14十一月四日風雨大作潼關中考語文復習“決勝古詩文”專題講義（教師版）

【原文呈現(xiàn)】（一）十一月四日風雨大作（陸游）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！菊b讀點撥】十一月四日風雨大作（陸游）僵臥/孤村/不自哀，尚思/為國/戍輪臺。夜闌/臥聽/風吹雨，鐵馬/冰河/入夢來?！咀髡摺筷懹危?125－1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學家、史學家、愛國詩人。陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時，參加禮部考試，因受宰臣秦檜排斥而仕途不暢。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)。創(chuàng)作詩歌今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》、《南唐書》、《老學庵筆記》等?！咀g文】我僵直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家守衛(wèi)邊疆。深夜里，我躺在床上聽到那風雨的聲音，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場的情景，進入我的夢鄉(xiāng)?！揪湮觥?．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。這兩句中“僵、臥、孤、村”四字寫出了作者此時凄涼的境遇?！敖弊謱懩赀~，寫肌骨衰老，“臥”字寫多病，寫常在床蓐；“孤”字寫生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音；“村”寫詩人貧困村居，過著荒村野老的凄苦生活。四字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀?；\罩著一種悲哀的氣氛。但接下去“不自哀”三字情緒急轉，又現(xiàn)出一種樂觀豪放之氣。作為一個既無責任也不無義務的七旬老人仍有“為國戍輪臺”的壯志，讓人肅然起敬。2．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來?！耙龟@臥聽風吹雨”緊承前兩句。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風吹雨打聲，由自然界的風雨又想到國家的風雨飄搖，由國家的風雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風云、壯年的軍旅生活。這樣聽著、想著，輾轉反側，幻化出特殊的夢境——“鐵馬冰河”，而且“入夢來”，反映了政治現(xiàn)實的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境?！拌F馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結果，淋漓盡致地表達了詩人的英雄氣概。這也是一代志士仁人的心聲，是南宋時代的民族正氣。【主題】這首詩借寫風雨夢境，抒發(fā)了詩人希望用實際行動來報效國家、憂國憂民的思想感情?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫：1．陸游的《十一月四日風雨大作》中直接表達了自己雖然年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報效祖國的心愿的詩句是：，。2．陸游在《十一月四日風雨大作》中觸景生情，把現(xiàn)實與夢想自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強烈感情等是：，。答：1．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺2．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來二、閱讀理解1．陸游，詩人，號。從他的詩句“位卑未敢忘憂國”可以看出，他一生最大抱負就是。2．詩的前兩句寫自己雖，，但仍不自悲自傷，期待著江山一統(tǒng)。后兩句詩寫，表達自己為、而獻身的強烈愿望，抒發(fā)了熾熱的。3．這首詩的后兩句，巧借自然界的風雨把現(xiàn)實與自然地聯(lián)系起來，借此抒發(fā)之情。4．理解“風吹雨”在文中的作用。5．對陸游《十一月四日風風雨大作》賞析有誤的一項是（）A．首聯(lián)集中在一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。B．頷聯(lián)集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C．全詩格調(diào)積極向上，具有強烈地感染力。D．“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。6．對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．由于“僵臥孤村”，而且風雨大作，所以詩人情不自禁地哀嘆連連。B．“風吹雨”既寫實，扣題“風雨大作”，又象征了南宋朝廷風雨飄搖。C．詩中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事，但都是詩人的意想，并非身臨疆場。D．全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼，愛國之情，感人肺腑。答：1．南宋愛國放翁收復失地2．年老體衰，閑居僻野夢中報國殺敵收復失地、統(tǒng)一祖國愛國情懷3．夢境愛國4．通過“風吹雨”把現(xiàn)實和夢境結合起來，自然而又巧妙?！帮L吹雨”照應了詩題，同時窗外的風雨聲與戰(zhàn)場上的馬蹄聲很相似，引出了下一句。5．D【解析】這首詩不是表達詩人的懷才不遇，是抒寫詩人的“為國戍輪臺”的豪情。6．A【解析】“哀嘆連連”錯誤?！安蛔园А比脂F(xiàn)出一種樂觀豪放之氣。詩人對自己的處境并不感到悲哀，貧病凄涼對他來說沒有什么值得悲哀之處。三、中考試題集萃（一）古詩詞閱讀（5分）十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。1．詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么作用？（3分）2．本詩表達了作者怎樣的愿望？（2分）答：1．“僵、孤”意為臥病在床，孤苦無助，其作用是以僵臥孤村來反襯不自哀，更顯其志堅定不移。2．表達了作者要為收復失地、統(tǒng)一國家而獻身的強烈愿望。（二）古詩詞賞析。（4分）十一月四日風雨大作（其二）陸游?僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。3．下列理解和賞析有誤的一項是()（2分）A．本詩以“癡情化夢”的手法，向讀者展現(xiàn)了詩人的一片赤膽忠心。B．詩的三、四句集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C．“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，此句真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。D．全詩格調(diào)積極向上，具有強烈的感染力。4．此詩中的“尚”字與辛棄疾“廉頗老矣，尚能飯否”句中的“尚”字有異曲同工之妙。請賞析本詩“尚”字的妙處。（2分）答：3．C（2分）4．表現(xiàn)了詩人強烈而至死不渝的愛國之情、報國之志。（2分）（三）古詩詞賞析。（4分）十一月四日風雨大作（其二）陸游?僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。5．詩中“僵”、“尚”二字用得好，請你說出一點理由。（2分）6．請賞析“夜闌臥聽風吹雨”的妙處。（2分）答:5．“僵”寫出了詩人晚年生活的凄涼，”尚”表現(xiàn)了詩人強烈而至死不渝的愛國之情、報國之志。6．這句話運用了雙關的表現(xiàn)手法，“風、雨”既指自然界的風雨，點明時間及環(huán)境；描繪出眼前的現(xiàn)實情景；又象征著南宋王朝岌岌可危的處境。表達了作者堅定不移的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。（四）古詩詞賞析。（4分）十一月四日風雨大作（其二）陸游?僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。7．“夜闌臥聽風吹雨”一句語意雙關，應怎樣理解?（2分）8．根據(jù)你對全詩的理解，說說詩中展現(xiàn)了一個什么樣的詩人形象?（2分）答:7．一方面是眼前實景的描繪，交代了特定而真實的時間和環(huán)境，另一方面這種特定的時間和環(huán)境又象征了風雨飄搖中的南宋王朝岌岌可危的命運。8．詩中塑造了一個雖年老多病，卻仍舊渴望為國戍邊，勇殺敵，收復失地的愛國詩人形象。【原文呈現(xiàn)】（二）潼關（譚嗣同）終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平?！菊b讀點撥】潼關（譚嗣同）終古/高云/簇此城，秋風/吹散/馬蹄聲。河流/大野/猶嫌束，山入/潼關/不解平?！咀髡摺孔T嗣同(18651898)，字復生，號壯飛，湖南瀏陽人，清末維新派政治家、思想家，戊戌變法“六君子”之一。譚嗣同所著的《仁學》，是維新派的第一部哲學著作，也是中國近代思想史中的重要著作。公元1898年，譚嗣同參加并領導戊戌變法，失敗后被殺，年僅33歲。【譯文】千年的高云聚集在這座雄關之上，陣陣秋風吹散了“得得”的馬蹄聲。滔滔的黃河與遼闊的原野還嫌不夠舒展，從華山進入潼關后更不知什么是坦平?！揪湮觥?．終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。詩的首句以一種遠景式的遙望，展現(xiàn)潼關一帶蒼茫雄渾的氣象。緊接著，第二句以輕捷、有力的筆調(diào)，將“秋風”“馬蹄聲”引入詩中，不但以聽覺形象補充了前一句所造成的視覺形象，進一步渲染出潼關一帶獨具的氛圍，而且打破了原先畫面的靜態(tài)，給全詩增添了一種動感。2．河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。這兩句轉從河和山方面來寫。在前面那種狀態(tài)下，詩人極目四望，眼前的自然景物也呈現(xiàn)出新奇的姿態(tài)：那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。這樣透過壯闊險峻的背景，就把潼關寫活了。同時將寫景與言情巧妙地結合起來，融進了詩人要求沖破約束的奔放情懷，是自我性格含蓄而又生動的描繪?！局黝}】這是一首充滿浪漫主義精神的詩歌，詩人通過對潼關雄偉壯麗景色的描寫，抒發(fā)了豪邁奔放的激情和沖破封建束縛、追求思想解放的強烈愿望?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫：1．《潼關》譚嗣同表現(xiàn)作者渴望沖決落網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放等句子是：，。2．這首詩描寫奔騰壯闊山勢不遜的詩句是：，。答：1．河流大野猶嫌束，山入潼關不解平2．河流大野猶嫌束，山入潼關不解平二、閱讀理解1．大河“猶嫌束”、群山“不解平”表達了詩人怎樣的豪情？請結合譚嗣同的經(jīng)歷簡要分析。2．詩歌描繪了北方怎樣的景象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？3．第二句詩展現(xiàn)了一個空曠遼遠的境界，請你展開想象進行描寫。4．對譚嗣同的《潼關》理解不正確的一項是()A．此詩首句寫潼關雄踞山腰，下臨黃河，形勢十分險要。B．次句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風吹散，點明時間和旅程。C．三、四句寫黃河浩浩蕩蕩以及潼關境域內(nèi)的山巒起伏。D．全詩清新秀麗，寫景與言情巧妙結合，含蓄又生動。5．對譚嗣同的《潼關》賞析不正確的一項是()A．詩的首句以一種遠景式的遙望，展現(xiàn)潼關一帶蒼茫雄渾的氣象。B．第二句以輕捷、有力的筆調(diào)，將“秋風”“馬蹄聲”引入詩中，不但以聽覺形象補充了前一句所造成的視覺形象，給全詩增添了一種靜態(tài)美。C．接下來的三、四句，則轉從河和山方面來寫。那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。這樣透過壯闊險峻的背景，就把潼關寫活了。D．詩人把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的審美愉悅中，詩人已與高山、大河進入了同一狀態(tài)，彼此相融，渾然不分，而這“猶嫌束”“不解平”的黃河，高山，即是詩人傲岸不羈雄奇磊落胸懷的寫照是詩人特有的沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚的心態(tài)的外化。6．這首詩運用了什么修辭手法?答：1．表現(xiàn)了詩人沖破封建束縛、追求思想解放的愿望。2．描繪了北方遼遠而壯闊的景象。表現(xiàn)了作者渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。3．示例：詩人在潼關道上單騎孤行，任清脆的馬蹄聲被獵獵的秋風吹散、吹遠，飛入滾滾的云濤里。4．D【解析】全詩豪邁奔放。5．B【解析】給全詩增添了一種動感。6．這首詩運用了擬人的修辭，賦予云以人的動作“簇擁”賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。三、中考試題集萃（一）閱讀下面的詩歌，完成后面問題。潼關（譚嗣同）終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。1．這首詩用了和的修辭手法。2．請用一句話概括這首詩的主題。答：1．擬人對偶2．對王朝更替興亡的感慨，對廣大被壓迫人民的同情。（二）閱讀下面的詩歌，完成后面問題。潼關（譚嗣同）終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。3．請賞析“簇”字的妙處。4．用自己的話描寫一二兩句描寫的景象。答：3．簇，簇擁，寫出了巍峨的雄關就被自云團團簇擁著，表現(xiàn)了潼關城高聳入云，巍峨壯觀的景象。表達了作者對祖國壯美山河的熱愛。4．天空中翻卷著一團團云霧，異峰突起，久遠的高云簇擁著潼關古城，那景象壯闊極了。一陣陣獵獵的秋風吹來，將清脆的馬蹄聲吹散了，古城又顯出了它的寂寞。（三）閱讀下面的詩歌，完成后面問題。潼關（譚嗣同）終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。5．“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”這句詩描繪出了怎樣的畫面？6．這首詩表達了作者怎樣的思想感情?答：5．黃河在廣闊的原野_上奔流仍嫌受約束，潼關以西，山山相連，峰巒起伏，不知什么叫平坦。寫河、山雄偉的氣勢，寄托了作者遠大的抱負。6．表現(xiàn)出詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。（四）閱讀下面的詩歌，完成后面問題。潼關（譚嗣同）終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。7．下列對譚嗣同《潼關》的賞析，有誤的一項是（）A．首句寫高云簇擁古城，不言高而高度自見，異峰突起，令人神往。B．第二句寫清脆的馬蹄聲被獵獵秋風吹散，又顯出孤城的寂寥與遼遠。C．第三句筆鋒一轉，寫“河流大野”，不說其奔騰或壯闊，而說其“猶嫌”拘束。D．這首詩運用了比喻的修辭手法，賦予云以人的動作“簇擁”，賦予河流以人的．情感“嫌束”，生動形象地表現(xiàn)了北方