基礎圖案設計教案共4個

基礎圖案設計圖案概述教學目標知識與技能目標：通過學習，了解圖案的概念，類別和要素、風格。過程與方法目標:通過分析和欣賞圖案作品,加深學生對圖案類別、要素和風格的掌握。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對圖案概述的學習，激發(fā)學生對圖案的興趣和熱愛。二、教學重點：了解圖案的概念、類別、要素和風格特點.三、教學難點:通過學習，認識圖案在生活中的作用。四、教具準備:課件PPT五、教學方法:講授法、討論法、欣賞法六、課時安排：一課時七、教學過程：一、新學期課前導入。1、對新學期任務和學習內容進行安排;2、對新學期作業(yè)制度的設置，強調課堂紀律和作業(yè)要按時完成；對積極參加校內外的美術活動獲獎的學生期末總評進行加分等。二、學習新課,圖案概述。1、了解圖案的概念（圖案是一種具有實用性和裝飾性的美術形式.)2、圖案的類別(這部分內容的學習,通過展示圖片,讓學生先學會區(qū)分，然后教師總結。)從形式上分：平面圖案和立體圖案；從造型性質區(qū)分：基礎圖案和專業(yè)圖案；從構成形式分：單獨圖案、連續(xù)圖案及綜合圖案。3、圖案的要素(1）平面圖案由紋樣（造型)、構成(組織、排列、構圖）、色彩、機理所組成，任何平面圖案都超不出此范圍。但某些平面圖案并不一定包括全部要素。(2）立體圖案由形體、結構、紋飾（紋樣及組織、排列，圖形與構圖）、色彩和機理所組成。(教師結合圖片進行講解分析）圖案的風格風格是指一個時代，一個流派,包括每個時代的個人的文藝作品所表現出的比較穩(wěn)定的主要思想特點和藝術特點，它可因時代，民族的不同而不同。我國傳統(tǒng)圖案分為：華麗風格、樸素風格。思考與討論圖案存在于自己生活中的哪些方面?有什么作用?板書設計概念第一節(jié)圖案概述類別要素風格教學反思:本節(jié)課的教學內容是理論聯系生活實際進行講授,通過圖案欣賞、分析，思考討論的教學形式來調動學生學習的興趣,課堂效果較好。圖案構成寫生變化一、教學目標1、知識與技能目標:通過學習，學生了解寫生的步奏與方法、寫生變化的基本規(guī)律。2、過程與方法目標：通過分析和講解，學生掌握圖案的變化規(guī)律.3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生欣賞圖案美的能力，增強學生學習的興趣。教學重點：掌握寫生的步驟方法和基本規(guī)律。三、教學難點：運用所學知識，進行寫生變化。四、教具準備:課件PPT五、教學方法:講授法、欣賞法六、課時安排：兩課時七、教學過程:一、直接導入課題.寫生變化指通過對客觀對象的狀態(tài)、動態(tài)、神態(tài)等因素的觀察、分析、取舍，運用適當的工具進行描繪寫生，然后根據創(chuàng)作意圖,運用形式美的規(guī)律,在不失其“真實性”的原則下進行藝術加工變化，形成紋樣形象的一種造型方法。（一）寫生的作用:一是收集素材；二是通過寫生鍛煉描繪能力與表現能力。（二)寫生的步驟與方法1、觀察方法：由總體到細部,由外表到內里,從形態(tài)到神態(tài).2、寫生方法：（1)線描法；（2）影繪法;（3)素描法;（4)色彩法。（教師結合課本圖片,進行分析講解。)(三）寫生變化的基本規(guī)律1、簡化2、夸張3、添加4、規(guī)整化5、適合利用多媒體課件教學，讓學生感受運用不同方法變化后圖案的美感，并會運用不同的方法進行變化。部分圖例：總結，布置作業(yè)。作業(yè)要求：規(guī)格8開紙張，以一種花卉為設計素材，先用線描的形式寫生,再繪制2種變形圖案。板書設計觀察方法：由總體到細部,由外表到內里,從形態(tài)到神態(tài)寫生變化寫生方法：線描法；影繪法;素描法；色彩法基本規(guī)律：簡化、夸張、添加、規(guī)整化、適合九、教學反思:本節(jié)課的內容采用圖文結合的方法教學，讓學生了解寫生變化的方法和基本規(guī)律,知識點學生基本能弄懂。作業(yè)上出現較大問題的是體現在學生寫生能力上，因為缺少寫生的訓練,要求繪制的“寫生線描稿"體現的學生在寫生能力上的不足,反而變形的效果還算不錯，學生都比較大膽,有想法，敢于變形。二單獨紋樣一、教學目標1、知識與技能目標：通過學習，要求學生掌握單獨紋樣的制作方法和步驟.2、過程與方法目標:通過作品欣賞、分析和講解,掌握單獨紋樣的骨格形式，學生能獨立完成單獨紋樣的制作。3、情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生觀察生活，認識圖案在生活中的裝飾美,增強學生欣賞圖案美的能力。教學重點：掌握單獨紋樣的兩種骨式:對稱式、均衡式。三、教學難點：運用所學知識，進行單獨紋樣的設計變形。四、教具準備：課件PPT五、教學方法：講授法、欣賞法、討論法六、課時安排:兩課時七、教學過程：一、引入新課。展示各種不同風格不同時期的圖案，提高學生對這些圖案的認識和圖案的意義、作用.學習單獨紋樣。從上面的圖案中，利用多媒體放大一個單獨紋樣，引出：一個獨立的個體紋樣的造型表現形式，稱為“單獨紋樣”。單獨紋樣是圖案構成的基本單位，是組成其他圖案，如適合紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)等圖案的造型基礎。（一)表現步驟1、鉛筆定骨格表現形式；2、根據對象的造型特征，在骨格當中表現出細節(jié)紋樣.3、上顏色，調整完成。(二）圖例分析1、在制作一個圖案時主題一定要突出；2、在空間處理當中可以采取分離、相觸、覆疊、透疊等多種表達形式。兩種骨格形式：對稱式單獨紋樣均衡式單獨紋樣小結。圖案是一種實用性與裝飾性相結合的藝術形式，不同的形式有不同的美.布置作業(yè)。設計、制作單獨紋樣圖案2幅，分別為對稱式和均衡式。規(guī)格：15cm＊15cm八、板書設計對稱式單獨紋樣均衡式九、教學反思：本節(jié)課采用直觀的圖片賞析的方法進行講授，提高了教學的趣味性，學生較感興趣。通過學習，學生對于設計制作單獨紋樣有了較清晰的認識和方向，作業(yè)效果較好。三適合紋樣一、教學目標1、知識與技能目標:認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及骨格形式.2、過程與方法目標：通過認識適合紋樣在生活中的應用范圍，能夠運用適合紋樣的設計原理為生活進行創(chuàng)作設計。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，提高學生美化生活的能力,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。教學重點：掌握適合紋樣的骨格形式及設計制作方法。三、教學難點：適合紋樣要與特定的形狀相適應，設計完整，布局勻稱。四、教具準備：圓盤子、用卡紙剪的圓形、方形、三角形、花型、課件PPT五、教學方法：講授法、欣賞法、討論法六、課時安排:兩課時七、教學過程:一、通過欣賞，感受適合紋樣的魅力。1、教師出示圖片，請同學們一起來欣賞,說一說第一感受。(多媒體展示)（通過欣賞圖片，從而讓學生感受適合紋樣的魅力。）學習適合紋樣。1、出示課件，請同學們欣賞不同的適合紋樣.適合紋樣是受一定外形輪廓至于的圖案構成的表現形式。（美麗的圖案設計在一定的形狀中，即使去掉邊框,也仍能顯現邊框的形狀，這種紋樣叫適合紋樣。)2、出示課件,學習適合紋樣的骨格形式.（1)對稱式:紋樣上下或左右相同，整齊穩(wěn)重。（包括旋轉式、放射式)對稱式旋轉式放射式均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑.學習適合紋樣的表現步驟。鉛筆定骨格表現形式。擺放造型對象,確定達的色調。上顏色。調整。三、小結.通過學生回顧本節(jié)內容,鞏固所學知識,為今后學習美術做鋪墊.四、布置作業(yè)。臨摹、設計制作適合紋樣圖案各一幅.規(guī)格:8開紙張，(寬度)15cm＊（長度任意），外形可任意圖形。板書設計旋轉式對稱式放射式適合紋樣