有趣的紙娃娃教案7篇

第第頁有趣味的紙娃娃教案7篇有趣味味的紙娃娃教案篇1設(shè)計背景我國知名的兒童心理學(xué)家和幼兒教育學(xué)家陳鶴琴先生曾在他提出的《課程論》中指出：“大自然、大社會，都是活教材”，他認(rèn)為大自然、大社會才是活的書、直接的書，應(yīng)當(dāng)向大自然。設(shè)計此次活動正是源于“活教育”的課程特點(diǎn)，從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。在幼兒園里、居住的小區(qū)里，隨處可見鵝卵石鋪成的小路，工人休息的石桌石凳。還有幼兒所見到的玉石制品以及石制工藝品等。以幼兒感興趣的石頭為中心，感知石頭的基本特征，初步了解石頭的作用。認(rèn)得石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。發(fā)展幼兒的察看力，激發(fā)幼兒奇怪心和探究欲望?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔佑襄助料子來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新奇的形象。3、試驗用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，愛好裝飾。重點(diǎn)難點(diǎn)知道石頭的種類及功能?；顒訙?zhǔn)備1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布?；顒舆^程（一）老師以動畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒察看討論。問題：1、他們是什么做的呀？2、你們覺得這塊小石頭象什么？3、他們的樣子是一樣的嗎？（二）老師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？要求：1、每個小伙伴去選擇一塊自身最愛好的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？2和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？（三）老師介紹制作方法，可以和同伴一起商討，一起合作。引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。（四）老師提出活動要求要求：1、小伙伴要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的顏色。3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才略編出一個好聽的故事來。（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師引導(dǎo)老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種輔佑襄助料子及工具。（六）創(chuàng)編故事老師組織先完成作品的幼兒利用自身制作的石頭來創(chuàng)編故事。教學(xué)反思（一）本次活動的成功之處石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”“教育活動要生活化”的精神。在這次活動中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自身的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔佑襄助料子。（二）本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在撥弄的石頭。課后我在思考，假如我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。2、由于老師料子擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不方便。這個問題在于我課前準(zhǔn)備活動時沒有考慮詳細(xì)，沒能以孩子的角度去看待這個料子的擺放。識方面的準(zhǔn)備，也包含老師料子的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、老師的范例過小，不利于幼兒的察看。（三）幼兒的創(chuàng)新之處在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。有趣味味的紙娃娃教案篇2活動目標(biāo)：1、幼兒運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能，依據(jù)自身的意愿裝飾石頭娃娃。2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的本領(lǐng)，獲得愉快的情緒體驗?；顒訙?zhǔn)備：自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔佑襄助料子?；顒舆^程：1、請小伙伴欣賞石頭模特的表演，引導(dǎo)察看娃娃的服裝。2、討論：你愛好哪個娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？3、以石頭娃娃的口吻請幼兒幫忙設(shè)計服裝。4、簡單向幼兒介紹制作料子及注意事項。5、幼兒自由選擇料子制作，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陳設(shè)在展臺，幼兒相互欣賞。7、幼兒隨音樂，進(jìn)行石頭模特表演。延長活動：鼓舞幼兒依據(jù)自身做的石頭娃娃形象回家與父親媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”，培養(yǎng)推理及想象力。有趣味味的紙娃娃教案篇3一、活動目標(biāo)：1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2、發(fā)展幼兒的察看力、相互合作的意識。3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。4、激發(fā)幼兒探究的欲望。二、活動準(zhǔn)備：場合準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼構(gòu)成的一幅畫。三、活動過程：1、游戲：找伙伴。[講一講三種圖形的基本特征]老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一察看、比較、敘述，加深認(rèn)得幾何圖形的基本特征。2、游戲：作客。老師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。老師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳罱K我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）3、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移本領(lǐng)和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]老師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小伙伴吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。老師：“小伙伴，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多伙伴，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的本領(lǐng)。）[兩個半圓形的桌子可拼構(gòu)成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼構(gòu)成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼構(gòu)成一張大正方形桌子]老師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進(jìn)行拼構(gòu)成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）4、游戲：送禮物老師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃愛好吃圓形的蛋糕，正方形娃娃愛好吃正方形的蛋糕，三角形娃娃愛好吃三角形的蛋糕，假如送錯了，娃娃會不愉快的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日歡快”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗歡快的情緒。5和圖形娃娃辭別，結(jié)束活動。活動反思：通過豐富的游戲，讓幼兒在游戲中輕松的認(rèn)得了各種圖形，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。不過，在幼兒互動環(huán)節(jié)還需多加引導(dǎo)，鼓舞幼兒自動找伙伴搭配一起做游戲。有趣味味的紙娃娃教案篇4教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點(diǎn)。2.培養(yǎng)幼兒的察看與記憶圖形的本領(lǐng)。3.體驗與老師、同伴玩圖形游戲的歡快。4.在教學(xué)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。教學(xué)過程一、用猜、摸、介紹的方式引出全部的圖形寶寶1.猜一猜。師：今日，我們班來了一位好伙伴，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小伙伴猜猜它是誰？師：請小伙伴上眼睛，老師把它請出來!（出示正方形）原來真是是正方形，小伙伴歡迎它（拍手歡迎）。正方形寶寶：“嗨!小伙伴，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大?！睅煟骸靶』锇椋叫握f它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！闭叫螌殞殻骸敖袢找姷酱蠹姨貏e愉快，所以我要介紹我的好伙伴和大家認(rèn)得!瞧，他們都怕羞躲起來了，你們把他們找出來好不好？”2.找出長方形寶寶。師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好伙伴，我們一起把他們找出來好不好？”（出示神奇盒子）念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？拿出長方形，問：“這是什么?。俊薄盀槭裁凑f她是長方形的??？他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣？”（特征）“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導(dǎo)幼兒討論）3.找出三角形。師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好？這次，我請個小伙伴上來找，哪個小伙伴樂意？”再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小伙伴來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。4.找出圓（同上）三角形有三條邊、三個角；正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形沒有角。二、老師以角色的形式問小伙伴，回顧幾種圖形的特征1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今日特別愉快認(rèn)得在座的小伙伴們，可是，小伙伴們，你們認(rèn)得我了嗎？小伙伴們，你們認(rèn)得圖形寶寶們了嗎？”師：“圖形寶寶說‘小伙伴們都說認(rèn)得，我可不信任，現(xiàn)在我要考考大家!”（老師拿出長方形遮住臉）現(xiàn)在，誰能告知我，我是誰？”“那你能說說，我有什么特點(diǎn)嗎？”2.拿出三角形。師：“小伙伴，我又是誰啊？”“你是怎么認(rèn)出我的？”依次同上。三、畫圖、拼畫1.師：“小伙伴可真聰穎，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們特別愉快，所以就想和我們做個游戲。小伙伴們想不想玩？”“盒子里放著很多圖形寶寶，等一下請你們選擇自身愛好的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣味味的東西。也可以選幾個愛好的圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小伙伴最聰穎，變的東西和別人不一樣?！闭垈€別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？2.圖形拼搭，能運(yùn)用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒樂觀搭配，認(rèn)真試驗，在自主練習(xí)里取得了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了歡快和喜悅，實現(xiàn)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。有趣味味的紙娃娃教案篇5活動目標(biāo)：1、用紙筒作為裝飾的主題，引導(dǎo)幼兒選擇不同顏色的彩紙，對娃娃造型進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。2、進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘的本領(lǐng)。3、通過手工活動，加強(qiáng)孩子的動手本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?；顒訙?zhǔn)備：剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆、紙筒、花布、彩紙、掛歷紙、彩繩、紙筒娃娃范例。活動重難點(diǎn)：紙筒娃娃的構(gòu)思設(shè)計，不同料子的選擇利用?；顒舆^程：1、設(shè)置情景，談話導(dǎo)入。今日，老師給大家?guī)砹藥讉€新伙伴，小伙伴想認(rèn)得一下他們嗎？他們是從童話王國里來的紙筒娃娃，原來呀，童話王國要舉辦盛大的晚會，國王要邀請不同的紙筒娃娃去參加呢，我們先看一看童話王國里的紙筒娃娃，然后我們動手做一個不一樣的，也去參加舞會，好嗎？2、利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒欣賞形態(tài)各異的紙筒娃娃范例，感受作品的美和奇妙。請幼兒看看，說說紙筒娃娃是用什么料子做成的，討論分析制作方法。3、老師演示紙筒娃娃的制作方法，引發(fā)幼兒的制作興趣。（1）我們?nèi)梭w就像一個圓柱體，想想假如將掛歷紙卷成一個紙筒上半部分為臉，下半部分當(dāng)身體會怎樣？（用掛歷紙卷成圓筒站牢），我們還可以用各種料子來裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業(yè)，小伙伴有什么樣的奇思妙想呢？講給大家聽聽吧?。ㄎ蚁胱鰝€···的紙筒娃娃）（2）紙筒娃娃制作步驟：構(gòu)思設(shè)計，選材制作，裝飾美化。（將彩色卡紙剪成細(xì)條，一條一條粘在圓筒上部，剪眼睛、嘴，用彩紙做衣裙和頭飾）（3）討論：怎樣才略讓紙筒娃娃看起來裝飾的更豐富呢？那五官、衣裳怎么做呢？老師演示集中做衣裳、頭發(fā)的方法。4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的設(shè)計需要，選擇合適的料子。5、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)，老師巡回引導(dǎo)，提出規(guī)定要求。（1）幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，大顯身手。（2）提示幼兒安全使用剪刀，保持桌面、地面干凈，不亂放物品。使用剪刀的方法：6、呈現(xiàn)幼兒作品，請幼兒相互欣賞。有趣味味的紙娃娃教案篇6設(shè)計意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實生活中各處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成.大班的孩子們已近認(rèn)得了圓形，三角形和正方形，長方形，梯形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體.為滿足孩子們猛烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，通過聽聽、看看、折折、拼拼、講講等不同途徑，幫忙幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征，充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探究發(fā)現(xiàn)、試驗創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)：1、鞏固幼兒對圓形，三角形，正方形，長方形、梯形的基本特征的掌握。2、通過察看、操作活動，感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、樂意參加活動，體驗成功后的樂趣。5、了解多與少的相對性。重點(diǎn)：掌握圖形的要領(lǐng)，能用自身的語言描述圖形的特征難點(diǎn):初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系活動準(zhǔn)備：1、料子準(zhǔn)備：（圓形、長方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、雙面膠、白紙、課件、魔術(shù)盒2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)得了圓形、長方形、正方形、三角形、梯形。活動過程：（一）開始部分：1、圖片引入，請小伙伴查查看圖片，指出這是魔術(shù)師。2、老師出示魔術(shù)盒。今日老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，要給小伙伴表演一個魔術(shù)。（二）基本部分1、復(fù)習(xí)鞏固圓形、長方形、正方形、三角形、梯形的特征。師：變!你們看老師變出什么圖形了？幼：幼兒說出名稱師：它有幾條邊，幾個角？依次變出不同的圖形進(jìn)行判別。2、圖形改換，體會圖形之間的關(guān)系（1）發(fā)禮物（師：小伙伴們實在是太厲害了!魔術(shù)師剛剛悄悄傳話給老師，他說要嘉獎小伙伴們一套學(xué)具，讓小伙伴們自身來當(dāng)魔術(shù)師。）（2）操作：動手動腦，感知圖形改換。①請幼兒動手變一變（折紙）,老師引導(dǎo)。②請幼兒說說更改的結(jié)果：正方形――變成了三角形還有長方形。圓形――變成了半圓形。長方形――變成了三角形，還有正方形。梯形三角形、正方形、長方形三角形三角形、梯形師：小伙伴真棒，每個人都是厲害的魔術(shù)師!3、拼一拼師：小伙伴們，咱們今日變出了這么多的圖形娃娃，我們就用這些圖形拼出一幅美麗的圖畫來送給你們的好伙伴或者父親媽媽吧!（1）幼兒動手拼貼（老師師引導(dǎo)）（2）請小伙伴說一說自身拼的是什么，用了那些圖形。（三）結(jié)束部分：請小伙伴課后將自身的作品送給同學(xué)或者父母親，并同父親媽媽找一找家里有那些你認(rèn)得的圖形，活動結(jié)束?；顒友娱L：1、請小伙伴回家后同父親媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)得的圖形。2、在活動區(qū)投放圖形，本身樂意組合圖案。教學(xué)反思整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知由抽象變實在，由單一變多樣；給幼兒充分呈現(xiàn)和交往合作的機(jī)會，重視幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)，拼完后讓幼兒說一說拼的過程，由于是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都特別好，很有條理；通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。假如我重新上這節(jié)課，我會在第三環(huán)節(jié)