2021幼稚園培訓總結(jié)

2021幼稚園培訓總結(jié)

以下是由xxPQXX為大家搜集整理出來的，期望能夠幫到大家。

一

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導的率領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了教授學者的匯報，收獲頗豐。

這一次培訓，首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術(shù)教育若干問題的思索》專題匯報，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，老師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氣氛，開展含有游戲傾向的美術(shù)活動，這么才能調(diào)動幼兒的主動性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的了解是：老師和幼兒全部在被造就，老師經(jīng)過給幼兒上課，各方面全部有所提升。

反過來，幼兒在活動中也學到了多個技能，形成了多個習慣的養(yǎng)成。

上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館實施館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念和方法》的專題匯報，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了她自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化和幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題匯報。她的匯報幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了怎樣經(jīng)過音樂領(lǐng)域的有效教學，愈加好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

即使只有短短三天半的時間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒

欣賞作品，不管是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更重視幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氣氛，我想這么的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預想不到的。在美術(shù)的教學方法中，我也能夠借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不一樣的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了?；仡櫾S卓雅給我們的培訓，我深刻的了解了音樂游戲每次教學全部是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)經(jīng)過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);而且在多個音樂教學活動中，假如老師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，經(jīng)過自己的努力，在各不一樣種學習情境中全部能夠不停取得新的成就，那么，在不停獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為她們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的多個學習品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼稚園和xxx一幼幼稚園的音樂課，她們關(guān)鍵就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去了解音樂，幼兒在享受音樂的同時提升了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，經(jīng)過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

經(jīng)過這次培訓，我了解了怎樣經(jīng)過藝術(shù)教育的有效教學活動，愈加好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不停完善。在以后幼稚園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，愈加好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒愈加好的在學中玩，玩中學。

二

8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣2021年暑期幼稚園園長、骨干老師培訓班，為期三天的培訓，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位教授老師的出眾匯報，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗和我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照本身的教學，從中找出不足，吸收案例中的優(yōu)異經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：

一、教育理念

1、幼稚園教育教學

董教授給我們講了幼稚園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體，就是要讓幼兒健康、愉快、感覺有趣味，學得輕松，老師要順應幼兒的天性，因為幼兒全部是好游戲、好模擬、好奇、喜愛成功、喜愛野外生活、喜愛合群，而且還喜愛稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要表現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓她們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總而言之，老師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。

2、幼兒的學習特點

幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的關(guān)鍵路徑，幼兒思維靈活，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒關(guān)鍵的學習過程，幼兒的學習和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是取得悉識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的發(fā)展。

3、教學活動

一個好的教學活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設計、老師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有老師的精心準備。在活動過程中，老師要注意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，適宜的組織實施策略，還要老師靈活的調(diào)整，課后還要立刻反思，做出科學的評價。

二、教學中的問題和對策

董教授列舉了老師在教學中輕易出現(xiàn)的多個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不正確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等步驟。比如，老師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不一樣。老師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選擇和生活親密關(guān)聯(lián)的經(jīng)典的多個即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。

三、環(huán)境創(chuàng)設

在這次的匯報中，董教授和丁鵬主任分別從不一樣的角度，給我們講解了幼稚園室外、室內(nèi)專題環(huán)境和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，經(jīng)過學習，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設要求愈加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理確定區(qū)域的種類和數(shù)量，依據(jù)不一樣班級，不一樣幼兒的年紀特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布署，因為布署的過程也是幼兒學習的過程。

四、寫作方面

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，經(jīng)過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤統(tǒng)計，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關(guān)鍵是要選好題，寫她人沒寫過的，組織好材料，