八年級語文導(dǎo)學(xué)案：23 馬說

23馬說【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.深入探索“說”這一文體的獨特特征。2.多次誦讀并牢記課文內(nèi)容，積累關(guān)鍵的文言文詞句，以增強語言功底。3.深入理解“千里馬”、“伯樂”及“食馬者”等詞匯的隱喻含義，并體會其中蘊含的托物言志的寫作手法。4.剖析封建社會人才被埋沒的深層原因，深入體會作者所表達的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點】1.多次誦讀并熟記課文內(nèi)容，積累關(guān)鍵的文言詞匯和句式。2.深入理解“千里馬”、“伯樂”與“食馬者”的隱喻含義，并細細品味這種托物言志的寫作手法?！緦W(xué)習(xí)難點】1、深入理解“千里馬”、“伯樂”及“食馬者”的比喻內(nèi)涵，領(lǐng)悟其背后的深層含義。同時，體會并掌握托物寓意的寫作技巧。2、清晰認識封建社會中人才被埋沒的根源所在，并深入體會作者所表達的思想感情。【知識鏈接】作者介紹韓愈（768年-824年12月25日），字退之，籍貫河南河陽（今河南省孟州市），漢族。他自稱“郡望昌黎”，故世稱“韓昌黎”或“昌黎先生”。作為唐代的杰出文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家及政治家，韓愈是古文運動的領(lǐng)軍人物，被后世尊為“唐宋八大家”之首。其文學(xué)成就與柳宗元、歐陽修、蘇軾并稱為“千古文章四大家”。韓愈的著作包括《韓昌黎集》四十卷、《外集》十卷，以及著名的《師說》等篇章。2.寫作背景本文撰寫于韓愈初涉仕途之際，他屢次向宰相呈遞奏章，懇請?zhí)岚沃赜?，然而始終未能如愿，只能相繼寄身于節(jié)度使幕府之下，內(nèi)心充滿了抑郁與無奈。韓愈一生歷經(jīng)多次貶謫，盡管懷揣著“憂國憂民之心”，卻苦于無處施展才華與抱負。文體常識“說”即為“談?wù)摗敝?，它源于古代，作為一種特定的議論文體存在。此篇文章巧妙借馬為喻，深入剖析了人才議題，字里行間流露出作者對統(tǒng)治者未能慧眼識才、輕視人才乃至埋沒人才的深切憤慨與不滿?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、初讀課文，給下列加點的字注音。祇（）駢（）槽櫪（）食馬（）粟（）邪（）奴隸（）執(zhí)策（）2、結(jié)合課下注釋，解釋下列句中加點的詞語。（1）駢死于槽櫪之間＿＿＿___________（2）且欲與常馬等不可得_______________（3）執(zhí)策而臨之_____________（4）食之不能盡其材_______________（5）策之不以其道____________3、指出下面句中的通假字并解釋。(1)食馬者

_______通_______，________(2)才美不外見_______通_______，________(3)不能盡其材_______通_______，________(4)其真無馬邪_______通_______，________4、解釋下列一詞多義詞。(1)食：一食或盡粟一石______________不知其能千里而食也___________(2)策：執(zhí)策而臨之______________策之不以其道____________(3)其：其真無馬邪______________其真不知馬也____________5、指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。(1)一食或盡粟一石______________(2)策之不以其道____________(3)食之不能盡其材__________【整體感知】（1）“千里馬”“伯樂”“食馬者”在文中各有什么比喻義？千里馬

喻

__________

食馬者

喻__________伯

樂

喻__________（2）本文用了什么寫作手法？（托物寓意）【合作探究】1.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？________________________________

2.文中“嗚呼”蘊含著作者怎樣的情感?(2分)________________________________

【拓展延伸】人才是第一生產(chǎn)力，當(dāng)今社會需要怎樣的人才？怎樣做到多出人才，人盡其才？【拓展檢測案】1、給下列加線字注音。祗

駢死于槽櫪之間

一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也2、解釋句中加點的詞。(2分)（1）一食或盡粟一石___

（2）策之不以其道____

3、下列加點詞的意思相同的一項是（

）(2分)A、食不飽，力不足

食馬者不知其能千里而食也B、安求其能千里也

雖有千里之能C、策之不以其道

執(zhí)策而臨之6、如果想成為“千里馬”，你認為最需要的主觀和客觀條件各是什么?請結(jié)合文本與現(xiàn)實生活談?wù)効捶ā?2分)____________________________________

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●課外語段閱讀。閱讀下文，完成7~10題。蝂，善負小蟲也。行遇物，輒持取，卬①其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆②不能起。人或憐之，為去其負。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦以病③矣。茍能起，又不艾④。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫！注：①卬ánɡ：高舉著頭。②躓zhì仆：跌倒。③病：疲憊。④艾yì：停止，悔改。7．解釋加粗字的意思。輒持?。?/p>

）

人或憐之（

）茍能行（

）

又持取如故（

）又不艾（

）（

）8．選出加粗詞用法不同的一項（

）A．以厚其室B．為去其負C．日思高其位D．大其祿9．選出加粗詞意思相同的一項（

）10．這則寓言寫法上有什么特點？主要寓意是什么？【拓展檢測案答案】1、zh?

pián

cáolì

shí

sù

dàn

sì

sì2、（1）吃一頓

（2）正確的方法3、C4、想要跟普通的馬一樣辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？5、蘊含著作者懷才不遇的憤懣；對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的痛恨。（答對一個要點即可）6、主觀條件：把握機遇，自強不息；客觀條件：適合成長的環(huán)境，識才