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文檔簡(jiǎn)介
統(tǒng)編版語(yǔ)文專題09修辭手法及其作用-2024年三升四暑期閱讀精準(zhǔn)突破(含答案)暑期突破專題09修辭手法及其作用
一、提問方式
①劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法?
②劃線句子表達(dá)效果是什么?
③作者運(yùn)用了什么手法?這樣寫有什么好處?
二、知識(shí)梳理
1、比喻:就是利用不同事物之間的某些相似的地方,借一事物來說明另一事物的方法。
作用:可以使語(yǔ)言形象、生動(dòng)、富有感染力。
構(gòu)成要素:被比喻的事物,叫本體;
作比方的事物,叫喻體;
聯(lián)系本體和喻體的詞語(yǔ),叫比喻詞。
比喻一般分為三種:明喻、暗喻、借喻。
(1)明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。
①陽(yáng)光像金子,灑遍田野、高山和小河。
②河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。
③春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……
(2)暗喻是本體、喻體都出現(xiàn),比喻詞常用“是、變成、成了、構(gòu)成"等。
①弟弟成了泥了。
②螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。
③山野就是美麗的圖畫。
(3)借喻是借用喻體代替本體,即只出現(xiàn)喻體,本體和比喻詞均不出現(xiàn)。
①一輪彎刀掛在夜空上。
②在神舟飛船上,有一批“特殊乘客”——植物的種子。
2、擬人:就是把物當(dāng)做人來寫,賦予人的思想感情,和人一樣會(huì)說話、有感情。
作用:運(yùn)用擬人這種修辭方法,可以使文章生動(dòng)、有趣、使人覺得親切,有利于作者抒發(fā)感情。
(1)把事物直接當(dāng)做人來描寫。
①鳥兒嘰嘰喳喳的,好像在吵架。
②波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接那雷聲。
(2)人直接同事物說話。
①親愛的花朵啊,你的舞姿是多么的優(yōu)美??!
②祖國(guó)啊,你是一個(gè)沉睡的巨人。
3、夸張:把要描寫的事物有意地夸大或縮小,使其更鮮明,更突出,給人以深刻的印象。
夸張不是浮夸,要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ),要反映事物的本質(zhì)特征,并且夸張只用來表現(xiàn)形象,抒發(fā)感情。
夸張可分為三類,即擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。
(1)擴(kuò)大夸張
①飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
②柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
(2)縮小夸張
①他呀,心眼小得只有針眼兒大。
②這塊地方?jīng)]有巴掌大,怎么能蓋房子呢?
(3)超前夸張,即在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。
①看見這樣鮮綠的苗,就嗅出白饅頭的香味來了。
②她還沒有端酒懷,就醉了。
4、排比:排比是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的語(yǔ)句排列在一起,起到增強(qiáng)語(yǔ)氣、充
分抒情、集中說理的作用,讀排比句能給人以鮮明的印象。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比,可以增添語(yǔ)言的節(jié)奏感、旋
律美、有力渲染藝術(shù)形象,充分抒發(fā)思想感情,可以使句子節(jié)奏鮮明,氣勢(shì)磅礴,使情感的表達(dá)有痛快淋
漓之感。
①山朗潤(rùn)起來了,水長(zhǎng)起來了,太陽(yáng)的臉紅起來了。
②秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里……
★★備注:標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★
一、閱讀下文,回答問題。
瓦有魂魄
李曉
①這些年時(shí)常回老家,差不多都是靜悄悄一個(gè)人,因?yàn)槲一厝?,是要看那一片屋上起伏的青瓦。一個(gè)
人獨(dú)坐山梁,看青瓦,我冥想很深,有時(shí)幻化成一只停留在青瓦上啁啾的鳥。
②我老家那些房上的青瓦,如今,和房頂上的老煙囪一樣,漸漸消逝在天光云影之下。我用凝望的目
光,把它嵌入到記憶的瞳孔里儲(chǔ)藏,成為永久故鄉(xiāng)的一部分。
③我老家房上的青瓦,也是土瓦。據(jù)說從西周開始零星使用,自東周廣為傳延。我看見最老的瓦,也
只有一百多年歷史。那是在一個(gè)古鎮(zhèn)子上,風(fēng)一吹,吊腳樓上的房頂,那青瓦上的鳥糞,簌簌而落,我也
沒躲閃,撲進(jìn)到嘴里幾粒。那次,間接嘗到了瓦的一點(diǎn)味道,因?yàn)槟区B糞畢竟在瓦上風(fēng)雨里浸透和纏綿
過。它有一點(diǎn)苦,有一些澀,這像我一直咀嚼過的那些人生況味。
④在我故鄉(xiāng)鄉(xiāng)場(chǎng)野外,有一燒瓦的瓦窯。一個(gè)少年,曾經(jīng)望著爐火熊熊,那些泥土做成的瓦,我似乎
聽見它們?cè)诨鹬械乃圾Q。泥土轉(zhuǎn)世為瓦,這些瓦,被一些喝了高粱酒、紅苕酒的漢子挑到山坡上、溝壑
里、大樹旁堆下,把瓦一片一片蓋上房頂,成為新房。
⑤就在那些瓦下,我的鄉(xiāng)下親人,還有老鄉(xiāng),他們卑微而倔犟地生活著,在泥土里匍匐、翻滾,最
后,歸隱于泥土。
⑥前年我回到老家村子,整個(gè)村莊在風(fēng)里孱弱地呼號(hào),像我寫詩(shī)的一張紙那樣薄了。整個(gè)村莊,就剩
下了不到一百號(hào)人,他們,堅(jiān)守著,如在守魂。梁老漢,就是守護(hù)村莊最老的一個(gè)人,他八十七歲了。
⑦我想在梁老漢家住一晚。梁老漢還腿腳麻利,用柴火燒飯,用土碗盛菜。梁老漢往土灶里添柴時(shí),
騰起一股煙,從灶里急著飄蕩出來,躥上梁頂,從青瓦的縫里撲出去,與天空中的霧靄匯合。晚上,下起
了雨,我同梁老漢閑聊,聽瓦上雨聲,想起一些流光,如安魂曲。
⑧第二天早晨,我一個(gè)人坐在山坡上,望著梁老漢那青瓦房頂,那些層疊的瓦,如在蒼涼之水里,老
魚起伏的鱗。這老瓦房,經(jīng)過了那么多年風(fēng)霜雨雪的飄搖,還像梁老漢一樣健在著。梁老漢帶著得意的神
情告訴我,有一年不遠(yuǎn)處遇到了泥石流,房子居然沒被沖垮。這就像一些卑微之人的命,頑強(qiáng)。青瓦上,
有深深淺淺的青苔覆蓋,瓦被浸透得草一樣的顏色。我有一種沖動(dòng),坐到房頂上去,喝一碗老酒,醉了,
就把青瓦當(dāng)床睡去。
⑨我想起城里的詩(shī)人老馬,有一年看到大水從逶迤群山而來,因?yàn)橐揠娬荆铣堑南掳肷?,就要?/p>
波濤之下睡去。老馬就一個(gè)人提了酒,坐到了他祖上留下的瓦房頂上,他邊喝邊哭,邊喝邊唱,手舞足
蹈。我就在瓦屋下,守護(hù)著我的這個(gè)詩(shī)人朋友。
⑩而今,在老馬的書房,還有幾片瓦,那是他從老屋頂上搶救回來的。有一天,我去看他,老馬出去
跑步了,他要鍛煉,減脂肪,減欲望。門沒鎖,他似乎知道我要來,那是一個(gè)大霧天氣。我推開門,在他
書房,我摩挲著那青瓦,都感覺到有老馬的多少掌紋了。望著那青瓦,我一時(shí)恍惚,想起多年以前,它在
爐火里的冶烤,滾燙的溫度,而今,冷卻在一個(gè)懷舊者的房間。我在老馬那里看見一句詩(shī),他說,火焰一
旦凝固,就成了白色,比如水里,就有白色火焰。那么,泥土呢,它在翻滾的大火里,冷下來后,是不是
就是這瓦的顏色,被氤氳時(shí)光洗染,流光浸泡,成了青,黑,褐色……
老馬回來告訴我,他感覺自己活得就像這老瓦一樣,人生從喧嘩到沉寂,從沸騰到冷卻,到最后,
自己把自己收藏,安放。
聽老馬這么一說,我忽地感到,瓦是有魂魄的,它伴隨著人世有情人,成為時(shí)間重量的一部分,成
為命運(yùn)涌流的一部分。
(選自《思維與智慧》2020年第3期,有改動(dòng))
1.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()
A.文章以第一人稱“我"的角度來敘事,便于拉近與讀者之間的距離及抒發(fā)情感。
B.第③段寫“我”見過最老的瓦有一百多年歷史,“我"間接嘗到了“瓦”的味道。
C.第④段中“我"似乎聽見了泥土做成的瓦在火中嘶鳴,表達(dá)了“我”對(duì)瓦的憐惜。
D.本文與賈平凹的《一棵小桃樹》一文都表達(dá)了對(duì)身邊尋常事物的喜愛和贊美之情。
2.文章第⑥段作者為什么說“他們,堅(jiān)守著,如在守魂"?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
3.文章第⑨段寫詩(shī)人老馬提了酒在祖上留下的瓦房頂上,邊喝邊哭,邊喝邊唱,手舞足蹈有什么作用?請(qǐng)
簡(jiǎn)要分析。
4.結(jié)合語(yǔ)境,按照要求回答問題。
①整個(gè)村莊在風(fēng)里孱弱地呼號(hào)。(賞析句子)
②有一年不遠(yuǎn)處遇到了泥石流,房子居然沒被沖垮。(加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用?)
5.你認(rèn)為瓦的“魂魄”是什么?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。
【答案】
1.C
2.“守魂"實(shí)際上是指守護(hù)村莊,“我”的鄉(xiāng)下親人、老鄉(xiāng)在村莊勞作、生活,最后歸隱于泥土,他們對(duì)生
養(yǎng)他們的這片土地有深厚的感情,因此他們一直堅(jiān)守著。
3.因?yàn)橐揠娬?,祖上留下的瓦房不能被完好地保存,表達(dá)了老馬對(duì)瓦房、對(duì)瓦的深深眷戀和不舍。
4.運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予村莊人的情態(tài),表達(dá)了作者對(duì)村莊里的人越來越少這一現(xiàn)狀的感嘆。
“居然"表示出乎意料,竟然。表現(xiàn)了梁老漢對(duì)老瓦房沒有被泥石流沖垮的意外和驚訝,從側(cè)面突出了老
瓦房頑強(qiáng)的生命力。
5.瓦的“魂魄”有對(duì)故鄉(xiāng)往日生活的懷念;對(duì)鄉(xiāng)下親人和老鄉(xiāng)卑微卻頑強(qiáng)生命的感嘆;對(duì)從喧嘩到沉寂,
從沸騰到冷卻的生命歷程的思索;見證了村莊歷史的變遷。
【解析】
1.考查文章內(nèi)容理解。
A.閱讀文章,可知文章是以第一人稱進(jìn)行敘述,有利于增強(qiáng)故事的真實(shí)性,便于抒情。說法正確。
B.由第③段“我看見最老的瓦,也只有一百多年歷史。那是在一個(gè)古鎮(zhèn)子上,風(fēng)一吹,吊腳樓上的房頂,
那青瓦上的鳥糞,簌簌而落,我也沒躲閃,撲進(jìn)到嘴里幾粒。那次,間接嘗到了瓦的一點(diǎn)味道"可知寫了
“我”見過歷史悠久的瓦,以及嘗到瓦的味道。
C.第④段“一個(gè)少年,曾經(jīng)望著爐火熊熊,那些泥土做成的瓦,我似乎聽見它們?cè)诨鹬械乃圾Q。"只是寫了
瓦燒制的過程,并未體現(xiàn)憐惜。故說法錯(cuò)誤。
D.本文以對(duì)瓦的眷戀之情為線索,寫了村莊的變遷,表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)往日生活的懷念,對(duì)鄉(xiāng)下親人和老鄉(xiāng)卑
微卻頑強(qiáng)生命的感嘆,對(duì)從喧嘩到沉寂的人生歷程的思考,對(duì)村莊歷史變遷的感慨。
2.考查對(duì)文章的理解分析能力。
由第⑥段“整個(gè)村莊在風(fēng)里孱弱地呼號(hào),像我寫詩(shī)的一張紙那樣薄了。整個(gè)村莊,就剩下了不到一百號(hào)人”
“梁老漢,就是守護(hù)村莊最老的一個(gè)人"可知,“守魂”指的就是守護(hù)村莊。村莊人越來越少,可有一些人
對(duì)村莊懷有深情,不愿離開。回答時(shí)既要說出“守護(hù)村莊"的含義,又要指明其中蘊(yùn)含的對(duì)村莊的深厚感
情。
3.考查對(duì)文章的理解分析能力。
此題要圍繞人物情感、文章主旨來考慮。
第⑨段“因?yàn)橐揠娬?,老城的下半身,就要在波濤之下睡去”,老馬眷戀老屋,他“邊喝邊哭,邊喝邊
唱"的行為體現(xiàn)了對(duì)老屋、對(duì)瓦、對(duì)往日生活的眷戀不舍,這與全文表達(dá)對(duì)往日生活懷念的主旨相一致。
4.考查語(yǔ)句賞析能力。
第①題,由“呼號(hào)”可知是擬人,可從修辭角度著手,“在風(fēng)里孱弱地呼號(hào)"運(yùn)用了擬人的手法,具有生動(dòng)
形象的表達(dá)效果,以村莊的孱弱表現(xiàn)人越來越少的狀況。
第②題要在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上,體會(huì)人物的思想感情。“居然”是竟然的意思,表示事情出乎意料。在
這里指老瓦房沒有被泥石流沖垮讓人感到意外,從側(cè)面表現(xiàn)了老瓦房生命力的頑強(qiáng)。
5.考查對(duì)文章主旨的理解。
由第②段“我用凝望的目光,把它嵌入到記憶的瞳孔里儲(chǔ)藏,成為永久故鄉(xiāng)的一部分"可見,瓦象征著對(duì)
故鄉(xiāng)生活的懷念。
由第⑤段“就在那些瓦下,我的鄉(xiāng)下親人,還有老鄉(xiāng),他們卑微而倔顰地生活著,在泥土里匍匐、翻滾最
后,歸隱于泥土”可見,瓦象征著鄉(xiāng)下親人和老鄉(xiāng)們卑微卻頑強(qiáng)的生命。
由段“他感覺自己活得就像這老瓦一樣,人生從喧嘩到沉寂,從沸騰到冷卻,到最后,自己把自己收
藏,安放"可見,瓦象征從喧嘩到沉寂的生命歷程。
由段“我忽地感到,瓦是有魂魄的,它伴隨著人世有情人,成為時(shí)間重量的一部分,成為命運(yùn)涌流的一
部分”可見,瓦是歷史變遷的見證??蓳?jù)此回答。
二、閱讀下文,回答問題。
天窗
鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇開直,光線和空氣都有了。
碰著大風(fēng)大雨,或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天,木板窗只好關(guān)起來,屋子里就黑的地洞里似的。
于是鄉(xiāng)下人在屋面開一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃,叫做天窗。
夏天陣雨來了時(shí),孩子們頂喜歡在雨里跑跳,仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許,“到屋里來呀!孩
子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了;這時(shí)候,小小的天窗是唯一的慰藉。
從那小小的玻璃,你會(huì)看見雨腳在那里卜落卜落跳,你會(huì)看見帶子似的閃電一片;你想象到這雨,這
風(fēng),這雷,這電,怎樣猛厲地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百
倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來!
晚上,當(dāng)你被逼著上床去休息的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘,你偷偷地從帳子里伸出頭
來,你仰起了臉,這時(shí)候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!
你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星,無(wú)數(shù)像山似的,馬似的,巨
人似的,奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會(huì)唱的夜
鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹,——總之,美麗的神奇的夜的世界的一切,立刻會(huì)在你的想象中展開。
啊唷??!這小小一方的空白是神奇的!它會(huì)使你看見了若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密;它
會(huì)使你想到了若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件!
發(fā)明這天窗的大人們,是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從無(wú)中看出有,從虛中看出
實(shí),比任其他看到的更真切,更闊達(dá),更復(fù)雜,更確實(shí)!
6.文章圍繞“天窗”,寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?
7.品味句子,按要求答題。
(1)賞析下面句子。
雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響,泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。
(2)解釋下面句子的含義。
也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧!
8.說說文章以“天窗”為題的作用。
9.簡(jiǎn)要舉例賞析本文語(yǔ)言上的突出特點(diǎn)
【答案】
6.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語(yǔ),講故事;為我縫衣服。
7.用比喻擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉?;颍哼\(yùn)用疊詞,使文句形象且
有音韻美。童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。或:童年的生活是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
8.以天窗為題,交待寫作對(duì)象,作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗,也指心靈的天窗,內(nèi)涵豐富,
耐人尋味。
9.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影,讓“我"感受到許多無(wú)法言喻的美妙。第②節(jié)選取蟬的鳴
唱、蛙聲的歡快和星月的柔美,生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
【解析】
6.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此題可根據(jù)已給出的提示,找到母親為“我”所做的事情,再以簡(jiǎn)潔
語(yǔ)言概括。可根據(jù)“母親手搖蒲扇,緩緩地扇著,涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體,愜意極了"概括為:為
“我”扇扇子;可根據(jù)“雨勢(shì)來得急也去得快,往往一首樂曲作罷,衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針
腳。"概括為:為“我”縫衣服。
7.本題考查句子的賞析。
(1)此題要求從修辭手法角度賞析。該句把雨點(diǎn)打在天窗上的聲音比成奏樂,是比喻的手法:“在我清澈
的心湖上奏響"將雨人格化,又是擬人手法;比喻和擬人具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果。寫出了雨聲的美妙,
以及“我”聽雨聲時(shí)的沉醉心情?;卮饡r(shí)要說出賞析角度、具有的表達(dá)效果、表現(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)的情感。
(2)此句考查其內(nèi)在含義,意思是童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展?;颍和甑纳钍且粋€(gè)
人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
8.此題考查文章的理解與分析能力。這篇文章以“天窗"為線索,回憶了童年有趣的生活,表達(dá)了對(duì)母親
的思念,同時(shí)提醒讀者打開心靈之窗,感受美好的生活。
9.此題考查句子的鑒賞能力,學(xué)生可以選取自己比較能上手的的語(yǔ)句進(jìn)行語(yǔ)言分析。無(wú)固定答案,語(yǔ)言通
順,無(wú)錯(cuò)別字。
示例:第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美,生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。
三、甜甜推薦了一篇關(guān)于天窗的文章,請(qǐng)你閱讀并完成各題。
高處的窗
草白
①小時(shí)候,住在木房子里,板窗一關(guān),儼然一個(gè)深幽的洞穴。屋外陽(yáng)光煌煌、人聲喧嚷,里面暗無(wú)天
日。當(dāng)一間屋子沒了光,一切言行舉止也便失去參照和意義。
②那是小伙伴的家,我只去過一次,雨天的閣樓上,有光從天而降,像戲劇舞臺(tái)上的追光。抬頭所見
——屋頂之上鑲著一塊方形玻璃,雨水在高處的玻璃上流著,它們不會(huì)流進(jìn)屋子里,光卻能暢通無(wú)阻地進(jìn)
來,將各個(gè)角落注滿。
③天窗是高處的眼睛,最早預(yù)告晨曦的到來,也將月光和星光帶給閣樓上的人。如果是夏日午后一兩
點(diǎn)鐘,光垂直落下,像雨簾,讓屋里的一切流動(dòng)起來。有了光,閣樓上的灰塵便能在高高低低的光線中起
舞;有了光,一間屋子便不再是屋,子,而成為夢(mèng)境中的飛行器。
④自那以后,關(guān)于未來房子的夢(mèng)想中便有了“天窗”的身影。我不僅要在墻上開滿大小不一的窗,還
要有一條通往星空的秘道,我要“鳥向檐上飛,云從窗里出”,我要“推窗問天色”“天窗送雪聲"。后來,
讀到顧城的詩(shī)句“我想在大地上畫滿窗子,讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明”,不禁汗顏。我不應(yīng)該只想
著自己的房子,人世間但凡可稱之為屋宅的東西,都應(yīng)該被安上足夠多的窗戶,越多越好。
⑤我想要的窗由一面最普通的玻璃做成,甚至可以沒有窗框、石膏線,剔除一切多余的裝飾。如果可
能,我還想擁有一小面彩色玻璃,煥發(fā)出華麗光亮的紅寶石色、典雅沉靜的祖母綠色、矢車菊那樣的藍(lán)紫
色以及向日葵般的明黃色。我會(huì)將它鑲嵌在某個(gè)透光的角落,一個(gè)高處、隱秘的空間,等待光線穿過。我
想象那樣的時(shí)刻,輝煌、璀璨,如夢(mèng)似幻,那是所有光線的前世今生。
(選文有刪改)
10.(內(nèi)容概括)仔細(xì)閱讀文章,抓住關(guān)鍵詞句,補(bǔ)充下面的思維導(dǎo)圖。
11.(內(nèi)容理解)第④段中作者為什么說“自那以后,關(guān)于未來房子的夢(mèng)想中便有了‘天窗’的身影"?
12.讀句子,回答括號(hào)里的問題。
(1)(句子賞析)有了光,閣樓上的灰塵便能在高高低低的光線中起舞。(從修辭角度賞析句子)
賞析句子小技巧
①抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)
②分析修辭手法
(2)(主旨情感)我會(huì)將它鑲嵌在某個(gè)透光的角落,一個(gè)高處、隱秘的空間,等待光線穿過。我想象那樣
的時(shí)刻,輝煌、璀璨,如夢(mèng)似幻,那是所有光線的前世今生。(這句話表達(dá)了作者怎樣的情感?)(語(yǔ)文要
素:抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情)
13.(標(biāo)題作用)“高處的窗”是文章的線索,交代了文章的___,其中“高處"一詞能夠引
起學(xué)生的好奇心,激發(fā)讀者的___,而且“高處的窗”也蘊(yùn)含了作者對(duì)的向
往。
【答案】
10.(1)深幽的洞穴(2)光從天而降(3)雨簾
11.一是因?yàn)樽髡咝r(shí)候居住的木房子里,板窗一關(guān),屋內(nèi)便暗無(wú)天日。二是因?yàn)樽髡邇簳r(shí)被小伙伴家閣
樓屋頂上的方玻璃形成的景色所吸引。
12.運(yùn)用了擬人的修辭手法,將閣樓上的灰塵當(dāng)作人來寫,生動(dòng)形象地表現(xiàn)出光進(jìn)入房間后屋內(nèi)變得明亮
的情形。表達(dá)了作者對(duì)天窗的喜愛之情和對(duì)光明的向往。
13.寫作對(duì)象閱讀興趣光明
【解析】
10.本題考查提取文章的關(guān)鍵信息填空。
根據(jù)“關(guān)閉板窗的木房子"可定位至文章第①段,閱讀可知,作者覺得關(guān)閉板窗的木房子像一個(gè)深幽的洞
穴,因此第一空應(yīng)填“深幽的洞穴”。
根據(jù)“戲劇舞臺(tái)上的追光"可定位至文章第②段,閱讀可知,作者將光從天而降的樣子比作戲劇舞臺(tái)上的
追光,因此第二空應(yīng)填“光從天而降”。
根據(jù)“光垂直落下"可定位至文章第③段,閱讀可知,作者由此想到了雨簾,因此第三空應(yīng)填“雨簾”。
11.本題考查短文內(nèi)容的理解。
第④段中作者說“自那以后,關(guān)于未來房子的夢(mèng)想中便有了‘天窗’的身影”,一是因?yàn)樽髡咝r(shí)候居住的
木房子的一個(gè)特點(diǎn):一旦關(guān)上板窗,整個(gè)屋子就會(huì)變得暗無(wú)天日,沒有光線。這表明作者小時(shí)候的居住環(huán)
境比較簡(jiǎn)陋,沒有現(xiàn)代化的照明設(shè)備,因此對(duì)于光線的依賴比較強(qiáng)。這也為后文作者對(duì)光線的重視和追求
做了鋪墊。
二是因?yàn)樽髡咝r(shí)候在小伙伴家的閣樓上,第一次見識(shí)到了天窗的魅力。天窗讓屋子充滿了光,讓灰塵在
光中起舞,讓整個(gè)屋子變得生動(dòng)起來。這種體驗(yàn)讓作者對(duì)未來的房子充滿了夢(mèng)想,希望自己的房子也能擁
有這樣的天窗,能夠讓光自由地進(jìn)入,讓屋子里的一切都生動(dòng)起來。因此,作者說“自那以后,關(guān)于未來
房子的夢(mèng)想中便有了‘天窗’的身影”。
12.本題考查句子理解及分析主旨情感。
(1)解答此類題時(shí)應(yīng)先從句子中找出能夠表現(xiàn)修辭手法的詞語(yǔ),接著結(jié)合內(nèi)容寫出修辭手法的作用即可。
根據(jù)第③段“有了光,閣樓上的灰塵便能在高高低低的光線中起舞。"這個(gè)句子中的“起舞”可知,這句話
運(yùn)用了擬人的修辭手法,作者賦予灰塵以人的動(dòng)作。這樣的描述使得灰塵在光線的照射下呈現(xiàn)出一種生
動(dòng)、活潑的景象,增強(qiáng)了文章的感染力。這種修辭手法在文學(xué)中常被用來增強(qiáng)描述的生動(dòng)性和形象性,使
得讀者能夠更好地理解和感受到作者想要表達(dá)的意境。
(2)第⑤段劃線句子閱讀可知,作者介紹了自己想要的窗子的樣子,句中作者想象了自己要將窗子鑲嵌在
房間的什么位置,并通過“輝煌"璀璨”“如夢(mèng)似幻"等詞語(yǔ)形容了光線從窗子照進(jìn)來的情形,由此可以
體會(huì)到作者對(duì)天窗的喜愛和對(duì)光明的向往。
13.本題考查標(biāo)題的擬寫及作用。
根據(jù)文章內(nèi)容可知,全篇圍繞“高處的窗”進(jìn)行敘述了作者對(duì)光線的渴望、對(duì)美好生活的向往、對(duì)高處窗
戶的追求以及對(duì)窗戶帶來的感激之情。這些內(nèi)容都是通過作者對(duì)“高處的窗"的敘述來呈現(xiàn)的,使得讀者
能夠更好地理解和感受到作者的情感和思想。
因此可知本文以“高處的窗”為線索表達(dá)出作者的人生感悟,由此可知“高處的窗"交代了文章的寫作對(duì)
象。同時(shí),對(duì)“高處的窗是什么”的好奇,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)合文章第⑤段畫線句可以體會(huì)出作
者對(duì)光明的向往與追求。
四、課外閱讀。
__________
①家里衛(wèi)生間滴滴答答漏水,已經(jīng)很久丁,我找過物業(yè),找過家政,都沒找到癥結(jié)。朋友聽說后,向
我推薦了手下的一名水電師傅,夸他手藝如何如何好。第二天,他出現(xiàn)在我的面前,臉上帶有總帶著憨憨
的笑,不停地搓著雙手,顯得局促不安。這位水電師傅,樣子看起來木木訥訥,老實(shí)得連話都說不利索,
他能行嗎?
②一進(jìn)衛(wèi)生間,他就挽起袖子,從工具包里下出小榔頭、鑿子,開始敲瓷磚。沒想到,干起活的他就
像換了個(gè)人一樣,只見他左手握著鑿子,右手揮動(dòng)榔頭,一錘錘準(zhǔn)確有力地敲打在鑿子上,在鑿子的重?fù)?/p>
下、瓷磚一塊塊碎裂、飛濺。汗水很快布滿了他的臉,他渾然未覺,繼續(xù)有節(jié)奏地敲打著。
③差不多整整一個(gè)小時(shí)后,埋在地下的水管終于曝露了出來,水管拐彎接頭處,正不停地往外滲著
水。他抹了一把臉上的汗珠,露出憨厚的笑容,說:“你看,問題就出在這兒。"咦,還真被他找到癥結(jié)
了?!暗冒阉y關(guān)了?!蔽亿s緊跑到廚房去關(guān)總水閥。他指指水管說:“這個(gè)水管彎頭老化了得換,找?guī)讐K
干布給我,將水擦干了。"我點(diǎn)點(diǎn)頭,趕忙去找干抹布……當(dāng)我將抹布遞給他的時(shí)候,他忽然有點(diǎn)兒尷尬地
笑著說:“不好意思,把你當(dāng)徒弟使喚了?!蔽倚χ鴵u搖頭說:“你這么辛苦,我也出不上什么力,遞遞東
西,是應(yīng)該的。"
④他繼續(xù)專心致志地干活,從側(cè)面看,他的神情如此專注,如此投入,如此專業(yè),仿佛不是在修理一
截漏水的水管,而是在做一件什么了不起的大事情。
⑤我忽然意識(shí)到,也許對(duì)他來說,這就是他的舞臺(tái),()站在自己的舞臺(tái)上,他()會(huì)顯得那
么干練自如,所有的拘謹(jǐn)、木訪、局促,以及與生俱來的自卑感,都瞬息離他而去。
14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,給短文加上合適的題目。
15.第③自然段中畫“__________”的句子有1處語(yǔ)病和1個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)運(yùn)用正確的修改符號(hào),在原句上
修改。
16.在文中()里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
17.文章三次寫到水電師傅的笑,分別是為什么而笑呢?
第一次“憨憨"地笑是因?yàn)?/p>
第二次“憨厚”地笑是因?yàn)?/p>
第三次“尷尬"地笑是因?yàn)?/p>
18.第④段畫“”的句子中,此處連用了三個(gè)“如此”,運(yùn)用_________修辭手法,
突出了水電師傅_________的特點(diǎn),表達(dá)了我對(duì)他_________的感情。
19.讀了短文,你聯(lián)想到了生活中哪位普通人?仿照第②段的寫法,寫寫他(她)是如何在“自己的舞
臺(tái)”上展現(xiàn)自己的?
【答案】
14.每個(gè)人都有一個(gè)自己的舞臺(tái)
15.
16.只有才
17.希望“我"能留他下來修理漏水問題而討好“我”終于找到了漏水的原因而高興。修理過
程中不知不覺把“我"當(dāng)徒弟使喚而感到不好意思
18.排比干活專注、認(rèn)真贊美、敬佩
19.單位邊上有個(gè)停車場(chǎng),收費(fèi)員是個(gè)40多歲的農(nóng)民工大姐,平時(shí)看到她,都是一臉卑微。可是,當(dāng)指揮
一輛輛汽車停進(jìn)車位的時(shí)候,她的聲音忽然變得堅(jiān)定而響亮,指揮的動(dòng)作特別準(zhǔn)確、到位、有力。這個(gè)從
未摸過汽車方向盤的中年婦女,在她的舞臺(tái)上,氣定神閑,像個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的將軍。
【解析】
14.本題考查擬定標(biāo)題。
結(jié)合文章第⑤自然段句子“我忽然意識(shí)到,也許對(duì)他來說,這就是他的舞臺(tái),只有站在自己的舞臺(tái)上,他
才會(huì)顯得那么干練自如”可知每個(gè)人都有自己的舞臺(tái),都在自己的舞臺(tái)上閃閃發(fā)光,因此可以擬定標(biāo)題為
每個(gè)人都有一個(gè)自己的舞臺(tái)
15.本題考查修改病句。
結(jié)合所給句子,前后矛盾,“差不多"和“整整一個(gè)小時(shí)后”矛盾,去掉“差不多";
結(jié)合所給句子,有錯(cuò)別字,“曝露”改為“暴露"。
16.本題考查關(guān)聯(lián)詞。
結(jié)合所給句子,前后兩個(gè)半句之間是條件關(guān)系,只有站在自己的舞臺(tái)上,才會(huì)顯得干練自如,因此使用表
示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“只有才”。
17.本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文章第①自然段句子“第二天,他出現(xiàn)在我的面前,臉上帶有總帶著憨憨的笑,不停地搓著雙手,顯
得局促不安"可知師傅憨憨地笑是因?yàn)橄M拔摇蹦芰羲聛硇蘩砺┧畣栴};
結(jié)合文章第③自然段句子“他抹了一把臉上的汗珠,露出憨厚的笑容,說:‘你看,問題就出在這兒?!?
可知憨憨地笑是因?yàn)檎业搅寺┧脑蚨吲d。
結(jié)合文章第③自然段句子“他忽然有點(diǎn)兒尷尬地笑著說:‘不好意思,把你當(dāng)徒弟使喚了?!笨芍κ且?/p>
為把我當(dāng)成徒弟使喚覺得不好意思。
18.本題考查理解句子含義。
結(jié)合所給句子,連續(xù)運(yùn)用了三個(gè)如此,運(yùn)用了排比的修辭手法,抓住關(guān)鍵詞“如此專注,如此投入,如此
專業(yè)"可知突出了水電師傅的專注、投入的特點(diǎn);表達(dá)了我對(duì)水電師傅的贊美和喜愛之情。
19.本題考查語(yǔ)言表達(dá)。
觀察文章第②自然段句子,抓住關(guān)鍵詞“挽起”“敲"握著”“揮動(dòng)"可知運(yùn)用了動(dòng)作描寫,寫出了水電師
傅干活時(shí)的動(dòng)作,仿照第②段的寫法,寫寫他(她)是如何在“自己的舞臺(tái)”上展現(xiàn)自己的,如:我的一
位老鄉(xiāng),在小區(qū)邊上開了一家小吃店,他生性內(nèi)向,講話還有點(diǎn)兒娘娘腔,很多人看不起他。可是,他家
的小吃,卻是這一帶味道最好的,尤其是他做的拉面,又細(xì)又勻又有勁道,回味無(wú)窮。而看他做拉面,更
是一種獨(dú)特的享受。一揉,二拍,三甩,四拋,五拉,六盤,七飛,八削,一招一式,無(wú)不充滿陽(yáng)剛之
氣,力量之美。在他的舞臺(tái)上,他的這一連串“表演”,簡(jiǎn)直是氣吞長(zhǎng)河,讓人眼花繚亂。
五、閱讀下面的文章,完成各題。
大雪封不住有希望的心
包利民
①有一年冬天,我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久,也不見
那一行令我們欣喜的印跡。中午的時(shí)候,起了暴風(fēng)雪,漫天的狂風(fēng),無(wú)邊的大雪,原野上的積雪被風(fēng)吹得
像波濤一樣滾動(dòng),繼而消失在白茫茫的前方。我和表弟躲在樹下,滿心的恐慌。
②過了近兩個(gè)小時(shí),風(fēng)停了,雪也小了,我和表弟忙著往回趕??勺吡撕靡粫?huì)兒,發(fā)現(xiàn)周圍仍是無(wú)邊
的雪原,雪雖然沒有剛才下得大,可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚,知道是迷了路。本來在
冬天很少會(huì)在野外迷路,至少有來時(shí)的腳印能引領(lǐng)我們回家??墒乾F(xiàn)在,周圍除了雪還是雪,沒有路。那
些站著的身影,是荒原上稀稀疏疏的樹。
③每走到一棵樹下,表弟便爬上樹去向遠(yuǎn)處張望,可是這么大的暴風(fēng)雪過后,很難見到村莊的影子,
仿佛大地上的印跡都被大雪埋沒。就這樣一路走著,心里焦急萬(wàn)分。我們本想朝著一個(gè)方向走,可是滿天
風(fēng)雪,根本無(wú)從辨別方向。當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹時(shí),他大聲喊道:“哥,前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)!”
我們精神一振,奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。這是我們唯一的希望了。
④終于走到了那個(gè)黑點(diǎn)所處的位置,卻原來是一口極深的水井,表弟失望至極。我心里忽然一動(dòng),
說:“既然這里有井,附近一定有村子!"表弟聞言又來了精神,飛快地爬上一棵最高的樹,觀望良久,
忽然大喊:“哥,我看見那邊有一縷縷的煙,可能是個(gè)村子!”我們立刻向那邊出發(fā)。當(dāng)時(shí)已是傍晚,表
弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個(gè)小時(shí),一個(gè)村子真的出現(xiàn)在視野里。天已擦黑,那一刻,我們
都躺倒在雪地上,大口地喘著氣,放下了心中的巨石。
⑤到了那個(gè)村子,我們?cè)诶相l(xiāng)家休息了一會(huì)兒,便抄近路回到了家,才幾里路的距離。
⑥許多年以后,當(dāng)我再次回想往事,心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當(dāng)成一眼水井,那么就算
生命中的風(fēng)雪再大,也無(wú)法鎖住心里的熱情。而且,更重要的是,還能給迷路的人指引方向、帶來希望!
(選文有刪改)
20.閱讀文章,簡(jiǎn)要梳理文中“我"的心情發(fā)生了怎么樣的變化。(語(yǔ)文要素:了解作者是怎樣把事情寫清
楚的
事件(按時(shí)間順序)心情變化
遭遇暴風(fēng)雪(1)
意識(shí)到迷路震驚無(wú)助
無(wú)法辨別方向(2)
發(fā)現(xiàn)雪中黑點(diǎn)(3)
看到水井時(shí)心存希望
看到村子時(shí)如釋重負(fù)
21.請(qǐng)從修辭的角度,簡(jiǎn)要賞析文章第①段的畫線句子。
22.文章第④段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“巨石”是指什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
23.本文用“大雪封不住有希望的心"為題,有什么好處?
【答案】
20.滿心恐慌焦急萬(wàn)分精神振奮
21.畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“風(fēng)吹動(dòng)積雪的樣子”比作“波濤”,生動(dòng)形象地寫出了野外暴風(fēng)雪
來勢(shì)兇猛的狀況。
22.“巨石”在文中是指“我"和表弟在雪野中迷路,找不到回家的路時(shí)焦急、沉重的心情。
23.“大雪封不住有希望的心”中“大雪"一詞既指自然界的雪,又指人生的困難,能夠揭示文章的主旨,
激發(fā)讀者的閱讀興趣。
【解析】
20.本題考查提取關(guān)鍵信息。
首先,要明確題目要求我們梳理文中“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化。仔細(xì)閱讀文章,找出與“我"心情
變化相關(guān)的描述。
第①自然段“中午的時(shí)候,起了暴風(fēng)雪,漫天的狂風(fēng),無(wú)邊的大雪,原野上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾
動(dòng),繼而消失在白茫茫的前方。我和表弟躲在樹下,滿心的恐慌?!边@些句子可以得知“我"在遇到暴風(fēng)雪
的時(shí)候心情是滿心恐慌的。故表格中①處填滿心恐慌。
第③自然段“每走到一棵樹下,表弟便爬上樹去向遠(yuǎn)處張望,可是這么大的暴風(fēng)雪過后,很難見到村莊的
影子,仿佛大地上的印跡都被大雪埋沒。就這樣一路走著,心里焦急萬(wàn)分。我們本想朝著一個(gè)方向走,可
是滿天風(fēng)雪,根本無(wú)從辨別方向?!边@些句子可以得知“我"在遇到暴風(fēng)雪的時(shí)無(wú)法辨別方向時(shí)的心情是焦
急萬(wàn)分的。故表格中②處填焦急萬(wàn)分。“當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹時(shí),他大聲喊道:“哥,前邊的雪地上有
個(gè)黑點(diǎn)!”我們精神一振,奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。這是我們唯一的希望了。"這些句子可以得知
我在樹林里發(fā)現(xiàn)雪中黑點(diǎn)的時(shí)候心情是精神振奮的。故表格中③處填精神振奮。
21.本題考查修辭手法。
第①自然段“原野上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾動(dòng),繼而消失在白茫茫的前方。”這個(gè)句子使用了比喻的
修辭手法,將“原野上的積雪被風(fēng)吹動(dòng)的樣子"比喻為“波濤”,生動(dòng)地描繪了雪原上大風(fēng)吹過,雪浪翻滾
的壯觀景象。同時(shí),“繼而消失在白茫茫的前方"一句也寓含了人在自然面前的渺小和無(wú)力,突顯出人類面
對(duì)大自然力量的無(wú)奈和無(wú)力感。這種修辭手法增強(qiáng)了句子的視覺效果,讓讀者更加直觀地感受到風(fēng)雪的狂
暴和自然的力量。
22.本題考查短文內(nèi)容的理解。
閱讀短文內(nèi)容可知,作者和表弟他們?cè)谘┑刂忻月?,找不到回家的路,面臨著被大雪困住、無(wú)法找到村莊
的危險(xiǎn)。這種擔(dān)憂和恐懼就像一塊沉重的巨石壓在他們的心上,讓他們感到非常不安和無(wú)助。當(dāng)他們最終
找到了村莊并放下心中的負(fù)擔(dān)時(shí),這塊“巨石”也就隨之被放下。這些內(nèi)容分析可知這個(gè)文段中的“巨
石"指的是作者和表弟心中的擔(dān)憂和恐懼。
23.本題考查標(biāo)題的擬寫含義及作用。
標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物,具有多層含義,除了表面上意義之外,文章還賦予了它一種深刻的
內(nèi)涵,而后明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。
“大雪封不住有希望的心”這個(gè)標(biāo)題中的“大雪"一詞既指自然界的雪,也虛指人生的困難;“封”字將
人心化抽象為具體。整句話寫出困難掩藏、阻擋不了希望,具體生動(dòng)地揭示了文章的主旨,激發(fā)讀者的閱
讀興趣。
六、請(qǐng)閱讀材料,完成下列各題,選擇題為單項(xiàng)選擇。
祖母的葵花
①我總是要想到葵花,一排一排,種在小院門口。
②是祖母種的。祖母侍弄土地,就像她在鞋面上繡花一樣,一針下去,綠的是葉,再一針下去,黃的
是花。
③記憶里的黃花總也開不敗。
④絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑,那些小黃花,就開在葉間,很妖嬈地笑
著。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓,會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的地方懷了無(wú)限向往,蓄著勁兒
要追尋了去,在一路的追尋中,綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷,是化不開的情。
⑤還有一種植物,被祖母稱作“烏子"的。它像爬山虎似的,順著墻角往上爬,枝枝蔓蔓都是綠綠
的,一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日,嘩啦啦花都開了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,房子插了滿頭黃花呀,美得
讓人心醉。
⑥最突出的,還是葵花。它們挺立著,情緒飽滿,斗志昂揚(yáng),迎著太陽(yáng)的方向,把頭顱昂起再昂起。
小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)呢,伸了小手,拼命拉扯那大盤的花,不讓它看太陽(yáng),但我手一
松,它彈跳一下,頭顱又昂上去了,永不可折彎的樣子。
⑦在那些缺衣少吃的歲月里,院門前那一排排葵花,在我們心頭,投下最明艷的色彩??ㄩ_了,就
快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待,這樣的等待很幸福。
⑧葵花結(jié)籽,亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的,望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候,它的頭顱開始低
垂,有些含羞,有些深沉,但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子,一日一日成形,飽,吸足陽(yáng)光和花香。
葵花成熟起來,蜂窩一般的。祖母摘下它們,輕輕敲,一顆一顆的瓜子落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在
陽(yáng)光下曬,會(huì)聞見花朵的香氣。一顆瓜子,原來是一朵花的魂??!
⑨瓜子曬干,祖母會(huì)用文火炒熟,這個(gè)孩子口袋里裝一把,那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這
樣香香地過來了。
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