幼兒園的家長工作總結(jié)

幼兒園的家長工作總結(jié)幼兒園的家長工作總結(jié)1

幼兒園的溝通工作上，我們樹立了為家長服務(wù)的思想，把家長作為同等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的摯友，耐性地傾聽他們的看法，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思索，對(duì)家長產(chǎn)生的急躁心情及沖動(dòng)要冷靜思索，學(xué)會(huì)體諒。無論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教化工作。

（一）同等對(duì)話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎(chǔ)。

1、為了讓家長剛好全面地了解幼兒園教化目標(biāo)，協(xié)作幼兒園教化，我們做到了"四公布"：開學(xué)初公布學(xué)期幼兒培育目標(biāo)；在家園橋園地里每月公布月工作目標(biāo)；每周公布一周活動(dòng)支配。在開展新的主題活動(dòng)之前，首先把主題教學(xué)的安排和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上

2、開展同等對(duì)話、溝通，這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，家園之間往往存在肯定的距離和各種不協(xié)調(diào)，教化效果必定受到影響。因此，我園改進(jìn)了家長會(huì)方式，由原來的老師一言堂模式變?yōu)榘偌覡?zhēng)鳴式的茶話會(huì)。其目的就是拉近老師和家長之間的距離，讓他們?cè)谕葘?duì)話中產(chǎn)生共鳴，從而消退隔膜，有效解決幼兒教化中出現(xiàn)的問題。例如，在召開本學(xué)期新生家長會(huì)時(shí)，有家長把開學(xué)初新生的哭鬧現(xiàn)象及每班三位老師照料不過來的現(xiàn)實(shí)問題提了出來。老師們提出的解決方法是請(qǐng)家長們送孩子入園后即全部回避，新生哭鬧一會(huì)兒自己會(huì)停止。這是我們長期工作總結(jié)出的閱歷。而部分家長則提出：是否可以在開學(xué)的頭兩個(gè)星期中由老師和家長共同照料孩子，時(shí)間由長漸漸縮短，像斷奶一樣漸漸讓孩子適應(yīng)。這樣一則消退孩子的生疏感，二則也多些人手照看，老師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出，立刻得到了老師和家長們的響應(yīng)，這就是同等對(duì)話的魅力所在。

3、創(chuàng)新溝通方式，這是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有許多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬戶，嘗試?yán)秒娔X與家長溝通也別具魅力。

目前我園配備了計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，青年老師多數(shù)能嫻熟駕馭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。她們常常利用網(wǎng)絡(luò)干脆與孩子的父母進(jìn)行溝通，孩子的父母能非常具體地了解自己孩子的在園狀況，而老師也能精確地把握孩子在家的表現(xiàn)。這樣溝通溝通，彼此都覺得既詳細(xì)又貼心。對(duì)幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來的郵件，甚至利用語音閑聊聽到老師的聲音，也是一件很快樂的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動(dòng)家長工作的開展。例如在"家園聯(lián)系冊(cè)"上我們將孩子在園參與的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長，讓家長與孩子一起溝通參與活動(dòng)的感受，家長將交談內(nèi)容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長剛好了解了孩子在園狀況，而且把幼兒園教化延長到家庭中，提高了教化效果。又如為了激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步，我園實(shí)行在孩子生日、重要節(jié)日來臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí)，

（二）充分利用家長資源，開創(chuàng)家園互動(dòng)合作共育的新局面。

家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教化取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教化主見：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和老師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過程中，兒童既是受益者，也是教化資源的供應(yīng)者。可見，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的閱歷。

（三）指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，使家園教化進(jìn)一步形成合力。

傳播科學(xué)、幫助家長提高家庭教化實(shí)力是幼兒園義不容辭的責(zé)任，也是幼兒園家長工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作，我們主要實(shí)行了兩方面的措施。

總之，在兒童教化這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長工作有著不行替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的凹凸，家長工作是一把重要的尺度。今后我們將接著以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長這個(gè)豐富的教化資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動(dòng)性，親密家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。

幼兒園的家長工作總結(jié)2

家庭教化是現(xiàn)代教化中一個(gè)重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教化水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開社會(huì)育人渠道，堅(jiān)持學(xué)校教化、家庭教化、社會(huì)教化三者有機(jī)結(jié)合。幼兒園結(jié)合實(shí)際狀況制定家長學(xué)校安排，并按安排仔細(xì)執(zhí)行，先將工作總結(jié)如下：

一、目標(biāo)任務(wù)

建立家庭教化指導(dǎo)服務(wù)長效機(jī)制，以構(gòu)建園本特色的家長學(xué)校建設(shè)為核心，突出特點(diǎn)、重在實(shí)效，通過家長學(xué)校，提升家長家庭教化素養(yǎng)，把家長學(xué)校作為推動(dòng)家庭教化理念普及的重要抓手；有效整合幼兒園、家庭和社會(huì)教化資源。

二、加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，提高家長的家庭教化水平。

充分發(fā)揮家庭教化指導(dǎo)站的作用，主動(dòng)向家長宣揚(yáng)教化理念，并供應(yīng)先進(jìn)的家庭教化理論和閱歷，幫助家長樹立正確的家教觀念。幼兒園利用多種形式大力宣揚(yáng)家庭教化的重要性，傳播科學(xué)的家庭教化理念，指導(dǎo)家長樹立正確的教化觀和成才觀。同時(shí)利用家庭教化指導(dǎo)菜單、家庭教化小報(bào)、網(wǎng)絡(luò)家庭教化微信公眾平臺(tái)等宣揚(yáng)、普及家庭教化學(xué)問。

三、辦好家長學(xué)校，構(gòu)建幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)。

四、夯實(shí)家庭教化基礎(chǔ)常規(guī)工作

1、幼兒園家庭教化指導(dǎo)站結(jié)合本單位實(shí)際制定家庭教化工作安排及幼兒園家長學(xué)校工作安排。利用全員家長會(huì)向家長宣揚(yáng)《不輸在家庭教化上》其次十一卷教材征訂的宣揚(yáng)動(dòng)員工作，本學(xué)期我園共征訂教材90本。指導(dǎo)站通過家長作業(yè)、講座、家長會(huì)等形式充分利用好家長學(xué)校教材，幫助家長從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；做好家長學(xué)習(xí)資料整理工作，家長學(xué)習(xí)有檔案、考勤表，家長學(xué)校授課記錄、教案、家長作業(yè)等；指導(dǎo)站在學(xué)期末對(duì)優(yōu)秀家庭教化工作者和18位優(yōu)秀家進(jìn)步行了表彰。

2、制定每月一題家長作業(yè)，提高家長的教化理念

幼兒園依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定了每月一題的家長作業(yè)，并給家長發(fā)放了指導(dǎo)菜單4次，3-4月份發(fā)放作業(yè)1400多份。各年級(jí)組的指導(dǎo)師針對(duì)不同家長和幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)置不同的作業(yè)和舉薦不同的文章，組織家長仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。幼兒園指導(dǎo)師組織家長委員會(huì)就如何針對(duì)家長作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行了培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)家長參加幼兒園家庭教化的引領(lǐng)作用。

3、扎實(shí)推動(dòng)家長委員會(huì)建設(shè)和各項(xiàng)管理工作。

調(diào)動(dòng)家長委員會(huì)參加幼兒園的教化教學(xué)監(jiān)督工作，在提高教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面做到參加者、管理者、監(jiān)督者的作用。充分發(fā)揮家長委員會(huì)在現(xiàn)代教化中的作用，讓家長通過參加幼兒園管理，成為幼兒園教化的合作伙伴，使家庭教化與社會(huì)教化、學(xué)校教化緊密結(jié)合起來。幼兒園的工作離不開家長的大力支持，我園通過各班家長代表中選出18位優(yōu)秀的家長委員，幼兒園還為18位優(yōu)秀家長頒發(fā)了榮譽(yù)證書。

以上是我園本學(xué)期的家長學(xué)校工作總結(jié)，雖然取得了一些成果，但還存在不足之處，須要接著努力，把幼兒園的家庭教化工作做的更好，爭(zhēng)取取得更好的成果。

幼兒園的家長工作總結(jié)3

幼兒園的家園溝通，是指老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

2、主動(dòng)爭(zhēng)取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園欄剛好向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中，班里好多家長都帶孩子共同找尋了春天的隱私、從家?guī)砹诵Q寶寶的飼養(yǎng)記錄；在《我愛家鄉(xiāng)》中請(qǐng)家長幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車子的照片…………隨著主題的開展，在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了“慶祝六一”親子活動(dòng)，通過我們的熱忱邀請(qǐng)，全體家長參加了此次活動(dòng)，家長和孩子一起隨著熱情歡快的樂曲跳韻律操、玩猜謎語、做手工等嬉戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著歡樂，家長們都說，時(shí)間過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

4、充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢(shì)，溝通溝通的作用。一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新家園欄內(nèi)容，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)安排，讓家長能更加主動(dòng)、更加干脆了解孩子的狀況，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

家園合作，拓展教化資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園的家長工作總結(jié)4

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長提高教化實(shí)力?！彪S著對(duì)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)悟，我們?cè)絹碓叫盐虻南嘧R(shí)到：家園教化是大教化觀，是幼兒教化現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)，因此我們本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教化的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了一些活動(dòng)，老師與家長共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們本學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

一、建立家園互連網(wǎng)，開設(shè)家長之窗。

為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)家長之窗內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)安排，把每個(gè)孩子的作品放在家長之窗上，讓家長能更加主動(dòng)、更加干脆了解孩子的狀況，涉及幼兒園的管

理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都剛好在家長園地上公布，與家長互通信息，一部分常常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教化信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

二、利用家長接送時(shí)間，與家長保持親密聯(lián)系。

我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討教化方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園溝通中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就奇妙運(yùn)用語言。首先，先揚(yáng)后抑，即先確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長就易于接受。如玲玲是個(gè)內(nèi)向的女孩子，以前在班上從不跟其他小摯友玩，只是一個(gè)人靜靜地坐著，也從不向老師和小摯友主動(dòng)打招呼和說話，現(xiàn)在在老師的關(guān)懷照看、淳淳開導(dǎo)下已能主動(dòng)向老師打招呼和說話，還跟小摯友們玩得很快樂，各方面都進(jìn)步很大，但最近午睡倒退步了，我就剛好與家長溝通，先表揚(yáng)她的進(jìn)步，然后再說出她最近午睡退步的事，希望他們協(xié)作老師共同分析其緣由，主動(dòng)尋求解決的方法。在家長面前，老師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

我們還利用家長會(huì)，家長學(xué)校、開放半日活動(dòng)等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請(qǐng)個(gè)別家長將自己的教化閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，同時(shí)利用個(gè)案向家長反饋孩子的發(fā)展?fàn)顩r。家長們都能針對(duì)孩子的表現(xiàn)作出相宜的反應(yīng)、向我們請(qǐng)教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

三、主動(dòng)爭(zhēng)取家長資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們都通過家長園地剛好向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》中，班里好多的小摯友都從家?guī)砹烁鞣N各樣的小動(dòng)物玩具。這一年來，家長賜予我們的幫助協(xié)作有多數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱忱的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年，我們將接著保持，接著努力，用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可！

幼兒園的家長工作總結(jié)5

老師與家長互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

一、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭(zhēng)取家長的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和安排支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題探討向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、視察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，在家長會(huì)上我們向家長舉薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

二、主動(dòng)爭(zhēng)取家長資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗剛好向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小摯友都從家?guī)砹嗣利惖膫?。在《感官總?dòng)員》中請(qǐng)家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能根據(jù)上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而勝利制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場(chǎng)購買年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽聽市場(chǎng)的喧鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開展，家長起先慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)須要嗎？在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

三、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

我們開展了“快樂跳跳跳”親子活動(dòng)，通過我們的熱忱邀請(qǐng)，全體家長參加了此次活動(dòng)，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱情歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的嬉戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著歡樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

四、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。

我們仔細(xì)辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更簡(jiǎn)單溝通。老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長。

五、召開家長會(huì)和向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng)。

家長會(huì)上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展探討。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到接著教化引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，溝通溝通的作用。一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)安排，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長能更加主動(dòng)、更加干脆了解孩子的狀況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都剛好上網(wǎng)與家長互通信息，一部分常常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教化信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教化資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園的家長工作總結(jié)6

本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作安排，仔細(xì)實(shí)施家長工作安排。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng)，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參加幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教化上的同步同向進(jìn)行?，F(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開展的家長工作狀況總結(jié)如下：

一、發(fā)揮《家長園地》的宣揚(yáng)作用

每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周安排及需家長協(xié)作的事項(xiàng)使家長清晰地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周安排，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些與閱歷。

二、剛好落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教化教學(xué)工作中我們將幼兒在園狀況進(jìn)行記錄，這樣可以剛好反饋給家長同時(shí)我們也歡迎家長主動(dòng)把孩子在家狀況剛好地反饋給老師。

三、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教化溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教化信息的主渠道。

四、接著利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

我園通過建立的家長互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺(tái)，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫面、平安學(xué)問宣揚(yáng)教化、親子家庭學(xué)問教化、園內(nèi)新聞、開展的活動(dòng)剛好通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。

五、期末開展家訪工作。

在學(xué)期結(jié)束后；1月16日各班開展上門進(jìn)行家訪工作，并將家訪狀況記錄存檔。這一年來，家長賜予我園的幫助協(xié)作不計(jì)其數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L們的熱忱支持與主動(dòng)協(xié)作，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希望在新的一年里，幼兒園教化與家庭教化能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園的家長工作總結(jié)7

時(shí)間也過的飛速，中班其次學(xué)期也快結(jié)束了，回憶和孩子家長在一起的日子里，有歡樂也有苦惱，孩子的健康成長，家長的親密協(xié)作，我都感到無比欣慰，所以把全部的苦惱都拋出腦后。我覺得要搞好一個(gè)班級(jí)，老師必需要做到和家長溝通任何事，哪怕是點(diǎn)滴的.小事情，也要?jiǎng)偤酶嬷?，讓家長放心的把孩子交給你，同時(shí)家長也會(huì)愛護(hù)到老師的辛苦，并情愿幫助班級(jí)做事情，如收集資料，材料。管理自然角等?！毒V要》中提出，家長是幼兒成長中的第一任老師，也是幼兒最長久的老師他們與幼兒的進(jìn)步、發(fā)展有著親密的關(guān)系，家長不僅是幼兒教化的重要資源，更是幼兒園教化的重要合作伙伴，只有家長有效地參加幼兒教化，才能使幼兒真正健康成長。家園溝通，是指老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

第一、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有時(shí)候我們常常會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間和部分家進(jìn)步行溝通，如有的孩子傾聽習(xí)慣不好，我就組織部分家長談?wù)勅绾闻嘤⒆拥膬A聽習(xí)慣，老師和家長，家長和家長之間進(jìn)行相互的溝通，使家長對(duì)孩子的教化有了進(jìn)一步的相識(shí)。

其次、主動(dòng)爭(zhēng)取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園欄剛好向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中，班里好多家長都帶孩子共同找尋了春天的隱私、從家?guī)砹诵Q寶寶的飼養(yǎng)記錄；特殊是得到范奕婷的媽媽大力支持，她自己設(shè)計(jì)了一個(gè)好玩的自然角，把各種蔬菜的種子盆子里，并記錄種子的名稱貼在盆子四周，便于幼兒視察。沈欣在奶奶的幫助下，帶來了心愛的小烏龜。在《我愛家鄉(xiāng)》中請(qǐng)家長幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車子的照片……隨著主題的開展，在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

第三、親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了游快樂巧克力公園親子活動(dòng)，通過我們的熱忱邀請(qǐng)，很多家長參加了此次活動(dòng)，家長和孩子做好了充分的打算，有的拿零食，有的拿塑料毯，一起隨著觀賞著黃埔江旁的風(fēng)景，吃吃喝喝聊聊，孩子們則盡情的玩耍和嬉戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著歡樂，家長們都說，時(shí)間過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做嬉戲真快樂，加深了與孩子之間的感情。

最終、充分發(fā)揮家園欄優(yōu)勢(shì)，溝通溝通的作用。一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新家園欄內(nèi)容，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)安排，讓家長能更加主動(dòng)、更加干脆了解孩子的狀況，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教化資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

本班的家園共育，老師和家長之間相互溝通，共同為搞好班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，使活動(dòng)順當(dāng)?shù)拈_展，同時(shí)也搭建了家園聯(lián)系的橋梁。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，在今后的工作中，我們將更好的利用家長資源，由家委會(huì)成員普及到班內(nèi)的每一位家長，使家庭、幼兒園雙向互動(dòng)、相互協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在活動(dòng)內(nèi)容、形式上多向家長爭(zhēng)集建議，通過講座、詢問、研討等形式使我們擴(kuò)展教化空間，豐富和深化教化內(nèi)容，以更科學(xué)的教化觀念、方法開展家園互動(dòng)活動(dòng)，使我園的家園合作再上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園的家長工作總結(jié)8

一、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長服務(wù)工作實(shí)力

由于本學(xué)年度新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新老師有效開展工作，幫助老老師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長；另一方面則充分利用全園老師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的探討。自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教化誤區(qū)，樹立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的育兒學(xué)問，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

二、接著利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長協(xié)作幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信主動(dòng)和家長聯(lián)系，讓家長剛好了解幼兒在園活動(dòng)狀況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)剛好通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

三、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長協(xié)作

本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨老師的辛苦；中班實(shí)行的家長座談會(huì)，不少家長介紹了自己的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和建議，老師們也細(xì)心打算，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的改變，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一樣性等方面對(duì)家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。大班組實(shí)行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一好用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)潔好玩的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長們興趣盎然，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與好用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的歡樂。“歡樂珍寶親子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、歡樂的時(shí)間，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們老師的才智與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們老師和家長的距離拉得更近了。家長們一樣認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充溢了信念。

四、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，月末發(fā)給家長，讓家長剛好了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教化策略供應(yīng)了依據(jù)。家長們對(duì)老師的指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

五、接著發(fā)揮《家長園地》的宣揚(yáng)作用

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教化溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教化信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新奇新穎的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教化資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供應(yīng)的《幼兒教化》、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教學(xué)問。常常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

六、家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效

在家長學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家進(jìn)步行問卷調(diào)查，將家長在教化中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員耐性細(xì)致的工作表示滿足。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長、幼兒的看法，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長更多希望老師注意孩子實(shí)力的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注意溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長的教化困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培育孩子的自信念”“孩子耐性不夠怎么辦”“孩子留意力不集中怎么辦”“如何培育孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教化困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家進(jìn)步行宣揚(yáng)。

家園共育如同一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長工作，猶如給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教化與家庭教化能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園的家長工作總結(jié)9

一、主要成果

1、家長對(duì)幼兒園活動(dòng)的參加率明顯提高，參加率在80％以上。

2、家長對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿足度95％以上。

3、家長活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教學(xué)問競(jìng)賽、家長開放日、家長學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

二、主要做法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師觀念。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織老師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)老師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。變老師“教化家長”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的同等的雙向活動(dòng)，與家長建立相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的家園關(guān)系。

2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念。

活動(dòng)是家長了解幼兒園，豐富家教學(xué)問的載體。我們通過

活動(dòng)加強(qiáng)與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長的支持、理解和合作。

本學(xué)期邀請(qǐng)《東方娃娃》編輯部的專家來園為家長作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座，讓家長明確早期閱讀習(xí)慣培育的重要性，向家長傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開展了“大手牽小手讀書活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。

本學(xué)期家長學(xué)校還分年齡組授課，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長的需求，作了新生入園打算，幼兒自信念培育，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長的科學(xué)。

向家長開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長來園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開放形式，提高了家長參加的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

發(fā)主題告家長書，向家長宣揚(yáng)禽流感預(yù)防學(xué)問，舉薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂書目。以家長問卷的形式了解家長對(duì)幼兒園管理的滿足度，征求家長對(duì)園務(wù)管理的看法和建議，引導(dǎo)家長參加幼兒園的管理。

班級(jí)家長園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)“請(qǐng)您參加”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長探討教化熱點(diǎn)、難點(diǎn)，溝通育子心得。

組織家長參與全國“雙合格家長”家庭教化學(xué)問競(jìng)賽。以競(jìng)賽促家長學(xué)家教學(xué)問，拓寬家長的視野。

幼兒園的家長工作總結(jié)10

通過本周召開的家委會(huì)，也讓我們了解了在我們的工作當(dāng)中做的不足的地方，同時(shí)家長也給了我們?cè)S多看法和珍貴的看法，像王英和趙雪麗班的家委會(huì)開的就不錯(cuò)，（6位家長）家委成員起到了肯定的作用，都提出了許多看法和珍貴的看法，武續(xù)燁的奶奶，的媽媽，反應(yīng)了不同的家庭須要得到老師不同的幫助，有好的一面也有做的不足的一面，好的咱就不多說了，不足就是老師怎樣與家長溝通這塊不是太好。對(duì)于幼兒來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素養(yǎng)和修養(yǎng)都有的不同，我歸納了以下幾點(diǎn)：

1、是對(duì)于素養(yǎng)比較高的家長，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)照實(shí)地向家長反映，并主動(dòng)地請(qǐng)他提出教化孩子的措施，仔細(xì)傾聽他的看法和適時(shí)提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教化工作；

2、是對(duì)于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先確定其孩子的特長，賜予真摯的贊許和確定，然后再用宛轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，懇切而耐性地勸服家長實(shí)行更好的方式方法教化孩子。

3、是對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長，我就多報(bào)憂，少報(bào)喜，從而吸引他們主動(dòng)參加到教化孩子的活動(dòng)中來，起先主動(dòng)關(guān)切孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

4、是對(duì)于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對(duì)孩子已經(jīng)管不了的家長。我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長，讓家長看到孩子的特長和進(jìn)步，對(duì)孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn)，語氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長對(duì)孩子的希望，使家長對(duì)孩子充溢信念，只有這樣，家長就會(huì)主動(dòng)地與我溝通孩子的狀況，協(xié)作我共同教化好孩子的工作了。

5、是對(duì)于有些氣概洶洶蠻不講理的家長，特殊是有些提出一些不符合教化行為及規(guī)律的觀點(diǎn)和要求，或是不理解學(xué)校的一些工作支配的家長。遇到這種狀況時(shí)我就沉住氣，先讓家長說完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對(duì)家長的這種心情表示理解，然后再耐性地以安靜的語氣與家長說明、分析事情的利弊和對(duì)錯(cuò)，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對(duì)學(xué)校教化工作的理解和支持。

用八句話概括就是：

要看法謙和，不要不可一世。

要講究技巧，不要損人自尊。

要公正客觀，不要以偏概全。

要把握時(shí)間，不要冗長拖沓。

幼兒園的家長工作總結(jié)11

老師與家長的互動(dòng)效果干脆影響著班級(jí)經(jīng)營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們這學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放以下幾點(diǎn)，并取得了較好的效果。

一、主動(dòng)向家長宣揚(yáng)幼兒學(xué)問，

1、利用家長活動(dòng)時(shí)間，向家長宣揚(yáng)講解當(dāng)前的幼兒教化，讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然密切接觸的機(jī)會(huì)，留意孩子語言，動(dòng)手實(shí)力的培育和家長一起培育幼兒的共享，憐憫，遵守規(guī)則合作等社會(huì)行為。

2、填寫“學(xué)童手冊(cè)”，為了讓家長剛好了解我們每個(gè)星期，每個(gè)階段的教學(xué)狀況，讓家長能剛好了解幼兒在園的表現(xiàn)及教學(xué)進(jìn)度。

二、利用多種途徑與家長溝通，

1、針對(duì)個(gè)別幼兒狀況，通過來園，離園時(shí)，電話等多種途徑溝通幼兒平常在家在園學(xué)習(xí)與生活，活動(dòng)狀況，尋求家庭協(xié)作教化。

2、利用家長活動(dòng)日，讓家長主動(dòng)參加各科探討，讓家長在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家庭教化環(huán)境。

3、激勵(lì)家長主動(dòng)參加家園指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家園的多向溝通，家長對(duì)我們教學(xué)都特別滿足，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)。

4、老師家訪向家長們介紹了孩子在園的學(xué)習(xí)及生活狀況，同時(shí)，聽取一些家長的育兒閱歷介紹，更好地呈現(xiàn)了家園共育得到了家長的熱忱支持！

以上是我本人的家長工作總結(jié)，如有不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指出，感謝！

幼兒園的家長工作總結(jié)12

家長是孩子的第一任老師，一個(gè)孩子從呱呱墜地起先，直到長大成人，在家里和父母在一起的時(shí)間，可以說是和學(xué)校老師、同學(xué)在一起時(shí)間的幾倍。家庭對(duì)孩子潤物細(xì)無聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。假如說學(xué)校教化是“陽光”，那么家庭教化則是那豐沃的“土壤”。教化好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教化的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作，共同教化好幼兒。因此，要求我們教化工作者尤其是教化管理者，要非常注意處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長工作，作為教化的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，肯定要帶動(dòng)家長發(fā)揮對(duì)孩子教化的作用，爭(zhēng)取家長的親密協(xié)作,真正辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教化的功能，真正使幼兒園教化和家庭教化親密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。家長是孩子的衣食父母，家長在對(duì)孩子教化的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用，這將對(duì)我們走向完整教化具有特別重大的意義。因此，我園家長學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，主動(dòng)開展了以下工作：

1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教化的功能，真正使幼兒園教化和家庭教化親密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。因此，我園主動(dòng)組織老師和家長仔細(xì)學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教化現(xiàn)狀，分析探討。通過學(xué)習(xí)和探討，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

2、我園成立了園長任家長學(xué)校校長、家委會(huì)主任任副校長，老師、家委會(huì)成員任家長學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，仔細(xì)開展各項(xiàng)工作。

3、建立家長學(xué)校工作制度，培育一支酷愛家長工作的隊(duì)伍。

家長學(xué)校的成員來自一線老師和家委會(huì)成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教化方針，樹立新的人才觀，明確教化在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，并向家長和社會(huì)進(jìn)行宣揚(yáng)，熱忱支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個(gè)城市市民的素養(yǎng)、學(xué)校教化質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。

我們和家長學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，探討工作方法。

（1）每個(gè)成員向其他家長、社會(huì)宣揚(yáng)社區(qū)工作、幼兒教化工作的意義、地位和作用。

（2）參加家長學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長的看法建議，制定符合實(shí)際的教化工作安排，并在實(shí)施中擅長反思、總結(jié)，不斷完善。

幼兒園的家長工作總結(jié)13

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠強(qiáng)壯成長，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于老師和家長之間教化觀念、思索角度不同，經(jīng)常會(huì)引發(fā)一些沖突和沖突，如何解決家長的指責(zé)和埋怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我的體會(huì)是：

一、防患未然先行一步

幼兒家長，來自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的看法和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白，干脆訓(xùn)斥所謂欺壓自己孩子的小摯友，或心里對(duì)老師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種狀況，我們?cè)陂_家長會(huì)的時(shí)候，通過典型事例，向家長提出要求，并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長曉之以理、動(dòng)之以情，給家長以感同身受的教化，僅僅是這種簡(jiǎn)潔的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯削減，家長因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。

一次家長會(huì)，可以消退家長的很多困惑，也能夠把原來不該發(fā)生的事情殲滅在萌芽中。與此同時(shí)，通過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園教化，了解幼兒園老師工作的價(jià)值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的教化觀念與老師的教化觀念保持一樣，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。

二、換位思索，主動(dòng)調(diào)整

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師肯定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思索，我有個(gè)好方法----傾聽。

傾聽家長投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平常對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時(shí)候老師別急著說明，只要專注、耐性的

傾聽就可以了，其實(shí)，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會(huì)發(fā)覺，并沒有什么大不了的事情，即沒有詳細(xì)想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯(cuò)誤，訴說之后，心情安靜下來，問題就變得簡(jiǎn)潔多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中老師很簡(jiǎn)單了解家長的真實(shí)想法，便于解決，達(dá)到令家長滿足的效果。

幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是平安歡樂的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤，肯定要有志氣擔(dān)當(dāng)責(zé)任，敢于面對(duì)家長的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長滿足的結(jié)果。

寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針。家長和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長們?cè)谕映升垼變簣@在培育孩子強(qiáng)壯成長。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)當(dāng)是一件輕松而開心的事情。

我經(jīng)常會(huì)用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛去愛全部的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛孩子，以摯友的心去對(duì)待家長。

三、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍

首先，我們努力為孩子們營造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜蜜的問候。

在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立同等、相互敬重的摯友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商議，仔細(xì)聽取和接受他們的建議，同等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個(gè)家長，做他們的知心摯友，主動(dòng)與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消退他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜愛小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。

幼兒園的家長工作總結(jié)14

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長提高教化實(shí)力”?？梢姡袒糜變杭仁怯變簣@的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任而幼兒園教化的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教化好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園為導(dǎo)向，以爭(zhēng)創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立大教化觀念，將幼兒園教化、家庭教化與社會(huì)教化結(jié)合起來，形成1+1＞2的教化合力。

二、工作目標(biāo)：

1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

三、詳細(xì)措施：

（一）以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實(shí)在詳細(xì)行動(dòng)上。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際動(dòng)身，通過集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新老師的家長工作實(shí)力和家長指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初將針對(duì)“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料；平常將就“與不同家長的溝通需留意什么”綻開學(xué)習(xí)和探討；同時(shí)，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動(dòng)，要求老師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特別、勝利或失敗的家長工作實(shí)例來加以溝通、反思和探討，從而提高老師家長工作的針對(duì)性和有效性。

2、深化合作，提高質(zhì)量采納多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將接著做足做好以往的家長宣揚(yáng)欄、寶寶成長冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

（1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并剛好做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測(cè)，并與考核掛鉤。

（2）家長會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開家長會(huì)，活動(dòng)打算充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益好玩有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)、健康平安主題等活動(dòng)開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答、親子美勞等。

（3）親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)供應(yīng)不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志。其目的滿意孩子們的家閱讀不同書刊的愛好，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái)，在輕松、開心、同等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿意家長閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

（4）專家講座：從家的實(shí)際須要?jiǎng)由?，本學(xué)期我園針對(duì)家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)1—2個(gè)講座或詢問活動(dòng)。

幼兒園家長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互協(xié)作同步教化，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)提高。要做到這一點(diǎn)，老師必需使家長剛好、全面的了解幼兒園教化目標(biāo)，從而協(xié)作幼兒園進(jìn)行教化。為此，老師應(yīng)做到“五公布”：

1、每月公布月和目標(biāo)，讓家長對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。

2、每周向家長公布周安排?？戳恕罢?qǐng)您協(xié)作”一欄，就明白了請(qǐng)家長幫助完成的目標(biāo)。

3、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像，幫助家長清淅地了解孩子在園的狀況。

4、每周公布一周點(diǎn)心譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家長飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充供應(yīng)依據(jù)。

5、剛好公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓家長了解幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等狀況。

四、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大教化隊(duì)伍讓家長參加幼兒園管理能使其作為教化主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長參加幼兒園工作的熱忱，使家園互動(dòng)充溢活力。為此，9月份我們將通過準(zhǔn)薦、審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長委員會(huì)，以此來壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí)，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康平安等各項(xiàng)工作參加幼兒園的管理和監(jiān)督，仔細(xì)聽取家長對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)探討，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)老師對(duì)本班家長的學(xué)歷、愛好、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長資