【高效課堂】第2課《濟(jì)南的冬天》同步探究學(xué)案（含答案）

【高效課堂】第2課《濟(jì)南的冬天》同步探究學(xué)案（含答案）

第2課《濟(jì)南的冬天》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1.有感情地朗讀課文，掌握重音和停連的要領(lǐng)。（重點(diǎn)）

2.引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)詞句，分析比喻、擬人等修辭手法在寫景中的作用。（重點(diǎn)）

3.理解文章的主要內(nèi)容，了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)及作者對濟(jì)南冬天的熱愛之情。（難點(diǎn)）

一、知作者、明背景

1.作者介紹

老舍（1899～1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，著名作家，老舍是他最常用的筆名。他是語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家"。代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺上的奇跡”。

老舍生于北京一個城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。他1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，在國內(nèi)和國際上都產(chǎn)生了重大影響。1946年赴美講學(xué)。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席等職。

2.寫作背景

本文節(jié)選自《老舍全集》第十四卷，題目是編者加的。略有改動。老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他終于在1929年夏動身回國，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海。老舍1930年7月來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情。

因?yàn)槔仙?5歲前生活在北京，1924年赴英國倫敦任教，并生活了6年，在離開倫敦回國的途中，在地處熱帶的新加坡又住了半年，所以領(lǐng)教過北京風(fēng)、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國便到濟(jì)南齊魯大學(xué)任教，沐浴在濟(jì)南溫暖宜人的冬季里，作者感到驚異和陶醉，于是發(fā)自肺腑地寫出了《濟(jì)南的冬天》這一經(jīng)典美文。

主要作品

長篇小說《老張的哲學(xué)》《四世同堂》《正紅旗下》《趙子曰》《離婚》《駱駝祥子》《鼓書藝人》《二馬》《牛天賜傳》《火葬》《馬》《我死在火葬》《偷化石》《惶惑》《貓城記》

中篇小說《月牙兒》《陽光》《我這一輩子》

短篇小說集《趕集(baike./view/100291.htm"\t"baike./_blank"\o"趕集)》《櫻海集(baike./view/6845951.htm"\t"baike./_blank"\o"櫻海集)》《蛤藻集(baike./view/6845644.htm"\t"baike./_blank"\o"蛤藻集)》《火車集(baike./view/6743197.htm"\t"baike./_blank"\o"火車集)》《貧血集》《斷魂槍》《微神》《柳家大院》

劇本《龍須溝》《茶館》《桃李春風(fēng)》《殘霧》《大地龍蛇》《神拳》《方珍珠》

散文集《福星集》《我愛新北京》《養(yǎng)花》

其他合集《老舍劇作全集(baike./view/6845640.htm"\t"baike./_blank"\o"老舍劇作全集)》《老舍散文集(baike./view/6687737.htm"\t"baike./_blank"\o"老舍散文集)》《老舍詩選(baike./view/6764584.htm"\t"baike./_blank"\o"老舍詩選)》《老舍文集》

3.走近濟(jì)南

▄濟(jì)南，別稱泉城，是山東省的省會，因地處古“濟(jì)水"（故道為今黃河所據(jù)）之南而得名。南依泰山，北跨黃河，地勢南高北低。其氣候特點(diǎn)是季風(fēng)明顯，四季分明，春季干旱少雨，夏季溫?zé)岫嘤?，秋季涼爽干燥，冬季寒冷少雪?/p>

▄在濟(jì)南南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇年間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。

▄濟(jì)南多泉水，素有“泉城"之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖"的美譽(yù)，是擁有“山、泉、湖、河、城”獨(dú)特風(fēng)貌的旅游城市，是國家歷史文化名城。

二、文體知識

散文

散文是與詩歌、戲劇、小說并列的一種文學(xué)體裁，分為敘事散文、寫景抒情散文、議論散文，其特點(diǎn)是“形散神不散"。“形散”是指散文取材廣泛自由，不受時間和空間的限制，其表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件，可以描述景物，也可以發(fā)表議論?！吧癫簧?是指散文所表達(dá)的主題必須明確而集中，無論內(nèi)容多么廣泛，手法多么靈活，都是為主題服務(wù)的。

寫景散文

寫景散文是以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間或時間等的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察到的景物的變化作為全文的脈絡(luò)。生動的景物描繪，不但可以交代背景、渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。

三、寫作特點(diǎn)

布局合理，層次井然。

本文布局謀篇層次井然，以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫時間、地點(diǎn)的范圍。接著文章開頭一段，寫濟(jì)南冬天溫晴的天氣，通過三組對比，贊譽(yù)濟(jì)南是個“寶地”，這是貫穿全文的主線。再接著寫濟(jì)南冬天的山景和水景，篇末以一句簡明有力而又耐人尋味的話結(jié)束全文。

善用修辭，情景交融。

這篇文章運(yùn)用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫景形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，生動貼切，給人留下深刻的印象。如把“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”比喻成“把濟(jì)南放在一個小搖籃里”，把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，把藍(lán)汪汪的天空比作一塊“藍(lán)水晶”，無一不小巧秀麗，用來比喻濟(jì)南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，個性化更明顯。如把濟(jì)南老城說成是“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”；把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動人；“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上"垂柳還要在水里照個影兒呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。這些都表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天動人的山水景色及孕育著的無限生機(jī)。

比喻知識

概念用某些有類似特點(diǎn)的事物來比擬想要說的某一事物。

分類明喻本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞，例：露似珍珠月似弓。

暗喻本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，例：陽光下盛開的百合花就是您的笑容。

借喻不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體，例：兩只小蟲都淹沒在老松樹下黃色的淚珠里。

判斷方法有“好像"像”“是"一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句關(guān)鍵是看是否有本體和喻體。

作用可使事物生動形象、具體可感。

比擬知識：比擬分為擬人和擬物。

分類擬人把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情的修辭手法。

擬物把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)乙物來寫。

作用能讓讀者對所描繪的事物產(chǎn)生鮮明的印象，感受到作者強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。

四、課文內(nèi)容解讀

文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，主要描繪了濟(jì)南冬天的城、山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動人冬景圖，抒發(fā)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情，寄寓了作者對祖國山河真摯的熱愛之情。

五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

1.文章結(jié)構(gòu)

全文可分三部分。

第一部分（1段）：總寫濟(jì)南冬天“溫晴"的特點(diǎn)。

第二部分(2—6段)：具體描寫濟(jì)南冬天“溫晴”的山水景色。

第三部分(7段)：總結(jié)上文，寫作者總的觀感。

2.結(jié)構(gòu)圖解

3.文本解讀。

濟(jì)南的冬天

老舍

原文文本解讀

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。[句解：“沒有風(fēng)聲"寫出濟(jì)南冬天風(fēng)的柔和。]對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。[句解：“響晴”突出濟(jì)南冬天天氣的晴朗。]自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。[句解：“溫晴"是文眼，也是貫串全文的主線，下文所寫濟(jì)南的山、水都突出了這一特點(diǎn)。]【1】第一部分（①）：總寫濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界[句解：“睡"喚醒”，運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予老城以人的靈性，生動形象地寫出了老城溫暖可愛的特點(diǎn)，營造了一種優(yōu)美、溫馨的意境。]小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。[句解：寫出了濟(jì)南三面環(huán)山的地理環(huán)境。]這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"[句解：想象，賦予山以人的性情，表達(dá)了作者對濟(jì)南的山的喜愛之情。]真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧”就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢![句解：“慈善"一詞運(yùn)用擬人的修辭手法，印證了濟(jì)南冬天“溫睛”的特點(diǎn).]【2】【3】最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。[句解：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了披雪矮松的美麗風(fēng)姿。]山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。[句解：“一道銀邊”，照應(yīng)前文“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”一句，再次突出了濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境特點(diǎn)。]山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。[句解：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地描繪出草色和雪色相間的美景，表達(dá)了作者對濟(jì)南雪后小山的無比喜愛之情。]等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣![句解：運(yùn)用擬人的修辭手法，將夕陽斜照下呈粉色的薄雪比擬為害羞的少女，形象地描繪了夕陽斜照下雪色嬌美、可愛的情態(tài)。]【4】古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。[句解：將城外山坡上小村莊的雪景比作“小水墨畫”，突出了濟(jì)南城外遠(yuǎn)山淡雅的特點(diǎn)，富有詩情畫意。]【5】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。[句解：“不忍得”，將水人格化，生動地寫出水的溫柔多情，突出了濟(jì)南冬天“溫睛"的特點(diǎn)。]看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。[句解：“藍(lán)水晶”這個比喻將天光、水色融為一體，形象地描繪出濟(jì)南冬天的清亮、明麗。]這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。【6】第二部分（②~⑥）：具體描寫濟(jì)南冬天的山水景色。這就是冬天的濟(jì)南。第三部分（⑦）：總結(jié)全文，抒發(fā)喜愛、贊美之情。【1】文題為《濟(jì)南的冬天》，作者為什么要寫北平、倫敦、熱帶地區(qū)冬天的氣候通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候進(jìn)行對比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡"怪事”，突出濟(jì)南冬天“溫晴"的特點(diǎn)，贊美它是個“寶地”，為下文寫濟(jì)南的山、水做鋪墊。【考點(diǎn)：分析對比手法及其作用】◆對比手法及其作用對比手法是一種常見的表現(xiàn)手法，是把兩種不同的事物或一種事物對立的兩個方面進(jìn)行比較，在比較中分清好壞，辨別是非。對比的作用在于突出對比雙方某一方面的特點(diǎn)，給讀者留下鮮明的印象?！敬痤}格式】將××與××對比，突出了××，更好地表現(xiàn)了事物的××特征/人物/××形象/文章××的主題?！?】第③段在寫山時，為什么還寫了濟(jì)南人的表現(xiàn)寫濟(jì)南人在冬天“面上含笑"的表情，“有了著落”“有了依靠"并不著急”的心理，正好印證了濟(jì)南冬天“溫晴"的特點(diǎn)，也洋溢著作者對濟(jì)南冬天的無限喜愛之情?！?】概括第3段的段意。寫陽光朗照下的濟(jì)南冬天的山景，突出其“溫晴”的特點(diǎn)?！?】第④段是按照怎樣的順序來寫雪后的小山的按照空間順序，依次描寫了山上、山尖、山坡、山腰的秀美景色，突出了雪后小山的嬌美情態(tài)。____________【5】這一段用了兩個“臥"字，試探究一下“臥”字在文中的作用?！芭P"字運(yùn)用比擬的修辭手法，將小村莊和雪寫得活靈活現(xiàn)，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安閑、舒適；同時，又與第②段中的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?！?】這一段寫出了濟(jì)南冬天水的哪些特點(diǎn)①暖：水不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。②綠：以綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托水的綠。③清亮：通過寫長枝的垂柳“還要在水里照個影兒”，以及澄清的河水同藍(lán)汪汪的天渾然一體，如同一塊空靈的藍(lán)水晶，來表現(xiàn)水的清亮。

一、預(yù)習(xí)案。

1.文學(xué)常識填空。

本文作者_(dá)_________，原名__________，字__________，北京人，作家。主要作品有小說《__________》《__________》，話劇《__________》《__________》等。他是中華人民共和國成立后第一位獲得“___”稱號的作家。

2.根據(jù)拼音寫漢字。

gu?。ǎ╋L(fēng)安shì（）huàn（）想狹zhǎi（）

huàn（）醒寬chǎng（）jī（）膚害xiū（）

奇jì（）地tǎn（）慈shàn（）搖lán（）

3.下列詞語的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)髻（jì）鑲嵌（xiāng）幻想（huàn）垂柳習(xí)慣

B．倫敦（dūn）著落（zháo）安適（shì）依靠秀氣

C．水藻（cǎo）狹窄（zhǎi）澄清（chéng）境界稍微

D．貯蓄（chǔ）濟(jì)南（jǐ）地毯（tǎn）搖藍(lán)暖和

4.給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（1）濟(jì)（jìjǐ）南真得（deděi）算個寶地。

（2）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和（huohe）安適地睡著（zháozhe）。

（3）樹尖兒上頂著一髻（jìjí）兒白花，好像日本看（kānkàn）護(hù)婦。

（4）那點(diǎn)兒?。╞áobó）雪好像忽然害了羞，微微露（lùlòu）出點(diǎn)兒粉色。

5．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

響亮響晴溫晴

（1）對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是_的。

（2）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，_的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。

（3）可是，在北中國的冬天，而能有_的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

6.請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。（）

（2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（）

（3）那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。（）

7.結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)的字詞。

（1）在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

溫晴：

（2）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒。

毒：

（3）他們一看那些小山，心中便覺得有了著落。

著落：

（4）濟(jì)南的冬天是響晴的。

響晴：

（5）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

秀氣：

（6）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

臥：

8．下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

B．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

C．天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在

水里照個影兒呢。

D．就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

9.對課文《濟(jì)南的冬天》理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.作者抓住了濟(jì)南冬天溫晴這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動人的美景。

B.文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟(jì)南全景、冬日山景、清亮的水色。

C.作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。

D.文章開頭，作者以自己的親身感受，通過三組對比，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。

10、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。

B.請閉上眼睛想：“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界"

C.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

D.就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!

11.綜合性學(xué)習(xí)。

老舍筆下的山是秀氣的，水是清亮的，多美的冬天啊。為此，七年級（1）班決定開展主題為“愛你——濟(jì)南的水"的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

（1）【擬寫宣傳語】2021年9月6日，濟(jì)南泉水節(jié)開幕，請你為泉水節(jié)擬寫一條宣傳標(biāo)語。

（2）【設(shè)計導(dǎo)游詞】濟(jì)南泉水節(jié)將迎來五湖四海的觀光者，假如你是一位導(dǎo)游，請追隨老舍的足跡，在冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南觀光，請設(shè)計一段導(dǎo)游詞。

（3）【解讀標(biāo)志】下圖是濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志，請用簡潔的語言說說其構(gòu)成與含義。（標(biāo)志的三個相似圖案顏色：上為藍(lán)色，左下為綠色，右下為粉色。）

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

濟(jì)南的冬天

老舍

①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？"就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

⑤看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑥古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑦那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。

⑧這就是冬天的濟(jì)南。

1．下列說法不正確的兩項(xiàng)是（）

A．本文寫了濟(jì)南的小山、雪景和水，通過這些景物來表現(xiàn)濟(jì)南冬天響晴的特點(diǎn)。

B．文章開頭運(yùn)用對比手法，將北平、倫敦和濟(jì)南作對比，點(diǎn)明冬天的濟(jì)南是寶地。

C．第④段在寫景時主要按從高到低，即山上、山尖、山坡、山腰的空間順序。

D．“濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的”直接抒情表達(dá)作者對濟(jì)南的贊美之情。

E．本文語言生動活潑，純凈優(yōu)雅。

2．分析下列帶點(diǎn)字詞的表達(dá)作用。

那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

3．下面這句話，作者采用了什么樣的語氣？表達(dá)了什么樣的感情？

就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

4．試分析文章最后一段的作用。

（二）課外閱讀理解。

濟(jì)南之春

簡墨

地氣一動，人們就開始常說一句話了：濟(jì)南春脖子短。

哦，驚蟄了，開始了——是誰，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的東西到來，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處彌漫著蠢動的腥澀。早晨一睜開眼睛，就見空地上無端多了些濕漉漉的印子，小小地凸起著，像魚兒吐的小泡泡，這兒一團(tuán)，那兒一簇——是蚯蚓活動筋骨的痕跡。然后，迎春和連翹不知道誰仿效誰，模樣差不多，爭著挑出了黃燈籠。然后，很多很多的愛和力量蘇醒了，整個大地，寂靜中充滿響動。

城內(nèi)城外的小山們就不用說了，積攢了一冬的綠啊，這時說什么也憋不住，一股腦兒全都傾倒在山坡上，沒有了疆域。漿果、灌木、蕨類，草木你推我搡，絞出了汁子，連石頭也被這綠泡軟了，就要興致勃勃地開出花來。而滿城的柳，那是滿城的綠啊，如煙似霧，沒邊沒沿地蒸騰、洇染開來。到小陽春，柳絮都飛起來了，柳樹的心都飛起來了，它們捉對兒，成球、成團(tuán)，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年——它們飛奔在半空里，不肯再回到凡間。這時候，你被柳絮煩惱著，也歡喜著，走在柳絮里，像走在夢里，一切都不真實(shí)起來。

就這樣，隨著雨一次次的返回，大地寒氣散盡，變得整個兒香噴噴的，遍地花開。在街上走著，會生出一種小醉的感覺，精力集中不起來，腦子也有點(diǎn)蒙?；ǘ奸_得發(fā)酵了，像給大地吃上了一種什么藥。這種日子，在屋子里根本待不住——你會一整天一整天，泡在戶外，舍不得回家。

這叫你的眼睛和鼻子也閑不住。因?yàn)樽詮挠汉瓦B翹開了門，花朵們的拜訪就從來沒斷過——黃花朵還真是一種急性子的顏色啊，率領(lǐng)著顏色家族眾姊妹，用百米賽的爆發(fā)力，一刻也不停地前進(jìn)。她們的潔凈叫人簡直想一朵一朵、一瓣一瓣展開，在上面書寫詩篇。她們又多有耐力啊，所謂開到荼蘼，也還是向前奔著——春至而梅、而櫻、而海棠；春深則桃、則李、則丁香；即便春去，還蜀葵、還蔦蘿、還薔薇……花朵開了又開，開了又開，將身體里的呼號都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號們，一百萬一千萬支地演奏香氣。

與香氣結(jié)伴而來的，是一群群的蜂子和鳥兒——鳥兒用不同的語言對歌，在枝頭跳來跳去，從早到晚都能聽見它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉閃耀，裙擺被陽光照透。

在這個季節(jié)的尾巴上，濟(jì)南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水冒出，小小的葉子，羞澀地抿著嘴唇，打個哈欠就長成了半大小伙兒。他們舒展開來，平鋪下身子，躺在水水的軟床上，恨天恨地地等待起來。其實(shí)，不必著急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠過水面的時候，他們這些“綠衣人"所盼望的伴侶——“粉衣人”，就來到身邊了，垂著眼睛，紅著面孔。在花下，人們的說話聲也溫柔起來；過了戀愛年齡的人，又想戀愛一次。

而對著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人。

（《北京文學(xué)》2016年第5期，有刪減）

1.選文是按照什么順序?qū)懢暗模埡喴治觥?/p>

2.請從修辭角度賞析文中畫線的語句。

到小陽春，柳絮都飛起來了，柳樹的心都飛起來了，它們捉對兒，成球、成團(tuán)，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年——它們飛奔在半空里，不肯再回到凡間。

3.除了從視覺角度描繪景物外，作者還從哪些角度描寫了濟(jì)南的春景？請各舉一例。

4.結(jié)合選文，說說你對“而對著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人"的理解。

第2課《濟(jì)南的冬天》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）

一、預(yù)習(xí)案。

1.文學(xué)常識填空。

本文作者_(dá)_________，原名__________，字__________，北京人，作家。主要作品有小說《__________》《__________》，話劇《__________》《__________》等。他是中華人民共和國成立后第一位獲得“___”稱號的作家。

【答案】老舍舒慶春舍予駱駝祥子四世同堂茶館龍須溝人民藝術(shù)家

【詳解】本題考查學(xué)生對作家老舍及其作品的了解情況。老舍，本名舒慶春，字舍予，北京滿族人，中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家。代表作：小說《駱駝祥子》《四世同堂》；話劇：《茶館》《龍須溝》

2.根據(jù)拼音寫漢字。

gu?。ǎ╋L(fēng)安shì（）huàn（）想狹zhǎi（）

huàn（）醒寬chǎng（）jī（）膚害xiū（）

奇jì（）地tǎn（）慈shàn（）搖lán（）

【答案】刮適幻窄喚敞肌羞跡毯善籃

【詳解】本題考查學(xué)生對字音字形的掌握情況，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：敞，羞，毯，善，籃。

3.下列詞語的字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)髻（jì）鑲嵌（xiāng）幻想（huàn）垂柳習(xí)慣

B．倫敦（dūn）著落（zháo）安適（shì）依靠秀氣

C．水藻（cǎo）狹窄（zhǎi）澄清（chéng）境界稍微

D．貯蓄（chǔ）濟(jì)南（jǐ）地毯（tǎn）搖藍(lán)暖和

【答案】A

【解析】B項(xiàng)，“著"應(yīng)讀zhuó。C項(xiàng)，“藻”應(yīng)讀zǎo。D項(xiàng)，“貯"應(yīng)讀zhù，“搖藍(lán)”應(yīng)寫作“搖籃"。

4.給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

（1）濟(jì)（jìjǐ）南真得（deděi）算個寶地。

（2）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和（huohe）安適地睡著（zháozhe）。

（3）樹尖兒上頂著一髻（jìjí）兒白花，好像日本看（kānkàn）護(hù)婦。

（4）那點(diǎn)兒?。╞áobó）雪好像忽然害了羞，微微露（lùlòu）出點(diǎn)兒粉色。

【答案】（1）濟(jì)（jǐ）得（děi）（2）和（huo）著（zhe）（3）髻（jì）看（kān）（4）?。╞áo）露（lù）

【解析】此題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。此題要注意“看”在這里是“守護(hù)，照料"的意思，應(yīng)該讀一聲。

5．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

響亮響晴溫晴

（1）對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是_的。

（2）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，_的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。

（3）可是，在北中國的冬天，而能有_的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

【答案】響晴響亮溫晴

【解析】（1）“響晴”意為“晴朗無云”，在這句話中就是這個意思。

（2）“響亮”本來是指聲音清晰洪亮，在這句話中的意思是“十分明亮"。根據(jù)句子，這里用“響亮”修飾“天氣”，表明天氣晴朗。

（3）“溫晴”意為“溫暖又晴朗"。在這句話中指的是陽光和煦，不冷不熱，氣候溫暖宜人。

6.請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。（）

（2）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（）

（3）那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。（）

【答案】（1）擬人（2）比喻擬人（3）擬人

【解析】（1）把“老城”當(dāng)作人來描寫，賦予“老城"以人的情態(tài)，運(yùn)用的是擬人的修辭手法。（2）“山們”把“山"當(dāng)作人來描寫，運(yùn)用了擬人的修辭；“一道兒白，一道兒暗黃”的山色比作帶水紋的花衣運(yùn)用的是比喻的修辭手法。（3）把“薄雪"當(dāng)作人來描寫，運(yùn)用的是擬人的修辭手法。注意本題中的“好像”并不是比喻詞。據(jù)此可作答。比喻：即打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。擬人：把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。

7.結(jié)合語境，解釋加點(diǎn)的字詞。

（1）在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

溫晴：

（2）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒。

毒：

（3）他們一看那些小山，心中便覺得有了著落。

著落：

（4）濟(jì)南的冬天是響晴的。

響晴：

（5）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

秀氣：

（6）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

臥：

【答案】（1）陽光和熙，不冷不熱，氣候溫暖宜人。（2）毒辣；猛烈。（3）可以依靠或指望的來源。晴朗無云。（4）這里用了擬人的手法，意思是小巧而清秀。（5）照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫出山村和雪的神態(tài)。

【解析】這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來?！岸尽痹谶@里的是日光的猛烈，而并不是它的本義。

8．下列句子運(yùn)用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A．這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

B．那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

C．天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在

水里照個影兒呢。

D．就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

【答案】A

【解析】A項(xiàng)運(yùn)用的是比喻修辭手法，B、C、D三項(xiàng)都運(yùn)用了擬人修辭手法。

9.對課文《濟(jì)南的冬天》理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.作者抓住了濟(jì)南冬天溫晴這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動人的美景。

B.文中描繪了如下幾幅圖畫：陽光下濟(jì)南全景、冬日山景、清亮的水色。

C.作者在描繪濟(jì)南冬天具有代表性的幾種事物時，巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞語和確切的比喻、擬人，描繪出濟(jì)南冬天的景色，流露出自己的贊美之情。

D.文章開頭，作者以自己的親身感受，通過三組對比，反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容理解分析的能力。用作者以前生活過的地方（北京、倫敦），與濟(jì)南對比，從而突出了濟(jì)南冬天的“溫晴”，使人們確實(shí)感到它是”寶地”，并非反襯出北平、倫敦、熱帶三處令人討厭的氣候。

10、下面句子標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。

B.請閉上眼睛想：“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著；只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界”

C.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"

D.就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!

【答案】B

【解析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。B項(xiàng)使用有誤，“想”后面的內(nèi)容不應(yīng)用引號。

11.綜合性學(xué)習(xí)。

老舍筆下的山是秀氣的，水是清亮的，多美的冬天啊。為此，七年級（1）班決定開展主題為“愛你——濟(jì)南的水"的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。

（1）【擬寫宣傳語】2021年9月6日，濟(jì)南泉水節(jié)開幕，請你為泉水節(jié)擬寫一條宣傳標(biāo)語。

（2）【設(shè)計導(dǎo)游詞】濟(jì)南泉水節(jié)將迎來五湖四海的觀光者，假如你是一位導(dǎo)游，請追隨老舍的足跡，在冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南觀光，請設(shè)計一段導(dǎo)游詞。

（3）【解讀標(biāo)志】下圖是濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志，請用簡潔的語言說說其構(gòu)成與含義。（標(biāo)志的三個相似圖案顏色：上為藍(lán)色，左下為綠色，右下為粉色。）

【答案】（1）示例1：感恩泉城，幸福濟(jì)南。（2）示例：大家好！今天我向大家介紹濟(jì)南冬天的景色。濟(jì)南的冬景非常美，天藍(lán)水綠，溫暖如春。這里的水把水藻映襯得更綠，天越晴，水藻越綠。水邊還有許多柳樹，柳枝倒映在河水里，顯得更綠了；天空倒映在河水里，顯得更藍(lán)了；白云倒映在河水里，顯得更白了。一眼望去，一片藍(lán)綠白相接的景色，是多么迷人啊！

（3）示例：濟(jì)南泉水節(jié)標(biāo)志運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉”字；三個相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟(jì)南人的純樸和誠信，充滿人文色彩；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵。

【解析】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。標(biāo)語要突出濟(jì)南泉城的特點(diǎn)，要有感染力和鼓動性，語言簡潔、凝練。示例①：濟(jì)南泉水清又洌，人民生活美又甜。示例②：濟(jì)南山水美如畫，欣賞陶醉在其中。

（2）本題考查擬寫導(dǎo)游詞的能力。擬寫導(dǎo)游詞要結(jié)合課文內(nèi)容，突出濟(jì)南冬天景色的特點(diǎn)，語言親切得當(dāng)即可。示例：各位游客，大家好！歡迎大家來到泉城濟(jì)南。濟(jì)南是歷史文化名城，風(fēng)光秀麗，四季如春。冬天的濟(jì)南更是嫵媚動人，一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下暖和安適地睡著，讓人感到愜意舒服。古老的濟(jì)南，是塊寶地，城內(nèi)狹窄，城外寬敞，小山安詳，泉涌水綠，紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影，美不勝收。

（3）本題考查用說明性語言表述圖標(biāo)內(nèi)容及含義的能力。要仔細(xì)觀察該標(biāo)志，包括顏色、線條、文字、圖案等，明確其構(gòu)成要素及各要素之間的關(guān)系，用說明性的語言，按照由主到次的順序，抓住特點(diǎn)表述，并發(fā)揮聯(lián)想，領(lǐng)悟各要素蘊(yùn)含的深刻含義。該標(biāo)志的主體是運(yùn)用傳統(tǒng)水紋組合而成草書“泉"字；三個相互交融的旋渦狀代表的是天、地、人三者之間的和諧統(tǒng)一；類似手印紋的效果代表濟(jì)南人的純樸和誠信；水墨效果彰顯泉城的文化氣質(zhì)之美；顏色上運(yùn)用藍(lán)、綠、粉，分別代表泉城的藍(lán)天、綠柳和荷花。下方是“濟(jì)南泉水節(jié)”的漢字和英文字樣。標(biāo)志整體立意獨(dú)特，形式上富有延展性，深刻傳達(dá)了美麗泉城的文化內(nèi)涵。

二、探究案

（一）課內(nèi)閱讀理解。

濟(jì)南的冬天

老舍

①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

③小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。"真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

④最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。

⑤看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

⑥古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

⑦那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。

⑧這就是冬天的濟(jì)南。

1．下列說法不正確的兩項(xiàng)是（）

A．本文寫了濟(jì)南的小山、雪景和水，通過這些景物來表現(xiàn)濟(jì)南冬天響晴的特點(diǎn)。

B．文章開頭運(yùn)用對比手法，將北平、倫敦和濟(jì)南作對比，點(diǎn)明冬天的濟(jì)南是寶地。

C．第④段在寫景時主要按從高到低，即山上、山尖、山坡、山腰的空間順序。

D．“濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的"直接抒情表達(dá)作者對濟(jì)南的贊美之情。

E．本文語言生動活潑，純凈優(yōu)雅。

2．分析下列帶點(diǎn)字詞的表達(dá)作用。

那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

3．下面這句話，作者采用了什么樣的語氣？表達(dá)了什么樣的感情？

就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

4．試分析文章最后一段的作用。

【答案】1．AD2．運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)，描繪出了夕陽照射下山腰小雪的情韻。3．（1）與天氣商量的語氣，好似在懇請對方，是一種疼惜的口吻；（2）流露出作者對濟(jì)南山水的愛憐和贊美之情。4．寫出了作者對“冬天”這個特定時令里濟(jì)南的總感受，照應(yīng)了標(biāo)題和開頭，抒發(fā)了作者的贊美之情。

【解析】1．本題考查理解和分析文章內(nèi)容。

A.本文寫了濟(jì)南四周的小山，寫了雪景，寫了濟(jì)南的水，通過這些景物表現(xiàn)濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，“溫"指氣溫宜人，“晴”指晴朗，色彩鮮明不單調(diào)。充分體現(xiàn)了作者對濟(jì)南的冬天的喜愛之情，對濟(jì)南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。所以選項(xiàng)中“表現(xiàn)濟(jì)南冬天響晴的特點(diǎn)"表述錯誤。

D.“真的，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的”此句“濟(jì)南的人們是含笑的"此句運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了人們愉快地心境，結(jié)合“他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠”可知，表達(dá)了濟(jì)南冬天帶給人的舒適之感，表達(dá)了人們對濟(jì)南冬天的喜愛之情，從側(cè)面體現(xiàn)出作者對濟(jì)南的贊美之情。所以選項(xiàng)中“直接抒情表達(dá)作者對濟(jì)南的贊美之情"表述錯誤。

故選AD。

2．本題考查句子賞析。

答題思路：判斷寫作手法——分析表達(dá)效果——分析感情。

“害羞”是人的情態(tài)，這里用來形容薄雪，把薄雪擬人化，可判斷運(yùn)用了擬人修辭。結(jié)合“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色"可知，把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，生動形象寫出了夕陽斜照下薄雪的美麗情態(tài)，“微微露出點(diǎn)兒粉色”是因?yàn)椴糠盅┤诨?，露出地面，夕陽照在地面上的樣子，故這個句子生動傳神地表現(xiàn)了積雪在落日的照耀下慢慢融化的情景，結(jié)合“那些小山太秀氣！"可知，這句話突出了濟(jì)南小雪后的秀美特點(diǎn)，描繪出小雪下濟(jì)南冬天的美麗，表達(dá)作者對濟(jì)南冬天小雪景色的喜愛之情。

3．本題考查理解作者的思想情感。

“秀氣”本指清秀；（言談、舉止）文雅；小巧靈便。多用來形容人。這里的意思是玲瓏秀美，“秀氣"一詞強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南雪后山景美麗而嬌弱的情態(tài)，流露出作者的喜愛之情?！熬褪窍滦⊙┌?，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”意思是濟(jì)南的薄雪和小山相映成趣、相得益彰，用與天氣商量的語氣，好似在懇請對方，是一種疼惜的口吻；“濟(jì)南是受不住大雪的"飽含作者對濟(jì)南薄雪覆蓋下的小山的憐惜和喜愛之情。

4．本題考查對結(jié)尾句作用的理解。

（1）結(jié)構(gòu)作用?！斑@就是冬天的濟(jì)南”和題目“濟(jì)南的冬天"照應(yīng)，也和開頭“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”等句子照應(yīng)。結(jié)構(gòu)作用是總結(jié)全文，抒發(fā)作者對“冬天"這個特定季節(jié)里濟(jì)南的總的觀感，照應(yīng)題目和開頭。

（2）內(nèi)容作用?！斑@就是冬天的濟(jì)南”帶有一絲自豪和喜愛，點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者對濟(jì)南的冬天和濟(jì)南這個城市的喜愛與贊美之情，讓人回味。

（二）課外閱讀理解。

濟(jì)南之春

簡墨

地氣一動，人們就開始常說一句話了：濟(jì)南春脖子短。

哦，驚蟄了，開始了——是誰，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的