粵教粵科版（2017秋）科學(xué)三年級下冊教學(xué)設(shè)計及知識點歸納（PDF版）

粵教粵科版（2017秋）科學(xué)三年級下冊教學(xué)設(shè)計及知識點歸納（PDF版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教粵科版（2017秋）科學(xué)三年級下冊第四章《天氣與季節(jié)》的第一節(jié)《觀察天氣》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察和記錄天氣變化，包括氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、濕度等基本天氣要素。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對天氣的直觀感受和已有知識相聯(lián)系。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)能夠感受到天氣的變化，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)天氣觀察和記錄的方法。教材中列舉了氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、濕度等天氣要素，與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和掌握天氣觀察的方法。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析天氣變化的能力，通過實踐活動，提升學(xué)生的實證意識和科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究精神，養(yǎng)成認真觀察、如實記錄的良好習(xí)慣。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分類、歸納等思維方法，對天氣變化進行系統(tǒng)思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.科學(xué)實踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，關(guān)注天氣變化，提高環(huán)境保護意識。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣要素的觀察與記錄方法。

2.天氣變化的基本規(guī)律和特征。

難點：

1.理解和運用天氣符號。

2.分析和預(yù)測天氣變化趨勢。

解決辦法：

1.通過實際操作，如使用溫度計、濕度計、風(fēng)向標等工具，讓學(xué)生親身體驗和記錄天氣數(shù)據(jù)，以加深對天氣要素的理解。

2.創(chuàng)設(shè)模擬天氣變化的情景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用天氣符號，提高識別和記錄的準確性。

3.結(jié)合多媒體資源，如天氣變化動畫、天氣預(yù)報視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解天氣變化規(guī)律。

4.開展小組討論和分享，鼓勵學(xué)生交流觀察到的天氣現(xiàn)象，通過合作學(xué)習(xí)突破難點，共同提高預(yù)測天氣變化的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：溫度計、濕度計、風(fēng)向標、風(fēng)速計

-軟件資源：天氣應(yīng)用程序（用于展示實時天氣數(shù)據(jù)）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：天氣變化動畫、天氣預(yù)報視頻、天氣符號卡片

-教學(xué)手段：小組討論、實物演示、情景模擬、觀察記錄表教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：以學(xué)生日常生活中的天氣變化為切入點，詢問學(xué)生近期的天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對天氣的直觀感受。教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《觀察天氣》，強調(diào)觀察和記錄天氣的重要性。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解天氣要素：介紹氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、濕度等基本天氣要素的定義和測量方法。

-展示天氣符號：通過卡片或PPT展示各種天氣符號，教會學(xué)生如何識別和記錄不同的天氣狀況。

-分析天氣變化規(guī)律：通過多媒體資源，如動畫和視頻，展示天氣變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解天氣變化的基本特征。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-觀察并記錄：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用溫度計、濕度計等工具，實際測量并記錄當(dāng)天的天氣數(shù)據(jù)。

-天氣預(yù)報模擬：學(xué)生分組，每組根據(jù)觀察到的數(shù)據(jù)，模擬編寫一份簡單的天氣預(yù)報。

-天氣符號游戲：學(xué)生通過游戲的方式，快速識別天氣符號，并在小組內(nèi)進行交流。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-天氣變化的影響：討論不同天氣對日常生活的影響，例如：“雨天我們通常會帶傘出門，晴天我們可以去戶外活動。”

-天氣記錄的意義：討論記錄天氣的意義，例如：“通過記錄天氣，我們可以了解天氣變化的規(guī)律，更好地安排生活?！?/p>

-天氣預(yù)測的方法：討論如何根據(jù)觀察到的數(shù)據(jù)預(yù)測天氣變化，例如：“如果濕度高，氣溫上升，可能會下雨。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括天氣要素的觀察與記錄方法，天氣變化的基本規(guī)律和特征。教師通過提問檢查學(xué)生對重難點的掌握情況，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。知識點梳理一、天氣與季節(jié)的基本概念

1.天氣的定義：天氣是指某地在短時間內(nèi)大氣層結(jié)狀態(tài)的變化。

2.季節(jié)的定義：季節(jié)是指一年中大氣層結(jié)狀態(tài)和天氣現(xiàn)象的周期性變化。

二、天氣要素

1.氣溫：表示空氣溫度的高低，通常用攝氏度（℃）表示。

2.濕度：表示空氣中水汽含量的多少，分為相對濕度和絕對濕度。

3.風(fēng)向：表示風(fēng)吹來的方向，通常用八個方位表示。

4.風(fēng)力：表示風(fēng)的強度，通常用數(shù)字或蒲福風(fēng)級表示。

5.天氣現(xiàn)象：包括晴、陰、雨、雪、霧、霜等。

三、天氣符號

1.晴：太陽符號，表示天氣晴朗。

2.陰：云朵符號，表示天空多云。

3.雨：雨滴符號，表示有降雨。

4.雪：雪花符號，表示有降雪。

5.霧：霧氣符號，表示有霧現(xiàn)象。

6.霜：霜凍符號，表示有霜凍現(xiàn)象。

四、天氣變化規(guī)律

1.一天中的天氣變化：氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)力等天氣要素在一晝夜中的變化。

2.一年中的天氣變化：氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)力等天氣要素在不同季節(jié)的變化。

五、天氣觀測與記錄

1.觀測工具：溫度計、濕度計、風(fēng)向標、風(fēng)速計等。

2.觀測方法：正確使用觀測工具，記錄觀測數(shù)據(jù)。

3.記錄表格：設(shè)計天氣觀測記錄表，記錄觀測數(shù)據(jù)。

六、天氣與生活的關(guān)系

1.天氣對農(nóng)業(yè)的影響：氣溫、降水等天氣要素對農(nóng)作物的生長和產(chǎn)量產(chǎn)生影響。

2.天氣對交通的影響：雨、雪、霧等天氣現(xiàn)象對交通安全產(chǎn)生負面影響。

3.天氣對健康的影響：氣溫、濕度等天氣要素對人們的身體健康產(chǎn)生影響。

七、天氣預(yù)測

1.天氣預(yù)報：根據(jù)氣象觀測數(shù)據(jù)，預(yù)測未來一段時間內(nèi)的天氣狀況。

2.天氣預(yù)測方法：分析氣象數(shù)據(jù)，運用氣象學(xué)原理，結(jié)合歷史天氣情況進行預(yù)測。

八、氣象災(zāi)害

1.洪水：由于降水過多，導(dǎo)致江河湖泊水位急劇上漲，造成淹沒農(nóng)田、沖毀房屋等災(zāi)害。

2.臺風(fēng)：熱帶氣旋強烈發(fā)展，帶來狂風(fēng)、暴雨、風(fēng)暴潮等災(zāi)害。

3.干旱：長時間無降水或降水過少，導(dǎo)致土地干旱，影響農(nóng)作物生長和水源供應(yīng)。

九、氣象災(zāi)害防御

1.預(yù)防洪水：加強江河湖泊的治理，建設(shè)防洪設(shè)施，提高防洪能力。

2.預(yù)防臺風(fēng)：加強氣象監(jiān)測，提前發(fā)布臺風(fēng)預(yù)警，采取防范措施。

3.預(yù)防干旱：合理利用水資源，加強節(jié)水宣傳，推廣節(jié)水技術(shù)。課后作業(yè)1.請根據(jù)今天的天氣，記錄下以下天氣要素的數(shù)據(jù)：

-氣溫：________℃

-濕度：________%

-風(fēng)向：________

-風(fēng)力：________

-天氣現(xiàn)象：________

2.請描述一下你所在地區(qū)最近一周的天氣變化情況，包括氣溫、降水、風(fēng)力等，并分析這種變化對當(dāng)?shù)厣羁赡軒淼挠绊憽?/p>

3.請繪制一個簡單的天氣符號表，包括晴、陰、雨、雪、霧、霜等天氣現(xiàn)象，并在旁邊注明對應(yīng)的天氣符號。

4.請模擬編寫一份天氣預(yù)報，內(nèi)容包括明天的氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力以及天氣現(xiàn)象，并解釋預(yù)報的依據(jù)。

補充和說明舉例題型：

題型一：天氣日記

題目：記錄連續(xù)三天的天氣情況，包括氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力以及天氣現(xiàn)象，并分析這三天天氣變化的規(guī)律。

答案示例：

-第一天：氣溫25℃，濕度70%，風(fēng)向北風(fēng)，風(fēng)力2級，天氣現(xiàn)象晴

-第二天：氣溫28℃，濕度60%，風(fēng)向北風(fēng)，風(fēng)力3級，天氣現(xiàn)象陰

-第三天：氣溫30℃，濕度55%，風(fēng)向北風(fēng)，風(fēng)力4級，天氣現(xiàn)象雷

分析：三天內(nèi)氣溫逐漸升高，濕度逐漸下降，風(fēng)力逐漸增強，天氣現(xiàn)象由晴轉(zhuǎn)為陰，最后出現(xiàn)雷雨。

題型二：天氣影響分析

題目：討論一次強降雨對你的社區(qū)或?qū)W校帶來的影響，并提出至少三項應(yīng)對措施。

答案示例：

影響：強降雨導(dǎo)致道路積水，交通受阻，部分低洼地區(qū)被淹。

應(yīng)對措施：

-增強排水系統(tǒng)，防止積水。

-提前發(fā)布預(yù)警，提醒居民和學(xué)校采取防范措施。

-建立應(yīng)急響應(yīng)機制，準備救援物資和人員。

題型三：天氣符號設(shè)計

題目：設(shè)計一個天氣符號，表示“沙塵暴”天氣現(xiàn)象，并解釋你的設(shè)計理念。

答案示例：

設(shè)計：一個風(fēng)沙吹拂的沙丘，旁邊有一個眼睛被風(fēng)吹得瞇起來的圖案。

理念：沙塵暴天氣中，沙塵飛揚，能見度低，眼睛需要瞇起來保護，沙丘代表沙塵暴的特征。

題型四：天氣預(yù)報編寫

題目：編寫一份未來一天的天氣預(yù)報，包括氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力以及天氣現(xiàn)象。

答案示例：

未來一天天氣預(yù)報：預(yù)計明天最高氣溫28℃，最低氣溫18℃，濕度40%-60%，風(fēng)向東南風(fēng)，風(fēng)力2-3級，天氣現(xiàn)象晴轉(zhuǎn)多云。

依據(jù)：根據(jù)氣象部門的觀測數(shù)據(jù)，結(jié)合歷史天氣記錄和當(dāng)前季節(jié)特點，預(yù)計明天天氣情況。

題型五：氣象災(zāi)害應(yīng)對

題目：描述一次你經(jīng)歷過的氣象災(zāi)害（如洪水、干旱、臺風(fēng)等），并說明你是如何應(yīng)對的。

答案示例：

經(jīng)歷：去年夏季，我所在的地區(qū)遭遇了嚴重的洪水災(zāi)害。

應(yīng)對：我采取了以下措施應(yīng)對洪水：及時關(guān)注氣象預(yù)警信息，提前準備食物和飲用水，將重要物品轉(zhuǎn)移到高處，遵守政府部門的疏散命令。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《觀察天氣》的內(nèi)容，了解了天氣要素的概念，包括氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力以及天氣現(xiàn)象。我們學(xué)習(xí)了如何使用天氣符號來記錄天氣情況，并探討了天氣變化的基本規(guī)律和特征。通過實踐活動，我們親自觀測并記錄了當(dāng)天的天氣數(shù)據(jù)，模擬編寫了天氣預(yù)報，并在小組內(nèi)討論了天氣對生活的影響?？偨Y(jié)來說，我們不僅掌握了天氣觀測的基本方法，還提高了對天氣變化的認識和理解。

當(dāng)堂檢測：

1.口頭提問：

-請問氣溫通常用什么單位來表示？

-能否舉例說明天氣符號中雨和雪的區(qū)別？

-請描述一下我們小組在實踐活動中觀察到的天氣情況。

2.書面檢測：

-請在下面的空白處填寫適當(dāng)?shù)奶鞖夥枺员硎鞠铝刑鞖猬F(xiàn)象：

a.晴朗的天氣：________

b.有霧的天氣：________

c.下雨的天氣：________

d.下雪的天氣：________

-請根據(jù)以下天氣數(shù)據(jù)，編寫一份簡短的天氣預(yù)報：

-最高氣溫：30℃

-最低氣溫：20℃

-濕度：60%

-風(fēng)向：南風(fēng)

-風(fēng)力：3級

-天氣現(xiàn)象：多云轉(zhuǎn)晴

3.小組討論：

-請小組討論以下問題，并在班級內(nèi)分享你們的答案：

-根據(jù)我們今天的天氣觀測，你認為明天天氣會有什么變化？

-天氣變化對我們的生活有哪些影響？

-我們應(yīng)該如何為