遼大版心理健康二年級(jí)下冊(cè)第四課《伸出你的手》教案

遼大版心理健康二年級(jí)下冊(cè)第四課《伸出你的手》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會(huì)交往素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)伸出友誼之手，積極與他人建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.情感態(tài)度素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的心態(tài)。

3.自我認(rèn)知素養(yǎng)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信心。

4.問(wèn)題解決素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和問(wèn)題時(shí)，能夠積極尋求解決辦法，形成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解伸出援手的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中主動(dòng)幫助他人。

難點(diǎn)：將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生自覺伸出援手的行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.結(jié)合課本中的案例，通過(guò)故事講解、角色扮演等方式，使學(xué)生深入理解伸出援手的意義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

3.創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何在不同場(chǎng)合伸出援手。

4.家校聯(lián)合，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在生活中以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

5.定期組織主題活動(dòng)，如志愿服務(wù)、互助小組等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和鞏固所學(xué)。

6.教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《伸出你的手》這一課。在我們生活中，有時(shí)候會(huì)遇到別人需要幫助的時(shí)候，你們是否曾經(jīng)伸出過(guò)援手呢？我們來(lái)分享一下自己的經(jīng)歷吧。

2.故事導(dǎo)入

-下面，我給大家講一個(gè)關(guān)于伸出援手的故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)小男孩在遇到困難時(shí)，得到了別人的幫助，他也學(xué)會(huì)了幫助他人。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，思考一下這個(gè)故事告訴我們什么。

3.分析課文

-現(xiàn)在，我們來(lái)打開課本，一起分析一下《伸出你的手》這篇課文。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，找出文章中的關(guān)鍵詞和句子，并思考它們的意義。

4.學(xué)生分享

-各位同學(xué)，你們?cè)谡n文中找到了哪些關(guān)鍵詞和句子呢？請(qǐng)分享一下你們的看法，并談?wù)勀銈儗?duì)這些關(guān)鍵詞和句子的理解。

5.課文主旨探究

-經(jīng)過(guò)大家的分享，我們可以發(fā)現(xiàn)這篇課文的主旨是伸出援手，關(guān)愛他人。那么，為什么我們要伸出援手呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，討論一下這個(gè)問(wèn)題。

6.小組討論

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下以下問(wèn)題：（1）在什么情況下，我們需要伸出援手？（2）伸出援手的意義是什么？（3）如何才能更好地伸出援手？

-各小組討論完畢后，請(qǐng)派代表進(jìn)行分享。

7.角色扮演

-下面，我們來(lái)做一個(gè)角色扮演的游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)角色扮演者，扮演者在小組內(nèi)表演一個(gè)需要伸出援手的場(chǎng)景，其他小組成員觀察并給出建議。

8.情景模擬

-現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行情景模擬。我會(huì)給出一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家模擬在這個(gè)場(chǎng)景下如何伸出援手。場(chǎng)景一：在公共汽車上，一位老人突然暈倒。

9.學(xué)生實(shí)踐

-各位同學(xué)，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出一張紙，寫下自己在生活中遇到的一個(gè)需要伸出援手的場(chǎng)景，以及你是如何伸出援手的。寫完后，可以與身邊的同學(xué)分享。

10.總結(jié)與反思

-通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了伸出援手的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠主動(dòng)伸出援手，關(guān)愛他人。現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下自己在課堂上的收獲和感悟。

11.作業(yè)布置

-作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家回去后，觀察身邊的人和事，找到一個(gè)需要伸出援手的場(chǎng)景，并寫下你的做法和感受。下節(jié)課，我們將一起分享。

12.結(jié)束語(yǔ)

-各位同學(xué)，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了伸出援手的重要性，能夠在日常生活中主動(dòng)關(guān)注他人的需求，表現(xiàn)出關(guān)愛和同情心。

2.通過(guò)課堂討論和角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確識(shí)別在何種情況下需要伸出援手，并能夠采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用課文中的例子和原則，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，比如在同學(xué)遇到困難時(shí)提供幫助，在家庭中主動(dòng)承擔(dān)一些責(zé)任等。

4.學(xué)生的情感態(tài)度得到了明顯提升，他們更加愿意幫助他人，對(duì)于他人的感激和肯定感到滿足和自豪。

5.學(xué)生在小組討論和情景模擬中，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.通過(guò)寫作作業(yè)，學(xué)生能夠反思自己的行為，用文字表達(dá)自己的思考和感受，增強(qiáng)了自我認(rèn)知和自我提升的能力。

7.學(xué)生在課堂上積極參與，提出了許多有價(jià)值的見解和問(wèn)題，顯示出他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和思考。

8.學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，比如在家庭、學(xué)校、社區(qū)等環(huán)境中，主動(dòng)幫助他人，體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自信心，他們相信自己有能力去影響和改變周圍的環(huán)境，成為一個(gè)積極的社會(huì)成員。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與、積極思考等，這些習(xí)慣將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。教學(xué)反思這節(jié)課《伸出你的手》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我努力將課本內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們能夠真正理解和體會(huì)到伸出援手的意義。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)故事導(dǎo)入的方式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。學(xué)生們?cè)诼牴适碌倪^(guò)程中，能夠自然地融入到情景中，對(duì)伸出援手的重要性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

在分析課文環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享自己的看法。這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些詞匯和概念不太熟悉。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。

小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的參與度。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出很多有創(chuàng)意的想法。但同時(shí)，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力還有待提高。我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加一些口頭表達(dá)訓(xùn)練，幫助他們提高這方面的能力。

情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，還是顯得有些不知所措。這說(shuō)明我們還需要加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察身邊的人和事，寫下自己的做法和感受。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和踐行所學(xué)內(nèi)容，但我也擔(dān)心有些學(xué)生可能不會(huì)認(rèn)真對(duì)待。我需要與家長(zhǎng)溝通，共同監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，參與度較高。他們能夠認(rèn)真聽講，對(duì)故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在分析課文環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)尋找關(guān)鍵詞和句子，并嘗試解釋其意義。整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠積極互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞問(wèn)題展開討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。在成果展示時(shí)，每個(gè)小組的代表都能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和結(jié)論。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也提升了他們的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解。但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們完成的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能夠認(rèn)真完成，詳細(xì)描述自己伸出援手的經(jīng)歷和感受；而有的學(xué)生則顯得較為應(yīng)付，作業(yè)內(nèi)容不夠具體。我將在下節(jié)課對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诶斫庹n文主旨、關(guān)愛他人方面取得了明顯的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用和表達(dá)能力上還有提升空間。以下是我的具體反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，希望他們能夠繼續(xù)保持這種積極參與的態(tài)度。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我贊揚(yáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提供了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-對(duì)于作業(yè)完成質(zhì)量不高的學(xué)生，我指出了他們的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的建議。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了作業(yè)對(duì)于鞏固知識(shí)的重要性。

-我還注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力較弱。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些口頭表達(dá)訓(xùn)練，以幫助學(xué)生提高這方面的能力。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-伸出援手的意義

-關(guān)愛他人的方法

-社會(huì)交往中的合作與互助

②關(guān)鍵詞：

-援手

-關(guān)愛

-合作

-互助

③重點(diǎn)句子：

-“當(dāng)你伸出援手時(shí)，你也在幫助自己?！?/p>

-“關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己?！?/p>

-“在困難面前，伸出援手是一種美德?！钡湫屠}講解1.題型一：案例分析

題目：小明的朋友小華在學(xué)校的籃球比賽中受傷了，小明應(yīng)該如何伸出援手？

答案：小明可以主動(dòng)去安慰小華，幫助他處理傷口，陪他去校醫(yī)室，并在之后的學(xué)習(xí)和生活中給予小華更多的關(guān)心和幫助。

2.題型二：情景反應(yīng)

題目：在公共汽車上，你看到一位老人突然暈倒，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)立刻站起來(lái)，穩(wěn)定老人，詢問(wèn)他的情況，并尋求周圍人的幫助。如果老人需要，我會(huì)撥打急救電話，并陪伴他直到救援人員到來(lái)。

3.題型三：觀點(diǎn)表達(dá)

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“伸出援手是一種美德”的理解。

答案：我認(rèn)為伸出援手是一種美德，因?yàn)樗w現(xiàn)了我們對(duì)他人關(guān)愛和同情。當(dāng)我們伸出援手時(shí)，我們不僅幫助了別人，也提升了自己的道德品質(zhì)，讓社會(huì)變得更加和諧。

4.題型四：行為規(guī)劃

題目：請(qǐng)你為自己制定一個(gè)伸出援手的計(jì)劃，包括在哪些場(chǎng)合和情況下你會(huì)伸出援手。

答案：我會(huì)制定