人教版 初中體育與健康 八年級(jí)上冊(cè) 第4章 籃球-行進(jìn)間單手低手投籃 教案

人教版初中體育與健康八年級(jí)上冊(cè)第4章籃球——行進(jìn)間單手低手投籃教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中體育與健康八年級(jí)上冊(cè)第4章籃球——行進(jìn)間單手低手投籃教案教材分析“人教版初中體育與健康八年級(jí)上冊(cè)第4章籃球——行進(jìn)間單手低手投籃教案”主要介紹了行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)要求和訓(xùn)練方法。本章內(nèi)容緊密聯(lián)系籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)際，旨在讓學(xué)生掌握行進(jìn)間單手低手投籃的基本技巧，提高投籃命中率。教材通過(guò)圖解和文字說(shuō)明，使學(xué)生能夠直觀地理解動(dòng)作要領(lǐng)，易于實(shí)踐操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為以及體育品德。通過(guò)學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃技巧，學(xué)生將提高籃球運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)自我調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成積極向上的體育態(tài)度，為終身參與體育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的基本規(guī)則、基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單的投籃技巧，如站立投籃和跑動(dòng)投籃的基本姿勢(shì)，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有一定的理解和實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充滿興趣，愿意參與實(shí)踐和訓(xùn)練。他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)能力上各有差異，但普遍具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-行進(jìn)間單手低手投籃需要較高的身體協(xié)調(diào)性，部分學(xué)生可能在協(xié)調(diào)性上存在困難。

-掌握正確的投籃姿勢(shì)和手部動(dòng)作需要反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可能會(huì)感到枯燥。

-在實(shí)際比賽中，如何在動(dòng)態(tài)中保持準(zhǔn)確投籃，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε率』蛉狈ψ孕?，不敢大膽嘗試新的投籃技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版初中體育與健康八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)籃球教學(xué)視頻，以及投籃動(dòng)作分解的圖片和圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解動(dòng)作要領(lǐng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備籃球若干，確保數(shù)量足夠，滿足學(xué)生分組練習(xí)的需要。

4.教室布置：將教室或籃球場(chǎng)劃分為若干練習(xí)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)置標(biāo)志物，以便學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間單手低手投籃練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段精彩的籃球比賽視頻，特別是包含行進(jìn)間單手低手投籃的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的籃球投籃技巧，如站立投籃的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，為學(xué)習(xí)新技巧做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，包括腳步的移動(dòng)、手腕的使用和投籃時(shí)的身體平衡。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的投籃動(dòng)作，解釋行進(jìn)間單手低手投籃在實(shí)際比賽中的應(yīng)用和重要性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論如何在實(shí)際比賽中運(yùn)用行進(jìn)間單手低手投籃，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在籃球場(chǎng)地上分組進(jìn)行行進(jìn)間單手低手投籃練習(xí)，教師設(shè)置不同難度的投籃任務(wù)，讓學(xué)生逐步提升技能。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察學(xué)生的練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，確保學(xué)生掌握正確的投籃技巧。

4.技能展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：挑選幾名學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間單手低手投籃的技能展示，讓其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

-反饋總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的展示和練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和需要注意的地方。

5.結(jié)束（約5分鐘）

-反思總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在投籃技巧上的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-布置作業(yè)：布置學(xué)生課后練習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃，并記錄自己的練習(xí)感受和進(jìn)步。

6.課后延伸（不計(jì)算在課堂時(shí)間內(nèi)）

-鼓勵(lì)學(xué)生參加籃球興趣小組或校隊(duì)，將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際比賽中，提高運(yùn)動(dòng)能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的籃球練習(xí)，為孩子的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)提供支持和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練掌握行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，投籃動(dòng)作更加規(guī)范，命中率明顯提高。在反復(fù)練習(xí)中，學(xué)生能夠自我糾正動(dòng)作，形成良好的投籃習(xí)慣。

2.理解深化：學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解更加深入，能夠清晰地描述行進(jìn)間單手低手投籃的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)景，對(duì)籃球比賽的規(guī)則和策略有了更全面的了解。

3.身體素質(zhì)提升：通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，特別是協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。學(xué)生在練習(xí)中能夠更好地控制身體，減少受傷的風(fēng)險(xiǎn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在分組練習(xí)和比賽中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)交流和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)整體的表現(xiàn)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

5.自我管理：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)了自我管理，能夠合理安排訓(xùn)練時(shí)間和強(qiáng)度，對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。

6.運(yùn)動(dòng)興趣：學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣更加濃厚，課后能夠主動(dòng)參與籃球活動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)作為生活中的重要組成部分。

7.健康意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的重要性，形成了積極向上的生活態(tài)度。

8.情緒調(diào)節(jié)：學(xué)生在籃球訓(xùn)練中學(xué)會(huì)了通過(guò)運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，提高了面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，促進(jìn)了心理健康。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨教師的講解和示范進(jìn)行練習(xí)。在投籃練習(xí)中，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行動(dòng)作，對(duì)投籃技巧的掌握程度有明顯提升。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律良好，能夠聽(tīng)從教師指揮，保持課堂秩序。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極交流，共同探討行進(jìn)間單手低手投籃的技巧和策略。成果展示時(shí)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享在練習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方案，展示了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作展示了所學(xué)技能。測(cè)試包括行進(jìn)間單手低手投籃的準(zhǔn)確性和動(dòng)作規(guī)范性，教師通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠在課后自主練習(xí)，對(duì)投籃技巧的理解和掌握有了進(jìn)一步的提升。作業(yè)中，學(xué)生記錄了自己的練習(xí)感受和進(jìn)步，教師根據(jù)作業(yè)情況給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和參與度。

-對(duì)小組討論的成果表示贊賞，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

-在隨堂測(cè)試后，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師提供了個(gè)性化的反饋，指出了學(xué)生動(dòng)作中的不足之處，并給出了改進(jìn)的建議。

-對(duì)課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的自主練習(xí)表示認(rèn)可，同時(shí)提醒學(xué)生注意練習(xí)中的細(xì)節(jié)，以便進(jìn)一步提高技能水平。

-教師還強(qiáng)調(diào)了持續(xù)練習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，不斷提升籃球技能。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全，避免在訓(xùn)練中受傷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：投籃時(shí)的腳步移動(dòng)、手腕的使用、投籃角度和力量的控制

-重點(diǎn)詞：協(xié)調(diào)性、平衡、手腕靈活性

-重點(diǎn)句：行進(jìn)間保持身體平衡，手腕柔和地推送籃球

②行進(jìn)間單手低手投籃的練習(xí)方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分解動(dòng)作練習(xí)、完整動(dòng)作練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)

-重點(diǎn)詞：分解、模擬、實(shí)戰(zhàn)

-重點(diǎn)句：通過(guò)分解動(dòng)作練習(xí)掌握每個(gè)環(huán)節(jié)，完整動(dòng)作練習(xí)提升連貫性，實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)增強(qiáng)比賽適應(yīng)性

③行進(jìn)間單手低手投籃的教學(xué)策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：示范教學(xué)、分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)

-重點(diǎn)詞：示范、分組、個(gè)性化

-重點(diǎn)句：教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，分組練習(xí)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，個(gè)別指導(dǎo)確保動(dòng)作準(zhǔn)確教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃：

在設(shè)計(jì)活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于行進(jìn)間單手低手投籃的基本動(dòng)作掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些問(wèn)題。因此，我計(jì)劃在下次課程中增加一些模擬比賽的情況，讓學(xué)生在更加接近實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中練習(xí)，這樣可以提高他們的適應(yīng)能力和投籃的準(zhǔn)確性。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生課后練習(xí)的情況，收集他們的反饋，了解他們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題。

-通過(guò)隨堂測(cè)試和小組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)投籃技巧的理解和掌握程度。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，以及他們對(duì)課程的建議。

2.制定改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬比賽中練習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃。

-強(qiáng)化動(dòng)作分解練習(xí)，確保學(xué)生能夠逐步掌握每個(gè)環(huán)節(jié)，為連貫動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-在教學(xué)中更多地使用視頻資源，讓學(xué)生通過(guò)觀察專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作來(lái)提升自己的技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后成立學(xué)習(xí)小組，相互幫助，共