專題17常見氣體的制取-5年（2017-2021）中考1年模擬化學(xué)分項(xiàng)匯編（原卷版）

模塊五科學(xué)探究專題17常見氣體的制取1．（2021·福建）下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。(1)儀器①的名稱是__________。(2)用裝置甲制取氧氣，采用該收集方法的依據(jù)是__________。用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶中加入少量的__________。(3)用裝置乙制取氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，為防止水槽里的水倒流，應(yīng)采取的操作是__________。(4)在加熱條件下，用醋酸鈉(CH3COONa)固體與堿石灰固體中的氫氧化鈉反應(yīng)制取甲烷，同時生成碳酸鈉，應(yīng)選用的裝置是__________(填“甲”或“乙”)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。2．（2019·福建）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并模擬氫氧焰實(shí)驗(yàn)。（1）用過氧化氫制取氧氣（二氧化錳作催化劑）①反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。②儀器A的名稱為_____?，F(xiàn)用下列儀器組裝氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)選用的儀器有________（填標(biāo)號）。③欲用濃硫酸干燥氧氣，應(yīng)從裝置F的_____（填“a”或“b”）處通入氣體。（2）模擬氫氧焰實(shí)驗(yàn)：按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)①關(guān)閉K，通入氫氣，點(diǎn)燃。為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃庵皯?yīng)先_____。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的_____有關(guān)。3．（2017·福建）（1）化學(xué)小組選用下圖裝置制取并收集氧氣。①儀器的名稱：a是______，b是______。②實(shí)驗(yàn)事制取氧氣的化學(xué)方程式為______（寫一個），實(shí)驗(yàn)時對應(yīng)的氣體發(fā)生和收集裝置分別是______（填標(biāo)號，下同）和______。（2）碘化鉀(KI)足白色固體，保存不當(dāng)會被氧化為單質(zhì)碘(I2)而泛黃變質(zhì)?；瘜W(xué)小組查得以下資料：I．對于碘化鉀變質(zhì)的原理，有兩種不同的反應(yīng)：甲：4KI+O2+2CO2=2K2CO3+2I2乙：4KI+O2+2H2O=4KOH+2I2Ⅱ．KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性，開展以下實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)過程）[實(shí)驗(yàn)1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣小一段時間，觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。①石灰水變渾濁的原因是______（用化學(xué)方程式表示）。②化學(xué)小組認(rèn)為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是____。[實(shí)驗(yàn)2]按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。③據(jù)此現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是______。[實(shí)驗(yàn)3]按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)日后，觀察到碘化鉀同體無泛黃現(xiàn)象。查閱文獻(xiàn)獲知，常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進(jìn)行?；瘜W(xué)小組據(jù)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象。④簡述化學(xué)小組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的具體措施：___________。（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）⑤根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，化學(xué)小組得出結(jié)論：碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與_____共同作用的結(jié)果。1．（2021·福州三模）如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取氣體的常用裝置圖，請回答下列問題：（1）儀器①的名稱是______。（2）用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為______。裝置A中試管口略向下傾斜的目的是______。（3）實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制取二氧化碳，選用C裝置相對于B裝置的優(yōu)點(diǎn)______；用F裝置收集二氧化碳?xì)怏w，驗(yàn)滿方法是______。實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為______。2．（2021·福州一模）興趣小組的同學(xué)利用下列儀器和裝置制取氣體并探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。請回答：（1）用裝置A制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，要停止反應(yīng)，需要進(jìn)行的操作是_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______；銅網(wǎng)不能換為鐵絲網(wǎng)，原因是_______。（2）進(jìn)行裝置B的實(shí)驗(yàn)未觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出一條可能的原因_______。（3）裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______。（4）一般物質(zhì)著火用二氧化碳滅火的原理是_______，裝置D發(fā)生置換反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。（5）裝置E中滴入2滴NaOH溶液后觀察到U形管左側(cè)液面比右側(cè)高，原因是_______。3．（2021·龍巖三模）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)室用圖A裝置制取氧氣。化學(xué)方程式是______。（2）圖B可觀察到：木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，______。（3）C中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（4）若D裝置中錐形瓶內(nèi)氣體為空氣，燃燒匙盛放白磷，用激光筆點(diǎn)燃白磷，反應(yīng)后氣球會變大的原因是______；若D裝置中錐形瓶內(nèi)氣體為CO2，反應(yīng)后氣球變大，則燃燒匙內(nèi)的固體為______（填一種物質(zhì)）。4．（2021·南平二模）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置如下，回答下列問題：(1)圖A中針筒相當(dāng)于_______(填一種化學(xué)儀器名稱)(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣時，發(fā)生裝置可選用_______(填編號)，收集裝置有_______(填編號)。(3)查閱資料，氧化鐵可以作雙氧水制取氧氣的催化劑。研究小組欲比較氧化鐵、二氧化錳催化速率，用相同質(zhì)量的二氧化錳、氧化鐵作催化劑和足量不同濃度的雙氧水分解，制取相同體積O2，所需的時間如下：30%雙氧水15%雙氧水5%雙氧水加入agMnO20.20.82.0加入agFe2O37.09.016.0從上表可知，_______作催化劑的催化速率更高。你還發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論_______。寫出氧化鐵作為催化劑的反應(yīng)化學(xué)方程式為_______。5．（2021·寧德二模）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置，請回答下列問題：（1）寫出圖中儀器①的名稱：______。（2）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______。（3）選擇氣體收集方法時，需考慮氣體的性質(zhì)有______（寫一點(diǎn)）。（4）用B裝置制取氫氣時，檢查裝置氣密性的方法是______。（5）用C裝置組合可獲得不同體積比的氫氣、氧氣混合氣體，收集于保鮮袋中，點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)第1次第2次第3次第4次氫氣與氧氣的體積比1：42：32：14：1點(diǎn)燃后現(xiàn)象爆炸爆炸爆炸保鮮袋燃燒，沒有爆炸①由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：點(diǎn)燃?xì)錃馀c氧氣的混合氣體，能否發(fā)生爆炸和______有關(guān)。②寫出氫氣爆炸的化學(xué)方程式______。6．（2021·福州市閩侯縣六校聯(lián)考）請根據(jù)下列圖示裝置回答問題。（1）儀器①的名稱是_____。（2）B裝置可以作為很多氣體的發(fā)生裝置，寫出能用B裝置來制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式_____（寫1個）；（3）若用E裝置收集氣體，收集滿的現(xiàn)象是_____；選用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w的理由是_____。（4）氨氣是一種有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），如果用圖F收集氨氣，氣體從_____（填“a”或“b”）端進(jìn)入，為防止多余的氨氣逸散到空氣中，可用_____（填寫物質(zhì)名稱）吸收。7．（2021·寧德一模）根據(jù)下圖回答問題：(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：①_______。(2)實(shí)驗(yàn)室欲用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。(3)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過氧化鈉和水反應(yīng)來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)a→_______→_______→_______。(4)若改變A裝置中的藥品，還可以用來在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。(5)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是____。8．（2021·莆田模擬）下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置圖（1）儀器①的名稱______。（2）高錳酸鉀制取氧氣時，棉花的作用是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（3）檢驗(yàn)雙頸燒瓶中的氧氣已充滿方法______。（4）待瓶中充滿氧氣，做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可觀察到細(xì)鐵絲在瓶中劇烈燃燒、______，放出大量的熱。若在瓶中進(jìn)行少量硫燃燒的實(shí)驗(yàn)，為了將生成的有害氣體充分吸收，可將瓶中的水換成______溶液。（5）水起到的作用是______、______。9．（2021·泉州實(shí)驗(yàn)?zāi)M）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、石灰石、雙氧水、火柴、棉花及下列儀器。（1）儀器⑥的名稱是___________。（2）經(jīng)過思考，小英同學(xué)利用上述儀器及藥品可制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是___________。（3）若補(bǔ)充___________（填藥品名稱），再利用上述儀器及藥品還可以制取另一種氣體，若選擇裝置X來收集該氣體，檢驗(yàn)氣體收集滿的方法是___________。（4）利用X裝置還可完成以下實(shí)驗(yàn)。將氣體通入集氣瓶內(nèi)編號實(shí)驗(yàn)?zāi)康募瘹馄恐幸后w實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①檢驗(yàn)O2中混有CO2氣體澄清石灰水___________②除去O2中混有水蒸氣___________10．（2021·泉州五中二模）現(xiàn)有如圖裝置：（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣的化學(xué)方程式為___________，若要制取一瓶較干燥的氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是___________（填標(biāo)號，下同）和___________。（2）檢查B裝置氣密性的操作方法___________。（3）若用E裝置收集氧氣進(jìn)行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，___________（填“能”或“不能”）等到集氣瓶口冒出大氣泡再取出導(dǎo)管，理由是___________。11．（2021·泉州二模）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的裝置。（1）儀器a的名稱是___________。（2）用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為___________。（3）用C裝置收集一瓶O2，驗(yàn)滿時當(dāng)觀察到集氣瓶口帶火星的木條復(fù)燃，接下來的具體操作是___________。（4）用B裝置制取CO2，若要控制反應(yīng)速率，應(yīng)將帶導(dǎo)管的單孔塞換成填___________（“D”“E”或“F”，下同）；若要控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，應(yīng)將帶導(dǎo)管的單孔塞換成___________。（5）用G裝置收集CO2，氣體應(yīng)從___________（填“b”或“c”）端通入，理由是___________。12