人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案

人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案——6～106～106～1010101010本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“1～510和相應(yīng)的加減法。全單元教材主要由“6、7的認識和加減法”、“8、9的認識和加減法”、“1010206～101067、89好地理解相鄰兩個自然數(shù)之間的聯(lián)系和比較大小。由于數(shù)“10”是由兩個數(shù)字組合而成的，學(xué)生認識101010教材將6～10的認識和相應(yīng)的加減法計算有機地結(jié)合起來穿插安排，學(xué)習(xí)一組數(shù)后緊接著6、76、76、76710法6～10（）6～10抽象出6～10本單元教材在內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)上都比較注意現(xiàn)實性，使教材內(nèi)容成為學(xué)生主動從事觀察、72頁用小雞覓食的生動畫面本單元教材除集中安排了“生活中的數(shù)”外，還安排了大量“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容（515862頁等），另外教材在練習(xí)中還安排了一些充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)價本單元教材由“67”、“89”、“10”、“連加”、“連減”、“加減混合”、（1）6、767676、7（2）8、9的認識和加減法。這部分內(nèi)容在編排上與6、76、7”（即），而在本小節(jié)則出現(xiàn)“一圖四式”（即根據(jù)）。另外，教材在第60頁第5題中滲透了統(tǒng)計（3）101010考慮到學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已經(jīng)比較清楚了，教材沒有把10的序數(shù)意義明確寫出來。二是教材在第7010以內(nèi)的加減法；另一方面它可以為后面學(xué)習(xí)20連加、連減和加減混合計算。教材在連加、連減和加減混合內(nèi)容的安排上充分利用（或相減）（或相減）整理和復(fù)習(xí)。這部分教材分兩部分安排：先是對所學(xué)內(nèi)容的整理，使其系統(tǒng)化；然15的認識和加減法”、“6～10的認識和加減1010以內(nèi)數(shù)的加減法計算。這部分內(nèi)1010106～106～107221引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立起6～10的數(shù)概念教材在6和7、8和9、10的認識及有關(guān)計算之前都安排了一幅反映所學(xué)知識內(nèi)容的主題6和767676～10的措施（）本單元的加減法計算主要是通過三種途徑引導(dǎo)學(xué)生掌握的：一是利用數(shù)的組成計算加減法，10以內(nèi)的（），用問號10以內(nèi)加減法計算方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力掘其他內(nèi)容中有關(guān)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的資源，并引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面去切實感受學(xué)數(shù)學(xué)、用引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的樂趣。學(xué)生完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)或運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)（一年級上冊）17，215～6使學(xué)生認識“＞”“＜”“＝”5一.觀察主題圖，回答問題，引出課題多好吃的我們一起去看看吧。（同時出示主題圖，學(xué)生觀察后師提問：1？2．圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個梨、11根香）（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。）（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“＞”“＜”和“＝”33（板書：“＝”），等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“33”。2．教學(xué)“＞”（猴和香蕉比）3＞2（3＞2）3．教學(xué)“＜”（香蕉比）方法同2。請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（能力）？（）（一）181（二）215（三）24，問：中間用什么符號連接？請學(xué)生快速用手勢比出今天學(xué)的符號，226人教版新課標一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)一數(shù)教案王再瑩教學(xué)內(nèi)容：p2~p51課時：1一、導(dǎo)入：節(jié)（答）些掌學(xué)三多元互動合作探究從（如：能用“1師；能用“2”表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花；3456789生；10）。然後讓同桌再互相說。四五遷移應(yīng)用拓展探究一告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學(xué)？右邊一行有幾個同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？22第一、二題課后小結(jié)：55510以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋一（1）處有數(shù)學(xué)。三、教學(xué)課時：1（）師：同學(xué)們，認識他們嗎？（1～7）數(shù)字寶寶今天17學(xué)生發(fā)言（17）。1——7分組：多種形式的分組。多次進行回答。新|課|標|第|一|網(wǎng)10以內(nèi)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第八單元《用數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：教學(xué)方法:小組合作法討論法課時安排：1（板上的題目）（）10-7=2+13=6-2=17-8-0=18-10=5-6+9=20-8=8+5=5-5+7=19-7=0+15=7-師總結(jié)，哇，很多同學(xué)表象的都很不錯哦！恭喜xxx這節(jié)課成為我們班的最棒“口算王”！12、教師引導(dǎo)學(xué)生帶著愉快的心情進去下一個模塊--數(shù)學(xué)游樂宮。出(來源好范文網(wǎng)：Www.haowoRd.Com)108