5年中考3年模擬試卷初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)20外國(guó)詩(shī)二首

20*外國(guó)詩(shī)二首基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.【新獨(dú)家原創(chuàng)】閱讀下面的語(yǔ)段,完成(1)—(3)題。普希金告訴我們,憂(yōu)郁的日子里須要震靜,一切都是瞬()息。弗羅斯特在面對(duì)兩條無(wú)法同時(shí)涉()足的路時(shí),選擇了荒草萋萋、十分幽寂()的那一條,而且他知道路徑廷綿無(wú)盡頭,難以再回返。(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音。瞬()息涉()足幽寂()(2)語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并改正。改為改為

(3)“萋萋”的意思是:

2.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()親愛(ài)的孩子,無(wú)論今后你選擇什么樣的人生道路,現(xiàn)在所需要確定的是——好好學(xué)習(xí),為不確定的未來(lái)增加確定性。愿你有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備,在應(yīng)對(duì)世界的挑戰(zhàn)時(shí),不至于驚天動(dòng)地;愿你有果敢的強(qiáng)大內(nèi)心,在面對(duì)人生的風(fēng)暴時(shí),不至于舉棋不定。A.知識(shí)儲(chǔ)備B.驚天動(dòng)地C.果敢D.舉棋不定3.依次填入下面這段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()你怎樣對(duì)待生活,生活就怎樣對(duì)待你。只不過(guò)你我未處局中,不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度,②人生在世,總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折。③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)。④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他,但人人都有自己的苦惱。⑤美學(xué)大師蔣勛在《蔣勛談美》中曾寫(xiě)道:“人生五味,酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！雹迯哪撤N程度上說(shuō),人活著就是一種態(tài)度,A.⑤②①③⑥④B.②①⑥③⑤④C.⑥②①③⑤④D.①③⑤⑥④②4.下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.《假如生活欺騙了你》的作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金,他的代表作有《自由頌》《致大?！返取.《假如生活欺騙了你》直抒胸臆,以勸說(shuō)的口吻、和緩的語(yǔ)氣鼓勵(lì)人們相信生活,相信未來(lái)。C.《未選擇的路》的作者是美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特,這是一首具有象征意味的政治抒情詩(shī)。D.《未選擇的路》中,詩(shī)人抓住林中岔道這一具體形象,寄寓了如何選擇人生道路的生活哲理。

能力提升全練5.(2023黑龍江齊齊哈爾中考,21—25)閱讀《小人物的快樂(lè)》一文,完成(1)—(5)題。(11分)①“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋?qū)戇^(guò)《田家四時(shí)苦樂(lè)歌》,其中對(duì)“樂(lè)”有著這樣的理解:“春韭滿(mǎn)園隨意剪,臘醅半甕邀人酌?！彼J(rèn)為,農(nóng)家最大的快樂(lè),莫過(guò)于隨意剪摘滿(mǎn)園帶露的春韭;家中臘月釀的酒還有半瓶,尋思哪天請(qǐng)鄉(xiāng)人同飲。在傍晚,看小孩子在田壟摘瓜,灑下一串銀鈴般的笑聲,漸漸走遠(yuǎn);在池塘邊洗足,一邊洗,一邊看遠(yuǎn)處落日余暉,在霞光映照下發(fā)一會(huì)兒呆……②日常生活里,對(duì)小人物而言,善于尋找、發(fā)現(xiàn),并享受這份快樂(lè),美妙就在身邊。③快樂(lè)有時(shí)像一陣風(fēng),呼啦呼啦地吹過(guò)樹(shù)林,樹(shù)干和枝丫不以為然,葉子卻很滿(mǎn)足。④我的鄰居張二爹,以蹬三輪車(chē)?yán)蜑樯?他最大的逍遙與愜意,是躺在一棵銀杏樹(shù)下睡覺(jué)。張二爹拉一個(gè)客人,推車(chē)、上車(chē)、起步、用力,四個(gè)連貫動(dòng)作,像文人的某篇文章,起、承、轉(zhuǎn)、合。在生意清淡的情況下,他會(huì)把車(chē)停到一棵400歲的銀杏樹(shù)下,半倚半躺在三輪車(chē)上,在樹(shù)蔭下睡覺(jué)。偶爾,會(huì)有一片幸運(yùn)的葉子落到他的頭上,或者一只紅螞蟻,從樹(shù)上掉到他的身上。小螞蟻驚魂未定,在張二爹的舊衣裳上奔跑,從他的后領(lǐng)爬到帽頂,他睡意正濃,渾然不知。⑤小人物的快樂(lè),是隨遇而安,在奔波忙碌之后,支配屬于自己的一點(diǎn)點(diǎn)閑暇時(shí)間。⑥朋友大李,經(jīng)常上夜班,屬于那種別人睡覺(jué)他上班,別人上班他睡覺(jué)的夜貓子。大李說(shuō),下夜班回到家,已是凌晨?jī)扇c(diǎn),自己睡意全無(wú),就在臺(tái)燈下畫(huà)畫(huà)。有時(shí)候,不畫(huà)畫(huà),他就一個(gè)人躡手躡腳站在陽(yáng)臺(tái)上聽(tīng)蟲(chóng)叫?！俺抗忪湮r(shí),天空泛著魚(yú)肚白,有時(shí)是蛋青色,你不知道,秋天的蟲(chóng)鳴有多美妙!”大李咧著嘴笑。⑦中年農(nóng)民王小米,平時(shí)愛(ài)搗鼓一些小玩意兒,用廢舊鐵皮、鋼材,做了一臺(tái)迷你蒸汽小火車(chē)。開(kāi)學(xué)第一課,王小米被小學(xué)校長(zhǎng)請(qǐng)去,在操場(chǎng)上鋪了30米的鐵軌,他為小火車(chē)添水加煤,點(diǎn)火生爐子。蒸汽小火車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái),“噗噗”地冒著白煙,載著十六七個(gè)孩子,哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)乇寂?。那?王小米坐在最前面的駕駛位置,開(kāi)著小火車(chē)在校園兜風(fēng),孩子們興奮得手舞足蹈,不停地?fù)]著小手,學(xué)大人的模樣在站臺(tái)送別,那面插在車(chē)頭的小紅旗,在風(fēng)中獵獵作響。王小米眼睛瞇成一條縫,開(kāi)心得像個(gè)孩子。⑧人間的風(fēng)景并不只是繁華。喧鬧中,還有“小人物”快樂(lè)的憨笑、歌吟?？鞓?lè)是一件很簡(jiǎn)單的事,帶給你內(nèi)心的愉悅、滿(mǎn)足和輕盈,像鼓蕩的旗。(有刪改)(1)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★☆)簡(jiǎn)要概括文章圍繞快樂(lè)主要寫(xiě)了哪幾件事。(3分)答:

(2)(★★☆)分析第①段中引用鄭板橋詩(shī)句的作用。(2分)答:

(3)【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】(★★☆)請(qǐng)從修辭手法角度賞析第③段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句。(2分)(Y7205002)答:

(4)(★★☆)請(qǐng)理解第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“輕盈”的含義。(2分)答:

(5)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★★)本文在敘述中注意通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)小人物的快樂(lè)。請(qǐng)從文中找出一處細(xì)節(jié)描寫(xiě),分析其表達(dá)效果。(2分)答:

答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.答案(1)shùnshèjì(2)震鎮(zhèn)廷延(3)形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。2.B“驚天動(dòng)地”用在此處與句意不符,應(yīng)用“驚慌失措”。3.C通讀這段文字可知,其中心意思是“人活著就是一種對(duì)待生活的態(tài)度”,首句應(yīng)是⑥句。其次是②句,緊承⑥句說(shuō)明人生總有困難與挫折。①③句對(duì)舉,根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)先①句后③句。然后是⑤句,引用美學(xué)大師蔣勛的話(huà)證明人生需要經(jīng)歷酸甜苦辣咸。最后是④句,說(shuō)明人人都有煩惱,與后文“只不過(guò)你我未處局中,不知其中滋味而已”銜接。故選C。4.C這首詩(shī)不是政治抒情詩(shī)。能力提升全練5.答案(1)張二爹的快樂(lè)是拉客之余在銀杏樹(shù)下睡覺(jué);大李的快樂(lè)是畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)蟲(chóng)鳴;王小米的快樂(lè)是開(kāi)著自己做的迷你小火車(chē)?yán)⒆觽冊(cè)谛@兜風(fēng)。(2)引出下文小人物的快樂(lè);開(kāi)篇點(diǎn)題;豐富文章內(nèi)容,增強(qiáng)文學(xué)性;激發(fā)讀者閱讀興趣。(3)運(yùn)用比喻、擬人地修辭手法,把“快樂(lè)”比作“風(fēng)”,將樹(shù)干、枝丫和葉子人格化,生動(dòng)形象地寫(xiě)出快樂(lè)如風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林的情態(tài),表現(xiàn)出快樂(lè)的簡(jiǎn)單,對(duì)小人物而言,只要善于尋找發(fā)現(xiàn),快樂(lè)就在身邊。(4)“輕盈”本義是指女子身材苗條,動(dòng)作輕快;輕松。在文中指平凡的生活中簡(jiǎn)單的小事帶給人們的快樂(lè),消除生活中的煩惱、緊張、壓力,獲得心靈和精神上的輕松自在、愉悅滿(mǎn)足。(5)(示例1)“他就一個(gè)人躡手躡腳站在陽(yáng)臺(tái)上聽(tīng)蟲(chóng)叫?！本渲小败b手躡腳”一詞的細(xì)節(jié)描寫(xiě),寫(xiě)出大李聽(tīng)蟲(chóng)叫怕驚擾蟲(chóng)鳴時(shí)的小心翼翼,表現(xiàn)出大李陶醉于自然的快樂(lè)。(示例2)“蒸汽小火車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái),‘噗噗’地冒著白煙,載著十六七個(gè)孩子,哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)乇寂堋！边\(yùn)用擬聲詞“噗噗”“哐當(dāng)哐當(dāng)”寫(xiě)出了小火車(chē)發(fā)動(dòng)時(shí)的情態(tài),表現(xiàn)了小火車(chē)帶給孩子們的快樂(lè)。(示例3)“王小米眼睛瞇成一條縫,開(kāi)心得像個(gè)孩子?！本渲小安[成一條縫”的神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě),寫(xiě)出了王小米因孩子們坐小火車(chē)在校園里兜風(fēng)時(shí)的興奮而快樂(lè)。解析(1)閱讀文章可以發(fā)現(xiàn),第④段寫(xiě)張二爹的快樂(lè),第⑥段寫(xiě)大李的快樂(lè),第⑦段寫(xiě)王小米的快樂(lè)。按照“何人+何事”的格式分別概括即可。(2)第①段引用鄭板橋的詩(shī)句,意在點(diǎn)出對(duì)“樂(lè)”的理解,開(kāi)篇便點(diǎn)題,引出下文中小人物的快樂(lè);另外,引用鄭板橋的詩(shī)句,也豐富文章內(nèi)容,增強(qiáng)文學(xué)性,激發(fā)讀者閱讀興趣。(3)從“像”“不以為然”“卻很滿(mǎn)足”判斷,句