第三章《生命活動的調(diào)節(jié)》第4-5節(jié)培優(yōu)訓練

浙教版科學八年級上第三章第12節(jié)培優(yōu)訓練第4節(jié)動物的行為學習目的：①.了解動物的先天性行為（本能）及其生理學原理和行為特點，了解動物的繁殖行為、攝食行為、攻擊行為、遷徙行為、洄游行為、社會行為等先天性行為。②.了解后天學習行為及其生理學原理和行為特點，知道人的學習行為是一種更加復(fù)雜的后天學習行為。1.為研究動物的行為，某同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗。下表中的數(shù)據(jù)是該同學的實驗記錄，圖甲為“迷宮”示意圖，圖乙為實驗中小鼠找到食物所花時間的柱形圖。請回答下列問題：找到食物的時間／s第一次267第二次193第三次90（1）請在圖乙中繪出小鼠第三次找到食物所花時間的柱形圖。（2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于后天學習行為，通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞▲的作用。（3）在上述實驗中，若把小鼠換成蟑螂，則蟑螂難以在短時間內(nèi)找到食物，說明動物越▲，學習能力越強，這種學習能力的強弱是由動物體內(nèi)的▲決定的?！敬鸢浮浚?）如圖（2）信息；（3）高等；遺傳物質(zhì)【解析】1、先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；2、學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為。3、生物越高等，建立學習行為的時間越短?！痉治觥拷獯鸫祟}的關(guān)鍵是接受圖表信息、分析處理數(shù)據(jù)的能力?！驹斀狻浚?）據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖如下：（2）根據(jù)動物行為獲得的途徑，動物行為可分為先天性行為和后天性學習行為。小白鼠一生下來就會吮吸乳汁生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。小鼠能學會走迷宮獲取食物的行為，是一種學習行為；具有社會行為的動物，動物間既有分工，又有合作。在合作過程中生物間要通過聲音，氣味，動作等傳遞信息。通常小鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞信息的作用。故答案為：信息。（3）若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以經(jīng)過短時間訓練獲取食物。說明動物越高等學習能力越強，更能夠適應(yīng)復(fù)制的生活環(huán)境。故答案為：高等；遺傳物質(zhì)。2.把母雞正在孵化的雞蛋換成假雞蛋，它仍繼續(xù)孵化。母雞的這一行為是（▲）①先天性行為②由環(huán)境因素決定的③后天學習行為④由遺傳物質(zhì)決定的A.①③B.②④C.①④D.②③【答案】C【解析】（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。（2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為。【分析】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點。【詳解】“把母雞正在孵化的雞蛋換成假雞蛋。它仍繼續(xù)孵化”，母雞的這一行為是①先天性行為，是④由遺傳物質(zhì)決定的。故選：C。3.自然界動物有多種多樣的行為，下列四種行為中有別于其他三種行為的是（▲）A.老鼠走迷宮B.蜜蜂采蜜C.小狗做算術(shù)題D.黑猩猩堆疊箱子取高處的香蕉【答案】B【解析】根據(jù)動物行為獲得的途徑可分為先天性行為和后天性行為（后天性行為又稱為學習行為）。（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，如蜘蛛結(jié)網(wǎng)等。（2）學習行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。如小狗做算術(shù)題等?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點?！驹斀狻緼CD、老鼠走迷宮、小狗做算術(shù)題和黑猩猩堆疊大箱取高處的香蕉是通過學習或生活經(jīng)驗的積累得來的行為，屬于后天學習行為。B、蜜蜂采蜜是動物生來就有的，不學就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。故選：B。4.下列屬于動物行為的是（▲）A.蝌蚪長成青蛙B.魚的血液流動C.母兔生下的小兔有黑色和白色D.瓢蟲遇險時假死【答案】D【解析】【分析】【詳解】略5.下列屬于先天性行為的是（▲）①蜜蜂采蜜②螞蟻筑巢③蜘蛛織網(wǎng)④望梅止渴⑤大山雀愉飲牛奶A.①②③④B.①②③C.④⑤D.②③④【答案】B【解析】此題考查的知識點是動物先天性行為和學習行為的區(qū)別。解答時可以從先天性行為、學習行為的特點方面來切入。【分析】解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點?！驹斀狻肯忍煨孕袨槭侵竸游锷鷣砭陀械?，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：①蜜蜂采蜜②螞蟻作巢③蜘蛛織網(wǎng)等，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。學習行為是動物出生后通過學習得來的行為。動物建立學習行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。望梅止渴、大山雀偷飲牛奶、爬到箱頂取下高處的香蕉、鸚鵡學舌，是通過學習得來的行為，屬于學習行為。故選：B。6.科學家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)。將食物放入遠離章魚的那一端，當它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，而不會繞過玻璃板去捕食。多次碰撞之后，它才能學會繞道。而猴只要碰撞一次就學會了繞道捕食。請分析并回答下列問題：（1）在上述實驗中，章魚、猴越過障礙物而獲得食物，都屬于▲行為。這是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和▲逐建立起來的行為活動。（2）上述實驗證明，章魚等▲（填“低等”或“高等”）動物也可以形成后天學習行為；動物越高等，▲行為越復(fù)雜?！敬鸢浮浚?）攝食；學習；（2）低等；后天學習【解析】動物行為分為先天性行為和學習行為，學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為?！痉治觥恐绖游镌礁叩龋瑢W習行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強?！驹斀狻浚?）資料中章魚經(jīng)過多次碰撞之后，才能學會繞道；而猴子只要一次就學會了繞道捕獲食物，這些行為是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的行為活動，屬于學習行為。（2）可以知道章魚是軟體動物比較低等，而猴子為哺乳動物為高等動物，所以動物越高等，后天學習行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強。故答案為：（1）攝食；學習；（2）低等；后天學習。7.蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等，分工明確，這種各司其職的行為從功能和獲得方式上看分別屬于（▲）A.取食為、先天性行為B.取食行為、后天學習行為C.社群行為、先天性行為D.社群行為、后天學習行為【答案】C【分析】解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點?！窘馕觥看祟}考查的知識點是動物的行為。解答時可以從動物行為特點、獲得途徑方面來切入?！驹斀狻咳∈承袨椋菏莿游锿ㄟ^各種方式獲取生存所需的食物的行為。社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。如螞蟻建巢等。后天學習行為是動物出生后通過學習得來的行為。動物建立學習行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過積累生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。蟻群中有工蟻、兵蟻、雄蟻、蟻后等，工蟻的主要職責是建造和擴大巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等；兵蟻主要是保衛(wèi)蟻穴；蟻后的職能是產(chǎn)卵，雄蟻負責和雌蟻交配。分工明確，這種各司其職的行為，因此屬于社群行為；螞蟻的這種行為生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。故選C。8.（1）動物的行為是通過一系列神經(jīng)系統(tǒng)的▲活動和▲活動共同協(xié)調(diào)后完成的。（2）動物的先天性行為又稱為▲，是與生俱來的，是由動物體內(nèi)的▲決定的。動物的先天性行為所表現(xiàn)出來的神經(jīng)反射活動，通過▲的神經(jīng)中樞即可完成，是一種在相應(yīng)的刺激下，不需要后天訓練和學習就能引起的反射活動。（3）動物的后天學習行為是在成長過程中，通過▲和▲逐漸建立起來的。后天學習行為的獲得基于兩個因素，分別是▲和▲?！敬鸢浮浚?）反射；激素分泌；（2）本能；遺傳物質(zhì)；大腦皮層以下；（3）生活經(jīng)驗；學習；遺傳因素；環(huán)境因素；【解析】【分析】【詳解】略9.剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為屬于（▲）A.先天性行為，需大腦皮層的參與才能完成B.先天性行為，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定C.后天學習行為，靠學習得來D.后天學習行為，靠大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成【答案】B【解析】此題考查的知識點是動物先天性行為和學習行為的區(qū)別。解答時可以從先天性行為、學習行為的特點方面來切入?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點?！驹斀狻肯忍煨孕袨槭侵竸游锷鷣砭陀械?，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等。先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。學習行為是動物出生后通過學習得來的行為。動物建立學習行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為?？勘灸芘老蚰复蟮奈布?，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為，是生來就有的，不學就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。故選：B。10.英國科學家珍妮長期在野外觀察黑猩猩時發(fā)現(xiàn)，黑猩猩群體中有“首領(lǐng)”，群體內(nèi)分工合作，有等級現(xiàn)象。黑猩猩這種行為從功能上分稱為▲行為；此外珍妮還發(fā)現(xiàn)，黑猩猩能用草根從白蟻巢中鉤出白蟻，從行為的發(fā)生上（即獲得途徑）來看，黑猩猩這種行為屬于▲行為。珍妮這種研究方法主要是▲法?！敬鸢浮可缛?；學習；觀察【解析】本題考查動物的社群行為和學習行為均已研究動物行為的方法?！痉治觥筷P(guān)鍵是根據(jù)動物行為的特點來判斷動物的社會行為和學習行為?！驹斀狻浚?）許多動物聚集在一起，它們之間存在組織，具有明確的分工和森嚴的等級制度，稱為社群行為，如黑猩猩時發(fā)現(xiàn)，黑猩猩群體中有“首領(lǐng)”，群體內(nèi)分工合作，有等級現(xiàn)象，就屬于社群行為。（2）動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，黑猩猩能用草根從白蟻窩中鉤出白蟻就屬于學習行為。（3）研究動物行為的方法有觀察法、實驗法等，觀察法就是在野外的自然條件下，實地觀察動物的各種行為。故答案為：社群；學習；觀察。11.馬蜂受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊。從個體和群體的角度來看，其行為屬于（▲）A.攻擊行為和社群行為B.防御行為和社群行為C.領(lǐng)域行為和節(jié)律行為D.攻擊行為和節(jié)律行為【答案】B【解析】（1）社群行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。（2）防御行為是指動物為了保護自己，防御敵害的各種行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是理解掌握社群行為和防御行為的特征。【詳解】“馬蜂遭受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊”，是為了防御敵害保護自己，因此屬于防御行為。蜜蜂的防御行為需要彼此密切配合才能完成，因此還屬于社群行為。所以從個體和群體的角度來看，其行為屬于防御行為和社會行為。故選：B。12.實驗人員想了解新孵化的鳥類是怎樣獲得對它們母親的情感的，他們選擇了6只剛孵化的小鴨。①②③三小剛孵化出來就被從它們的出生地移走了，沒有見過自己的母親。④⑤⑥三小鴨和它們的母親生活在一起。實驗人員給①②③三小鴨展示了一個氣球，同時播放母鴨叫聲的錄音，經(jīng)過若干天后，實驗人員發(fā)現(xiàn)①②③三小鴨模仿母鴨的行為并隨時跟隨在氣球左右。請回答下列問題：（1）①②③三小鴨的行為發(fā)展過程可以用下列哪個術(shù)語描述？▲（填字母，下同）。A.先天性行為B.條件反射C.本能D.后天學習行為（2）④⑤⑥三小鴨可以被稱為▲。A.實驗?zāi)Ｐ虰.對照組C.實驗組D.一個變量（3）如果不是把①②③三小鴨放在氣球周圍并播放母鴨叫聲的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并播放母鴨叫聲的錄音，那么①②③三小鴨可能出現(xiàn)的情況是▲。A.它們可能會嚇唬其他鴨B.它們將失去繁殖能力C.它們會發(fā)出類似貓的聲音D.它們會認為貓是它們的母親【答案】（1）D；（2）B；（3）D【解析】【分析】【詳解】（1）考查的是對先天性行為和學習行為的掌握情況。先天性行為是動物本能，是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的；學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，有生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。小鴨①、②、③剛孵化出來就從它們的出生地被移走了，使得它們沒有見到自己的母親；和一個氣球養(yǎng)在一起，同時放母鴨叫的錄音，小鴨①、②、③時刻跟隨在氣球左右。這些行為都是后天獲得的，故答案為D。（2）在探究實驗中必須設(shè)置對照實驗，將對照組和實驗組進行對比分析，才能得出科學結(jié)論。一般正常狀態(tài)下的情況被稱為對照組。故B正確。（3）把小鴨①、②、③飼養(yǎng)在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則小鴨①、②、③會認為貓是它們的母親。故答案為D。故答案為：（1）D；（2）B；（3）D13.下列關(guān)于動物行為的敘述中錯誤的是（▲）A.先天性行為是由動物體內(nèi)傳物質(zhì)所決定的行為B.后天學習行為是動物后天學習所得，與遺傳因素無關(guān)C.動物越高等，學習能力越強，學習中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少D.先天性行為與后天學習行為對動物的生存都有重要意義【答案】B【解析】動物行為分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點?！驹斀狻緼、先天性行為是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，A正確；B、學習行為是動物后天學習所得，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成的，不是與遺傳因素無關(guān)，B錯誤；C、動物越高等，學習的本領(lǐng)越強，解決問題的能力就越強，適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力也越強，學習中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少，如蚯蚓屬于無脊椎動物，學會走簡單的“T”形迷宮要花費很長的一段時間，而脊椎動物如黑猩猩能利用箱子取香蕉吃，學習行為比無脊椎動物更為高等、復(fù)雜，C正確；D、先天性行為是動物生存的基礎(chǔ)，動物通過后天的學習，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的學習能力。因此先天性行為與學習行為對動物的生存都有重要意義。D正確。故選：B。14.【黔西南】一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。下列有關(guān)這個實例的說法中正確的是（▲）①是先天性行為②是后天學習行為③是由遺傳物質(zhì)決定的④是由環(huán)境因素決定的A.②④B.①③C.②③④D.①④【答案】B【解析】（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失。（2)學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點。【詳解】美國紅雀喂魚的行為是鳥類生來就有的，③由遺傳物質(zhì)決定的、①先天性行為。故選：B。15.攻擊行為一般發(fā)生在同一種生物之間，往往是雙方的身體都很少受傷，以其中一個屈服結(jié)束爭斗。下列動物行為中，屬于攻擊行為的是（▲）A.兩只雄象海豹為爭取一只雌象海豹而爭斗B.一條蛇追擊一只青蛙C.一只鷹捕食一只飛行的小鳥D.螃蟹舉起鰲鉗反擊天敵的進攻【答案】A【解析】攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，特點是雙方的身體不受到傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊?！痉治觥看祟}考查了動物的攻擊行為?！驹斀狻績芍恍巯蠛１獮闋幦∫恢淮葡蠛１鵂幎罚@是同種動物之間為爭奪配偶而發(fā)生的攻擊行為；一條蛇追擊一只青蛙、一只鷹捕食一只飛行的小鳥這是動物的取食行為；螃蟹舉起螯鉗反擊天敵的進攻，這是螃蟹的防御行為。故選：A。16.2018年9月1日，在央視播出的《開學第一課》中介紹了中國首只無殼孵化小雞“小茶缸”的成長全記錄。“小茶缸”是一只在杯子中孵化出的小雞。關(guān)于“小茶缸”出生后的行為，下列敘述中錯的是（▲）A.剛出生時就會行走的行為屬于先天性行為B.“小茶缸”的先天性行為不會受孵化方式的影響，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定C.聽到實驗員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學習行為，永遠不會忘D.“小茶缸”的后天學習行為能幫助它更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境【答案】C【解析】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為?！痉治觥拷獯鸫祟愵}目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點?！驹斀狻緼.剛出生時就會行走的行為屬于先天性行為，A正確；B.“小茶缸”先天性行為不會受孵化方式的影響，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定，B正確；C.聽到實驗員播放“咕咕”聲后取食的行為是后天學習行為，后天學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學習形成的，是由環(huán)境決定的，而不是一種本能，會消失，C錯誤；D.“小茶缸”的后天學習行為能幫助它更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境，D正確。故選：C。17.在學習動物的運動和行為后，某探究小組的同學發(fā)現(xiàn)菜青蟲總是在十字花科植物（如白菜）的葉上出現(xiàn)，而不取食菠菜等非十字花科植物的葉，他們對探究菜青蟲的這種取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣。請你幫助他們完成探究實驗的設(shè)計：（1）該實驗小組探究的問題應(yīng)該是：▲？（2）作出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科植物葉是先天性行為。（3）制訂和實施計劃：①菜青蟲的來源：A.去白菜地里捕捉已經(jīng)長大的菜青蟲；B.去白菜地里尋找即將孵化的卵，等待剛孵出的菜青蟲。以上兩種獲得菜青蟲的方式中，你選擇▲，理由：▲。②設(shè)計對照實驗：選擇白菜和菠菜的葉，分別榨取部分汁液。將榨取的白菜汁、菠菜汁分別涂抹在兩片形狀、大小和顏色都相同的濾紙上，再將這兩片濾紙水平放在實驗臺上，然后將10只菜青蟲放在兩片濾紙之間，靜候幾分鐘后觀察兩片濾紙上的菜青蟲只數(shù)。觀察結(jié)果如下表：時間／min51015202530涂抹白菜汁的濾紙57891010涂抹菠菜汁的濾紙532100（4）根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論：▲。【答案】（1）菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？（3）B；避免菜青蟲獲得學習行為，使探究具有可信度；（4）菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為【解析】本題通過探究菜青蟲的取食行為的實驗，考查了學生探究性實驗的設(shè)計能力，包括擬訂探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計對照實驗。及其探究性實驗的設(shè)計的注意事項以及對實驗結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力?！痉治觥看祟}的關(guān)鍵是確定、控制室驗變量、設(shè)置對照實驗?！驹斀狻浚?）提出問題：菜青蟲總在十字花科植物（白菜、卷心菜、小白菜、油菜、蘿卜等）的葉片上出現(xiàn)，而不吃其他植物的葉子（如芹菜葉、薄荷葉等），這是先天性行為嗎？作出假設(shè)：根據(jù)提出問題應(yīng)用自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為。（對提出問題作出肯定或否定的回答）。（3）制定和實施計劃：B；從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的目的是：從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天學習獲得的行為，使探究具有可信度。（4）根據(jù)涂抹白菜汁液的濾紙較大；可以得出結(jié)論這兩組蟲子的行動方向是：取食十字花科植物葉菜青蟲多，因此根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論是：菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為。故答案為：（1）菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？（3）B；避免菜青蟲獲得學習行為，使探究具有可信度；（4）菜青蟲取食十字花科植物葉是先天性行為第5節(jié)體溫的控制學習目標1.了解恒溫動物的體溫相對穩(wěn)定的特點，了解人體體溫在神經(jīng)系統(tǒng)等調(diào)節(jié)下在一定范圍內(nèi)波動的特點。2.理解人體產(chǎn)熱與散熱的平衡，人在安靜時和運動時產(chǎn)熱的不同，人體散熱的兩種方式。3.理解腦干中的體溫調(diào)節(jié)中樞對人體體溫的調(diào)節(jié)過程。1.所有動物中，只有鳥類和哺乳類具有維持體溫相對穩(wěn)定的能力。這兩類動物體溫恒定的主要意義是（▲）A.增強氧氣的運輸能力B.使體內(nèi)產(chǎn)生的熱量多C.增強對環(huán)境的適應(yīng)能力D.使體內(nèi)的新陳代謝加快【答案】C【解析】本題考查體溫恒定對家鴿生存的意義?！痉治觥筷P(guān)鍵知道恒溫動物比變溫動物更能適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，更有利于動物的生存和繁殖。【詳解】在動物界中只有鳥類和哺乳類為恒溫動物，體溫恒定減少了動物對環(huán)境的依賴性，增強了動物對環(huán)境的適應(yīng)性，擴大了動物的分布范圍，有利于動物的生存和繁殖。故選：C。2.下列屬于恒溫動物的是（▲）A.青蛙B.蜥蜴C.鯽魚D.企鵝【答案】D【解析】（1）體溫不因外界環(huán)境溫度而改變，始終保持相對穩(wěn)定的動物，叫做恒溫動物，如絕大多數(shù)鳥類和哺乳動物。（2）體溫隨著外界溫度改變而改變的動物，叫做變溫動物，如無脊椎動物、魚類、兩棲類、爬行類。（3）鳥類和哺乳動物，它們的體表大都被毛（羽毛），循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán)，體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu)，所以能維持正常的體溫，為恒溫動物?！痉治觥筷P(guān)鍵知道動物界中只有鳥類和哺乳類動物是恒溫動物?！驹斀狻緼BC、青蛙是兩棲類、蜥蜴是爬行類、鯽魚是魚類，都屬于變溫動物；D、企鵝是鳥類，屬于恒溫動物。所以，屬于恒溫動物的是“企鵝”。故選：D。3.2019年3月4日，從北京飛往洛杉磯的CA983航班經(jīng)過俄羅斯上空時，機組人員突然發(fā)現(xiàn)了貨艙的火警信息后，迫降在俄羅斯阿納德爾機場，乘客們連外套都來不及穿，就從應(yīng)急滑梯滑下逃生，并在冰天雪地里相擁取暖。下列說法中正確的是（▲）A.機組人員從發(fā)現(xiàn)火警信息到迫降一系列行為都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的B.乘客在冰天雪地里，皮膚血管舒張，血流量增加，散發(fā)的熱量也增加C.由于人體內(nèi)的散熱大于產(chǎn)熱使體溫下降，通過相擁取暖使體溫恢復(fù)正常D.低溫使人體消耗大量血糖來增加機體的產(chǎn)熱，此時體內(nèi)胰島素分泌降低【答案】D【解析】1、人體的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。2、呼吸運動是依靠呼吸肌的收縮和舒張完成的?！痉治觥坷斫庹莆丈窠?jīng)系統(tǒng)和激素對人體生命活動的調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼.人體的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。A錯誤；B.乘客在逃生過程中呼吸會變得急促，吸氣時肋間肌和膈肌都收縮，胸腔體積變小大，B錯誤；C.由于外界冰天雪地的環(huán)境，人的體溫下降，通過相擁取暖避免體溫下降過快，C錯誤；D.低溫環(huán)境，人體需要消耗大量血糖來增加機體的產(chǎn)熱，此時體內(nèi)胰島素分泌降低，D正確。故選：D。4.小明在1000m長跑測試中大汗淋漓，小明此時（▲）A.產(chǎn)熱和散熱不平衡，產(chǎn)熱大于散熱B.產(chǎn)熱和散熱不平衡，產(chǎn)熱小于散熱C.皮膚血管舒張，散熱增加D.散熱的主要方式為皮膚直接散熱【答案】C【解析】體溫的相對恒定是機體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果?！痉治觥慨a(chǎn)熱大于散熱，則體溫持續(xù)升高；產(chǎn)熱小于散熱，則體溫持續(xù)下降?！驹斀狻緼、B產(chǎn)熱等于散熱，則體溫一直維持在正常體溫，“大汗淋漓”正是散熱的體現(xiàn)，A、B錯誤；C、皮膚具有調(diào)節(jié)體溫的功能：當外界氣溫較高時，皮膚內(nèi)血管擴張，血流量增加，散熱量增多，與此同時，汗腺分泌汗液增多，通過汗液蒸發(fā)散失的熱量也多，C正確；D、外界氣溫較低時，皮膚內(nèi)的大多數(shù)血管收縮，血流量減少，通過皮膚散發(fā)的熱量減少，與此同時，汗腺分泌汗液減少，通過汗液的蒸發(fā)散失的熱量也減少，因此皮膚具有調(diào)節(jié)體溫的功能，D錯誤，故選：C。5.人在安靜時，產(chǎn)熱主要來自▲；而在運動時，產(chǎn)熱主要來自▲。人體90%以上的熱量，是通過▲散發(fā)出去的，而在氣溫超過體表溫度時，▲成了主要的散熱方式?！敬鸢浮績?nèi)臟；骨骼??；皮膚；汗液蒸發(fā)；【解析】（1）人在安靜時，產(chǎn)熱主要來自于內(nèi)臟；而在運動時，產(chǎn)熱主要來自于骨骼肌。（2）改變物體內(nèi)能的方法有兩個：做功和熱傳遞；人體的散熱器官是皮膚，其散熱方式是輻射、傳導(dǎo)、對流、蒸發(fā)?！痉治觥勘绢}考查人體體溫調(diào)節(jié)的原理及具體過程，要求考生識記并靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。【詳解】人在安靜時，產(chǎn)熱主要來自于內(nèi)臟；而在運動時，產(chǎn)熱主要來自于骨骼?。蝗梭w熱量的散失主要是通過熱傳遞的方式散發(fā)出去的；環(huán)境溫度低于皮膚溫時，可借輻射、傳導(dǎo)、對流和不顯性蒸發(fā)散熱；環(huán)境溫度等于或高于皮膚溫度時，可借汗液蒸發(fā)散熱。故答案為：內(nèi)臟；骨骼??；皮膚；汗液蒸發(fā)6.某健康學生對自己的體溫及其生活環(huán)境溫度進行了一段時間的測量，結(jié)果如圖所示。（1）人體正常體溫保持在▲℃左右，由此可以判斷圖中▲（填“甲”或“乙”）曲線表示該學生的體溫變化情況。（2）人的正常體溫能維持相對穩(wěn)定，主要依賴于▲的精細調(diào)節(jié)?！敬鸢浮浚?）37；甲；（2）神經(jīng)系統(tǒng)和激素【解析】人體的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響?！痉治觥筷P(guān)鍵點：人體之所以成為一個統(tǒng)一的整體，是由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用。【詳解】（1）人屬于哺乳動物，為恒溫動物，正常的體溫為37℃左右，一般不隨外界環(huán)境的變化而變化，所以甲表示該學生體溫變化曲線。（2）人體之所以成為一個統(tǒng)一的整體，是由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，其中神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)占主導(dǎo)作用，激素調(diào)節(jié)既受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制，也能對神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生影響。故答案為：（1）37；甲；（2）神經(jīng)系統(tǒng)和激素。7.人體體表的溫度可以通過流經(jīng)皮膚血液的多少來調(diào)節(jié)。如圖所示為皮膚中同一血管在不同溫度下的管徑，請據(jù)圖回答下列問題：（1）人體在寒冷的環(huán)境中，皮膚血管的狀態(tài)是圖▲，此時體溫▲環(huán)境溫度。（2）皮膚血管管徑如圖C所示時，血管處于▲狀態(tài)。流經(jīng)皮膚的血液量▲，皮膚溫度▲，散發(fā)的熱量將增加。（3）當外界溫度高于體溫時，即當環(huán)境溫度達到35℃以上時，人體散熱主要通過▲方式進行。此時，皮膚血管的管徑應(yīng)更類似于圖▲?！敬鸢浮浚?）A；高于；（2）擴張；增加；升高；（3）汗液蒸發(fā)；C【解析】皮膚內(nèi)能調(diào)節(jié)體溫的主要結(jié)構(gòu)是血管和汗腺。當氣溫高時，汗腺分泌和排出的汗液增多，流經(jīng)體表的血液增多，就能散失體內(nèi)的熱量；當氣溫低時，汗腺分泌的汗液減少，皮膚內(nèi)血管舒張，流經(jīng)體表的血液減少，就能減少體內(nèi)熱量的散失，保持體內(nèi)的熱量?！痉治觥堪盐掌つw的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的特點，是解題的關(guān)鍵所在?！驹斀狻浚?）在寒冷環(huán)境中，由于皮膚血管收縮，如A圖，皮膚血流量減少，皮膚溫隨之降低，體熱散失因此減少。（2）天熱時，毛細血管擴張，血流量增加，汗液分泌增多，散失更多的熱量。（3）在炎熱環(huán)境中，人體散熱主要是通過排汗方式進行。此時，皮膚血管的口徑應(yīng)更類似于圖C.故答案為：（1）A；高于；（2）擴張；增加；升高；（3）汗液蒸發(fā)；C。8.如圖所示為炎熱條件下體溫調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中汗液分泌的反射途徑是▲。（2）圖中B所在器官的名稱是▲。（3）人體的體溫保持相對穩(wěn)定，除了生理調(diào)節(jié)方法外，常有一些行為調(diào)節(jié)。試舉出一例：▲?！敬鸢浮浚?）皮膚溫覺感受器→A→B→C→汗腺；（2）腦干（腦干中的下丘腦）；（3）利用增減衣服來調(diào)節(jié)體溫（合理即可）【解析】【分析】【詳解】（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。反射的定義為人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，由圖知，汗液分泌的反射途徑是：皮膚溫覺感受器→A→B→C→汗腺。（2）B是與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)中樞，位于腦干（腦干中的下丘腦），通過傳入神經(jīng)接受溫度感受，通過傳出神經(jīng)控制汗液分泌，調(diào)節(jié)體溫。（3）保持人體體溫相對穩(wěn)定，除了生理調(diào)節(jié)外還可以利用增減衣服來保持體溫等（合理即可）。故答案為：（1）皮膚溫覺感受器→A→B→C→汗腺；（2）腦干（腦干中的下丘腦）；（3）利用增減衣服來調(diào)節(jié)體溫（合理即可）。9.用電刺激貓的下丘腦前部，可引起血管舒張和出汗等散熱效應(yīng)。破壞該區(qū)后，貓在熱環(huán)境中的散熱能力喪失，但對冷環(huán)境的反應(yīng)（寒戰(zhàn)、豎毛、血管收縮等）仍存在。破壞下丘腦后部的效果則剛好相反。據(jù)此，下列說法中錯誤的是（▲）A.下丘腦前部存在著產(chǎn)熱中樞，而下丘腦后部存在著散熱中樞B.下丘腦前、后兩部的兩個中樞交互抑制，從而保持了體溫的相對穩(wěn)定C.要說明動物體溫調(diào)節(jié)與下丘腦有關(guān)，需用不同的動物重復(fù)上述實驗D.如果切除貓的整個下丘腦，貓將不能繼續(xù)保持體溫的相對穩(wěn)定【答案】A【解析】在寒冷環(huán)境下，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，機體通過皮膚血管收縮，血流量減少，骨骼肌和立毛肌收縮，增加產(chǎn)熱量，甲狀腺分泌甲狀腺激素增多，腎上腺分泌腎上腺素增多，增強細胞代謝等過程維持體溫恒定；在炎熱環(huán)境下，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，機體通過皮膚血管舒張、增加血流量和汗腺分泌增強，來增加散熱，維持體溫恒定。【分析】本題主要考查了體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學生分析問題解決問題的能力，屬于中難度題型?！驹斀狻緼、刺激下丘腦前部，出現(xiàn)出汗現(xiàn)象，說明前部是散熱中樞所在地；刺激下丘腦后部，出現(xiàn)寒戰(zhàn)現(xiàn)象，說明后部是產(chǎn)熱中樞所在地，A錯誤；B、下丘腦前后兩個中樞交互抑制，維持產(chǎn)熱和散熱的平衡，故B正確；C、要說明動物體溫調(diào)節(jié)與下丘腦有關(guān)，需用不同的動物重復(fù)上述實驗，以防出現(xiàn)偶然性，故C正確；D、因為下丘腦中具有調(diào)節(jié)體溫的中樞，如果切除貓的整個下丘腦，貓將不能繼續(xù)保持體溫的相對穩(wěn)定，故D正確；故選：A。10.運動員在劇烈運動時，下列有關(guān)其體溫調(diào)節(jié)的說法中不正確的是（▲）A.運動員的主要產(chǎn)熱器官是骨骼肌B.運動員皮膚血管舒張以增加體表散熱C.運動的主要散熱方式是汗液蒸發(fā)D.運動員大汗淋漓，原因是體內(nèi)的產(chǎn)熱大于散熱【答案】D【解析】當機體產(chǎn)熱量增加時，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細血管舒張和汗腺分泌增強，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定，這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于下丘腦。下丘腦還能分泌抗利尿激素，由甲垂體釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡。人體主要的產(chǎn)熱器官有內(nèi)臟、骨骼肌、腦。骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動，骨骼肌起動力作用，人體骨骼肌除了參與運動外，還有維持人的形態(tài)、保護內(nèi)臟器官、參與呼吸和排泄、表達情感、維持體溫等多種功能。當機體產(chǎn)生量的熱量時，可以通過排汗的方式來增加散熱，維持體溫恒定?！痉治觥俊驹斀狻緼、人體在安靜下，產(chǎn)熱量最多的是內(nèi)臟，因為安靜狀態(tài)下，人體的內(nèi)臟器官也是時刻在工作的；人的運動需要能量，能量來自于體內(nèi)有機物的氧化分解，人體在通過呼吸作用分解有機物釋放能量的同時會有一部分能量轉(zhuǎn)化為熱能；在劇烈運動時，骨骼肌要劇烈的收縮和舒張，牽引骨骼做運動，需要的能量多，因此產(chǎn)熱將明顯增加，A不符合題意。B、當人體處于運動發(fā)熱時，機體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)（皮膚毛細血管的舒張、立毛肌舒張、汗腺分泌增大，來增加體表散熱，B不符合題意。C、散熱量增多，與此同時，汗腺分泌汗液增多，通過汗液蒸發(fā)散失的熱量也多；人劇烈運動時體溫會升高，散熱以汗液蒸發(fā)為主，C不符合題意。D、運動員大汗淋漓，原因是汗液蒸發(fā)能夠帶走熱量，以保證產(chǎn)熱量和散熱量平衡，維持體溫恒定，D符合題意。故答案為：D11.為了探究小白鼠調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某科研小組進行了如下實驗：①取兩只健康、性別與生理狀況相似的成年小白鼠，并標記為甲、乙。②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理。③把甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為0℃,在相對安靜的條件下觀察24h,每隔4h分別測量一次體溫，并做好記錄。（1）若甲鼠體溫▲，乙鼠體溫保持相對恒定，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)；若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)。（2）以上實驗步驟中還存在兩點缺陷，這兩點缺陷是▲?！敬鸢浮浚?）明顯減少（或不恒定）；（2）實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫；要有重復(fù)實驗，僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性【解析】此題以探究“小白鼠調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘”這一問題為出發(fā)點，考查學生科學探究的能力。解此題的方法是，結(jié)合題意確定實驗變量和對照實驗?！痉治觥拷獯祟}的關(guān)鍵是根據(jù)題意，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗，掌握實驗設(shè)計的注意事項，如：重復(fù)實驗，或擴大樣本等?！驹斀狻浚?）由題意可知，該實驗是探究小白鼠調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦。實驗變量是下丘腦，破壞甲鼠的下丘腦作為實驗組，乙鼠不做處理作為對照組，若甲鼠體溫明顯降低（或不恒定），乙鼠體溫保持相對恒定，說明下丘腦與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)；若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，說明下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)。（2）實驗設(shè)計要嚴格控制實驗條件，排除非實驗因素對探究的干擾，使探究具有可信度，保證探究的嚴謹有效；通過重復(fù)實驗，或擴大樣本，排除其偶然性，提高實驗的準確性。以上實驗步驟中還存在兩點缺陷，這兩點缺陷是實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫；要有重復(fù)實驗，僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性。故答案為：（1）明顯減少（或不恒定）；（2）實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫；要有重復(fù)實驗，僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性。12.請根據(jù)下面四幅示意圖回答下列問題。（1）表示皮膚內(nèi)血管的舒張與散熱關(guān)系的是圖▲，表示汗液的蒸發(fā)與散熱關(guān)系的是圖▲。（2）冬天，下列組合中可以使人的體溫保持正常的是▲（填字母）。A.甲和丁B.甲和丙C.丁和丙D.乙和?。?）比較甲、乙兩圖可知，發(fā)生圖甲中的情況時，外界氣溫▲，皮膚內(nèi)大多數(shù)毛細血管▲，血流量▲，皮膚的溫度會▲，由皮膚直接散發(fā)的熱量會▲?！敬鸢浮浚?）甲、乙；丙、??；（2）D；（3）高；舒張；大；升高；增加【解析】【分析】【詳解】13.如圖所示為某正常成年人在平靜狀態(tài)下手臂皮膚血管內(nèi)血液在單位時間內(nèi)的流量變化。在A時刻，室內(nèi)溫度由15℃快速上升至40℃。這個溫度維持了50min,然后在B時刻又迅速下降至15℃并一直持續(xù)至C時刻。（1）從A時刻到B時刻，皮膚血管的血液流量發(fā)生的變化是▲，其作用是▲。（2）從A時刻至B時刻，皮膚還發(fā)生了其他兩項變化：▲。（3）如果室溫在C時刻快速下降至5℃,那么該曲線將▲（填“上升”“下降”或“不變”）?！敬鸢浮浚?）血流量急劇增加；能將體內(nèi)更多的熱量帶至皮膚散發(fā)出去。（2）血管舒張，汗液蒸發(fā)；（3）下降；【解析】皮膚的功能有保護、分泌和排泄、調(diào)節(jié)體溫、感受外界刺激等。據(jù)此解答?！痉治觥看祟}考查了皮膚的功能。熟練掌握?！驹斀狻浚?）AB段室內(nèi)溫度高于人體溫度，人體通過皮膚血管舒張，血流量增加，汗腺分泌增加，進而增加散熱量。因此，在A時刻到B時刻期間，皮膚血管的血液流量增大，其作用是增大血流量，體表溫度上升。（2）從A至B期間，血管舒張，可增大血液流量；皮膚溫度升高，出汗。同理，當外界溫度較低時，皮膚血管將收縮，血流量減少，皮膚溫度下降。（3）如果室溫在C時刻下降至5℃,曲線將下降，因為此時為減少體內(nèi)熱量的散失，皮膚血管將收縮血流量減少，皮膚溫度下降。故答案為：（1）血流量急劇增加；能將體內(nèi)更多的熱量帶至皮膚散發(fā)出去。（2）血管舒張，汗液蒸發(fā)；（3）下降；14.【溫州】白尾黃鼠是沙漠地區(qū)的一種哺乳動物，它在高溫環(huán)境下體溫的晝夜變化如圖所示，下列敘述中錯誤的是（▲）A.該動物體溫在一定范圍內(nèi)波動B.該動物在6時左右體溫達到最低值C.該動物在6時至9時產(chǎn)熱量與散熱量相等D.該動物體溫的晝夜變化是對沙漠環(huán)境的適應(yīng)【答案】C【解析】哺乳動物一般具有胎生哺乳，體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內(nèi)有膈，牙齒分為門