校內(nèi)班主任工作總結(jié)

第頁校內(nèi)班主任工作總結(jié)校內(nèi)班主任工作總結(jié)（精選6篇）

時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成果的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問題，想必我們須要寫好工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，

校內(nèi)班主任工作總結(jié)1

七月十二上午，我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報(bào)告學(xué)會與學(xué)生往。崔老師面帶著微笑，他首先告給我們講解并描述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)。他說，他也是一名一般的線線老師，成天面對的是一群農(nóng)夫工子弟，一群特別淘氣的學(xué)生他侃侃談著，不禁意間打開了話匣子，步入了正題，仍舊是那么親切、隨和，聲音中帶著一份磁性，飽含著真情，一個(gè)個(gè)案例，一個(gè)個(gè)精彩的教化故事，就猶如一篇篇美麗的敘事散文，他溫爾儒雅，大度大而睿智。原來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充溢了詩意，流淌著迷人的馨香。在這樣的詩意流淌中，我們領(lǐng)悟著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

一、班主任工作的心態(tài)確定工作的長度

老師的工作須要心態(tài)，班主任成天與學(xué)生打交道更須要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說法，他坎坷的經(jīng)驗(yàn)就是最好的證明，上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)，最終他選擇的是學(xué)習(xí)、讀書。他還告知我們，可以去讀魏書生老師的書，學(xué)習(xí)他的做法，他的做法不難學(xué)習(xí)。只是，他為我們的教化樹立宗教，他的做法里，有著他對教化的信仰：他是一個(gè)一般的工人，只有初中的學(xué)歷，然后做過民辦老師，最終成長為一名教化局長，還當(dāng)著班主任的確，他創(chuàng)建教化界的一個(gè)奇跡，從他的身上，我們可以找到一種從事教化工作正確的心態(tài)，他是一部活的教科書。

有了正確的心態(tài)，我們才能夠執(zhí)著去從事教化工作，心態(tài)確定我們?nèi)ス芾眢w制學(xué)生，教化學(xué)生的耐性，也確定了我們班主任工作的許久性。

二、班主任工作的胸懷確定工作的寬度

教化須要胸懷，須要包涵孩子。作為班主任，成天須要與不同的孩子相處，而且隨著社會環(huán)境的改變，學(xué)生的問題越來越困難化。有人把社會形容為一個(gè)大染缸，的確，學(xué)生成長的環(huán)境可謂良莠不齊，面對著這樣的學(xué)生，老師須要極大的胸懷，必需去寬容學(xué)生，當(dāng)學(xué)生第十次出現(xiàn)同樣的問題時(shí)，你還要第十一次地去想方法變更他教化他，或許第十一次，他就可以變更了。只要是孩子，就有希望。一個(gè)班主任管理好一群好學(xué)生，并不難，但管理好幾個(gè)問題學(xué)生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個(gè)學(xué)生，班主任才能拓展教化的寬度。

三、班主任工作的愛心確定工作的高度

教化須要愛心，愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴著孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶著孩子們跑步，他和孩子們一起寫日記，指導(dǎo)孩子們在班上養(yǎng)花、養(yǎng)魚，給孩子們過生日一切無不浸透著崔老師寬廣無私的愛心，可是縱觀我們自己的教化、管理，我們總是認(rèn)為孩子不聽話，認(rèn)為孩子淘氣，我們給了孩子多少真正的愛心？我們何時(shí)真正的走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界呢？

愛孩子就請走進(jìn)孩子，關(guān)注孩子的情感、心靈。教化即生活。只有在生活中和孩子同等溝通，了解孩子的困難，賜予孩子真正情的關(guān)注，就不信春風(fēng)喚不回，鍥而不舍，金石可鏤，持之以恒，我信任，頑石也可開花！愛心、才真正確定著一個(gè)人教化的高度！

校內(nèi)班主任工作總結(jié)2

幾十人編成一個(gè)班，并不能說這個(gè)班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅(jiān)毅的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確而共同的奮斗目標(biāo)，自覺的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個(gè)方面的工作

一、選拔班干部，培育主動(dòng)分子

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的主動(dòng)分子，是班主任的助手，能剛好溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的詳細(xì)行動(dòng)，然后再去教化和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特別的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。

因此，我從學(xué)生中選出得才兼?zhèn)?、作風(fēng)正派、關(guān)切集體、有肯定組織實(shí)力、在同學(xué)中有肯定威信的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽運(yùn)用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教化。我平常留心視察發(fā)覺和培育了一些主動(dòng)分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)覺的主動(dòng)分子參加班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)當(dāng)班干部的.機(jī)會，得到熬煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本事，為將來社會培育更多的有組織實(shí)力和管理實(shí)力的人才。

二、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，找尋鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力氣

班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充溢信念，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進(jìn)。

新學(xué)期起先，為了協(xié)作學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃天下》的演講競賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識與臣民意識》一文，使學(xué)生相識到——學(xué)校是我家，細(xì)心愛惜她——幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把愛護(hù)校內(nèi)清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動(dòng)。

為了迎接元旦匯演，我請班級里每個(gè)同學(xué)收集資料獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后在班利用班會時(shí)間溝通，評出做得最好的同學(xué)賜予激勵(lì)。

臨進(jìn)元月，高三學(xué)生將有四科要會考，隨后還要進(jìn)行期未統(tǒng)考，學(xué)習(xí)任務(wù)特別堅(jiān)艱難，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣，我剛好給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學(xué)科中，爭取每個(gè)同學(xué)能會考過關(guān)。會考以后利用學(xué)生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁，適時(shí)提出了“送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成果獻(xiàn)給父老”的奮斗目標(biāo)。使學(xué)生一鼓作氣，順當(dāng)通過統(tǒng)考。

三．形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風(fēng)

集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和看法。它以爭論、褒貶等形式確定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)記。它以無形的力氣幫助班主任影響和教化學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力氣要有效得多。

正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我詳細(xì)采納了以下一些方法。

校內(nèi)班主任工作總結(jié)3

學(xué)校工作總結(jié)，良好的班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位歡樂勝利、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，把培育學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨。

一、以身作則，給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平常言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。

二、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。由于我們班大部分是外來務(wù)工子女，家庭條件不是很好，家長關(guān)注不足，因此，很多孩子的衣著常規(guī)等常常丟三落四，或者紅領(lǐng)巾、校服臟亂，我為此支配了兩個(gè)班干部每天在班級門口檢查同學(xué)們的衛(wèi)生狀況和常規(guī)佩戴。

三、狠抓班級干部隊(duì)伍的組建和培育

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”，所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實(shí)力的班干部隊(duì)伍。為了培育學(xué)生班干部的威信，我常常作以下工作：

（1）、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；

（2）、激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；

（3）、培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注意家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與家長協(xié)作，我召開兩次家長會，其中一次是特地針對家長在孩子三年級這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長供應(yīng)了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會——“家長閱歷溝通”，溝通中，許多有心得的家長講解并描述了自己的一些好方法，給其他家長供應(yīng)了好的借鑒和啟發(fā)。

五、主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操競賽、“文明禮儀伴我行”征文競賽、廉潔學(xué)問大比拼競賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、演講競賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位歡樂勝利、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教化。特殊是要善待班級中的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進(jìn)生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。

然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣揚(yáng)，使他們成為班級核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的志氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理方法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意十濃，無卑視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)年中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

校內(nèi)班主任工作總結(jié)4

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求。在這學(xué)期中，我加強(qiáng)了班務(wù)工作的管理。現(xiàn)將本期班隊(duì)活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。

首先，剛開學(xué)時(shí)，我每天早到校，督促孩子們仔細(xì)讀書，養(yǎng)成一到校就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的好習(xí)慣，在早讀中找出學(xué)習(xí)自覺，一學(xué)期下來，孩子們到校后，在小干部的帯領(lǐng)下都能認(rèn)仔細(xì)真地讀書了。其次是在課堂教學(xué)中，剛好表揚(yáng)仔細(xì)聽講，說話完整，大膽發(fā)表自己看法的孩子。同時(shí)我不會打斷孩子的發(fā)言，即使說錯(cuò)了，也會等他說完后再幫助訂正，以增加孩子的愛好和信念。最終，我時(shí)常教化孩子們要相互幫助見老師主動(dòng)問好等等；一日發(fā)覺不好的行為習(xí)慣我總會耐性地教化，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎么做。

教一年級讓我感受最深的便是要先調(diào)整好心態(tài)。面對孩子反復(fù)出現(xiàn)的同一個(gè)錯(cuò)誤，老師常常會有“恨鐵不成鋼”的想法，繼而造成簡潔訓(xùn)斥，盲目指責(zé)，甚至諷刺與挖苦。其實(shí)很多孩子內(nèi)心并非想要犯錯(cuò)誤。面對這種學(xué)生，必需給他時(shí)間，幫助他制定改正安排，找同學(xué)幫助監(jiān)督他，讓他能夠看到自己的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行平安教化。

通過學(xué)生民主選舉，建立健全了班隊(duì)集體，選出了學(xué)生信得過的班干部，我放手讓班干部開展工作，通過這段時(shí)期的努力，各項(xiàng)工作都完成得繪聲繪色。同時(shí)，依據(jù)上級要求和我校實(shí)際，加強(qiáng)了學(xué)生平安教化，教化學(xué)生要遵守學(xué)校規(guī)定，做到上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，留意行車平安，做到文明活動(dòng)，不做有危急的活動(dòng)，加強(qiáng)自我愛護(hù)，做到平安第一。學(xué)生在活動(dòng)中受到了教化，同時(shí)也得到了熬煉，養(yǎng)成了懂禮貌、有愛心的良好品質(zhì)。

以上是我本學(xué)期班隊(duì)工作總結(jié)，雖然取得了肯定的成果，但也還存在不足之處，在今后的工作中，還須發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，進(jìn)步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作實(shí)力，把班隊(duì)工作做得更好。

校內(nèi)班主任工作總結(jié)5

現(xiàn)在軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，我也最終可以歇一歇了，每年的軍訓(xùn)都挺幸苦，但是作為班主任，要是在學(xué)生們努力的時(shí)候不能和他們站在同一戰(zhàn)線，在之后上課的時(shí)候，想必也難以樹立威信吧。在這場軍訓(xùn)中，雖然主場是教官的，但是我們班主任老師也是不行或缺的存在。教官的主要任務(wù)實(shí)在軍訓(xùn)以及就寢上，而在平常的生活里，就是我們常在“暗處”的班主任的工作了。

面對新進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，我要盡快的在軍訓(xùn)期間駕馭各位學(xué)生的狀況、狀況，對于出現(xiàn)對軍訓(xùn)有抵觸心理，或是生活問題的學(xué)生要?jiǎng)偤玫恼勗?，了解詳情后開導(dǎo)。在學(xué)校中，這本就是班主任的工作。

還有就是班會的召開，在軍訓(xùn)期間依舊有不少的事情須要處理，很多的規(guī)則制度也要趁著軍訓(xùn)的機(jī)會一起構(gòu)建起來，為之后的學(xué)習(xí)階段打下基礎(chǔ)。

同時(shí)，在每天的晚上我們都召開班主任會議，集中收集班主任的看法和建議，對軍訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整。期間很多的班主任都提出了許多有建設(shè)性的看法，給學(xué)生和教官都帶來了許多的便利。

在這場軍訓(xùn)中，班主任的身份就像是高校中的輔導(dǎo)員，既要管理班級，又要管理寢室，最終要的還是要管理好同學(xué)們的狀況。這幾天最嚴(yán)峻的地方就是寢室，過去帶過高一的我也有這樣的閱歷，尤其是在開頭和結(jié)束的那幾天，寢室中的動(dòng)靜會特別的頻繁。每次和教官們?nèi)ゲ閷嫸寄茏降讲簧俚摹斑`規(guī)學(xué)生”。但是對學(xué)生寢室的管理不能僅僅只是在抓“典型”上，還要在平常，也就是班會上和同學(xué)們溝通，溝通。同時(shí)加上軍訓(xùn)中教官的管理，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的就寢習(xí)慣。

這段時(shí)間的確很辛苦，但是看到同學(xué)們在軍訓(xùn)匯演中取得的成果，又覺得一切都是值得的，現(xiàn)在的氣概正好，帶著軍訓(xùn)后的風(fēng)氣，我也要?jiǎng)偤玫膶嗌系陌囡L(fēng)培育起來，培育出一支優(yōu)秀的學(xué)習(xí)隊(duì)伍！

校內(nèi)班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期，學(xué)校支配我做班主任。第一次做班主任，我立志想帶出一個(gè)這樣的班級。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；老師上課愛好盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。要努力去營建一個(gè)民主同等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個(gè)方面著手。

一、班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子。

要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是同等的，班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告知學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿辦法，然后集體作確定，不行專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威歷而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

二、班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

同等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要肅穆處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教化，有耐性地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找回自信。另外一個(gè)班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識等各方面地去關(guān)注。平常多走進(jìn)他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的心靈。因而班主任要扮演好老師、摯友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的敬重、依靠，形成一股強(qiáng)大的班級凝合力。

三、協(xié)調(diào)各科平衡，同等對等科任老師。

班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，敬重主科老師，無視小科老師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班