷大喊一聲，4s后聽到他喊話的回聲，則他距山谷有多遠(yuǎn)？7.在100短跑競(jìng)賽中，計(jì)時(shí)員看到煙霧以后起先計(jì)時(shí)與聽到槍聲起先計(jì)時(shí)，哪個(gè)更精確？試通過計(jì)算說明。學(xué)生朗讀：1.聲音在15℃時(shí)在空氣中傳播的速度為340m/s；2.聲速的大小與介質(zhì)的種類有關(guān)，一般狀況下，聲速大小關(guān)系是；（軟木除外）3.聲速的大小還與介質(zhì)的溫度有關(guān)。4.聲音在傳播過程中遇到障礙物后發(fā)生反射回來的現(xiàn)象叫做回聲；5.聽到回聲的條件：聽到聲音的時(shí)間比發(fā)出聲音的時(shí)間晚至少為0.1s，或者聽眾距離障礙物之間的距離至少為17m；回聲不肯定都能夠被