新教師培訓(xùn)總結(jié)

第頁新教師培訓(xùn)總結(jié)新老師培訓(xùn)總結(jié)1

為期一年的新老師培訓(xùn)結(jié)束了，一年的工作讓我覺得要當好一名合格的人民老師不是一件簡單的事。

在平日的教化教學(xué)上我們會遇到一些困惑，在工作和學(xué)習中我們會遇到一些困難。進修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)為我們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習環(huán)境，前輩們的悉心教育讓我們快速成長。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從白下區(qū)教化的歷史回顧到白下區(qū)教化的雄偉藍圖和發(fā)呈現(xiàn)狀；從老師起點的調(diào)整主動心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn)如何華蜜的走在教化路上；從良好的工作習慣到良好的心理素養(yǎng)；從如何與家長、學(xué)生溝通到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個勝利歡樂的老師……總之，讓我通過新老師的培訓(xùn)了解了許多，學(xué)到了許多。

主要有以下幾點感受：

1、在培訓(xùn)中充溢：做為一名教化戰(zhàn)線上的新兵，在許多地方找不到方向，摸不著方法。新老師培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容許多，有關(guān)于教化教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教化理論學(xué)問，而且對我平日的教化教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，仔細的做一名學(xué)習型老師。

2、在培訓(xùn)中提升：本學(xué)年的老師專業(yè)成長培訓(xùn)，進修學(xué)校進行了仔細的打算，細心的組織。首先，教育處針對小學(xué)的特點和老師們的實際狀況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教化課程改革合理地支配了老師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容，注意了培訓(xùn)的實效性。其次，確保老師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量，聘請了教研員、教化專家進行講座。這些教研員、教化專家們有著精深的理論學(xué)問和豐富的實踐閱歷，他們的講學(xué)如春風化雨，潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都收益非淺，模范老師關(guān)于班級管理方面的毫無保留地閱歷傳授讓我們有所感悟。

3、在培訓(xùn)中反思：什么是志向的教化？孩子須要什么樣的教化？這或許是我始終思索的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，經(jīng)常會讓我反思自己的教化觀、學(xué)生觀，反思自己的教化教學(xué)行為。我想這正如肖川在《教化的志向與信念》中所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的老師，理當做為教化的探究者，其探究的最佳途徑就是從自我反思起先。”閱歷加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。

4、在培訓(xùn)中感悟：本學(xué)年開展的老師專業(yè)成長培訓(xùn)，是學(xué)習、是提高，更是鞭策，我們將不斷培訓(xùn)老師把先進的教化思想、教化理念、現(xiàn)代專業(yè)學(xué)問、現(xiàn)代教化理論更好的運用到自己的教化教學(xué)實踐中，不斷地提高自己，完善自己，真正成為一名骨干老師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝支配培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

作為一名新老師，自我學(xué)習和奮斗歷程才剛剛起先，我會始終把自己當成新老師去看待。努力學(xué)習專業(yè)學(xué)問，主動提高自身素養(yǎng)，在平日的工作中虛心向有閱歷的老師請教，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，銳意進取，靜默耕耘，在自己的崗位上貢獻出自己的力氣。

新老師培訓(xùn)總結(jié)2

聽了校領(lǐng)導(dǎo)“強師風，鑄師魂”的動員大會，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)講解并描述的一個個感人的故事，透過這些名師的蹤跡，我慢慢感悟到一代代老師用愛和才智塑造民族的將來之星。他們用愛觸摸一個個靈動的生命，讓愛在孩子們心中留下歲月抹不去的漂亮回憶。拜讀了學(xué)校贈送的《新世紀班主任必讀》和《與名師為友》，又讓我對老師這一職業(yè)又多了一些理解與相識——學(xué)識淵博、專業(yè)實力強。是啊，一名合格的優(yōu)秀老師不僅要用師愛做根，而且要用學(xué)識開花。高爾基說過：“愛孩子，那是連母雞都會做的事，如何教化孩子卻是一件大事。”

可見，老師光有愛孩子的心遠遠不夠，還要懂得怎樣去愛孩子，要擅長將情感、科學(xué)、藝術(shù)融為一體。也就是說，在教書育人的汗水中不能沒有愛，在愛的教化中不能沒有才智，而才智源自科學(xué)、源自藝術(shù)。老師只有在自己育人的汗水中融入愛的科學(xué)、愛的藝術(shù)，融入教化的才智，才算真正駕馭了育人的金鑰匙。而教化的才智源自博覽群書。

繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充溢和愉悅。對于老師而言，讀書是最好的備課。從諸多名師的先進事跡中，讓我明白了老師的學(xué)識確定了課堂上每一句話的重量，確定了學(xué)生每一個腳印的深淺。因此課余時間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學(xué)語文老師》、《小語》和《小學(xué)語文教學(xué)》……這些專業(yè)書籍上的案例有時被我如法炮制到自己的課堂上，讓學(xué)生懂得“仔細聽講”是可以通過“五會”訓(xùn)練出來的。同時也讓我懂得如何去愛學(xué)生，如何用有魅力的語言吸引學(xué)生聽老師的話，聽老師的課。

而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如，課外學(xué)問、名家故事信手拈來，引領(lǐng)學(xué)生進行“思接千載，視通萬里”。我不僅自己讀，還帶著學(xué)生一起享受讀書的樂趣；我給學(xué)生舉薦書籍，建立班積分讀書卡；讓學(xué)生睡前非常鐘閱讀幾篇好文章入睡，讓他們成為書的摯友，每天增加“第四養(yǎng)分大餐”。學(xué)生喜愛我獨特的嘉獎方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里，就好像為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹，這樹有個閃亮的名字——“歡樂”！書籍給了我們天空一般的胸懷，大地一般的良知，星斗一般的才智，明月一般的品行，這種源于心靈的歡樂永恒而長久。

在我的心目中，每個學(xué)生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點。宏大的教化家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國將來多數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將向那些名師學(xué)習，將滿腔的愛盡情地給予我的學(xué)生。讓師魂這朵玫瑰常開不敗，讓我們傾心付出成就學(xué)生美妙的將來。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽。最終讓我用另一首小詩結(jié)束我的心得體會。

當人梯——用的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的'百花園恒久五彩繽紛/當春蠶——用我們的才能/讓學(xué)問的綢緞從我們身上延長/當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但假如我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教化事業(yè)而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！

新老師培訓(xùn)總結(jié)3

在新學(xué)期的開學(xué)之際，我參與了學(xué)校組織的老師培訓(xùn)活動。在這次培訓(xùn)活動中讓我開闊了視野，充溢了學(xué)問結(jié)構(gòu)，豐富了大腦思維，受益頗深。在眾多的培訓(xùn)題目中，我印象最為深刻的是李莊老師的，關(guān)于課堂教學(xué)的有效性探討。

如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個時常被關(guān)注的話題。學(xué)生學(xué)習效果如何，教學(xué)勝利與否，在很大程度上取決于老師如何更加科學(xué)地利用課堂時間，提高課堂效率。以下幾點是造成課堂教學(xué)效益不高的緣由：

1、目標空泛，隨意游走。

2、四平八穩(wěn)，串講究竟。

3、照本宣科，索然無味。

4、糾纏情節(jié)，事倍功半。

5、注意結(jié)果，忽視過程。

既然知道了問題的所在，我們就要依據(jù)問題來找出解決的方法。如何來提高課堂效率，有以下幾點值得我們仔細學(xué)習。

一、要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)當明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求老師既有既定教學(xué)目標，又能依據(jù)課堂實際狀況進行教學(xué)；老師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習氛圍中有所提高。

二、要功夫用在課外，細心備課。我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思索如何才能用更精煉的語言，更精確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主子，讓他們有更多、更足夠的時間去思索、溝通與探討，促進其主動發(fā)展，有意識地培育他們的自主學(xué)習實力。

三、要珍惜課堂每一分鐘，擅長把握最佳時間。據(jù)專家探討，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間安排。珍惜時間不是老師急不行待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時間思索。老師可依據(jù)不同課型支配教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過細心設(shè)計的練習或探討等，使教學(xué)過程始終向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時辰表，標明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間，努力限制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探究，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓全部的學(xué)生開動腦筋，進行思索，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思索，他們或許就能茅塞頓開，不僅省去老師講的時間，而且有利于面對全體，提高課堂效率。最終我還規(guī)定自己每節(jié)課必需至少留出5分鐘時間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。

四、要恰當?shù)倪\用多媒體。多媒體作為現(xiàn)代教化技術(shù)在教學(xué)中的運用，越來越受到廣闊老師的重視和歡迎，它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培育學(xué)生的學(xué)習愛好、創(chuàng)新意識和實踐實力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運用多媒體，能為學(xué)生供應(yīng)第一手感性材料，使學(xué)生儲備豐富的表象信息，為他們實現(xiàn)信息重組、進行“再發(fā)覺、再創(chuàng)建”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運用多媒體肯定要有“度”，否則將達不到目標，得不到效果。

俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)建性的勞動，創(chuàng)建是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，提高學(xué)生的學(xué)習主動性，有助于學(xué)生思維實力的培育，有利于所學(xué)學(xué)問的駕馭和運用，都是好的教學(xué)方法。我們老師選擇運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就有愛好，就會有助于提高學(xué)習效率和課堂效率。今后我會不斷諦視自己的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。

新老師培訓(xùn)總結(jié)4

8月21日，學(xué)校支配了為時一天的新老師崗前培訓(xùn)，我收獲頗多：一名好老師除了要有廣博的學(xué)問和專業(yè)的教化教學(xué)實力外，更重要的是用一顆博大的心去愛自己的學(xué)生，忠誠于教化事業(yè)。

我迫切的期望自己成為一名在課堂上游刃有余的老師，期望每一個孩子在我的課堂上能有所得。所以我細致地傾聽陳校長的講座，體會著他每個故事后面的深意。陳校長是一位從一線走來有豐富教學(xué)閱歷的校長，他從一線老師的角度動身，細細的闡述了如何成為學(xué)生眼中的好老師。成為學(xué)生喜愛的好老師必備的三個因素如下：

1、喜愛學(xué)生，能與學(xué)生溝通。“親其師則信其道”，老師愛學(xué)生，從心靈上與學(xué)生溝通，把教化當成一種對社會的服務(wù)，而不是對學(xué)生高高在上的賜予。同時以身作則，注意身教。學(xué)生才會“親”你，“信”你，“敬”你。經(jīng)過問卷調(diào)查，受學(xué)生歡迎的老師有以下幾個共同的特點：笑容滿面；有陽光思維；心態(tài)平和。試想學(xué)生成天面對一個愁眉苦臉的老師，即使老師的課設(shè)計的再好，學(xué)生學(xué)習的效果也會大打折扣的吧，因為他們認為老師不喜愛他們。

2、能讓學(xué)生愛上你的課堂。愛好是最好的老師，愛好使人主動的學(xué)習，反之被動的學(xué)習。其效果的差別也是不言而喻的。如何上出一堂生動的課呢？首先，老師的學(xué)問功底要扎實，學(xué)問淵博“千問不倒”，那么學(xué)生會由衷的佩服老師。作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)多看業(yè)務(wù)書籍，多解題，一題多解，以備時常之需。其次具備敬業(yè)精神，教化也是一種投資，雖然回報須要一個漫長的過程，老師舍得在學(xué)生身上投入，耐性而細致的面對問題，面對學(xué)生，學(xué)生怎會不喜愛你。再次課堂吸引力高，語言是直觀教學(xué)的一種重要的方式，雖然數(shù)學(xué)不像語文課文朗讀那樣對語言要求那么高，但是數(shù)學(xué)同樣須要借助語言魅力來感染學(xué)生，抓住學(xué)生。這種魅力從何而來？精煉的語言，有穿透力的語調(diào)等更有利于引導(dǎo)學(xué)生主動思索，使他們參加到教學(xué)活動中間來。

3、學(xué)生能在老師的幫助下取得肯定的成果。每一個學(xué)生都像是老師的作品，有著很多優(yōu)秀作品的老師怎會不優(yōu)秀呢？

促進三個因素形成的根本是“愛”。長郡最牛班主任李老師如是說。然而愛是一把雙刃劍，愛能產(chǎn)生奇跡，不恰當?shù)膼垡簿哂胁恍泻鲆暤臍牧?。如何愛的才智，在不長的時間里，李老師的語言里時常出現(xiàn)出愛與才智的火光。坐在我們面前的她時而是位嚴師、時而儼然一位母親，時而又扮演著學(xué)生的摯友。她總是能在恰當?shù)臅r機用恰當?shù)恼Z言不著痕跡的為學(xué)生掃清心中的艱難苦悶。是的，作為一名老師，經(jīng)過時間的沉淀，你能留給學(xué)生的是什么呢？這個問題深深的刺激著我的神經(jīng)，我想這個問題的正確答案或許才是教化的意義———教書且育人。十年樹木，百年樹人，這不是件簡潔的事。李老師以她二十年的工作閱歷告知我們，對于學(xué)生，老師要做到眼到、手到、心到，才能做學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師。

社會進步很快，老師同樣也要與時俱進。喻建軍老師是一位優(yōu)秀的青年老師，他在短時間內(nèi)的成長得到了學(xué)校學(xué)生的認可。作為處于上升階段的我，他的以下閱歷對我來說很珍貴：

1、盡可能的運用身邊的各種資源。如課標、教材、書籍、網(wǎng)絡(luò)、前輩后輩、甚至學(xué)生。

2、注意積累。老師從評課者的角度諦視自己的課堂教學(xué)，反思改進，肯定會有所進步。

黃澤教授向我們提了一個問題：你為什么要做老師？這個問題直指人心。那么老師的職業(yè)和別的職業(yè)有什么不一樣的地方？作為一名老師，一要耐得住孤獨；二要耐得住清貧；三要心憂天下，敢為人先。老師的勞動具有公眾性、困難性、創(chuàng)建性、勞動效果的內(nèi)隱性。成為一名優(yōu)秀老師還有一段路要走。這條路是苦的，也是歡樂的。

新老師培訓(xùn)總結(jié)5

這次培訓(xùn)是在縣教化局的高度重視下進行的，薈萃了教化領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺。詳細來講，我的體會有以下幾點：

第一，樹立教化工作者的責隨意識。振興教化是國家崛起的重要緣由，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教化方針，辦人們滿足的教化。雖然我們在高考等方面存在一些問題，但黨和政府始終到在努力讓教化事業(yè)發(fā)展的更好。所以，新入職的老師應(yīng)當從我做起，全面培育學(xué)生的實力和情感、價值觀，把祖國的將來教化好。其次，現(xiàn)在的學(xué)生與以前明顯不同了。我們的特級老師老師告知我們，如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，時常說出精彩的語言。同時，學(xué)生搜集與處理信息的實力、溝通和表達實力、質(zhì)疑創(chuàng)新實力提高了?？傊?，學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高了。所以，我們要安排好“給學(xué)生什么，不給學(xué)生什么”，處理好學(xué)生自主學(xué)習和老師教授的關(guān)系，加強學(xué)生提出問題、解決問題的自主學(xué)習實力。為此，老師要留意專業(yè)學(xué)問的積累，使自己由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)化，旁征博引，涉獵廣泛，增加個人的魅力。第三，現(xiàn)在的老師與以前明顯不同了。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告知我們，老師在做學(xué)生工作時肯定要有細心，敬重孩子的自尊心，同等對待學(xué)生。在做學(xué)生工作時，尤其不能怕麻煩，怕?lián)鷳n費勁。當然，在與同學(xué)們交心做摯友的同時，我們也不能一味地遷就他們，當他們犯錯誤時我們必需訂正，懲處是完全必要的。

同時，老師不再僅僅是學(xué)問說明者，課程忠實的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動不再是忠實地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以，老師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā)、利用各種教學(xué)資源。第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。我們的特級老師老師告知我們，教學(xué)過程不能只有學(xué)問的傳授，還要關(guān)切學(xué)生是怎么學(xué)會的，他們在學(xué)習過程中有什么體驗。留意發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究、思索、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得學(xué)問，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的學(xué)問和實力共同發(fā)展。此外，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗，努力使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生培育高尚的道德生活和正確的人生觀、價值觀的過程。

對于授課過程，蔣老師建議說，導(dǎo)入時要體現(xiàn)一個“趣”字，授課時要體現(xiàn)一個“實”字，練習時要體現(xiàn)一個“精”字，總結(jié)時要體現(xiàn)一個“活”字。

第五，擅長激勵學(xué)生，以人為本。昌黎一中的特級老師劉老師告知我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率。老師要擅長發(fā)覺學(xué)生的美，剛好表揚，堅持表揚。同時，老師也要留意表揚的藝術(shù)，留意策略，如表揚要有針對性，不能泛泛而談；神態(tài)要正式肅穆，不能嘻嘻哈哈。

第六，備課要充分。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中說：“老師所知道的東西，就應(yīng)當比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地駕馭教材。”備課的內(nèi)容有許多，新世紀中學(xué)的馬老師重點向我們強調(diào)背學(xué)情的重要性，因為了解學(xué)生的原來的學(xué)習狀況及心理素養(yǎng)是我們開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)才會有針對性，富有效率，贏得學(xué)生的掌聲。

第七，熬煉說課實力。新世紀中學(xué)的楊老師告知我們，說課在備課與講課之間起著重要的連接作用，他可以促進老師教法的改進，教化理念的更新。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強調(diào)教學(xué)設(shè)計，屬于設(shè)想，而后者則強調(diào)課后反思及調(diào)整，以利于今后工作的進步。楊校長還請幾位老師給我們做了示范，從中我們學(xué)到了不少富有實效的學(xué)問與技巧。

第八，堅持寫教學(xué)反思或隨筆，老師之間應(yīng)常常在一起探討教學(xué)過程中遇到的問題，相互幫助，共同成長。新世紀中學(xué)的馬老師告知我們，老師的成長有賴于閱歷與反思的綜合作用。只有在反思中，我們才能不斷總