Unit 4 We love animals 單元總設(shè)計(jì) 教案

Unit4Weloveanimals單元總設(shè)計(jì)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit4Weloveanimals單元總設(shè)計(jì)教案”主要圍繞小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)物主題，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞及與之相關(guān)的簡(jiǎn)單句型。本單元與PEP教材緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容包括動(dòng)物名稱(chēng)、形容詞、一般疑問(wèn)句和簡(jiǎn)單回答，以及相關(guān)的日常交際用語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社交能力。在文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中動(dòng)物的不同象征意義，增強(qiáng)跨文化交際能力。此外，注重學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們觀察、思考并表達(dá)對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)，提升批判性思維和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的單詞和句子，對(duì)于動(dòng)物主題的內(nèi)容較為熟悉，因此能夠引起他們的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但尚需加強(qiáng)詞匯積累和句型運(yùn)用。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力和自主學(xué)習(xí)能力。

在課程學(xué)習(xí)的影響方面，動(dòng)物主題貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)于一些抽象的英語(yǔ)表達(dá)可能存在理解障礙，因此教學(xué)中需要通過(guò)具體形象的例子和情境來(lái)輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用多元化的教學(xué)方法，如講授法、任務(wù)型教學(xué)法、全身反應(yīng)法等，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如動(dòng)物角色扮演、猜謎游戲、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)物圖片、音頻和視頻，以及互動(dòng)式白板，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段動(dòng)物主題的短視頻或歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們喜歡哪些動(dòng)物？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們已有的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，如“cat”、“dog”、“elephant”等，并使用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行描述，如“Thecatiscute.”、“Thedogisfriendly.”。

（2）教授一般疑問(wèn)句和回答，例如“Doyoulikecats?”，學(xué)生回答“Yes,Ido.”或“No,Idon't.”。

（3）通過(guò)示例和操練，讓學(xué)生理解并運(yùn)用新學(xué)的形容詞，如“big”、“small”、“funny”等，結(jié)合動(dòng)物名詞進(jìn)行句子構(gòu)造。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）組織“猜猜我是誰(shuí)”游戲，教師描述一個(gè)動(dòng)物的特征，學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物，答對(duì)者可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，用學(xué)到的句型和形容詞描述這個(gè)動(dòng)物，其他組的學(xué)生猜測(cè)。

（3）進(jìn)行“動(dòng)物角色扮演”，學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如“Iamabigelephant.Ihavebigears.”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論話(huà)題：“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”學(xué)生分享自己的喜好，并用英語(yǔ)表達(dá)原因。

（2）討論話(huà)題：“動(dòng)物保護(hù)的重要性?！睂W(xué)生討論如何保護(hù)動(dòng)物，并提出自己的建議。

（3）討論話(huà)題：“動(dòng)物在不同文化中的象征意義?！睂W(xué)生舉例說(shuō)明在不同文化中，某些動(dòng)物代表的象征意義。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名詞、形容詞和句型，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式檢查學(xué)生的掌握情況。同時(shí)，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如一般疑問(wèn)句的構(gòu)造和回答，以及如何運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)物百科知識(shí)：提供一些關(guān)于動(dòng)物習(xí)性、生活環(huán)境、食物鏈等科普資料，幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物世界。

（2）動(dòng)物故事書(shū)：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的動(dòng)物故事書(shū)籍，如《小王子》、《黑貓警長(zhǎng)系列》等，通過(guò)故事學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)。

（3）動(dòng)物保護(hù)視頻：播放一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短片，讓學(xué)生了解目前動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性。

（4）英語(yǔ)歌曲和兒歌：選取一些與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和兒歌，如“OldMacDonaldHadaFarm”，通過(guò)音樂(lè)增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

（5）英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：推薦一些適合兒童觀看的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《瘋狂動(dòng)物城》、《熊出沒(méi)》英語(yǔ)版等，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀動(dòng)物百科書(shū)籍，增加對(duì)動(dòng)物的了解，并嘗試用英語(yǔ)描述動(dòng)物的習(xí)性和特征。

（2）讓學(xué)生選擇一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物，通過(guò)查閱資料，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于該動(dòng)物的小報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

（3）組織學(xué)生觀看動(dòng)物保護(hù)視頻，討論視頻中提出的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和批判性思維。

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和兒歌，通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)新的動(dòng)物名詞和形容詞，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)感知能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，模仿動(dòng)畫(huà)中的對(duì)話(huà)和表達(dá)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試翻譯動(dòng)畫(huà)片中的對(duì)話(huà)，鍛煉他們的英語(yǔ)翻譯能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱(chēng)：cat,dog,elephant,tiger等

-形容詞：cute,friendly,big,small,funny等

-一般疑問(wèn)句及其回答：Doyoulikecats?Yes,Ido./No,Idon't.

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)物詞匯：fish,bird,bear,panda等

-形容詞詞匯：smart,kind,tall,short等

③重點(diǎn)句子：

-描述動(dòng)物句子：Theelephantisbig.Ithasbigears.

-詢(xún)問(wèn)喜好句子：Whatanimalsdoyoulike?

-表達(dá)喜好句子：Ilikedogsbecausetheyarefriendly.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂互動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物名詞、形容詞和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)：“Whatanimalsdoyoulike?”或“Canyoudescribethisanimal?”，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用。

（2）觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和合作情況，以及他們是否能夠正確使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（3）測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭表達(dá)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的動(dòng)物或回答關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題。

（4）問(wèn)題解決：教師在課堂上及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，如發(fā)音錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤或理解偏差，并通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或集體講解幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查他們是否能夠正確拼寫(xiě)動(dòng)物名詞、形容詞，以及是否能夠正確構(gòu)造句子。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師選擇一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生提供具體的反饋和建議。

（3）反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)