人教版語文高一上學(xué)期期中試卷與參考答案(2024年)

2024年人教版語文高一上學(xué)期期中自測試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面的題目?！炯住筷柟鉅N爛的上午，小王獨自來到公園。公園里人聲鼎沸，笑聲、談笑聲此起彼伏。小王漫無目的地走著，突然他看到不遠(yuǎn)處有一位老人，正用一根樹枝在地上比劃著什么。小王好奇地走過去，老人抬頭看了看他，微笑著說：“小伙子，你在看什么呢？”小王回答說：“我在看您在地上比劃，好像在畫什么?！崩先它c點頭，笑著說：“是的，我在畫一只鳥。我覺得這只鳥很有趣，我想把它畫下來。”小王聽了，覺得這位老人很可愛，便決定陪他一起畫畫。老人從口袋里掏出一塊小黑板，放在地上，然后拿出粉筆，開始認(rèn)真地畫起來。小王在一旁看著，覺得老人的畫技很熟練。沒過多久，一只栩栩如生的鳥就出現(xiàn)在了黑板上。老人畫完之后，笑著對小王說：“怎么樣，小伙子，我的畫技還不錯吧？”小王贊嘆道：“您畫得真好，這只鳥就像從畫里飛出來一樣?！崩先寺犃耍Φ酶_心了。畫完鳥后，老人對小王說：“小伙子，你知道嗎？畫畫不僅能讓我開心，還能讓我忘記煩惱。每當(dāng)我拿起畫筆，我的心情就會變得很愉快。”小王聽了，若有所思地點了點頭。這時，一位老奶奶走過來，看到他們倆，好奇地問：“你們在干什么呢？”老人笑著回答：“我們在畫畫呢，這可是我最好的消遣方式?！崩夏棠搪犃耍布尤肓怂麄?，三個人一起畫畫，笑聲不斷。【乙】時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小王已經(jīng)從那個公園的偶遇中走過了三年。這三年來，他時常想起那位老人，也時常想起他們一起畫畫的日子。每當(dāng)生活遇到困擾，小王都會想起那位老人的話：“畫畫不僅能讓我開心，還能讓我忘記煩惱。”于是，他拿起畫筆，開始畫畫。漸漸地，畫畫成為了他生活中不可或缺的一部分。有一天，小王在朋友圈里看到了一位畫家的作品，覺得非常驚艷。他忍不住留言：“這位畫家的作品太棒了，我也要努力畫畫?！焙芸?，他收到了那位畫家的回復(fù)：“畫畫需要耐心和堅持，只要你用心去畫，總會有所收獲?！毙⊥趼犃耍钍芄奈?。他決定要更加努力地畫畫，為了實現(xiàn)自己的夢想。于是，他報名參加了繪畫培訓(xùn)班，每天堅持練習(xí)。在培訓(xùn)班里，他遇到了很多志同道合的朋友，大家互相鼓勵、共同進步。一年后，小王在一場繪畫比賽中獲得了第一名。當(dāng)他站在領(lǐng)獎臺上，回想起那三位老人，心中充滿了感激。正是他們的陪伴和鼓勵，讓他在繪畫的道路上越走越遠(yuǎn)。1.下列關(guān)于文章內(nèi)容的說法，正確的一項是（）A.小王第一次見到老人時，老人正在公園里散步。B.老人畫畫的原因是因為他想忘記煩惱。C.小王通過繪畫培訓(xùn)班，結(jié)識了許多志同道合的朋友。D.文章主要講述的是小王在公園偶遇老人，并從老人身上學(xué)到了畫畫技巧。2.下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文章通過小王與老人的相遇，展現(xiàn)了畫畫給人們帶來的快樂。C.文章通過描寫小王在培訓(xùn)班里的生活，表現(xiàn)了團結(jié)互助的精神。D.文章通過老人的話語，表達了畫畫可以讓人忘記煩惱的觀點。3.下列對文章標(biāo)題的理解，不正確的一項是（）A.標(biāo)題“畫筆下的快樂”概括了文章的主要內(nèi)容。B.標(biāo)題暗示了文章通過畫畫這一活動，表達了作者對生活的熱愛。C.標(biāo)題強調(diào)了畫畫這一活動對人們心情的積極作用。D.標(biāo)題沒有點明文章的主題思想，因此不具有實際意義。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）好的，下面我來為您創(chuàng)造一個符合要求的現(xiàn)代文閱讀題目。首先，我會選擇一篇虛擬的文章作為閱讀材料，然后根據(jù)這篇文章設(shè)計題目，并提供參考答案。閱讀材料《秋之韻》秋天，是一首寧靜而深沉的詩。它沒有春天的繁華，也沒有夏天的熱情奔放，更沒有冬天的銀裝素裹，但它卻有著自己獨特的韻味。金黃的稻田，火紅的楓葉，藍得透徹的天空，以及那隨風(fēng)飄落的一片片樹葉，都是秋天的畫筆，在大地上勾勒出生動的畫面。在這樣的季節(jié)里，人們的心情也似乎變得格外平靜。傍晚時分，夕陽的余暉灑在回家的路上，孩子們背著書包，踏著落葉，發(fā)出沙沙的聲音。遠(yuǎn)處的炊煙裊裊升起，家的味道隨著晚風(fēng)飄散開來。這一切都讓人感到溫暖與安寧。秋天還是收獲的季節(jié)。農(nóng)民們忙碌的身影在田野間穿梭，汗水浸濕了他們的衣衫，但是他們的臉上卻洋溢著笑容，因為這是他們一年辛勤勞動的回報。豐收的喜悅，是秋天給予人們的最好禮物。總之，秋天是一個讓人感動的季節(jié)，它以其特有的方式講述著自然的故事，教會我們珍惜眼前的美好時光。題目1.作者認(rèn)為秋天的特點是什么？（單選）A.春天的繁華B.夏天的熱情奔放C.冬天的銀裝素裹D.寧靜而深沉2.文章提到秋天有“獨特的韻味”，下面哪一項不是文中描述的秋天景色？A.金黃的稻田B.火紅的楓葉C.藍得透徹的天空D.漫天飛舞的雪花3.文章通過描繪孩子們回家的情景，意在表達什么？A.秋天是忙碌的季節(jié)B.孩子們喜歡秋天C.秋天給人們帶來溫暖與安寧的感覺D.秋天的夜晚非常寒冷4.“豐收的喜悅，是秋天給予人們的最好禮物?！边@句話反映了什么？A.秋天是農(nóng)民最忙的時候B.農(nóng)民對秋天的喜愛C.收獲季節(jié)的重要性D.勞動后的喜悅與滿足感三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住课粽叱f王問詹子，曰：“吾聞君子之學(xué)也，其道若何？”詹子對曰：“其道深矣，其理奧矣，其趣高矣，其致遠(yuǎn)矣。吾請言其略。故君子之學(xué)，始乎為士，成乎為君子，蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。是故無學(xué)者，無以成其德；無志者，無以成其功；無禮者，無以成其樂；無樂者，無以成其文；無文者，無以成其質(zhì)；無質(zhì)者，無以成其圣。是以君子之學(xué)，其初也，入乎耳，藏于心，行乎身，施于事，然后博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。此五者，君子之所以成其學(xué)也。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，然后六經(jīng)皆陳，于斯為集。君子之學(xué)，貴其能變化氣質(zhì)，轉(zhuǎn)移風(fēng)俗，陶冶人才，使天下之英才，皆能成就其德性，而不至于沉溺于惡習(xí)之中，此君子之學(xué)之所以為大也?！薄疽摇靠鬃釉唬骸熬又畬W(xué)也，必好其人而后求其道，好其人而不以其道，非道也；好其道而不以是人，非人也。故君子必于道，而后求其人；求其人，而后得其道。其道也，非道也；其人也，非人也。道也者，非道也；人也者，非人也。君子之學(xué)，必好其人而后求其道，好其人而不以其道，非道也；好其道而不以是人，非人也。君子之學(xué)，必好其人而后求其道，好其人而不以其道，非道也；好其道而不以是人，非人也。君子之學(xué)，必好其人而后求其道，好其人而不以其道，非道也；好其道而不以是人，非人也。君子之學(xué)，必好其人而后求其道，好其人而不以其道，非道也；好其道而不以是人，非人也?！?.下列對下列句子中“蓋”字的理解，不正確的一項是（3分）A.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（因為）B.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（覆蓋）C.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（大概）D.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（掩蓋）2.下列對下列句子中“非”字的理解，不正確的一項是（3分）A.非道也；其人也，非人也。（不是）B.非道也；其人也，非人也。（非常）C.非道也；其人也，非人也。（否定）D.非道也；其人也，非人也。（拒絕）3.下列對下列句子中“其”字的理解，不正確的一項是（3分）A.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（他的）B.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（這個）C.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（那個）D.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（自己的）4.下列對下列句子中“而”字的理解，不正確的一項是（3分）A.好其人而不以其道，非道也。（而且）B.好其人而不以其道，非道也。（然而）C.好其人而不以其道，非道也。（如果）D.好其人而不以其道，非道也。（因此）5.下列對下列句子中“之”字的理解，不正確的一項是（3分）A.君子之學(xué)，必好其人而后求其道。（的）B.君子之學(xué)，必好其人而后求其道。（它）C.君子之學(xué)，必好其人而后求其道。（這樣）D.君子之學(xué)，必好其人而后求其道。（這些）四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題?！炯汉ルs詩】其五龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。【注】龔自珍，清代詩人。這首詩是作者辭官歸鄉(xiāng)時所作。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩人以落花自喻，表達了雖然辭官，但依然關(guān)心國家命運的情懷。B.“浩蕩離愁”四字，形象地寫出了詩人內(nèi)心的愁緒。C.“吟鞭東指即天涯”，詩人以此表現(xiàn)了自己志在四方、永不言棄的精神。D.詩歌中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句，寓意深刻，富有哲理。（2）請從修辭角度分析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句。（6分）五、名句名篇默寫（6分）（請將下列句子補充完整，并注意字詞的正確書寫。）1.《沁園春·長沙》中，毛澤東先生用“______，______”描繪了革命者堅韌不拔的精神風(fēng)貌。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面的小題。夏夜，月光灑在荷塘上，如夢如幻。荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，像是一群翩翩起舞的少女。荷花在月色中更顯嬌艷，它們有的含苞待放，有的盛開如盤，有的則像害羞的少女，半遮半掩。那淡淡的清香，似有似無，彌漫在空氣中，令人陶醉。1.請選出下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項。A.翩翩起舞（piānpiānqǐwǔ）B.含苞待放（hánbāodàifàng）C.輕輕搖曳（qīngqīngyáoyè）D.半遮半掩（bànzhēbànyǎn）2.下列各句中，沒有語病的一句是：A.那淡淡的清香，似有似無，彌漫在空氣中，令人陶醉。B.荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，像是一群翩翩起舞的少女。C.荷花在月色中更顯嬌艷，有的含苞待放，有的盛開如盤，有的則像害羞的少女。D.月光灑在荷塘上，如夢如幻，讓人陶醉。3.文章中“那淡淡的清香，似有似無，彌漫在空氣中，令人陶醉”這句話運用了什么修辭手法？請結(jié)合上下文簡要分析其作用。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下列題目?！鹃喿x材料】近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，人工智能輔助教學(xué)（AIAT）逐漸成為趨勢。AIAT通過智能化的教學(xué)工具和平臺，為教師和學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)體驗，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。然而，也有人擔(dān)憂，過度依賴AIAT可能導(dǎo)致師生關(guān)系的疏離，甚至影響學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展。（1）根據(jù)上下文，下列詞語中哪個詞語使用不恰當(dāng)？A.飛速發(fā)展B.漸漸C.過度依賴D.疏離（2）請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α癆IAT可能導(dǎo)致師生關(guān)系的疏離”這一觀點的看法。1.AIAT作為輔助工具，確實可能在一定程度上減少師生直接互動的機會，但這并非必然導(dǎo)致疏離。2.如果教師能夠合理利用AIAT，將其作為教學(xué)輔助手段，同時加強師生之間的面對面交流，可以彌補AIAT的不足，保持良好的師生關(guān)系。3.AIAT的發(fā)展也需要關(guān)注其對師生關(guān)系的影響，通過不斷優(yōu)化和教育者的培訓(xùn)，確保AIAT能夠促進師生關(guān)系的健康發(fā)展。八、寫作題（60分）題目：請以“青春的困惑”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：1.結(jié)合自身經(jīng)歷，真實反映青春期的困惑；2.語言流暢，結(jié)構(gòu)完整，富有文采；3.可運用記敘、議論、抒情等手法，表達自己的見解。2024年人教版語文高一上學(xué)期期中自測試卷與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下面的題目?！炯住筷柟鉅N爛的上午，小王獨自來到公園。公園里人聲鼎沸，笑聲、談笑聲此起彼伏。小王漫無目的地走著，突然他看到不遠(yuǎn)處有一位老人，正用一根樹枝在地上比劃著什么。小王好奇地走過去，老人抬頭看了看他，微笑著說：“小伙子，你在看什么呢？”小王回答說：“我在看您在地上比劃，好像在畫什么?！崩先它c點頭，笑著說：“是的，我在畫一只鳥。我覺得這只鳥很有趣，我想把它畫下來?！毙⊥趼犃?，覺得這位老人很可愛，便決定陪他一起畫畫。老人從口袋里掏出一塊小黑板，放在地上，然后拿出粉筆，開始認(rèn)真地畫起來。小王在一旁看著，覺得老人的畫技很熟練。沒過多久，一只栩栩如生的鳥就出現(xiàn)在了黑板上。老人畫完之后，笑著對小王說：“怎么樣，小伙子，我的畫技還不錯吧？”小王贊嘆道：“您畫得真好，這只鳥就像從畫里飛出來一樣?！崩先寺犃?，笑得更開心了。畫完鳥后，老人對小王說：“小伙子，你知道嗎？畫畫不僅能讓我開心，還能讓我忘記煩惱。每當(dāng)我拿起畫筆，我的心情就會變得很愉快?！毙⊥趼犃?，若有所思地點了點頭。這時，一位老奶奶走過來，看到他們倆，好奇地問：“你們在干什么呢？”老人笑著回答：“我們在畫畫呢，這可是我最好的消遣方式?！崩夏棠搪犃?，也加入了他們，三個人一起畫畫，笑聲不斷?！疽摇繒r光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小王已經(jīng)從那個公園的偶遇中走過了三年。這三年來，他時常想起那位老人，也時常想起他們一起畫畫的日子。每當(dāng)生活遇到困擾，小王都會想起那位老人的話：“畫畫不僅能讓我開心，還能讓我忘記煩惱?！庇谑?，他拿起畫筆，開始畫畫。漸漸地，畫畫成為了他生活中不可或缺的一部分。有一天，小王在朋友圈里看到了一位畫家的作品，覺得非常驚艷。他忍不住留言：“這位畫家的作品太棒了，我也要努力畫畫?！焙芸?，他收到了那位畫家的回復(fù)：“畫畫需要耐心和堅持，只要你用心去畫，總會有所收獲?！毙⊥趼犃耍钍芄奈?。他決定要更加努力地畫畫，為了實現(xiàn)自己的夢想。于是，他報名參加了繪畫培訓(xùn)班，每天堅持練習(xí)。在培訓(xùn)班里，他遇到了很多志同道合的朋友，大家互相鼓勵、共同進步。一年后，小王在一場繪畫比賽中獲得了第一名。當(dāng)他站在領(lǐng)獎臺上，回想起那三位老人，心中充滿了感激。正是他們的陪伴和鼓勵，讓他在繪畫的道路上越走越遠(yuǎn)。1.下列關(guān)于文章內(nèi)容的說法，正確的一項是（）A.小王第一次見到老人時，老人正在公園里散步。B.老人畫畫的原因是因為他想忘記煩惱。C.小王通過繪畫培訓(xùn)班，結(jié)識了許多志同道合的朋友。D.文章主要講述的是小王在公園偶遇老人，并從老人身上學(xué)到了畫畫技巧。2.下列對文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.文章通過小王與老人的相遇，展現(xiàn)了畫畫給人們帶來的快樂。C.文章通過描寫小王在培訓(xùn)班里的生活，表現(xiàn)了團結(jié)互助的精神。D.文章通過老人的話語，表達了畫畫可以讓人忘記煩惱的觀點。3.下列對文章標(biāo)題的理解，不正確的一項是（）A.標(biāo)題“畫筆下的快樂”概括了文章的主要內(nèi)容。B.標(biāo)題暗示了文章通過畫畫這一活動，表達了作者對生活的熱愛。C.標(biāo)題強調(diào)了畫畫這一活動對人們心情的積極作用。D.標(biāo)題沒有點明文章的主題思想，因此不具有實際意義。答案：1.C2.D3.D二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）好的，下面我來為您創(chuàng)造一個符合要求的現(xiàn)代文閱讀題目。首先，我會選擇一篇虛擬的文章作為閱讀材料，然后根據(jù)這篇文章設(shè)計題目，并提供參考答案。閱讀材料《秋之韻》秋天，是一首寧靜而深沉的詩。它沒有春天的繁華，也沒有夏天的熱情奔放，更沒有冬天的銀裝素裹，但它卻有著自己獨特的韻味。金黃的稻田，火紅的楓葉，藍得透徹的天空，以及那隨風(fēng)飄落的一片片樹葉，都是秋天的畫筆，在大地上勾勒出生動的畫面。在這樣的季節(jié)里，人們的心情也似乎變得格外平靜。傍晚時分，夕陽的余暉灑在回家的路上，孩子們背著書包，踏著落葉，發(fā)出沙沙的聲音。遠(yuǎn)處的炊煙裊裊升起，家的味道隨著晚風(fēng)飄散開來。這一切都讓人感到溫暖與安寧。秋天還是收獲的季節(jié)。農(nóng)民們忙碌的身影在田野間穿梭，汗水浸濕了他們的衣衫，但是他們的臉上卻洋溢著笑容，因為這是他們一年辛勤勞動的回報。豐收的喜悅，是秋天給予人們的最好禮物?？傊?，秋天是一個讓人感動的季節(jié)，它以其特有的方式講述著自然的故事，教會我們珍惜眼前的美好時光。題目1.作者認(rèn)為秋天的特點是什么？（單選）A.春天的繁華B.夏天的熱情奔放C.冬天的銀裝素裹D.寧靜而深沉2.文章提到秋天有“獨特的韻味”，下面哪一項不是文中描述的秋天景色？A.金黃的稻田B.火紅的楓葉C.藍得透徹的天空D.漫天飛舞的雪花3.文章通過描繪孩子們回家的情景，意在表達什么？A.秋天是忙碌的季節(jié)B.孩子們喜歡秋天C.秋天給人們帶來溫暖與安寧的感覺D.秋天的夜晚非常寒冷4.“豐收的喜悅，是秋天給予人們的最好禮物?！边@句話反映了什么？A.秋天是農(nóng)民最忙的時候B.農(nóng)民對秋天的喜愛C.收獲季節(jié)的重要性D.勞動后的喜悅與滿足感參考答案1.D2.D3.C4.D三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住课粽叱f王問詹子，曰：“吾聞君子之學(xué)也，其道若何？”詹子對曰：“其道深矣，其理奧矣，其趣高矣，其致遠(yuǎn)矣。吾請言其略。故君子之學(xué)，始乎為士，成乎為君子，蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。是故無學(xué)者，無以成其德；無志者，無以成其功；無禮者，無以成其樂；無樂者，無以成其文；無文者，無以成其質(zhì)；無質(zhì)者，無以成其圣。是以君子之學(xué)，其初也，入乎耳，藏于心，行乎身，施于事，然后博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。此五者，君子之所以成其學(xué)也。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，然后六經(jīng)皆陳，于斯為集。君子之學(xué)，貴其能變化氣質(zhì)，轉(zhuǎn)移風(fēng)俗，陶冶人才，使天下之英才，皆能成就其德性，而不至于沉溺于惡習(xí)之中，此君子之學(xué)之所以為大也。”【乙】孔子曰：“君子之學(xué)也，必好其人而后求其道，好其人而不以其道，非道也；好其道而不以是人，非人也。故君子必于道，而后求其人；求其人，而后得其道。其道也，非道也；其人也，非人也。道也者，非道也；人也者，非人也。君子之學(xué)，必好其人而后求其道，好其人而不以其道，非道也；好其道而不以是人，非人也。君子之學(xué)，必好其人而后求其道，好其人而不以其道，非道也；好其道而不以是人，非人也。君子之學(xué)，必好其人而后求其道，好其人而不以其道，非道也；好其道而不以是人，非人也。君子之學(xué)，必好其人而后求其道，好其人而不以其道，非道也；好其道而不以是人，非人也?！?.下列對下列句子中“蓋”字的理解，不正確的一項是（3分）A.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（因為）B.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（覆蓋）C.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（大概）D.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（掩蓋）答案：B2.下列對下列句子中“非”字的理解，不正確的一項是（3分）A.非道也；其人也，非人也。（不是）B.非道也；其人也，非人也。（非常）C.非道也；其人也，非人也。（否定）D.非道也；其人也，非人也。（拒絕）答案：B3.下列對下列句子中“其”字的理解，不正確的一項是（3分）A.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（他的）B.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（這個）C.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（那個）D.蓋其所以成君子者，以其學(xué)也。（自己的）答案：C4.下列對下列句子中“而”字的理解，不正確的一項是（3分）A.好其人而不以其道，非道也。（而且）B.好其人而不以其道，非道也。（然而）C.好其人而不以其道，非道也。（如果）D.好其人而不以其道，非道也。（因此）答案：C5.下列對下列句子中“之”字的理解，不正確的一項是（3分）A.君子之學(xué)，必好其人而后求其道。（的）B.君子之學(xué)，必好其人而后求其道。（它）C.君子之學(xué)，必好其人而后求其道。（這樣）D.君子之學(xué)，必好其人而后求其道。（這些）答案：B四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。【己亥雜詩】其五龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花?！咀ⅰ魁徸哉?，清代詩人。這首詩是作者辭官歸鄉(xiāng)時所作。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩人以落花自喻，表達了雖然辭官，但依然關(guān)心國家命運的情懷。B.“浩蕩離愁”四字，形象地寫出了詩人內(nèi)心的愁緒。C.“吟鞭東指即天涯”，詩人以此表現(xiàn)了自己志在四方、永不言棄的精神。D.詩歌中“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句，寓意深刻，富有哲理。（2）請從修辭角度分析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句。（6分）答案：（1）C（2）這兩句運用了比喻的修辭手法。詩人以落花為喻，表達了自己雖然辭官，但依然關(guān)心國家命運，愿意為國家和民族的未來貢獻自己的力量。同時，“落紅”與“春泥”形成了鮮明的對比，增強了詩句的感染力。這兩句詩寓意深刻，富有哲理，表達了詩人無私奉獻的精神。五、名句名篇默寫（6分）（請將下列句子補充完整，并注意字詞的正確書寫。）1.《沁園春·長沙》中，毛澤東先生用“______，______”描繪了革命者堅韌不拔的精神風(fēng)貌。答案：獨立寒秋，湘江北去。解析：此句出自毛澤東的《沁園春·長沙》。這句話通過“獨立寒秋”描繪了革命者在嚴(yán)寒的秋天依然堅定獨立，不畏艱難的形象；“湘江北去”則表達了革命者勇往直前，不畏艱險的決心。這兩句詩展現(xiàn)了革命者堅韌不拔的意志和革命精神。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面的小題。夏夜，月光灑在荷塘上，如夢如幻。荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，像是一群翩翩起舞的少女。荷花在月色中更顯嬌艷，它們有的含苞待放，有的盛開如盤，有的則像害羞的少女，半遮半掩。那淡淡的清香，似有似無，彌漫在空氣中，令人陶醉。1.請選出下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項。A.翩翩起舞（piānpiānqǐwǔ）B.含苞待放（hánbāodàifàng）C.輕輕搖曳（qīngqīngyáoyè）D.半遮半掩（bànzhēbànyǎn）2.下列各句中，沒有語病的一句是：A.那淡淡的清香，似有似無，彌漫在空氣中，令人陶醉。B.荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，像是一群翩翩起舞的少女。C.荷花在月色中更顯嬌艷，有的含苞待放，有的盛開如盤，有的則像害羞的少女。D.月光灑在荷塘上，如夢如幻，讓人陶醉。3.文章中“那淡淡的清香，似有似無，彌漫在空氣中，令人陶醉”這句話運用了什么修辭手法？請結(jié)合上下文簡要分析其作用。答案：1.C2.D3.這句話運用了通感的修辭手法。通過將嗅覺上的“清香”轉(zhuǎn)化為視覺上的“似有似無”，使得讀者能夠更加直觀地感受到荷塘月色中的美好。這種修辭手法的作用是增強了文章的意境美，使讀者在閱讀時能夠產(chǎn)生身臨其境的感覺，進一步體會到作者對美好生活的向往。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下列題目。【閱讀材料】近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能在各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，人工智能輔助教學(xué)（AIAT）逐漸成為趨勢。AIAT通過智能化的教學(xué)工具和平臺，為教師和學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)體驗，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。然而，也有人擔(dān)憂，過度依賴AIAT可能導(dǎo)致師生關(guān)系的疏離，甚至影響學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展。（1）根據(jù)上下文，下列詞語中哪個詞語使用不恰當(dāng)？A.飛速發(fā)展B.漸漸C.過度依賴D.疏離【答案】D（2）請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α癆IAT可能導(dǎo)致師生關(guān)系的疏離”這一觀點的看法。【答案】這一觀點認(rèn)為，過度依賴AIAT可能會使得教師和學(xué)生之間的互動減少，從而導(dǎo)致師生關(guān)系的疏離。我的看法是：1.AIAT作為輔助工具，確實可能在一定程度上減少師生直接互動的機會，但這并非必然導(dǎo)致疏離。2.如果教師能夠合理利用AIAT，將其作為教學(xué)輔助