教科版（2017秋） 六年級上冊7 晝夜和四季變化對生物的影響 教案

教科版（2017秋）六年級上冊7晝夜和四季變化對生物的影響教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)現(xiàn)象的觀察能力，通過探究晝夜和四季變化對生物的影響，深化學(xué)生對生物適應(yīng)環(huán)境變化的理解，提高其生態(tài)意識和環(huán)保觀念。激發(fā)學(xué)生運用科學(xué)方法探究未知領(lǐng)域的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)思維和問題解決能力，同時加強團隊合作與交流，提升學(xué)生的表達與溝通技巧。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-生物對晝夜變化的適應(yīng)機制：如夜行性動物的活動規(guī)律、植物的光周期反應(yīng)等。

-四季變化對生物生存策略的影響：如遷徙、冬眠、植物落葉等適應(yīng)性行為。

-晝夜和四季變化對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用：分析生物如何通過適應(yīng)變化維持生態(tài)平衡。

2.教學(xué)難點

-理解生物鐘的概念及其在生物適應(yīng)晝夜變化中的作用。

-掌握光周期對植物開花等生理過程的影響，以及如何影響動物的活動規(guī)律。

-分析并解釋四季變化對生物生活習性影響的深層生態(tài)學(xué)原理，如溫度、食物等因素如何指導(dǎo)生物行為的變化。

-讓學(xué)生能夠運用所學(xué)生物適應(yīng)知識，解釋實際生活中的現(xiàn)象，如為什么某些鳥類在冬季南遷。四、教學(xué)資源準備1.教材：每位學(xué)生準備教科版六年級上冊《科學(xué)》教材，提前學(xué)習相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：搜集晝夜變化、四季變化對生物影響的圖片、視頻資料，制作成PPT，以便于課堂上展示。

3.實驗器材：準備植物生長燈、溫度控制器等，用于演示光周期對植物生長的影響。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備實驗操作臺，便于學(xué)生進行觀察和實驗操作。同時，確保教室有多媒體設(shè)備，以便播放輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的知識，為新課的學(xué)習做好鋪墊。

-引入日常生活中的實例，如夜晚的貓頭鷹和白天活動的麻雀，激發(fā)學(xué)生對晝夜變化對生物影響的好奇心。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細講解生物對晝夜變化的適應(yīng)機制，舉例說明夜行性動物和晝行性動物的活動規(guī)律。

-系統(tǒng)闡述四季變化對生物生存策略的影響，如遷徙、冬眠等，并通過PPT展示相關(guān)圖片和案例。

-分析晝夜和四季變化對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解生物如何通過適應(yīng)變化維持生態(tài)平衡。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學(xué)生分組觀察植物生長燈對植物生長的影響，探討光周期對植物生理過程的作用。

-設(shè)計實驗，讓學(xué)生觀察在不同溫度下動物的活動規(guī)律，從而了解四季變化對動物行為的影響。

-分組討論，讓學(xué)生分享觀察到的生物適應(yīng)現(xiàn)象，并嘗試解釋其背后的原因。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-討論方面1：分析為什么有些動物會選擇在夜晚活動，舉例回答如貓頭鷹、老鼠等。

-討論方面2：探討哪些植物會受光周期影響，如哪些植物在秋季落葉，哪些植物在春季開花。

-討論方面3：思考四季變化對生物生活習性的影響，舉例回答如鳥類南遷、熊冬眠等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的晝夜和四季變化對生物的影響，強調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境變化的重要性。

-指出本節(jié)課的重點和難點，提醒學(xué)生加強對生物適應(yīng)機制的理解，鼓勵學(xué)生在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)生物適應(yīng)現(xiàn)象。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們對自然科學(xué)的好奇心和探索精神。

總用時：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：向?qū)W生推薦相關(guān)的科普書籍，如《生物鐘的秘密》、《四季的節(jié)奏》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，深入了解生物如何適應(yīng)晝夜和四季變化。

-視頻資料：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的紀錄片，如《自然界的變化》、《生物的奇妙適應(yīng)》等，幫助學(xué)生通過視覺材料更直觀地理解生物的適應(yīng)性行為。

-實地考察：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的自然科學(xué)考察活動，如去動物園、植物園觀察不同生物的晝夜活動和四季變化行為。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習：鼓勵學(xué)生選擇一個生物種類，深入研究其在晝夜和四季變化中的適應(yīng)機制，完成一份研究報告。

-家庭實驗：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試簡單的實驗，如觀察家養(yǎng)植物在不同光照條件下的生長情況，或記錄家附近動物在不同季節(jié)的活動規(guī)律。

-小組合作：學(xué)生可以分組探討某一生態(tài)系統(tǒng)中生物如何適應(yīng)環(huán)境變化，制作成展板或PPT，向同學(xué)展示研究成果。

-寫作練習：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于“我最感興趣的生物適應(yīng)現(xiàn)象”的作文，以提高學(xué)生的觀察力和表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①晝夜變化對生物影響的知識點：

-晝夜節(jié)律：生物體內(nèi)生物鐘的調(diào)控機制。

-夜行性動物：活動規(guī)律、適應(yīng)策略。

-晝行性動物：活動規(guī)律、適應(yīng)策略。

②四季變化對生物影響的知識點：

-遷徙：動物隨季節(jié)變化進行的遠距離移動。

-冬眠：動物為適應(yīng)寒冷季節(jié)而降低新陳代謝的現(xiàn)象。

-植物生長周期：光周期對植物開花、落葉等的影響。

③晝夜和四季變化對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的知識點：

-生物適應(yīng)環(huán)境變化的策略：如何保持生態(tài)平衡。

-生態(tài)位：不同生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和位置。

-生物間的相互依賴：食物鏈、食物網(wǎng)中生物如何相互作用。八、典型例題講解例題一：

題目：請描述晝夜變化對貓頭鷹活動的影響，并解釋其適應(yīng)機制。

答案：貓頭鷹是夜行性動物，主要在夜間活動。它們具有非常敏銳的聽覺和夜間狩獵的能力。貓頭鷹的適應(yīng)機制包括：1）眼睛結(jié)構(gòu)特別適應(yīng)夜間光線弱的環(huán)境，能夠捕捉到更多的光線；2）具有生物鐘調(diào)控，使它們在夜間活躍，白天休息。

例題二：

題目：舉例說明四季變化對植物生長的影響，并解釋植物如何適應(yīng)這些變化。

答案：四季變化中，溫度和光照是影響植物生長的重要因素。例如，落葉樹在秋季會落葉，這是為了減少水分蒸發(fā)和保護自身免受寒冷的傷害。植物適應(yīng)策略包括：1）調(diào)整生長周期，如光周期影響開花時間；2）形成保護結(jié)構(gòu)，如樹皮增厚、落葉等。

例題三：

題目：分析四季變化對鳥類遷徙行為的影響，并討論遷徙對鳥類生存的意義。

答案：四季變化導(dǎo)致食物和溫度的變化，許多鳥類會進行遷徙以尋找更適宜的生存環(huán)境。遷徙對鳥類生存的意義包括：1）尋找豐富的食物資源；2）避免極端天氣；3）繁殖地的選擇。鳥類通過遷徙行為，有效適應(yīng)了環(huán)境變化。

例題四：

題目：解釋生物鐘在生物適應(yīng)晝夜變化中的作用，并給出一個具體實例。

答案：生物鐘是生物體內(nèi)調(diào)控晝夜節(jié)律的機制。例如，人體內(nèi)的生物鐘會調(diào)節(jié)睡眠和醒來的時間。具體實例：蜜蜂在清晨開始覓食，傍晚回到蜂巢，這一行為受到生物鐘的調(diào)控，有助于它們在一天中最有效的時段進行活動。

例題五：

題目：闡述晝夜和四季變化對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，并舉例說明。

答案：晝夜和四季變化影響生物的活動規(guī)律和生存策略，進而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。例如，捕食者（如貓頭鷹）和獵物（如老鼠）的晝夜活動規(guī)律形成了捕食與逃避的動態(tài)平衡。四季變化中，植食性動物（如鹿）的遷徙會影響食物鏈上其他物種的分布和數(shù)量，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

補充說明：

1.例題一至例題五均為問答題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過書面表達，整合所學(xué)知識，加深對晝夜和四季變化對生物影響的理解。

2.答案中應(yīng)包含對生物適應(yīng)策略的描述、解釋和實例，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

3.教師在講解時，應(yīng)強調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境變化的重要性，以及這些適應(yīng)行為對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的貢獻。教學(xué)反思在完成晝夜和四季變化對生物影響的教學(xué)后，我進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生物適應(yīng)環(huán)境的興趣被充分激發(fā)，他們在課堂上積極互動，提出許多有趣的問題。然而，我也注意到，對于一些抽象的概念，如生物鐘、生態(tài)位等，學(xué)生的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加細致地進行講解。

在導(dǎo)入新課部分，通過日常生活中的實例引入，讓學(xué)生感受到晝夜變化對生物影響的實際意義，這一點做得不錯。但在新課講授中，我發(fā)現(xiàn)對于一些復(fù)雜的適應(yīng)機制，如植物光周期反應(yīng)的詳細過程，學(xué)生的掌握程度并不理想。我考慮在下次教學(xué)中，增加一些簡單的實驗或動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解這些機制。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生分組觀察和實驗的過程較為順利，但我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時，未能充分結(jié)合所學(xué)知識進行分析。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強引導(dǎo)學(xué)生運用理論知識解釋觀察到的現(xiàn)象。

學(xué)生小組討論部分，雖然學(xué)生們積極參與，但有些小組在回答問題時，答案過于片面。針對這個問題，我將在下一步教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會從不同角度分析問題。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生對本節(jié)課的重點和難點有了更清晰的認識。但我也意識到，對于一些理解難度較大的知識點，如生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，仍需在今后的教學(xué)中不斷鞏固。

針對教學(xué)資源拓展部分，我將在課后為學(xué)生提供更多有針對性的閱讀材料和視頻，幫助他們深入理解生物適應(yīng)環(huán)境變化的知識。同時，鼓勵學(xué)生參與實地考察和研究性學(xué)習，提高他們的實踐能力。

在典型例題講解中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對問答題的解答能力有待提高。為此，我將在今后的教學(xué)中，增加類似的題型練習，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，提出問題，表現(xiàn)出對生物適應(yīng)環(huán)境變化的高度興趣。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行觀察和實驗，積極討論并分享觀察到的現(xiàn)象。然而，部分學(xué)生在小組討論中未能充分結(jié)合所學(xué)知識進行分析，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了較好的合作精神，但有些小組在回答問題時，答案過于片面。針對這個問題，我將在下一步教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會從不同角度分析問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對晝夜和四季變化對生物影響的理解還不夠深入，特別是在一些抽象概念的掌握上。我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些簡單的實驗或動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解這些機制。

4.學(xué)生反饋：學(xué)生對本