中學2024-2025學年度體育學科教研計劃

2024-2025學年度體育學科教研計劃XXXX中學體育組一、基于體育新課程標準創(chuàng)新引領教研目標（一）新課改引領學校體育教學1.以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。2.新學期，作為第二十七中學體育組，努力通過教研，想方設法解決我們學校體育課不規(guī)范的問題，提高學校在體育各個方面的教學和體育活動的效率，提高體育規(guī)范性，緊跟學校其他教研組的前進步伐，讓體育教學有創(chuàng)新，有進步！新學期體育的創(chuàng)新點是每月豐富的校園比賽緊緊貼貼住榮成市的比賽動向，并把體育課上的更加新穎，有趣，讓學生在體育課上有所收獲！二、我?；厩闆r（一）教師層面1.集體備課教研不足：備課沒有以學科分段為組來集中討論交流，而多是以課本教材來填充教案，自己上課實際備課較少。2.缺乏課后的反思交流，在實際教學中遇到的問題或困惑沒有及時進行反思，在組內(nèi)也沒有共同的交流，缺乏組內(nèi)“以老帶新、以強帶弱”的團隊意識。3.日常教研或者組內(nèi)交流時沒有以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容來展開主題，導致體育教學問題較多且較長時間得不到有效解決。4.日常體育教學缺乏較為完整的和體育教學內(nèi)容有關的理論學習相結(jié)合，出現(xiàn)教師的經(jīng)驗就是對的的誤區(qū)。（二）學生層面學生面對體育課教學不認真，態(tài)度不端正。有許多的學生對本門課程不夠重視，身體素質(zhì)提高效果也很不理想。表現(xiàn)在體質(zhì)達標成績不理想，動作技能學習跟不上，動作完成率低。究其原因主要是學生對體育這門課程的認識有問題，大部分學生認為體育課就是聊天課、玩的課，因而出現(xiàn)部分學生在體育課堂上說小話，在上課時不聽講，做動作不愛做的現(xiàn)象。三、教研具體措施（一）每周隨機調(diào)出一節(jié)或兩節(jié)課進行有領導參加的體育教研。建立以組長為中心，以四位體育教師為小組的教研單位，以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度，針對各年級體育教學計劃和學校體育活動及課間操組織作為教研內(nèi)容。（二）集體備課：以學科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。（三）反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。（四）主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。（五）理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。四、工作計劃和措施（一）本學期體育課堂教學研究的重點是體育教材有效化教學和打造“高效體育課堂”。（二）體育組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。（三）以“體育課程有效化教學”、“高效體育課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題。（四）進一步落實規(guī)范課間操，配合學校做好常規(guī)體育工作。如隊列隊形、體育常規(guī)教學以及對初中低年級的課間操進一步優(yōu)化等。（五）繼續(xù)抓好體育課的常規(guī)教學。在體育教學中，落實教師的課堂趣味性、多樣性、實效性。加強隊列隊形在課堂上嚴格要求。從而提高課堂的組織能力。從而提高教學質(zhì)量。進一步落實體育課校本課程研究。（六）制定具有學校特色的學生“素質(zhì)達標”標準。從實際出發(fā)。根據(jù)體育課的特點，相互聽課、評課。從第一線掌握材料，制定出符合學校特點的校本課程。根據(jù)學校實際情況，建立本校的學生達標標準。全體老師從自己所教的班級入手通過反復測量、具體分析每一個環(huán)節(jié)，建立我校的各年級的學生達標標準。緊密結(jié)合學?！白屆恳粋€生命綻放精彩”的辦學宗旨，充分張揚學生的個性，推進