人教部編版七年級語文上冊【單元設計】三單元整體教學設計

七上第三單元整體教學設計單元導學單元主題成長之路本單元通過研讀一組寫少年兒童時代學習生活的作品。讓學生了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)歷，感受他們求知的快樂、成長的欣喜，還有永恒的童真童趣。七年級學生正處在告別童年，來到少年的時期，回望童年成長經(jīng)歷，一切都值得好好體會、領悟。單元教學內(nèi)容本單元作品涉及范圍廣，古今中外、文言白話，題材多樣，寫法各異，共同點在于所寫主題均與青少年時期的學習與成長相關，學生可從中獲得相關經(jīng)驗和體會?！稄陌俨輬@到三味書屋》講述少年時的魯迅在百草園里游戲，在私塾里隨壽鏡吾先生學習的故事，展示了童年的快樂時光留給作者的美好回憶。（延讀《朝花夕拾》）《往事依依》是語文教育家于漪老師回憶自己早年受藝術作品熏陶的經(jīng)歷，展示了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對青少年美學教育的重要性。（拓讀《憶讀書》）《再塑生命的人》記敘了身體嚴重殘疾的海倫?凱勒，在莎莉文老師的幫助下怎樣一點點地開辟通往世界的道路，反映了愛和智慧在教育中的力量；（拓展閱讀《假如給我三天光明》）《〈論語〉十二章》是文言文，出自《論語》這部最重要的儒家典籍，這里所選的十二章，大部分講述關于學習和做人的道理，對今天的青少年的成長也有重要的導引作用。學習生活是學生特別熟悉、感到親近的內(nèi)容，即便是他人的學習經(jīng)歷，也可以給學生帶來共鳴。作品或運用了生動細致的描寫，或運用了富于表現(xiàn)力的語言，將學習生活進行或生動或深刻的展現(xiàn)，真切地表現(xiàn)了少年兒童在成長中遇到的不同情景。單元教學要點及目標1.了解多姿多彩的學習生活，感受他人的學習智慧，獲得人生啟示。2.學習默讀，在保證一定速度的前提下一氣呵成貫通全文。指標優(yōu)秀合格待改進閱讀字數(shù)每分鐘500字每分鐘400字以上每分鐘400字以下是否做到默讀完全不出聲、不動唇、不指讀、不回讀基本不出聲、不動唇、不指讀、不回讀經(jīng)常出聲、動唇、指讀、回讀是否邊讀邊思考邊做筆記全面邊讀邊思考邊做筆記基本邊讀邊思考邊做筆記沒有邊讀邊思考邊做筆記是否整體感知文章內(nèi)容整體感知文章內(nèi)容基本整體感知文章內(nèi)容沒有整體感知文章內(nèi)容3.能通過標題、開頭、結尾及文中的關鍵語句等，梳理文章內(nèi)容，了解文章大意，概括文章中心。4.能通過描寫體會景物和人物特點。5.進一步熟悉文言文，體會文言文與現(xiàn)代文的不同。6.積累本單元的成語并嘗試在表達中運用。7.寫作中能圍繞中心，突出中心。單元教學設計單元情境任務舉辦“回眸童年——成長中的故事和啟示”閱讀討論活動單元主題任務閱讀討論活動了解成長故事閱讀討論活動了解成長故事主題任務一：朗讀課文，了解成長故事感悟討論成長啟示感悟討論成長啟示主題任務二：分篇研讀，感悟成長經(jīng)歷分享成長故事分享成長故事主題任務三：寫作活動，分享成長故事任務分解主題任務課時活動活動目標課時數(shù)主題任務一：朗讀課文，了解成長故事初入情境，了解不同成長故事——第三單元課文通讀1.了解默讀基本要求，能夠按默讀要求及閱讀目的展開默讀。2.能概括成長故事，分享初讀感悟。3.明確單元閱讀要點，記錄閱讀體會。1課時主題任務二：分篇研讀，感悟成長經(jīng)歷童年樂園，鋪就心靈亮色——《從百草園到三味書屋》賞讀1.學習默讀，養(yǎng)成一氣呵成讀完全文的習慣，整體感知文章的基本內(nèi)容。2.精讀百草園段落，品味準確、傳神的描寫，學習抓住特點描寫景物、人物。3.結合自己的生活體驗，體會童年生活的美好和學習生活的樂趣。3課時讀詩觀畫，繪出心靈美景——《往事依依》賞讀1.默讀，梳理作者記敘的往事。2.品讀，體會讀書生活對作者成長的影響。3.體會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對個人成長的浸潤。4.品讀精彩語句，體會表達特色。1課時愛和知識，賦予生命之光——《再塑生命的人》賞讀1.了解海倫·凱勒的生平事跡及其品質(zhì)。2.梳理再塑生命的歷程，從關鍵語段和細節(jié)描寫中品讀“再塑生命”的含義。3.學習海倫·凱勒自強不息、奮斗不止的精神。感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式，懂得感恩。2課時讀圣賢書，獲得成長路標——《〈論語〉十二章》精讀1.能正確、流利朗讀課文，讀準字音，掌握重點詞語、通假字的讀音和漢字音義結合的特點，培養(yǎng)語感。2.理解“習”“慍”“罔”“殆”“奪”等重點文言詞語的含義，體會古今語義的差別。3.結合對孔子生平和思想的介紹，正確理解每章的內(nèi)容，體會其中倡導的學習和修身的道理。2課時主題任務三：寫作活動，分享成長故事回眸童年，分享我的成長故事——《如何突出中心》寫作課1.通過回顧單元內(nèi)容，理解中心的含義，學習如何明確文章中心。2.學習突出中心的方法。3.完成寫作練習。1課時單元情境總任務成果成長故事集課時活動設計課時活動課時活動過程初入情境，了解不同成長故事——第三單元課文通讀任務一：了解作家及背景概況任務二：通讀課文，梳理大意任務三：交流閱讀感受，回望成長之路童年樂園，鋪就心靈亮色——《從百草園到三味書屋》賞讀任務一：默讀課文，分享內(nèi)容任務二：研讀課文，“暢游”百草園，體會百草園之“樂”活動1：梳理百草園之樂活動2：欣賞百草園美景活動3：品讀神秘的美女蛇的故事活動4：體會雪地捕鳥之樂任務三：研讀課文，重訪“三味書屋”活動1：梳理主要事件活動2：品味人物形象任務四：讀后有思，表達交流任務五：仿寫練習，妙筆生花讀詩觀畫，繪出心靈美景——《往事依依》賞讀任務一：梳理依依往事，感受成長之樂任務二：體會讀書益處，感悟成長啟迪活動1：看畫，甚得其樂活動2：讀《評注圖像水滸傳》，身歷其境活動3：讀《千家詩》，醉心詩境活動4：聽國文老師上課，諄諄教導任務三：品味賞析語言，感受文學魅力任務四：表達交流，分享成長故事愛和知識，賦予生命之光——《再塑生命的人》賞讀任務一：理解愛的分量——理清思路任務二：研讀心理活動，體會再塑歷程活動1：體會幽閉的黑暗之籠活動2：體會多彩的“光明”世界任務三：思考愛的奇跡——探究成因任務四：拓展遷移，講講愛與成長的故事讀圣賢書，獲得成長路標——《<論語>十二章》精讀任務一：充分誦讀，體會諄諄教誨任務二：疏通文意，理解先師用意任務三：探究運用，獲得學習成長啟示活動1：歸納匯總，巧分十二章活動2：何以治學，何以修身任務四：拓展閱讀，領會“君子”風范回眸童年，分享我的成長故事—