小學(xué)心理健康課教案

你勇敢嗎?教育目的1、通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅強的意志。2、理解什么是真正的“勇敢"，從而樹立正確的人生觀。輔導(dǎo)方式：1、講述和討論2、角色扮演3、自我測試課前準(zhǔn)備：1、測試卷一份。2、三個情境小品。教學(xué)過程1、認(rèn)識、理解“勇敢"。（1）說一說你對勇敢的理解。(2）說一說你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。（3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎?教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。2、角色扮演：教師出示事先準(zhǔn)備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考:你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢"的表現(xiàn)嗎？故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血,不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。故事小品三：小紅在寫作業(yè),小明叫她去玩.小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè),小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力,終于做出來啦！3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。古有李時珍,現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命,保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學(xué)家攻克難關(guān)等等.而我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。4、回答測試問題,判斷“勇敢”程度（1）悄悄話:同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題.(2)小勇士解難。讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑.派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的.5、討論：如何學(xué)會“勇敢”,如何培養(yǎng)自己的“勇敢”教師根據(jù)討論歸納：（1）自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事.(2）平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉。(3）戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識。7、小結(jié)優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)教育目的：學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處,培養(yǎng)強調(diào)優(yōu)點與長處的氣氛，促進個人自尊與追求個人成長的動機。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣：1．教師講寓言故事《駱駝和羊》2．討論:（１)這個寓言故事告訴我們什么？（駱駝和羊各有各的長處）

（２）他們?yōu)槭裁礌幊衬兀?他們只看到自己的長處，沒有看到別人長處。)3。是啊，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，團結(jié)合作力量大。每個人都有他自己的優(yōu)點。你們在一起同班有很長時間了，你們知道同學(xué)的優(yōu)點和長處嗎？今天，我們就來做個游戲，名字叫做“優(yōu)點大發(fā)現(xiàn)”。二、說說自己的優(yōu)點和長處：請你先用一分鐘時間說說自己的姓名、興趣愛好及優(yōu)點長處。（學(xué)生自主發(fā)言)三、聽別人說自己的優(yōu)點:１．教師引導(dǎo):現(xiàn)在讓我們來發(fā)現(xiàn)一下他的優(yōu)點吧!２．學(xué)生自由發(fā)言,夸他的優(yōu)點。（大約用２分鐘左右的時間來夸他，他本人只須靜靜地聽,不必作反應(yīng)。）3．分小組輪流發(fā)言。四、討論被夸獎的感受：

請大家談?wù)勛约旱母惺芎腕w驗.（學(xué)生自由發(fā)言后把自己最深的體會寫下來.)(六)小結(jié):同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和被別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點是令人愉快的事情。每個人都有自己的優(yōu)點與長處。今后，大家在班集體生活中都要學(xué)著去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處,吸取別人的優(yōu)點，發(fā)揚自己的優(yōu)點,團結(jié)互助。共同進步。學(xué)會理解教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì),讓學(xué)生學(xué)會處理同學(xué)間、父母間的關(guān)系，改變學(xué)生自我中心的不良特點。教育過程：一、導(dǎo)入新課:升上新的年級,你在集體生活中感覺愉快嗎？你了解自己和別人嗎?你渴望別人了解你、尊重你嗎？其實，不只你、我，世界上所有的人都一樣，都需要別人的理解，都要學(xué)會理解別人。二、理解同學(xué)1．講故事：《小樹找朋友》小樹喜歡什么樣的朋友？從故事中你得到哪些啟發(fā)?2．如果你碰到下面的事情,你是怎么想的？情境一:錢月想向你借《童話大王》，可你正看到精彩的地方，不想借給她，可她還是要你一定先借給她看，這時候你是什么感受？如果她說“沒關(guān)系，等你看完了再借給我”,你又是什么感受？情境二:你和李陽正在說一件秘密事，小磊走過來了，你們立刻不說了，他看到你們這樣,如果他追著你們，一定要你們告訴他，這時候你們的感受是什么?如果他說“既然這樣,那我就不問了"你們是什么感受？情境三：趙軍找你聊天，你們已經(jīng)聊了很久,你有些累了，不想再聊了，可你又不好意思說出口，于是不停看表，趙軍看到你這樣，他也許會仍然說個不停，你是什么感受?如果他說：“你還有事吧，那我們改天再聊”你又是什么感受?覺得趙軍是個什么樣的人?總結(jié)：大家都樂意跟第一種表現(xiàn)的同學(xué)交朋友,那我們就不要做第二種令人討厭的人。理解別人,你會快樂.三、理解父母：1.世界上的愛有千萬種，但只有父母對兒女的愛是最無私的。有這么一個故事“纜車逃生”2.討論:有一個小學(xué)生，父母要求他周末參加興趣班，可他怎么也不愿去，為此他還十分的討厭父母，他覺得父母一點也不愛他,你們覺得這個同學(xué)的想法怎樣？四、總結(jié)牽牽小手都快樂教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生懂得每個人都有能力去幫助別人,同時每個人也時時在得到別人的幫助。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去幫助別人.教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗

1、游戲：《盲先生過橋》(課件出示)

2、請學(xué)生扮演盲先生做過橋的游戲（師計時）

3、（師報時）問：誰有好辦法幫助盲先生過橋呢？

4、一學(xué)生扶盲先生過橋.（師計時)

5、請學(xué)生猜猜盲先生過橋用去的時間.

6、（師報時）讓盲先生和小導(dǎo)游談?wù)劯髯缘男那?

7、師小結(jié)，出示課題（課件出示）二、聯(lián)系生活，談?wù)劯惺埽?/p>

1、學(xué)生以小組為單位進行討論。(課件出示）

(1）跑步時小明的腿摔傷了。

(2)小東生病住院了。

（3）小紅遇到不開心的事了。

(4）小亮新轉(zhuǎn)進我們班級很孤獨.

2、

學(xué)生討論,教師參與.三、輕松一刻，體驗快樂。

1、游戲：拉拉鏈（課件出示）

2、請學(xué)生談?wù)勍瓿捎螒虻男那槿绾巍?/p>

3、師小結(jié)，以《找朋友》的歌曲結(jié)束本課。(課件出示）碰到困難怎么辦?教學(xué)目的：

1、懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法,不要慌、不要怕，因為這樣是解決不了問題的。

2、懂得實在沒有辦法時,再請求別人幫助。

教育方式：1、講述與討論2、情景體驗

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

1、談話:同學(xué)們,我們的生活是美好的,不過有時也會碰上這樣或那樣的困難,請你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎？

圖一：一男孩上學(xué)過馬路時面對車流,急得滿臉通紅，手足無措.

圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。

圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的,他只有一支筆,這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。

2、問:你們遇到這樣的困難嗎？如果沒有，那么你們平時遇到過什么困難呢？板書課題：“遇到困難"幾個字.

二、情境引入：

1、介紹新朋友悟空

同學(xué)們，老師給你們介紹一個新朋友,這個小朋友的名字叫悟空，也在紀(jì)念小學(xué)讀一年級.（大屏幕顯示動畫：悟空一邊招手一邊向同學(xué)們問好,請學(xué)們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些困難,請同學(xué)們看大屏幕。

2、出示情境，老師講解情境

情境一：悟空一天下午放學(xué)后自己回家,由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn),他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起來。

（1)教師講述：悟空想回家可是又不懂得走哪條路,他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的？

(2)討論辦法.（四人小組討論）

A、悟空的眼淚能帶他回家嗎？悟空的哭聲能解決困難嗎？如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著）

B、板書課題：“怎么辦？”討論辦法.相機板書：積極想辦法.

C、指名講述辦法,隨機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?

D、教師歸納辦法。

（3）小結(jié)：我們遇到了困難，有時會心慌、緊張，甚至害怕,這是正常的生理反應(yīng)，但我們應(yīng)該明白：心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難,甚至還可能使事情更糟。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。能自己解決困難的孩子是個勇敢的孩子.我們平時遇到困難的時候,有誰能自己想辦法解決的,如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎？

三、討論情境二、三

情境二:悟空在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。

提問：A、他為什么哭?（害怕疼痛）

B、眼淚能讓他血止住嗎？笑聲可以使他的傷口變好嗎？

應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法.）

情境三：悟空在課堂上，該寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。（引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)

四、學(xué)會獨立解決問題

1、談話：同學(xué)們給悟空出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法.現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦.

2、出示圖一、圖二、圖三,請個別學(xué)生回答。

五、鞏固印象、加深認(rèn)識

1、提問：你以前遇到什么困難，你是怎么解決的？今后遇到困難應(yīng)該怎么辦?（學(xué)生先同桌討論，然后指名說。）

2、教師小結(jié):能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候,我們應(yīng)該請別人來幫助自己。

六、教師總結(jié):

1、總結(jié)：剛才教師和大家一起為悟空小朋友解決了幾個困難,大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要緊張、害怕,應(yīng)該勇敢地告訴自己:“我可以解決這個困難.”然后積極開動腦筋找出辦法.如果問題解決了，就告訴自己:“其實我也很能干.”實在解決不了的，就請別人幫助。

2、悟空懂得了應(yīng)該怎樣對待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一首兒歌呢！出示兒歌：小朋友,遇困難，不要慌來不要怕，靜下心來想辦法，相信你能克服它。

在快樂的集體里教育目的：1、幫助學(xué)生學(xué)會如何教朋友2、知道在人際交往中會遇到許多困難，遇到困難時應(yīng)勇敢地面對。教育形式：游戲、講故事、討論教育過程

一、游戲：找朋友

1、音樂響起,大家開始找朋友.找到朋友后和朋友手拉手跳舞。音樂停止,倆人找位置一起坐下。

2、說說你為什么選他做你的朋友？

3、游戲:撒漁網(wǎng)

4、分組游戲后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?和朋友們一起玩游戲開心嗎？

5、小結(jié)：通過游戲，我們知道了集體生活是很快活的。我們也知道在集體中要團結(jié)合作，才能感受到真正的快樂.老師希望每個同學(xué)在學(xué)校里、家里和同伴長輩相處時,要學(xué)會合作、互相關(guān)心,這樣，我們的生活一定是快樂的。

6、創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍,游戲—-對詩。

樹林是（)的集體；天空是（)的集體；大海是（）的集體；學(xué)校是（)的集體；三（2)班是(）的集體。

7、教師小結(jié)：對呀,二(３）班就是我們的集體，在這個大集體中有西雅，有劍銘……還有袁老師。那么多人生活在一起,天天都會碰到許多事,你能自己處理好嗎?8、進行心理測試。（用手勢表達(dá)心中的情感:高興、生氣、發(fā)火)

ａ．同學(xué)主動把鉛筆借給你。ｂ．小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來,她卻說是你弄掉的。ｃ．在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

9、小結(jié)：集體中不可能只有快樂的事,也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢？

10、小結(jié):是啊,每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳,我一拳，就會讓更多人傷心啦！

11、活動結(jié)束：播放音樂《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手.

我們是好伙伴教學(xué)目標(biāo)：

1、促進同學(xué)之間的相互了解和交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點,學(xué)會和他人愉快友好地交往。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、錄音磁帶、課件、獎品.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：我們學(xué)過一首兒歌《我喜歡和同學(xué)在一起》，大家還記得嗎？讓我們一起來表演這首兒歌，好不好？

2、看課件,表演兒歌。

3、師：我們班同學(xué)天天在一起學(xué)習(xí)、一起勞動、一起玩,每一個小朋友都應(yīng)該和同學(xué)好好相處，成為很好的朋友、很好的伙伴!

二、大膽說一說。

1、看課件,師問：圖上有幾個小朋友？他們手拿著手，一副很親密的樣子，你們猜一猜他們是什么關(guān)系？（伙伴）

2、師介紹:他們不僅是好伙伴,而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他們？

3、看字幕,聽錄音:我的同桌名叫小剛，他長得胖胖的，我喜歡他愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動畫片,我們是好伙伴。

4、師:你了解你的同桌嗎?你會介紹你的同桌嗎?

5、出示小黑板。指名學(xué)生介紹自己的同桌,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。及時鼓勵。

二、形象演一演。

師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來玩一個角色游戲,老師要看看小朋友是怎樣對待自己的伙伴和朋友的，希望每一個小朋友都來爭當(dāng)優(yōu)秀小演員.

1、見到小伙伴時，你應(yīng)該說什么?（你好）和小伙伴分別的時候，你應(yīng)該說什么？（再見)2、你的小伙伴沒有帶鉛筆來上課，你應(yīng)該怎么做？3、你的小伙伴不會做數(shù)學(xué)題,你應(yīng)該怎么做?4、你的小伙伴畫畫很漂亮，你應(yīng)該怎么做？三、用手指一指。

1、師：除了自己的同桌，你們是不是還認(rèn)識很多的好伙伴？老師請你們來玩一個游戲，考考你們到底認(rèn)識多少伙伴?老師問：XXX在哪里？同學(xué)就馬上用手指出這個同學(xué)，并大聲回答:XXX在這里。

2、指名學(xué)生站起來代替老師提問，開始游戲。

3、小結(jié)：我們一（4)班的小朋友果然不錯，不僅認(rèn)識很多小朋友,還認(rèn)識許多大朋友。

四、開心跳一跳。

1、看課件:圖上的小朋友在做什么？（玩游戲.）玩什么游戲?(找朋友）

2、師：你們還想不想認(rèn)識更多的小伙伴？（想)讓我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

3、分三組游戲：（一、二排同學(xué)一組，三、四排同學(xué)一組，五、六排同學(xué)一組.)

4、請愿意表演的學(xué)生到講臺前圍成圓圈表演。

5、鼓勵學(xué)生在教室里尋找自己想認(rèn)識的伙伴..

6、聽音樂，唱歌，同桌間玩《找朋友》游戲。

五、總結(jié)：

伸出你的手教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的健康的人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決,說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動:

1、找朋友游戲

要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一”.

第一次:3個同學(xué)一組迅速抱成團。

第二次:4個同學(xué)一組迅速抱成團。

第三次：5個同學(xué)一組迅速抱成團

（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次,我輸了次.）

2、談一談

(1）我找到朋友時心里感到。(2)我沒找到朋友時心里感到。(學(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

看課件:

課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）

課件2:周夢和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群）

課件3:遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解.(善于開放、表露自己。）

(2)你的交友秘訣呢?

快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）

（3)請看小品:

問題1:請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？

問題3:請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋?

學(xué)生進行小品表演:小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心??！可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友，一個人非常孤獨.）

三、總結(jié):

有朋友真好！高興時,友朋友來分享;傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助.朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下，一定會交到更多的好朋友!教學(xué)目的1、培養(yǎng)交往意識，學(xué)會主動交往。2、懂得交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名字。活動內(nèi)容小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)?；顒有问娇翠浵瘛⑿∑?、唱歌、游戲、舞蹈。活動對象小學(xué)三年級學(xué)生?；顒訒r間40分鐘?；顒訙?zhǔn)備1、電腦課件2、音樂：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》活動設(shè)想人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項重要素質(zhì)的發(fā)展,它對小學(xué)生未來的社會發(fā)展有著較為重要的意義.目前城市小學(xué)生多數(shù)為獨子，其特殊的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)小學(xué)生的人際交往智能還不夠理想，加強這方面的培養(yǎng)是很重要的。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),兒童喜歡上學(xué)的原因大致有兩個方面:一是對學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識許多新朋友。兒童對“朋友”的理解會隨著年齡的增長而變化.低年級兒童把朋友看作是可以與之共同活動的游戲伙伴,或居住的地方離得很近的小朋友.但有部分小學(xué)生因為膽小內(nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通過相應(yīng)的活動增加學(xué)生交友的體驗，增長交友的知識，改善其心理素質(zhì)。活動過程一、

導(dǎo)入新課1、在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學(xué)生進場。老師在門口與學(xué)生一一握手。2、大家好，歡迎大家來到心理健康輔導(dǎo)俱樂部，我想問一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？3、有誰懂得這首歌所表達(dá)的意思師:剛才下課時，老師看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可開心啦！有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語,有的在唱歌，還有的在說悄悄話……看到你們玩得這么開心，莊老師也很高興.是呀，我們的生活需要朋友，有了朋友，就會有更多的快樂。但是，在生活中，常常會遇到這樣一些情況,請看一段錄像。（放映課件［情境一］：學(xué)生A自己一個人跳皮筋,她用兩張凳子撐住皮筋,可皮筋老往下掉，她越玩越覺得沒意思，說：“真沒勁!”）播放課件［情境二］：學(xué)生B自己玩沙包，左手扔完右手扔,剛開始很高興，玩著玩著,就覺得沒意思,他坐在臺階上用手托著下巴看著天空,說:“要是有人跟我玩，多好??！”）師：你們覺得他最需要的是什么?師:是呀，一個人玩多沒意思,如果有許多許多的朋友陪他們玩,他們就會玩得非常的開心.怎樣才能交到很多的朋友呢？今天我們就來學(xué)學(xué)怎樣交朋友。二、

故事啟發(fā)師：交朋友之前我們一起來聽一個故事一個故事-小熊過生日。(1)師：小朋友，你們知道剛開始小熊為什么交不到朋友嗎?后來，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？（2）師:我們在與人交往時就要像小熊這樣—（全班齊說:“熱情、大方、有禮貌?！保┪覀兙蛶д哌@樣的態(tài)度去尋找朋友,我們就會擁有很多很多朋友。老師要送給你們一首兒歌，叫做：找朋友。你們愿意跟老師學(xué)嗎？三、學(xué)會交往1、歌曲《找朋友》2、學(xué)習(xí)交朋友師：小朋友,交朋友時應(yīng)該怎樣介紹自己呢？師:小朋友，你們平時是怎樣交朋友的？在交朋友的時候有沒有遇到什么問題？3、交友游戲師：接下來,我們來做找朋友的游戲，老師先請一位小朋友跟我示范一下，還沒被請到的小朋友就先跟著音樂拍手唱歌,好嗎？4、師:今天，教室里還來了許多聽課的老師，你們想和他們交朋友嗎？5、小結(jié):只要我們團結(jié)禮貌、熱情大方,我們就會擁有很多很多的朋友.四、問題討論1、了解交朋友原則(課件呈現(xiàn)問題)①有同學(xué)考試時不會做,叫你給他抄,并答應(yīng)給好處,你能幫你的朋友嗎?為什么？②有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。你認(rèn)為這種“哥們義氣教師補充：我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅持原則，分清是非,并且還要遵紀(jì)守法。2、討論朋友交往碰到的問題①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦?A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話.C、仔細(xì)想想他的話也可能有道理.②自己的做法被朋友誤解了怎么辦?A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發(fā)生爭吵。C、不爭吵,在背后發(fā)牢騷.D、真誠地說理，想辦法消除誤解.③與朋友兩個人都需要某件東西，怎么辦？A、搶在別人前邊先得到。B、合理協(xié)商，共同使