大連理工版 五年級(jí)上冊(cè) 2.5《天體關(guān)系圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

大連理工版五年級(jí)上冊(cè)2.5《天體關(guān)系圖》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大連理工版五年級(jí)上冊(cè)2.5《天體關(guān)系圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“大連理工版五年級(jí)上冊(cè)2.5《天體關(guān)系圖》教學(xué)設(shè)計(jì)”本節(jié)課主要介紹天體之間的關(guān)系，包括恒星、行星、衛(wèi)星、彗星等不同天體的分類和相互之間的聯(lián)系。教材通過生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)潔的文字，引導(dǎo)學(xué)生了解天體系統(tǒng)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和探索精神。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配，注重實(shí)踐操作，通過制作天體關(guān)系圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)天體關(guān)系的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙天體系統(tǒng)的認(rèn)知能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)，通過觀察、分析、制作天體關(guān)系圖，鍛煉學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙科學(xué)的興趣和探索欲望。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)宇宙有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于天體關(guān)系的系統(tǒng)知識(shí)相對(duì)缺乏。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)概念，但需要通過具體實(shí)例來加深理解。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和思維能力正在發(fā)展階段，通過制作天體關(guān)系圖可以鍛煉他們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)生在素質(zhì)方面，好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿探索欲望，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的興趣。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在聽講不專注、作業(yè)不認(rèn)真等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。

因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，達(dá)到課程學(xué)習(xí)的預(yù)期效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《大連理工版五年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備天體關(guān)系圖示例、宇宙相關(guān)的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生一套天體模型，包括恒星、行星、衛(wèi)星等。

4.教室布置：設(shè)置中央展示區(qū)用于展示學(xué)生制作的天體關(guān)系圖，安排學(xué)生座位以便于小組合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，我們之前學(xué)過關(guān)于宇宙的一些知識(shí)，誰能告訴我宇宙中都有些什么呢？”（等待學(xué)生回答）

“很好，宇宙中有恒星、行星、衛(wèi)星等不同的天體。那么，這些天體之間有什么關(guān)系呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《天體關(guān)系圖》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解這些天體之間的關(guān)系?！?/p>

2.教學(xué)新課

（1）講解天體關(guān)系圖的基本概念

“首先，請(qǐng)大家翻開教材第25頁，我們一起來看一下天體關(guān)系圖的基本概念。在天體關(guān)系圖中，我們可以看到恒星、行星、衛(wèi)星等不同天體，它們之間通過連線表示它們的關(guān)系?！?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并解釋天體關(guān)系圖中的基本元素和符號(hào)。）

（2）探究恒星、行星、衛(wèi)星之間的關(guān)系

“接下來，我們來探究恒星、行星、衛(wèi)星之間的關(guān)系。請(qǐng)大家觀察教材中的插圖，思考以下問題：

-恒星、行星、衛(wèi)星分別是什么？

-它們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？

-請(qǐng)舉例說明恒星、行星、衛(wèi)星之間的關(guān)系。”

（引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并總結(jié)恒星、行星、衛(wèi)星之間的關(guān)系。）

（3）制作天體關(guān)系圖

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組一套天體模型。請(qǐng)你們根據(jù)教材中的示例，制作一個(gè)天體關(guān)系圖。在制作過程中，要注意以下幾點(diǎn)：

-確保每個(gè)天體都正確標(biāo)識(shí)；

-用連線表示天體之間的關(guān)系；

-可以添加一些注釋，以便更好地解釋天體關(guān)系。”

（學(xué)生分組制作天體關(guān)系圖，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。）

（4）展示和討論

“請(qǐng)各組展示你們制作的天體關(guān)系圖，并簡(jiǎn)要介紹你們的作品。其他組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并提出意見和建議。”

（學(xué)生展示作品，其他學(xué)生提出意見和建議。）

3.總結(jié)和拓展

（1）總結(jié)

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了恒星、行星、衛(wèi)星等不同天體之間的關(guān)系?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來總結(jié)一下這些天體之間的關(guān)系。”

（學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。）

（2）拓展

“除了恒星、行星、衛(wèi)星之外，宇宙中還有很多其他的天體，比如彗星、黑洞等。同學(xué)們可以在課后查閱相關(guān)資料，了解這些天體的特點(diǎn)，并嘗試制作一個(gè)包含更多天體的天體關(guān)系圖?！?/p>

4.課堂小結(jié)

“今天我們學(xué)習(xí)了《天體關(guān)系圖》，了解了不同天體之間的關(guān)系。希望大家能夠在課后繼續(xù)探索宇宙的奧秘，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?！?/p>

5.作業(yè)布置

“課后作業(yè)：根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作一個(gè)關(guān)于天體關(guān)系的手抄報(bào)，要求內(nèi)容完整、清晰，下節(jié)課進(jìn)行展示?！?/p>

（老師宣布下課，學(xué)生整理桌面，準(zhǔn)備離開教室。）拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《宇宙探秘》：介紹宇宙中的各種天體，包括恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、黑洞等，以及它們之間的相互作用和演化過程。

-《天文學(xué)入門》：詳細(xì)講解天文學(xué)的基本概念，如天球、赤道、黃道、恒星視運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地理解天體關(guān)系。

-《星際旅行》：探討人類對(duì)宇宙的探索歷程，包括航天技術(shù)的發(fā)展、太空站的建設(shè)、火星探測(cè)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察夜空：鼓勵(lì)學(xué)生在晴朗的夜晚觀察星空，識(shí)別常見的恒星、行星，了解它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-制作天體模型：學(xué)生可以嘗試制作更加復(fù)雜的天體模型，包括太陽系模型，通過實(shí)踐加深對(duì)天體關(guān)系的理解。

-訪問天文館：如果條件允許，學(xué)生可以參觀天文館，通過專業(yè)的展覽和講解，更直觀地了解宇宙知識(shí)。

-開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，探索地球在太陽系中的位置和運(yùn)動(dòng)。

-參與科學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加天文學(xué)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如天文知識(shí)競(jìng)賽、天文攝影比賽等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-撰寫科學(xué)報(bào)告：學(xué)生可以撰寫關(guān)于天體關(guān)系的科學(xué)報(bào)告，通過收集資料、整理信息、撰寫文章的過程，提高科學(xué)寫作能力。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：簡(jiǎn)述恒星、行星、衛(wèi)星的定義及它們之間的關(guān)系。

答案：恒星是宇宙中能夠自身發(fā)光發(fā)熱的天體；行星是圍繞恒星運(yùn)行的大型天體，不發(fā)光但反射恒星的光；衛(wèi)星是圍繞行星運(yùn)行的天體。它們之間的關(guān)系是：恒星吸引行星圍繞其運(yùn)行，行星又吸引衛(wèi)星圍繞其運(yùn)行。

題型二：連線題

2.題目：請(qǐng)將以下天體與其定義進(jìn)行連線。

-恒星：_______

-行星：_______

-衛(wèi)星：_______

答案：恒星——宇宙中能夠自身發(fā)光發(fā)熱的天體；行星——圍繞恒星運(yùn)行的大型天體；衛(wèi)星——圍繞行星運(yùn)行的天體。

題型三：應(yīng)用題

3.題目：假設(shè)你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的天體，它圍繞一個(gè)恒星運(yùn)行，但同時(shí)也被一個(gè)行星吸引。請(qǐng)描述這個(gè)天體的可能分類。

答案：這個(gè)天體可能是一個(gè)衛(wèi)星，因?yàn)樗灰粋€(gè)行星吸引，同時(shí)也可能是行星的一個(gè)衛(wèi)星，因?yàn)樗鼑@恒星運(yùn)行。

題型四：分析題

4.題目：分析太陽系中的天體關(guān)系，并舉例說明。

答案：太陽系中的天體關(guān)系包括太陽（恒星）吸引八大行星（行星）圍繞其運(yùn)行，每個(gè)行星又有自己的衛(wèi)星（如地球的衛(wèi)星是月球）。例如，地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，同時(shí)月球圍繞地球運(yùn)行。

題型五：創(chuàng)作題

5.題目：請(qǐng)繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的太陽系天體關(guān)系圖，并標(biāo)注每個(gè)天體的名稱。

答案：學(xué)生需繪制一個(gè)包含太陽和八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）的天體關(guān)系圖，標(biāo)注每個(gè)天體的名稱，并標(biāo)出衛(wèi)星（如地球的月球）。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的講解思路，主動(dòng)參與課堂討論。在探究恒星、行星、衛(wèi)星之間的關(guān)系時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行交流。在制作天體關(guān)系圖的過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論后，能夠展示出完整的天體關(guān)系圖，并在展示過程中，對(duì)圖中的天體進(jìn)行了準(zhǔn)確的解釋和描述。小組成員之間的協(xié)作良好，能夠互相補(bǔ)充，使成果更加完善。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括天體的定義、天體之間的關(guān)系以及天體關(guān)系圖的制作。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，對(duì)課程內(nèi)容有較好的理解。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，繪制出詳細(xì)的天體關(guān)系圖，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了拓展。在作業(yè)批改過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些概念的理解仍有不足，需要在后續(xù)課程中加以強(qiáng)化。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與表示肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度；

-對(duì)于小組討論成果，教師指出優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步思考；

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行了分析，對(duì)于理解不足的部分進(jìn)行了講解和補(bǔ)充；

-在作業(yè)批改過程中，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)批改，對(duì)存在的問題進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我修正；

-教師強(qiáng)調(diào)了對(duì)宇宙科學(xué)的興趣和探索精神的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，深入探索宇宙的奧秘。板書設(shè)計(jì)①天體關(guān)系圖的基本概念

-天體：恒星、行星、衛(wèi)星

-關(guān)系圖：連線表示天體之間的關(guān)系

②恒星、行星、衛(wèi)星的定義及特點(diǎn)

-恒星：自身發(fā)光發(fā)熱的天體

-行星：圍繞恒星運(yùn)行的大型天體

-衛(wèi)星：圍繞行星運(yùn)行的天體

③制作天體關(guān)系圖的步驟

-標(biāo)識(shí)天體：恒星、行星、衛(wèi)星

-連線表示關(guān)系：恒星→行星→衛(wèi)星

-添加注釋：解釋天體之間的關(guān)系教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在講授《天體關(guān)系圖》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的宇宙知識(shí)，以此作為新課的導(dǎo)入。我發(fā)現(xiàn)這樣的導(dǎo)入方式能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解天體關(guān)系圖的基本概念時(shí)，我使用了教材中的插圖和示例，幫助學(xué)生直觀地理解天體之間的關(guān)系。這一點(diǎn)我認(rèn)為做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)插圖和示例的反應(yīng)積極，能夠更好地理解抽象的概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但有些小組的合作并不順暢，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確或者個(gè)別學(xué)生的參與度不高。此外，在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)天體關(guān)系圖的理解仍然不夠深入，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和應(yīng)用。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)傳授方面，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們能夠掌握恒星、行星、衛(wèi)星的定義，并且能夠理解它們之間的關(guān)系。通過制作天體關(guān)系圖，學(xué)生們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，也加深了對(duì)天體關(guān)系的理解。在技能方面，學(xué)生們的觀察能力和空間想象力得到了提升，他們能夠更好地理解天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)宇宙科學(xué)的興趣明顯提高，他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況都顯示出他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的熱情。但同時(shí)，我也注意到，對(duì)于一些較為抽象的概念，學(xué)生們?nèi)匀?/p>