遼大版心理健康二年級下冊第四課《伸出你的手》教案

遼大版心理健康二年級下冊第四課《伸出你的手》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.社會交往素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生主動伸出友誼之手，積極與他人建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)合作意識和團(tuán)隊精神。

2.情感態(tài)度素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，學(xué)會感恩，培養(yǎng)樂觀、向上的心態(tài)。

3.自我認(rèn)知素養(yǎng)：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，勇于面對挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信心。

4.問題解決素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生面對困難和問題時，能夠積極尋求解決辦法，形成獨立思考和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：理解伸出援手的重要性，學(xué)會在日常生活中主動幫助他人。

難點：將理論應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生自覺伸出援手的行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.結(jié)合課本中的案例，通過故事講解、角色扮演等方式，使學(xué)生深入理解伸出援手的意義。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

3.創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何在不同場合伸出援手。

4.家校聯(lián)合，鼓勵家長在生活中以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

5.定期組織主題活動，如志愿服務(wù)、互助小組等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉和鞏固所學(xué)。

6.教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《伸出你的手》這一課。在我們生活中，有時候會遇到別人需要幫助的時候，你們是否曾經(jīng)伸出過援手呢？我們來分享一下自己的經(jīng)歷吧。

2.故事導(dǎo)入

-下面，我給大家講一個關(guān)于伸出援手的故事。這個故事講述了一個小男孩在遇到困難時，得到了別人的幫助，他也學(xué)會了幫助他人。請大家認(rèn)真聽，思考一下這個故事告訴我們什么。

3.分析課文

-現(xiàn)在，我們來打開課本，一起分析一下《伸出你的手》這篇課文。請大家仔細(xì)閱讀課文，找出文章中的關(guān)鍵詞和句子，并思考它們的意義。

4.學(xué)生分享

-各位同學(xué)，你們在課文中找到了哪些關(guān)鍵詞和句子呢？請分享一下你們的看法，并談?wù)勀銈儗@些關(guān)鍵詞和句子的理解。

5.課文主旨探究

-經(jīng)過大家的分享，我們可以發(fā)現(xiàn)這篇課文的主旨是伸出援手，關(guān)愛他人。那么，為什么我們要伸出援手呢？請大家結(jié)合課文內(nèi)容，討論一下這個問題。

6.小組討論

-現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下以下問題：（1）在什么情況下，我們需要伸出援手？（2）伸出援手的意義是什么？（3）如何才能更好地伸出援手？

-各小組討論完畢后，請派代表進(jìn)行分享。

7.角色扮演

-下面，我們來做一個角色扮演的游戲。請同學(xué)們分成幾個小組，每個小組選出一個角色扮演者，扮演者在小組內(nèi)表演一個需要伸出援手的場景，其他小組成員觀察并給出建議。

8.情景模擬

-現(xiàn)在，我們來進(jìn)行情景模擬。我會給出一個場景，請大家模擬在這個場景下如何伸出援手。場景一：在公共汽車上，一位老人突然暈倒。

9.學(xué)生實踐

-各位同學(xué)，現(xiàn)在請大家拿出一張紙，寫下自己在生活中遇到的一個需要伸出援手的場景，以及你是如何伸出援手的。寫完后，可以與身邊的同學(xué)分享。

10.總結(jié)與反思

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了伸出援手的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠主動伸出援手，關(guān)愛他人?，F(xiàn)在，請大家分享一下自己在課堂上的收獲和感悟。

11.作業(yè)布置

-作為今天的作業(yè)，請大家回去后，觀察身邊的人和事，找到一個需要伸出援手的場景，并寫下你的做法和感受。下節(jié)課，我們將一起分享。

12.結(jié)束語

-各位同學(xué)，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中，做一個有愛心、有責(zé)任感的人。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并掌握了伸出援手的重要性，能夠在日常生活中主動關(guān)注他人的需求，表現(xiàn)出關(guān)愛和同情心。

2.通過課堂討論和角色扮演，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，正確識別在何種情況下需要伸出援手，并能夠采取適當(dāng)?shù)男袆印?/p>

3.學(xué)生學(xué)會了如何結(jié)合實際情況，運用課文中的例子和原則，解決生活中遇到的實際問題，比如在同學(xué)遇到困難時提供幫助，在家庭中主動承擔(dān)一些責(zé)任等。

4.學(xué)生的情感態(tài)度得到了明顯提升，他們更加愿意幫助他人，對于他人的感激和肯定感到滿足和自豪。

5.學(xué)生在小組討論和情景模擬中，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，形成了良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

6.通過寫作作業(yè)，學(xué)生能夠反思自己的行為，用文字表達(dá)自己的思考和感受，增強(qiáng)了自我認(rèn)知和自我提升的能力。

7.學(xué)生在課堂上積極參與，提出了許多有價值的見解和問題，顯示出他們對課文內(nèi)容的深入理解和思考。

8.學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，比如在家庭、學(xué)校、社區(qū)等環(huán)境中，主動幫助他人，體現(xiàn)了社會責(zé)任感和公民意識。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自信心，他們相信自己有能力去影響和改變周圍的環(huán)境，成為一個積極的社會成員。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、主動參與、積極思考等，這些習(xí)慣將對他們未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。教學(xué)反思這節(jié)課《伸出你的手》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在設(shè)計和實施教學(xué)過程中，我努力將課本內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓他們能夠真正理解和體會到伸出援手的意義。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過故事導(dǎo)入的方式能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。學(xué)生們在聽故事的過程中，能夠自然地融入到情景中，對伸出援手的重要性有了更直觀的認(rèn)識。

在分析課文環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極思考，分享自己的看法。這一點做得不錯，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解不夠深入，可能是因為他們對一些詞匯和概念不太熟悉。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些基礎(chǔ)知識的鋪墊。

小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的參與度。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出很多有創(chuàng)意的想法。但同時，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，語言組織能力還有待提高。我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加一些口頭表達(dá)訓(xùn)練，幫助他們提高這方面的能力。

情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，這一點讓我非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對突發(fā)情況時，還是顯得有些不知所措。這說明我們還需要加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力和問題解決能力的培養(yǎng)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察身邊的人和事，寫下自己的做法和感受。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和踐行所學(xué)內(nèi)容，但我也擔(dān)心有些學(xué)生可能不會認(rèn)真對待。我需要與家長溝通，共同監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成情況。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)積極，參與度較高。他們能夠認(rèn)真聽講，對故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在分析課文環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動尋找關(guān)鍵詞和句子，并嘗試解釋其意義。整體來說，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠積極互動。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞問題展開討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。在成果展示時，每個小組的代表都能夠清晰地表達(dá)本組的觀點和結(jié)論。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也提升了他們的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：為了檢驗學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，說明他們對課文內(nèi)容有了較好的理解。但仍有少數(shù)學(xué)生對一些細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們完成的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能夠認(rèn)真完成，詳細(xì)描述自己伸出援手的經(jīng)歷和感受；而有的學(xué)生則顯得較為應(yīng)付，作業(yè)內(nèi)容不夠具體。我將在下節(jié)課對作業(yè)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們在理解課文主旨、關(guān)愛他人方面取得了明顯的進(jìn)步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際應(yīng)用和表達(dá)能力上還有提升空間。以下是我的具體反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵，希望他們能夠繼續(xù)保持這種積極參與的態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我贊揚(yáng)了他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新思維。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提供了個別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點內(nèi)容，并鼓勵他們在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-對于作業(yè)完成質(zhì)量不高的學(xué)生，我指出了他們的問題，并提出了改進(jìn)的建議。同時，我也強(qiáng)調(diào)了作業(yè)對于鞏固知識的重要性。

-我還注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，語言組織能力較弱。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些口頭表達(dá)訓(xùn)練，以幫助學(xué)生提高這方面的能力。板書設(shè)計①課文重點知識點：

-伸出援手的意義

-關(guān)愛他人的方法

-社會交往中的合作與互助

②關(guān)鍵詞：

-援手

-關(guān)愛

-合作

-互助

③重點句子：

-“當(dāng)你伸出援手時，你也在幫助自己。”

-“關(guān)愛他人，就是關(guān)愛自己?！?/p>

-“在困難面前，伸出援手是一種美德?！钡湫屠}講解1.題型一：案例分析

題目：小明的朋友小華在學(xué)校的籃球比賽中受傷了，小明應(yīng)該如何伸出援手？

答案：小明可以主動去安慰小華，幫助他處理傷口，陪他去校醫(yī)室，并在之后的學(xué)習(xí)和生活中給予小華更多的關(guān)心和幫助。

2.題型二：情景反應(yīng)

題目：在公共汽車上，你看到一位老人突然暈倒，你會怎么做？

答案：我會立刻站起來，穩(wěn)定老人，詢問他的情況，并尋求周圍人的幫助。如果老人需要，我會撥打急救電話，并陪伴他直到救援人員到來。

3.題型三：觀點表達(dá)

題目：請談?wù)勀銓Α吧斐鲈质且环N美德”的理解。

答案：我認(rèn)為伸出援手是一種美德，因為它體現(xiàn)了我們對他人關(guān)愛和同情。當(dāng)我們伸出援手時，我們不僅幫助了別人，也提升了自己的道德品質(zhì)，讓社會變得更加和諧。

4.題型四：行為規(guī)劃

題目：請你為自己制定一個伸出援手的計劃，包括在哪些場合和情況下你會伸出援手。

答案：我會制定