高中語文統(tǒng)編版（部編版）必修 上冊第八單元詞語積累與詞語解釋 學案

高中語文統(tǒng)編版（部編版）必修上冊第八單元詞語積累與詞語解釋學案詞語積累與詞語解釋學案

素養(yǎng)目標語言目標：1.豐富詞語積累，梳理、探究成語的文化現(xiàn)象。2.探究一詞多義，把握詞語的古今異義。3.準確理解詞義，體會、把握詞語的感彩、語體色彩，正確使用詞語。

活動指導一了解詞語“家族”，讓積累更加有效

詞語分類積累示例

(1)描寫自然景色的：

山清水秀風景秀麗萬物爭春青山綠水春意盎然

春暖花開綠草茸茸湖光山影香飄蝶舞郁郁蔥蔥

水平如鏡萬紫千紅芳草如茵婀娜多姿銀裝素裹

綠樹成蔭風景如畫五彩繽紛桃紅柳綠春色滿園

五光十色桃李芬芳碧波蕩漾千姿百態(tài)百花齊放

含苞待放五顏六色繁花似錦色彩斑斕絢麗多姿

鳥語花香翠色欲流詩情畫意

(2)描寫天象氣象的：

晴空萬里一輪圓月傾盆大雨紅日高照明月當空

暴風驟雨陽光明媚碧空如洗和風細雨萬里長空

月光皎潔電閃雷鳴霞光萬道滿天繁星烏云密布

紅霞滿天繁星燦爛秋雨綿綿晚霞殘照月光如水

雪花紛飛萬里無云白云繚繞北風呼呼陽光充足

秋高氣爽寒風凜冽驕陽似火一彎新月千里冰封

旭日東升滿天星斗萬里雪飄風和日麗繁星點點

寒風呼嘯

(3)描寫歡樂場面的：

人潮如海彩旗招展轟轟烈烈人群濟濟鞭炮齊鳴

熱鬧非凡人顏歡笑歌聲四起燈火輝煌人山人海

心花怒放紅燈高掛人聲鼎沸此起彼伏輕歌曼舞

人歡馬叫鮮花似海鑼鼓喧天掌聲雷動萬象更新

光彩奪目歡聲笑語載歌載舞五彩繽紛喜氣洋洋

響徹云霄歡騰跳躍引吭高歌歡聚一堂五光十色

歡天喜地翩翩起舞

(4)描寫勞動熱情的：

斗志昂揚汗流浹背日夜奮戰(zhàn)爭先恐后大汗淋漓

摩拳擦掌披星戴月千軍萬馬你追我趕奮起直追

力爭上游龍爭虎斗熱氣騰騰各顯神通高歌猛進

浩浩蕩蕩埋頭苦干突飛猛進熱火朝天馬不停蹄

快馬加鞭一馬當先大刀闊斧移山造海大顯身手

氣吞山河萬馬奔騰

(5)描寫愉快心情的：

笑容滿面喜上眉梢神采飛揚喜笑顏開喜出望外

放聲歌唱眉開眼笑欣喜若狂興高采烈笑容可掬

歡欣鼓舞容光煥發(fā)滿臉笑容談笑風生笑逐顏開

滿面春風眉飛色舞紅光滿面和顏悅色捧腹大笑

心花怒放縱情歡笑歡呼跳躍心曠神怡

(6)描寫人物外貌的：

英俊瀟灑睡眼蒙眬身材魁梧淚眼通紅個子高高

皮膚黝黑雙眉緊鎖身材矮小黑里透紅眼睛深陷

肩膀寬寬面容慈祥炯炯有神眉清目秀皺紋舒展

濃眉大眼櫻桃小口無精打采身體瘦弱白嫩肌膚

面容憔悴愣頭愣腦神采奕奕滿臉放光須發(fā)蒼蒼

亭亭玉立鶴發(fā)童顏面如土色

(7)描寫工作學習態(tài)度的：

全心全意專心致志廢寢忘食一心一意全神貫注

如饑似渴專心專意夜以繼日勤勤懇懇聚精會神

再接再厲仔細琢磨孜孜不倦始終如一深思熟慮

始終不渝精益求精有始有終持之以恒不遺余力

水滴石穿

活動指導二豐富熟語積累，讓語言多姿多彩

(一)成語的來源

1．神話寓言

女媧補天夸父追日守株待兔拔苗助長

2．歷史故事

臥薪嘗膽四面楚歌三顧茅廬

3．古書成句

這又分為兩種情況：一種是從古書中直接摘引原句；另一種是經(jīng)過加工，或緊縮，或減字，或增字，或換字。例如：

(1)一鼓作氣——《左傳·莊公十年》：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。”

(2)瓜田李下——古樂府《君子行》：“瓜田不納履，李下不整冠。"

4．群眾口語

有不少成語來源于群眾口頭用的通俗而形象的俗語。

(1)狼子野心——《左傳·宣公四年》：“諺曰：‘狼子野心?！悄死且?，其可畜乎！”

(2)千夫所指——《漢書·王嘉傳》：“里諺曰：‘千人所指，無病而死?！汲橹摹?

5．外來文化

(1)火中取栗：源于十七世紀法國寓言詩人拉·封登的寓言《猴子與貓》。比喻冒危險給別人出力，自己卻上了大當，一無所得。也指冒險行事，使自己蒙受損失。

(2)殺雞取卵：源自希臘《伊索寓言·生金蛋的雞》。比喻只圖眼前的好處而損害長遠的利益。

即時訓練1

參照成語的五種來源，從本冊學過的課文中多找?guī)桌f說這些成語是在什么樣的具體語境中使用的；再查成語詞典，說說它們的意義。

答：_________

(二)成語中的文言現(xiàn)象

成語可以稱為古代漢語和現(xiàn)代漢語的橋梁，幾乎所有古代漢語的語法現(xiàn)象，都能在成語中找到相應的例證。

1．通假和古今異讀現(xiàn)象，如：

(1)被發(fā)文身：“被”通“披"；被發(fā)，披散頭發(fā)。

(2)暴虎馮河：“馮”通“憑"；馮河，徒步渡河。

(3)博聞強識：“識”通“志”，意為“記住”。

(4)圖窮匕見：“見"通“現(xiàn)”，意為“出現(xiàn)、顯現(xiàn)"。

(5)虛與委蛇：“委蛇”音wēiyí，意為“敷衍；應付"。

(6)余勇可賈：“賈”音ɡǔ，意為“賣"。

(7)臧否人物：“否”音pǐ；臧否，褒貶。

2．字、詞古今異義現(xiàn)象，如：

(1)不刊之論：刊，削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。

(2)赴湯蹈火：湯，滾開的水。

(3)曾經(jīng)滄海：曾經(jīng)，經(jīng)歷過。

3．成語本身古今意義、用法不同，如：

(1)鉤心斗角：原指宮室結構精巧工致；后用來指各用心機，互相排擠。

(2)閉門造車：原意只要規(guī)格一樣，關著門造車也是可以的；后比喻只憑主觀辦事，不管客觀實際。

(3)粉墨登場：原指演員化裝上臺演戲；現(xiàn)常比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。

(4)道貌岸然：原形容神態(tài)莊重嚴肅；現(xiàn)常用來形容故作正經(jīng)，表里不一之狀。

4．成語中的活用及倒裝現(xiàn)象

(1)名詞用作動詞，如：

①衣錦還鄉(xiāng)：衣，穿著。

②不翼而飛：翼，長翅膀。

(2)名詞作狀語，如：

①抱頭鼠竄：鼠，像老鼠一樣。

②虎視眈眈：虎，像老虎那樣。

(3)形容詞用作名詞，如：

①避重就輕：重，重的責任；輕，輕的責任。

②抱殘守缺：殘、缺，指殘缺陳舊的東西。

(4)形容詞用作動詞，如：

①鳥語花香：香，散發(fā)香味。

②集思廣益：廣，增廣、擴大。

③敬而遠之：遠，遠離。

(5)使動用法，如：

①豐衣足食：豐，使……豐富；足，使……充足。

②完璧歸趙：完，使……完好。

(6)意動用法，如：

①草菅人命：草菅，把……看作野草。

②是古非今：是，認為……正確；非，認為……錯誤。

③幕天席地：幕，把……當作幕；席，把……當作席。

(7)狀語后置，如：

①無濟于事：“于事"為后置狀語，正常語序為“于事無濟”。

②重于泰山：“于泰山"為后置狀語，正常語序為“于泰山重”。

③曉之以理：“以理"為后置狀語，正常語序為“以理曉之”。

④繩之以法：“以法"為后置狀語，正常語序為“以法繩之”。

(8)賓語前置，如：

①時不我待：“我"為前置賓語，正常語序為“時不待我”。

②何罪之有：“何罪"為前置賓語，正常語序為“有何罪”。

③夜以繼日：“夜"為前置賓語，正常語序為“以夜繼日”。

即時訓練2

指出下列成語中的具體活用現(xiàn)象。

(1)星羅棋布：_________

(2)不毛之地：_____________

(3)閉月羞花：_________

(4)不遠萬里：__________

(5)龍飛鳳舞：___________

(6)披堅執(zhí)銳：___________

(7)衣冠禽獸：___________

(三)成語中的文化現(xiàn)象

1．成語中體現(xiàn)的民族精神

(1)強烈的愛國主義、集體主義精神

中華民族熱愛祖國，有著偉大的愛國主義傳統(tǒng)。這種偉大的愛國主義精神在成語中凝聚著、傳承著，如“天下興亡，匹夫有責"(顧炎武《日知錄·正始》)、“精忠報國”(《宋史·岳飛傳》)、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"(范仲淹《岳陽樓記》)。

愛國主義是一種群體精神、團結奮斗的精神?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，“匹夫"泛指普通人、人民群眾。團結就是力量，成語凝聚、傳承著這種精神，如“萬眾一心”《后漢書·朱俊傳》)、“眾志成城"(《國語·周語》)、“同心同德”(《尚書·泰誓》)。

(2)崇尚勤勞勇敢、艱苦奮斗的精神

成語真實地記錄了中華民族歷史上眾多優(yōu)秀人物勤勞勇敢、艱苦奮斗的品格。

“胼手胝足”，語出《韓非子·外儲說左上》和《荀子·子道》。意思是皮膚等的異常變硬和增厚，一般是指長期從事體力勞動者，手腳生繭。形容勞動十分辛勤。

“精衛(wèi)填?！?，語出《山海經(jīng)·北山經(jīng)》。舊時比喻仇恨極深，立志報復。后比喻意志堅決，不畏艱難。

(3)崇尚誠信的精神

中華民族是崇尚誠信的民族，視誠信為為人、立業(yè)、處世之本。在成語中凝聚、傳承誠信精神的有“言而有信"(《論語·學而》)、“言行信果”(《論語·子路》)、“言行一致"(宋·趙善練《自警篇·誠實》)、“一諾千金”(《史記·季布欒布列傳》)、“君子一言，駟馬難追"(《論語·顏淵》)。

(4)崇尚謙虛謹慎的精神

“謙虛謹慎”，出自《晉書·張賓載記》。內涵是“為人虛心，處事嚴謹慎重”，是同驕傲、自以為是、妄自尊大以及那種貌似謙恭而實際虛偽的“謙謙君子”相對立的高尚的品格和作風。

古人要求自己要有“自知之明"(《老子》)，要“虛懷若谷”(《老子》)，善于接受別人的意見和觀點。平時待人要“溫柔敦厚"(《禮記·經(jīng)解》)，夫妻之間也要“相敬如賓”(《左傳·僖公三十三年》)；對待地位不高但有才能的人要“謙恭下士"(《漢書·韋玄成傳》)，個人有了權勢地位后要“泰而不驕”(《論語·子路》)；做學問、做事情要“戒驕戒躁"(北齊·顏之推《顏氏家訓·勉學》)、“不恥下問”(《論語·公冶長》)，打仗用兵也要謙虛，因為“驕兵必敗"(《漢書·魏相傳》)。

2．成語中的政治法律

(1)“天下為公”，出自《禮記·禮運》：“大道之行也，天下為公。"原意是天下是公眾的，天子之位，傳賢而不傳子，后成為一種美好社會的政治理想。

(2)“革舊維新”，出自元代宮大用的《范張雞黍》：“文武氏革舊維新，周公禮百王兼?zhèn)洹?指改變舊的，提倡新的，專指政治上的改良。

(3)“懷柔天下”，出自《左傳·僖公二十四年》：“其懷柔天下也，猶懼有外侮。"指統(tǒng)治者用政治手腕籠絡人心，使之歸順，使天下歸服。

(4)“令之以文，齊之以武”，出自《孫子兵法·行軍篇》：“故令之以文，齊之以武，是謂必取。"指用政治道義教育部隊，用軍紀軍法來統(tǒng)一步伐。

(5)“法不阿貴”，出自《韓非子·有度》：“法不阿貴，繩不繞曲。"指法律即使是對高貴的人、有權勢的人也不徇情；形容執(zhí)法公正，法律面前人人平等。

(6)“居官守法”，出自商鞅《商君書·更法》：“夫常人安于故俗，學者溺于所聞，此兩者，所以居官而守法，非所與論于法之外。"指做官要遵守法律法規(guī)。

3．成語中的文化常識

(1)天文地理

①“七月流火”，出自《詩經(jīng)·豳風·七月》：“七月流火，九月授衣。"火：星座名，即心宿，每年農歷六月出現(xiàn)于正南方，位置最高，七月后逐漸偏西下沉，故稱“流火”?！捌咴铝骰?指夏去秋來，天氣轉涼?，F(xiàn)也用來形容天氣炎熱(因人們誤把“七月”理解為公歷7月，把“火"理解為火熱)。

②“氣沖斗?！?，出自唐代崔融的《詠寶劍》：“匣氣沖牛斗，山形轉轆轤。"牛、斗，即牽牛星和北斗星，指天空?！皻鉀_斗?！毙稳輾鈩莼蚺瓪夂苁ⅰ?/p>

(2)衣食住行

“亦步亦趨”，出自《莊子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趨亦趨?！痹馐钦f，老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。

活動指導三關注新詞語，讓語言鮮活生動

新詞檔案

詞語來源含義反映了哪些變化

曬英文share的音譯指將工資收入、年終獎金等公布在互聯(lián)網(wǎng)上。社會分配方式多樣化，人們的收入在增加。

克隆英文clone或cloning的音譯指生物體通過體細胞進行無性繁殖，復制出遺傳性狀完全相同的生命物質或生命體。在其他領域使用，意為復制(強調跟原來的一模一樣)。一方面，說明科學技術取得了重大進步；另一方面，“克隆"一詞為人們所接受，說明“克隆”技術受到了人們的廣泛關注。

貓膩北京方言“膩"本是“溺”，指尿。所以所謂“貓膩”，就是貓尿，用來比喻一些見不得光、躲躲藏藏、偷偷摸摸的暗箱操作。由“溺”改為“膩”，說明人們在追求語言的純潔性；方言走向全國，說明當今社會人們交流頻繁，渠道暢通。

云計算科技領域“云”是網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。云計算就是運用互聯(lián)網(wǎng)上分布式計算機進行運算的一種計算方式。計算機技術不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異。

一帶一路政治、經(jīng)濟領域是“絲綢之路經(jīng)濟帶"和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。中國經(jīng)濟發(fā)展迅速，國力大幅提升，成為世界上舉足輕重的國家，是世界和平與發(fā)展的重要保障。

MP3外來詞一種音樂編碼方式，也指音樂播放器?？萍歼M步，人們的精神需求滿足渠道多樣化。

的士港臺詞匯英文taxi的音譯，出租車港臺與大陸交往日益增多，聯(lián)系愈加密切。

老板舊詞新用原指掌柜的，現(xiàn)在支配別人做事，并給予報酬的人，皆可稱作老板。非公有制經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們的思想解放。

超女縮略語指《超級女生》，一檔電視欄目；也指這個欄目選拔出來的選手。娛樂方式多樣化，文化生活豐富多彩。

活動指導一探究一詞多義

例1：絕

①假舟楫者，非能水也，而絕江河。(《荀子·勸學》)

②率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。(陶淵明《桃花源記》)

③自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。(吳均《與朱元思書》)

④至于夏水襄陵，沿溯阻絕。(酈道元《三峽》)

⑤會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

⑥大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。(張岱《湖心亭看雪》)

例2：信

①與朋友交而不信乎？(《論語·學而》)

②愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。(諸葛亮《出師表》)

③?？驼勫?，煙濤微茫信難求。(李白《夢游天姥吟留別》)

④低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。(白居易《琵琶行》)

例3：兵

①收天下之兵，聚之咸陽。(賈誼《過秦論》)

②未幾，敵兵果舁炮至。(徐珂《馮婉貞》)

③欲勿予，即患秦兵之來。(《史記·廉頗藺相如列傳》)

④兵旱相乘，天下大屈。(賈誼《論積貯疏》)

⑤故上兵伐謀。(《孫子兵法·謀攻》)

例4：報

①以為直于君而曲于父，報而罪之。(《韓非子·五蠹》)

②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(諸葛亮《出師表》)

③居數(shù)年，越報吳，殘其國，絕其世，滅其社稷，夷其宗廟。(《呂氏春秋》)

④馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。(岑參《逢入京使》)

⑤闕然久不報，幸勿為過。(司馬遷《報任安書》)

例5：亡

①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎！(《史記·陳涉世家》)

②秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。(賈誼《過秦論》)

③是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。(蘇洵《六國論》)

④今劉表新亡，二子不協(xié)。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

⑤生之有時而用之亡度，則物力必屈。(賈誼《論積貯疏》)

例6：朝

①相如每朝時，常稱病。(《史記·廉頗藺相如列傳》)

②于是入朝見威王。(《戰(zhàn)國策·鄒忌諷齊王納諫》)

③三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。(杜甫《蜀相》)

④有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。(酈道元《三峽》)

例7：發(fā)

①百發(fā)百中

②有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。(酈道元《三峽》)

③吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。(《史記·項羽本紀》)

④大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王。(《史記·廉頗藺相如列傳》)

⑤舜發(fā)于畎畝之中。(孟子《生于憂患，死于安樂》)

⑥征于色，發(fā)于聲，而后喻。(孟子《生于憂患，死于安樂》)

⑦涂有餓莩而不知發(fā)。(《孟子·梁惠王上》)

⑧野芳發(fā)而幽香。(歐陽修《醉翁亭記》)

⑨弓一張，矢四發(fā)。(《漢書·匈奴傳》)

例8：理

①使玉人理其璞而得寶焉。(《韓非子·和氏》)

②阿姊聞妹來，當戶理紅妝。(《木蘭辭》)

③井井兮有其理也。(《荀子·儒效》)

④理實如兄言。(《孔雀東南飛》)

活動指導二把握古今意義的不同

詞語古義今義變化類型

菜專指蔬菜，不包括肉、禽、蛋等類食物。除主食以外的一切食物。詞義擴大

宮房屋，居室。帝、后、太子等居住的房屋。詞義縮小

睡坐著打瞌睡。睡著，睡覺。詞義擴大

河專指黃河。泛指一切河流。詞義擴大

瓦用陶土燒制的器皿。安裝在房頂上的瓦片。詞義轉移

臭氣味。難聞的氣味。詞義縮小

禽走獸的總稱。鳥類的總稱。詞義轉移

湯熱水，開水。菜湯。詞義轉移

走跑。步行。詞義轉移

去離開。到某地去。詞義轉移

走狗獵犬；自稱謙辭。比喻受人豢養(yǎng)而幫助作惡的人。感彩變化

舅姑丈夫的父母，即公婆。舅舅和姑姑。詞義轉移

丈夫成年男子?；橐鲫P系中的男方。詞義縮小

鉤心斗角宮室結構精巧工致。比喻各用心機，互相排擠。感彩變化

閉門造車只要規(guī)格一樣，關著門造車也是可以的。比喻只憑主觀辦事，不管客觀實際。感彩變化

粉墨登場演員化裝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。感彩變化

道貌岸然形容神態(tài)莊重嚴肅。形容故作正經(jīng)，表里不一之狀。感彩變化

活動指導三避免以今律古，望文生義

1．古今同形異義詞

①今齊地方千里。(《鄒忌諷齊王納諫》)

②未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。(諸葛亮《出師表》)

③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)

④因為長句，歌以贈之。(白居易《琵琶行》)

⑤率妻子邑人來此絕境。(陶淵明《桃花源記》)

⑥阡陌交通。(陶淵明《桃花源記》)

⑦雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！(《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》)

⑧是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。(韓愈《師說》)

⑨屬予作文以記之。(范仲淹《岳陽樓記》)

古今同形異義雙音詞的判定：(1)利用朗讀時語音的不同或停頓來判斷。例如：《蘭亭集序》中，“夫人之相與"中的“夫”是句首發(fā)語詞，讀“fú”，開頭“夫(fú)人”二字不能與現(xiàn)代漢語中的“夫(fū)人"混淆?！秳駥W》：“故不積跬步，無以至千里?！薄耙?和它前面的“無”構成古漢語中的一個固定結構用法“無以”，意思是“沒有什么……拿來……”，“至"是動詞，意思是“到”。因此，在朗讀時，我們可以在“以"后面有一個簡單的停頓“無以/至千里”，來區(qū)別它們的古今詞義的差異。(2)結合上下文語境來判斷。在具體的語句中，一個詞的確切意義，往往需要根據(jù)該詞出現(xiàn)的上下文語境來辨析。例如：《孔雀東南飛》：“可憐體無比，阿母為汝求。"可憐”是形容詞，在現(xiàn)代漢語中的意思是值得憐憫；根據(jù)上下文，用現(xiàn)代漢語的詞義理解此句，句意不通。這句話是焦仲卿的母親所說，她在勸焦仲卿速遣劉蘭芝，娶東家女為妻，因此，“可憐"是用于形容東家女的，在此處是“可愛”之意。一般說來，古今同形異義實詞，很少有與現(xiàn)代漢語相同的，故在翻譯時一定要拆成兩個詞翻譯。

2.容易誤用的成語

①別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或儉樸。不能理解為“自己沒有什么長處"。

②不刊之論：不能改動或不可磨滅的言論，形容言論確當，無懈可擊?？汗糯赶鞒e字，“不刊”指不可更改)。

③不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。常誤用為“不可思議"。

④不以為然：不認為是對的，表示不同意(多含輕視意)。不能理解為“不放在心上或不屑一顧”。

⑤不易之論：內容正確、不可更改的言論。

⑥不足為訓：不能當作典范或法則。

⑦慘淡經(jīng)營：原指苦心構思詩文圖畫的布局。后泛指苦心規(guī)劃，或艱苦地從事某項事業(yè)。

⑧曾幾何時：時間過去沒有多久。不能理解為“不知什么時候"。

⑨差強人意：大體上還能使人滿意。不能理解為“不能使人滿意”。

⑩登堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高的水平。易誤用為“進入室內"。

鼎力相助：大力相助，多用于求人相助時的客氣話。常誤用為表示自己對他人的幫助。

鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧。常誤用為形容自然景觀。

汗牛充棟：形容書籍極多。不能形容人。

敬謝不敏：表示推辭做某件事的客氣話。不敏：不聰明，沒有才能。

久假不歸：長期借去，不歸還。假：借。不能理解為“長期請假而不回來”。

屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯。爽：差錯。

明日黃花：比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。

目無全牛：形容技藝已達到十分純熟的地步。

七月流火：夏去秋來，天氣轉涼。不能理解為“天氣炎熱"。

巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。奪：勝過。不能用于自然本身。

師心自用：固執(zhí)己見，自以為是。易誤用為“善于學習借鑒，為我所用”。

首當其沖：最先受到攻擊或遭遇災難。

首鼠兩端：遲疑不決或動搖不定。易誤解為“行為前后不一致"。

萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大的活動等)，多用來形容慶祝、歡迎等盛況。

危言危行：說正直的話，做正直的事。危：正直。不能理解為“危險的言論和行動”。

文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。不能理解為“不加標點"。

無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。不能誤用作褒義詞。

五風十雨：五天刮一次風，十天下一場雨。形容風調雨順。

細大不捐：小的大的都不拋棄。捐：拋棄。

意興闌珊：形容一個人興致已失的樣子。闌珊：將盡，衰落。

炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權勢很大。

走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。強調過程，易和“浮光掠影”相混?！案」饴佑?形容印象不深刻，強調結果。

罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。誅：把罪人殺死。不能理解為“罪惡小，不應該誅殺”。

坐地分贓：(匪首、窩主等)不親自偷竊搶劫而分到贓款、贓物，也指盜賊就地瓜分贓款、贓物。

活動指導一準確理解詞義，把握詞語的用法

(一)賞析加點詞語

1．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅(原稿：后身)噴出一陣(原稿：一股)煙霧。

(魯迅《從百草園到三味書屋》)

2．(孔乙己)便排出九文大錢……

他從破衣袋里摸出四文大錢……(魯迅《孔乙己》)

3．四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。(史鐵生《我與地壇》)

(二)討論：詞語選用如何“最恰當、最合適"？

(三)理解分析詞語含義

一個詞語總有兩種意義：一是本義，即詞典中的含義；二是語境義，就是詞語在動態(tài)使用時所體現(xiàn)出來的意義。

詞語的語境義一般包括三種：

1．詞語的具體言語義。即詞語在言語運用中的具體化、個別化。如“車”表示陸地上有輪子的交通工具，放在具體語境中，就不再是它的概括義了。如“他騎車來"中的“車”指自行車，“他坐車來"中的“車”指公交車等。詞語的具體言語義在特定的言語環(huán)境中都是具體有所指的，雖然有變化，但意義基本是相近的。它不是高考所考的重點。

2．詞語的轉移言語義。即在具體語境中有意用表示甲義的詞轉而表示出的乙義。如“我要盡量的吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽”，詞典義是“一般指吃東西又猛又急，不加咀嚼而直接經(jīng)食道入胃的樣子”，如成語“狼吞虎咽”。但在這個語境中，“北平的春天"顯然不是囫圇吞下去的，而是它的轉移義——盡情地享受。詞義發(fā)生轉移，就可以生出“意外之意”。

3．詞語的補充言語義。即詞語在使用時臨時補充添加的意義。最重要的是“情景補充義"?！扒榫啊卑ㄇ榕c景，“情"就是作者在言語表達和理解時產生的主觀感受、意圖、動機、思想感情等；“景”指言語所處的特定環(huán)境，包括交際的時間、地點以及言語所涉及的社會文化背景。這些情景因素都會在言語使用中滲透在語義中，對詞義加以充實和補充?！扒?的因素屬于主觀方面，是主觀情景義，就是作者將自己的主觀感受、思想感情寓于字里行間，往往給詞語添上豐富的涵義。如“那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛入林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛是可愛的江南水鄉(xiāng)”。這里的“突然”，本來是一個平常的形容詞，語表意義是“短時間內發(fā)生，出乎意料”。但在這個語境中就隱含了作者心理方面的意義，表示“一種驚喜的感覺"。從平沙千里的戈壁突然進入了萬木爭春的林帶，給人一種驚喜的感覺。

即時訓練

閱讀下面的文字，完成文后題目。

金嶺，是大悟的一個小小村落，被人知曉的首先是那片土地上茫茫田野開著真如鋪了黃金的向日葵花，以及那些不亞于任何一處久負盛名秋景的紅葉。不知何時開始的，各種各樣的自媒體上，標明大悟，說著金嶺的炫目秋景。讓南來北往的高鐵，在一處叫孝感北的小站停了下來。與小站相比略顯夸張的一群群人，大多行裝簡約，興高采烈。

秋風一路所向，無一不是秋天的意志。那所有的銀杏樹上的所有黃葉子，或許是大悟山中，金嶺之上，天太潔凈，地太清淡，一切分明是在秋風中，偏偏透著一種含有某種深意的嬌羞。沒過多久，真的踏上金嶺土地，就明白這種嬌羞也算是人的一種原始情懷。

山中的小小村落，注定會被大山掩藏。金嶺的不同之處是藏得太深了，就連紅軍醫(yī)院和新四軍醫(yī)院都能安然無恙地設在這里，在腥風血雨中是一種得幸天賜的安寧。一旦普天之下都安寧了，這些只供躲藏的縫隙，就成了連美景也無法輸出的屏障。

銀杏的嬌羞還有一番難以出口的言說。金嶺銀杏再動人，面對如此小小村落竟有四十四戶，四十四位孤寡衰弱老無所依的特級貧困者，能夠示人的表情只剩下無地自容。

(選自劉醒龍《炫目秋景話鄉(xiāng)愁》，有刪改)

作者寫銀杏樹“偏偏透著一種含有某種深意的嬌羞”，請結合文本談談你對句中“嬌羞"含義的理解。

答：_________

活動指導二把握詞語的語體色彩

1．《蒲柳人家》和《溜索》的語言特點：

(1)《蒲柳人家》的語言透露著鄉(xiāng)土氣息，表現(xiàn)出了濃郁的民族風格：①采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，如寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動而又準確傳神。②小說繼承了說唱藝術的特點，用語講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟"何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌”。這樣的句子在文中比比皆是，增加了小說的文采和趣味性。

(2)《溜索》的語言運用具有干凈洗練的風格特點：①用詞精妙傳神。寫鷹：“旋了半圈，忽然一歪身，扎進山那側的聲音里”，一個“扎”字，寫盡了鷹飛得急速迅猛的特點。寫峽谷的陡峭：“萬丈絕壁飛快垂下去。"絕壁”本是靜止不動的，但在馬幫的漢子們眼里，卻是“飛快垂下去"的。這里作者化靜為動，賦予絕壁以動感，有力地表現(xiàn)了峽谷深邃陡峭的特點，讓人觸目驚心。②比喻新奇，巧妙傳神。作者寫馬幫隊伍在峽谷行走的緩慢：“鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口?！睂ⅠR幫緩慢行進的狀態(tài)比喻為“極稠的粥”，新穎別致。③平中見奇，回味無窮。如寫鷹在峽谷移動：“那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖?！庇谩耙苼硪迫?寫天空中的鷹，初讀，甚覺普通、直白；細品，發(fā)現(xiàn)“移來移去”準確地寫出了鷹在空中滑翔的姿態(tài)。④人物語言簡潔明快，干凈洗練。如，“首領啞聲說道：‘可還歇？’余下的漢子們漫聲應道：‘不消。’"對白簡潔，漢子之間的默契，盡在不言中。再如，“(首領)曲著眼望那鷹，說：‘蛇？’幾個漢子也望那鷹，都說：‘是呢，蛇。’”每句對話，惜墨如金，又鮮明地突出了馬幫漢子彪悍而樸訥的性格特點。

2．詞語的語體色彩

語體一般情況下分為口語語體和書面語體兩大類。漢語中的多數(shù)詞語，大都既可以用在口語語體中，也可以用在書面語體中。但是，確實也有一批詞語，有的經(jīng)常出現(xiàn)或只能出現(xiàn)在口語語體中，有的則經(jīng)常出現(xiàn)或只能出現(xiàn)在書面語體中。如：“媽(媽)"是口頭詞，“母親”是書面詞。這兩個詞語雖然所指稱的對象是一樣的，但在不同的語體或語境中是不能互相取代的，說話人的身份、地位、學識、修養(yǎng)等，都決定了他使用何種語體色彩的詞語。如：

①寶兒坐在身邊吃茴香豆，瞪著一雙小黑眼睛想了一刻，便說：“媽！爹賣餛飩，我長大了也賣餛飩……"(魯迅《明天》)

②我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了……(魯迅《故鄉(xiāng)》)

再如《紅樓夢》，其中人物話語語體上的差異十分細膩、逼真。如：

③鳳姐笑道：“……外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷?！?《紅樓夢》第六回)

④(劉姥姥)說道：“噯，我也是知道艱難的。但俗語說的‘瘦死的駱駝比馬大’，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！"(《紅樓夢》第六回)

鳳姐識字不多，在賈府中，話語顯示出俚俗的氣質，但跟從遠離城市的鄉(xiāng)村來的劉姥姥比較起來，話語就顯得文雅一些了。劉姥姥的話語則表現(xiàn)得粗俗而活潑，充滿了口語氣息、泥土氣息。例③④生動地揭示出人物身份、地位的層次差異。

再如：

⑤劉姥姥道：“一個蘿卜一頭蒜。”眾人又笑了。鴛鴦笑道：“湊成便是一枝花。"劉姥姥兩只手比著，說道：“花兒落了結個大倭瓜?！?《紅樓夢》第四十回)

⑥薛蟠便唱道：“一個蚊子哼哼哼。"眾人都怔了，說：“這是個什么曲兒？”薛蟠還唱道：“兩個蒼蠅嗡嗡嗡。"(《紅樓夢》第二十八回)

劉姥姥和薛蟠的酒令雖然都屬口語語體，但從人物的性格特點看，截然不同，對照鮮明：劉姥姥的酒令既表現(xiàn)了她莊稼人的本色，也顯露出了她的機智詼諧；薛蟠的酒令荒唐粗俗，庸俗可笑，道出了他的不學無術與不務正業(yè)。

即時訓練1

答案(示例)(1)風華正茂。出自毛澤東《沁園春·長沙》——古書成句。詞中是在形容“同學少年”的才華的情況下使用的，指風采才華正盛。指風采和才華正在最好的時候。

(2)望洋興嘆。出自《讀書：目的和前提》——神話寓言。原文是在形容世界文學藏書豐富的情況下使用的。指要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。

(3)青出于藍。出自《荀子·勸學》——古書成句。原文是形容學習可以提高人的學問和修養(yǎng)。比喻學生勝過老師，后人勝過前人。

即時訓練2

答案(1)星、棋，名詞作狀語。(2)毛，名詞用作動詞。(3)閉、羞，使動用法。(4)遠，意動用法。(5)龍、鳳，名詞作狀語。(6)堅、銳，形容詞用作名詞。(7)衣冠，名詞用作動詞。

活動指導一探究一詞多義

例1：絕

點撥①動詞，橫渡；②形容詞，與人世隔絕的；③形容詞，絕妙的，獨一無二的；④動詞，阻斷，斷絕；⑤副詞，極，非常；⑥動詞，滅絕。

例2：信

點撥①形容詞，誠實；②動詞，相信；③副詞，確實、實在；④形容詞，隨意。

例3：兵

點撥①名詞，兵器；②名詞，士兵；③名詞，軍隊；④名詞，戰(zhàn)爭；⑤名詞，戰(zhàn)略戰(zhàn)術，用兵策略。

例4：報

點撥①動詞，斷獄，判決罪人；②動詞，報答；③動詞，報復；④動詞，報告，告知；⑤動詞，給回信，答復。

例5：亡

點撥①動詞，逃亡，逃跑；②動詞，失去，丟失；③動詞，滅亡；④動詞，死亡；⑤動詞，

通“無”，沒有。

例6：朝

點撥①動詞，朝見，朝拜；②名詞，朝廷；③名詞，朝代，指整個王朝，也指某一皇帝的一代；④名詞，早晨。

例7：發(fā)