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人教版小學美術(shù)二年級下冊《電腦美術(shù)——復制翻轉(zhuǎn)畫花邊》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生運用電腦美術(shù)軟件,學習復制和翻轉(zhuǎn)的基本操作,讓學生在實踐中掌握畫花邊的技巧,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美能力。結(jié)合二年級學生的認知特點,將教學內(nèi)容與實際操作相結(jié)合,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,提高他們的繪畫技能和審美素養(yǎng)。同時,通過本節(jié)課的學習,讓學生感受到電腦美術(shù)的便捷性和趣味性,為后續(xù)美術(shù)課程的學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的視覺感知能力、創(chuàng)意實踐能力和審美判斷能力。通過學習復制和翻轉(zhuǎn)畫花邊的技巧,提高學生對美術(shù)元素和形式美的認知,鍛煉學生運用電腦美術(shù)軟件進行創(chuàng)作的能力。同時,培養(yǎng)學生觀察生活中的美,將所學技能應(yīng)用于實際創(chuàng)作中,提升學生的審美品味和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點
-掌握電腦美術(shù)軟件的基本操作:本節(jié)課的核心在于教會學生如何使用電腦美術(shù)軟件進行復制和翻轉(zhuǎn)操作,例如使用“復制”、“粘貼”和“水平翻轉(zhuǎn)”、“垂直翻轉(zhuǎn)”等功能。
-畫花邊的創(chuàng)意設(shè)計:重點是指導學生運用所學的復制和翻轉(zhuǎn)技巧,創(chuàng)作出具有個人特色的對稱花邊圖案,如利用簡單的圖形(如圓形、三角形)進行復制和翻轉(zhuǎn),形成美觀的花邊。
2.教學難點
-精確操作技巧:學生可能在使用電腦軟件時難以精確地控制復制和翻轉(zhuǎn)的位置和方向,例如在復制圖形時,可能會出現(xiàn)位置偏移或大小不一致的情況。
-解決方法:教師可以逐步演示操作步驟,強調(diào)“對齊”和“鎖定”功能的使用,以及如何調(diào)整圖層順序。
-創(chuàng)意思維的啟發(fā):學生可能在創(chuàng)意設(shè)計方面感到困難,不知道如何將簡單的圖形變化為豐富的花邊圖案。
-解決方法:教師可以展示一些優(yōu)秀的學生作品或示例,引導學生從生活中的自然元素中汲取靈感,鼓勵他們嘗試不同的組合和變化。同時,通過小組討論和分享,激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。教學資源-軟件資源:電腦美術(shù)軟件(如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop簡化版等)
-硬件資源:電腦、投影儀、白板
-課程平臺:校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺(用于作品展示與交流)
-信息化資源:教學課件、示范作品圖片、學生作品范例
-教學手段:現(xiàn)場演示、個別輔導、小組合作、作品互評教學流程1.導入新課(5分鐘)
-通過展示一些生活中常見的對稱圖案,如剪紙、建筑圖案等,引導學生觀察并討論這些圖案的特點。
-提問:你們在哪里見過這樣的圖案?它們有什么共同點?
-引出本節(jié)課的主題——電腦美術(shù)中的復制翻轉(zhuǎn)畫花邊,激發(fā)學生的學習興趣。
2.新課講授(15分鐘)
-講解電腦美術(shù)軟件的基本操作,包括如何選擇工具、復制和翻轉(zhuǎn)圖形。
-示例操作:在電腦上現(xiàn)場演示如何使用軟件畫出簡單的圖形,并展示復制和翻轉(zhuǎn)的效果。
-設(shè)計原則:講解對稱美的原則,引導學生理解復制和翻轉(zhuǎn)在創(chuàng)作對稱圖案中的作用。
3.實踐活動(15分鐘)
-學生分組,每組使用電腦美術(shù)軟件,嘗試復制和翻轉(zhuǎn)簡單的圖形,創(chuàng)作出對稱的花邊圖案。
-指導學生如何調(diào)整圖形的大小、位置和顏色,以增強花邊的美觀性。
-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意,嘗試不同的圖形組合和變化,創(chuàng)作出個性化的花邊圖案。
4.學生小組討論(5分鐘)
-討論創(chuàng)作過程中的難點,如如何保持圖案的對稱性、如何選擇合適的圖形進行復制和翻轉(zhuǎn)。
-分享各自在創(chuàng)作過程中的心得體會,例如:“我發(fā)現(xiàn)將圓形翻轉(zhuǎn)后,花邊看起來更加豐富?!?/p>
-討論如何將所學的電腦美術(shù)技巧應(yīng)用到其他繪畫創(chuàng)作中,例如:“我們可以用這個技巧來設(shè)計自己的服裝圖案?!?/p>
5.總結(jié)回顧(5分鐘)
-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)復制和翻轉(zhuǎn)操作在創(chuàng)作對稱圖案中的重要性。
-展示并評價學生的作品,總結(jié)學生在實踐活動中表現(xiàn)出的優(yōu)點和需要改進的地方。
-鼓勵學生繼續(xù)探索電腦美術(shù)的更多可能性,為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。教學資源拓展1.拓展資源
-軟件資源拓展:介紹更多適合小學生的電腦美術(shù)軟件,如TuxPaint、Krita等,這些軟件界面友好,功能強大,適合二年級學生使用。
-美術(shù)教育資源:介紹一些在線美術(shù)教育資源平臺,如國家數(shù)字圖書館、中國美術(shù)館在線展覽等,讓學生能夠接觸到更多的美術(shù)作品和藝術(shù)風格。
-美術(shù)書籍推薦:推薦一些適合小學生的美術(shù)書籍,如《兒童美術(shù)創(chuàng)作手冊》、《小朋友的美術(shù)世界》等,這些書籍提供了豐富的美術(shù)知識和創(chuàng)作靈感。
-視頻教程:提供一些電腦美術(shù)操作的短視頻教程,如“如何使用Photoshop制作對稱圖案”等,幫助學生更好地掌握軟件操作技巧。
2.拓展建議
-利用節(jié)假日或課后時間,鼓勵學生訪問上述推薦的美術(shù)教育資源平臺,欣賞不同風格的藝術(shù)作品,提高審美素養(yǎng)。
-建議學生在家中嘗試使用不同的電腦美術(shù)軟件,練習復制和翻轉(zhuǎn)技巧,創(chuàng)作出更多有趣的花邊圖案,并嘗試將其應(yīng)用到其他繪畫創(chuàng)作中。
-建議學生閱讀推薦的美術(shù)書籍,了解美術(shù)基礎(chǔ)知識,學習如何觀察生活中的美,并將所學知識運用到實際創(chuàng)作中。
-鼓勵學生觀看視頻教程,通過模仿和實踐,掌握更多電腦美術(shù)軟件的操作技巧,提高自己的創(chuàng)作能力。
-建議學生與家長一起參與創(chuàng)作過程,共同完成一些美術(shù)項目,如設(shè)計家庭裝飾圖案、制作節(jié)日卡片等,增進家庭成員之間的互動和溝通。
-鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的美術(shù)比賽和展覽,展示自己的作品,與其他藝術(shù)家交流學習,提升自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力。
-建議學生定期回顧和總結(jié)自己的創(chuàng)作過程,記錄下自己的成長和收獲,形成自己的美術(shù)創(chuàng)作筆記,為未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請使用電腦美術(shù)軟件,創(chuàng)作一個包含至少三種不同圖形的對稱花邊圖案,并打印出來。
2.觀察生活中的對稱圖案,拍攝照片并帶來課堂分享,說明你選擇的圖案為什么吸引你。
3.以“我的夢想花園”為主題,設(shè)計一個電腦美術(shù)作品,要求作品中包含至少五個復制和翻轉(zhuǎn)的圖形元素。
題型一:圖案創(chuàng)作分析
題目:請你分析下面的圖案,說明它是如何運用復制和翻轉(zhuǎn)技巧的。
答案:這個圖案通過復制一個基本的圖形(如三角形),然后將其水平翻轉(zhuǎn)并排列在一起,形成了對稱的花邊效果。
題型二:創(chuàng)意應(yīng)用
題目:如果你要設(shè)計一個書簽,你會如何應(yīng)用復制和翻轉(zhuǎn)技巧來裝飾它?
答案:我會選擇一個簡單的圖形(如星星),復制它并圍繞書簽的邊緣進行翻轉(zhuǎn)排列,創(chuàng)造一個連續(xù)的對稱圖案。
題型三:問題解決
題目:在創(chuàng)作對稱圖案時,你遇到了圖形位置不準確的問題,你會怎么解決?
答案:我會使用軟件中的“對齊”工具,確保復制后的圖形與原始圖形對齊,或者調(diào)整圖層順序,讓圖形按照正確的順序排列。
題型四:審美評價
題目:請你評價一位同學的作品,說明你喜歡的地方以及你認為可以改進的地方。
答案:我喜歡這位同學作品中的顏色搭配,給人一種溫馨的感覺。不過,我認為在圖案的某些地方,復制和翻轉(zhuǎn)的圖形大小可以更加統(tǒng)一,這樣會讓整體效果更協(xié)調(diào)。
題型五:創(chuàng)意發(fā)揮
題目:請描述一個你想象中的對稱圖案,并解釋你如何使用復制和翻轉(zhuǎn)技巧來實現(xiàn)它。
答案:我想象中的對稱圖案是一個由多個不同大小的圓形組成的環(huán)形圖案。我會先畫一個最大的圓形,然后復制并縮小它,圍繞中心點進行翻轉(zhuǎn)排列,形成一個層次分明的對稱圖案。板書設(shè)計①電腦美術(shù)軟件操作重點
-復制快捷鍵(如Ctrl+C)
-翻轉(zhuǎn)操作步驟(選擇圖形,點擊翻轉(zhuǎn)按鈕)
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