18 文言文二則 囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）

18文言文二則囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）18文言文二則囊螢夜讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用文言文詞匯、句式的能力，提高學(xué)生的文言文閱讀理解水平。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從文本中提取有效信息并進(jìn)行推理。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解文本背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代文化、歷史背景的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

4.審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文言文的優(yōu)美表達(dá)，提高對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

5.應(yīng)用素養(yǎng)：將所學(xué)文言文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如撰寫(xiě)文言文短文，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《囊螢夜讀》中的文言文詞匯和句式，如“囊螢夜讀”、“家貧”等，以及古代漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如省略句、倒裝句等。

-理解文章的主旨和寓意，即車(chē)胤勤奮好學(xué)，不畏艱難，通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的故事。

-學(xué)習(xí)文章中的修辭手法，如對(duì)比、夸張等，以及如何運(yùn)用這些手法來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解和翻譯文言文中的復(fù)雜句子，如“胤恭勤不倦，博學(xué)多通，家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”，學(xué)生可能難以理解“練囊”和“螢火”的具體含義和用法。

-分析文章中的文化背景，如古代讀書(shū)人的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式，這對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生。

-掌握文言文的斷句和節(jié)奏，學(xué)生在閱讀時(shí)可能會(huì)因?yàn)椴皇煜の难晕牡木浞ńY(jié)構(gòu)而難以準(zhǔn)確斷句，如“胤恭勤不倦”中的停頓和語(yǔ)氣。

-應(yīng)用文言文知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，如仿寫(xiě)一段文言文描述現(xiàn)代的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，學(xué)生可能不知道如何將現(xiàn)代元素與文言文語(yǔ)言風(fēng)格結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、文言文教材

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版文言文資料、在線(xiàn)文言文學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：多媒體課件、板書(shū)、實(shí)物模型（如囊螢的模型）、互動(dòng)討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《囊螢夜讀》的電子版文本和預(yù)習(xí)指南，要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“車(chē)胤為何要囊螢夜讀？”，“囊螢夜讀體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀課文，理解文言文的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答提交至平臺(tái)，供教師評(píng)估。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群，電子文本。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述古代學(xué)子苦讀的故事，引出《囊螢夜讀》的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文中的重點(diǎn)詞匯和句式，如“囊螢”、“夜讀”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演車(chē)胤，模擬囊螢夜讀的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，如“文言文中為何有如此多的省略？”

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)文言文中的情景。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容和老師講解提出疑問(wèn)，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，角色扮演，討論。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握文言文閱讀技巧，理解課文深層含義。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置翻譯《囊螢夜讀》中的句子，并撰寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)心得。

-提供拓展資源：提供與文言文學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍和在線(xiàn)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)翻譯練習(xí)加深對(duì)文言文的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展資源。

-作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了文言文的基本知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生能夠識(shí)別和理解文言文中的常用詞匯和句式，如“囊螢”、“夜讀”等，對(duì)文言文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的斷句和翻譯。

2.提升了文言文閱讀理解能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅理解了《囊螢夜讀》的故事內(nèi)容，還能夠分析文章的主旨和寓意，領(lǐng)悟到勤奮學(xué)習(xí)的重要性，從而在閱讀其他文言文時(shí)也能夠更快地把握文章大意。

3.增強(qiáng)了文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過(guò)對(duì)《囊螢夜讀》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古代讀書(shū)人的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式有了更深的了解，對(duì)文言文的優(yōu)美表達(dá)有了更高的欣賞，這有助于提升學(xué)生的文化自信和審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。在課前預(yù)習(xí)和課后拓展階段，學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，逐漸形成了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，能夠主動(dòng)探索文言文的奧秘，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

5.提升了合作學(xué)習(xí)和溝通能力。在課中的小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.加深了對(duì)古代歷史和文化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)《囊螢夜讀》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了車(chē)胤的勤奮故事，還間接了解到了古代社會(huì)的教育制度和讀書(shū)人的社會(huì)地位，對(duì)古代歷史和文化有了更全面的認(rèn)知。

7.增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。在翻譯和創(chuàng)作練習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的文言文知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如如何準(zhǔn)確翻譯一個(gè)句子，如何用文言文表達(dá)現(xiàn)代的事物，這些練習(xí)鍛煉了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生體會(huì)到了勤奮學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感，認(rèn)識(shí)到了知識(shí)改變命運(yùn)的力量，這有助于他們形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。典型例題講解例題一：翻譯以下句子，并解釋其含義。

原文：“胤恭勤不倦，博學(xué)多通，家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)?！?/p>

答案：車(chē)胤謙虛勤勉不知疲倦，知識(shí)廣博學(xué)問(wèn)精通，家中貧寒常常得不到燈油，夏天就用車(chē)胤裝數(shù)十個(gè)螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)。這句話(huà)體現(xiàn)了車(chē)胤勤奮好學(xué)的精神。

例題二：分析“囊螢夜讀”這一行為所體現(xiàn)的品質(zhì)。

答案：囊螢夜讀體現(xiàn)了車(chē)胤勤奮好學(xué)、不畏艱難的品質(zhì)。在艱苦的環(huán)境下，他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)。

例題三：根據(jù)《囊螢夜讀》的故事，撰寫(xiě)一段描述自己勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

答案：在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也曾遇到困難。記得有一次，為了準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的考試，我每晚都堅(jiān)持學(xué)習(xí)到深夜。雖然有時(shí)候疲憊不堪，但我始終相信，只要像車(chē)胤一樣勤奮努力，就一定能夠取得好成績(jī)。

例題四：解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。

1.恭勤：謙虛勤勉。

2.博學(xué)：知識(shí)廣博。

3.螢火：螢火蟲(chóng)的簡(jiǎn)稱(chēng)，文中指用來(lái)照明的昆蟲(chóng)。

答案：1.恭勤：車(chē)胤在文中表現(xiàn)出的謙虛勤勉的態(tài)度。

2.博學(xué)：車(chē)胤在文中表現(xiàn)出的知識(shí)廣博的學(xué)問(wèn)。

3.螢火：文中指車(chē)胤用來(lái)照明的螢火蟲(chóng)。

例題五：如何將《囊螢夜讀》的故事應(yīng)用到現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活中？

答案：在現(xiàn)代社會(huì)，雖然我們的生活條件比古代好很多，但車(chē)胤勤奮學(xué)習(xí)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)。我們可以將這種精神應(yīng)用到現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活中，比如在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展知識(shí)，遇到困難時(shí)不氣餒，堅(jiān)持努力，以實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并主動(dòng)參與討論。在講解文言文知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠積極提問(wèn)，對(duì)不懂的地方進(jìn)行質(zhì)疑和探討，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出色，能夠生動(dòng)地演繹車(chē)胤囊螢夜讀的場(chǎng)景，增強(qiáng)了對(duì)文言文的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論中，學(xué)生能夠圍繞教師提出的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，每個(gè)小組都能夠提出自己的見(jiàn)解和理解。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組通過(guò)PPT或口頭報(bào)告的形式，清晰地展示了討論成果，包括對(duì)課文內(nèi)容的解讀、對(duì)車(chē)胤品質(zhì)的分析等，表現(xiàn)出較高的合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試包括翻譯指定句子、解釋文言文詞匯、分析課文主旨等內(nèi)容。學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯句子，解釋詞匯的含義，并對(duì)課文主旨有較深入的理解。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握良好。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)主要針對(duì)課文的深入理解和拓展應(yīng)用。學(xué)生提交的作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如翻譯課文中的句子并加以自己的解讀，或撰寫(xiě)短文描述現(xiàn)代版的囊螢夜讀。作業(yè)質(zhì)量普遍較高，反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的積極參與和認(rèn)真態(tài)度給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中持續(xù)保持這種熱情。

-對(duì)小組討論成果展示中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議，如如何更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何更好地組織討論內(nèi)容等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，指出學(xué)生在翻譯和理解文言文方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也指出需要加強(qiáng)的地方，如對(duì)某些文言文詞匯的理解不夠深入。

-對(duì)課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，不僅要注重?cái)?shù)量，更要注重質(zhì)量，提升自己的思考和創(chuàng)新能力。

-最后，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)文言文不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是了解文化，提升素養(yǎng)的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷探索，不斷進(jìn)步。教學(xué)反思這節(jié)課《囊螢夜讀》的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也讓我看到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我很高興看到學(xué)生們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提升。通過(guò)講解車(chē)胤的故事，學(xué)生們不僅對(duì)文言文有了更深的理解，也對(duì)古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于文言文的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，但在深入理解和應(yīng)用方面還有待加強(qiáng)。比如，在翻譯文言文句子時(shí)，雖然學(xué)生們能夠完成翻譯，但對(duì)于句子的深層含義和文化背景的理解還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ヌ剿魑难晕谋澈蟮奈幕瘍?nèi)涵，而不僅僅是表面的文字。

小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，增加一些獨(dú)立思考的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)單獨(dú)表達(dá)自己的看法。

隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我感到欣慰，學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度超出了我的預(yù)期。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在時(shí)間壓力下，翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性有所下降。這提示我，在教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保他們能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在課后作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這讓我感到非常高興。但同時(shí)，我也看到了一些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，這可能是由于作業(yè)量較大或者是對(duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。我計(jì)劃在下次布置作業(yè)時(shí)，明確作業(yè)的目的和重要性，同時(shí)適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，以確保學(xué)生們能夠高質(zhì)量地完成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景：《囊螢夜讀》講述了古代學(xué)子車(chē)胤勤奮好學(xué)的故事，通過(guò)囊螢夜讀的方式，克服了家貧無(wú)油的困境，體現(xiàn)了勤奮學(xué)習(xí)的精神。這個(gè)故事背景為學(xué)生們理解文言文提供了歷史文化背景。

②文言文基礎(chǔ)知識(shí)：本文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括文言文詞匯和句式