小學教師備課基本要求和管理辦法

第第頁學校老師備課基本要求和管理方法南城學校老師備課基本要求和管理方法備課是老師進行教學活動的必需準備，也是一切教學活動的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學的基本保證，也是老師自我提高的有效方式。依據(jù)《鹿城區(qū)學校老師備課基本要求》，結(jié)合我校老師和學科教學的實際情況，特訂立南城學校老師備課基本要求和管理方法。一、備課的基本內(nèi)容1．訂立學期教學計劃（1）訂立計劃前，要認真學習課標、通讀全冊教材和配套的老師用書（含光盤），參加市、區(qū)各級教研部門組織的教材備課會，準確把握教材。（2）結(jié)合學校和所教學生的實在實際，訂立學期教學計劃，內(nèi)容包含：班級情況分析；本冊教材內(nèi)容體系及教學目標；教學措施；教學進度。學期教學計劃要求在每學期開學后兩周內(nèi)上交檢查。教學計劃要在老師獨立思考和教研組協(xié)商的基礎(chǔ)上形成。2．訂立單元教學計劃樹立單元主題教學的觀念，先通讀單元教材內(nèi)容，明確單元教學目標、重點和難點，把單元教學目標貫穿教學過程之中，充分發(fā)揮各單元教學內(nèi)容的整合作用。單元教學計劃內(nèi)容包含：單元名稱；單元教學目標；教學內(nèi)容及課時調(diào)配；教學準備。3．訂立課時計劃課時計劃無論詳簡，必需包含課題、教學目標、教學重難點、教學過程、教學準備、板書設(shè)計、作業(yè)布置等。實在內(nèi)容包含：（1）獨立研討教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路，準確把握教材，確定教學目標和重難點。（2）設(shè)計教學過程。科學利用教材，有效利用資源，適度開發(fā)課程資源，合理創(chuàng)設(shè)問題情境，老師、學生活動環(huán)節(jié)明確，保證教與學的有效性。（3）課堂練習和板書設(shè)計。保證確定量的課內(nèi)練習，練習要體現(xiàn)針對性、趣味性、層次性和思考性，適度開發(fā)練習題。板書設(shè)計要體現(xiàn)科學性、整體性和條理性。（4）課外作業(yè)設(shè)計。按規(guī)定設(shè)計適量的課外作業(yè)，體現(xiàn)學科特點，書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結(jié)合，體現(xiàn)針對性、層次性和創(chuàng)新性。（5）確定教學環(huán)境。技能學科要有場合、器材布置以及課堂練習環(huán)節(jié)設(shè)計，學生著裝要求，確保安全。二、備課的基本要求1．我校老師備課采用電子備課和文本備課相結(jié)合，必需提前三天備好課，并通過課時教案的形式呈現(xiàn)。電子備課的老師按規(guī)定或通知定時上傳到教導處或教研組長（年段長）處接受批閱和檢查，學校將建立資源庫，在網(wǎng)絡(luò)共享上分班級、分學科按學期建立個人文檔，老師依照每課一案的word文檔存入。2．教齡在五年以下的（無論年齡以及榮譽）的老師要求備詳案，而且要有三分之一的手寫教案。男老師55周歲、女老師50周歲及以上的均可備簡案。3.語文組老師每單元的起始課必需備詳案，數(shù)學組的老師每學期至少有20課時的詳案（本學期的詳案需是練習課或復習課）；其余可備簡案。4.跨班級段任教的技能學科老師，每個班級都要認真?zhèn)湔n，一般要求至少有三分之一的詳案。5．兼任其他學科的老師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上，兼任學科也要做到課課有教案（可以是簡案），可以將優(yōu)秀教案資源共享，但必需適時調(diào)整。6．教研組（年段組）應(yīng)樂觀開展集體備課，鼓舞優(yōu)秀教案資源共享。集體備課后教案要經(jīng)過自身內(nèi)化，形成符合本班實際的教案。7．每學期老師要撰寫15篇以上的教學反思或教學隨筆。請每位老師在詳案的課題前打上☆以示區(qū)別。三、備課管理。1.檢查方式：定期檢查與隨機檢查相結(jié)合，每學期定期檢查三次，分期初、期中和期末，由各教研組長（年段組長）負責，教導處再依據(jù)實際情況不定時的進行隨機檢查。專項檢查和個別抽查相結(jié)合，期初緊要是進行教學計劃的專項檢查，期中和期末進行課時教案檢查。平常教導處將對個別年段和教研組進行抽查。2.評價反饋教導處、各教研組（年段組）要對檢查情況做出客觀公正的評價，要對整體情況進行總結(jié)分析，并提出建設(shè)性的看法和整改措施。檢查結(jié)果作為老師學期末教學工作考核的內(nèi)容之一、溫州市南城學校教導處篇2:石蘆學校老師備課要求石蘆學校老師備課要求備課是上課的起始環(huán)節(jié)，是老師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是提高老師自身素養(yǎng)的有效途徑。為實現(xiàn)老師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特訂立老師備課要求。一、備課引導思想：面向全體學生，重視每一個學生充分發(fā)展、因材施教，重視差別，體現(xiàn)老師的科學精神和智慧。二、備課中把握如下環(huán)節(jié)：1、熟識課標對各班級段的實在要求。2、熟識教材內(nèi)容（教學目標、任務(wù)和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點，捉住關(guān)鍵）。3、了解分析學生：學生心理、生理特點，認知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差別原則，最大限度地發(fā)展學生的創(chuàng)新本領(lǐng)。4、選擇合適的教法和學法：調(diào)動學生的非智力因素和站在學生的角度多思考如何與學生溝通溝通，充分考慮學生自動性學習，師生成為學習的共同體。5、教學設(shè)計：以學生的眼界設(shè)計教學思路，猜測學生可能的思維活動和問題，并設(shè)計相應(yīng)的對策。突出教學重點，分散教學難點，學生有哪些活動，老師如何幫忙或引導這些活動，如課件、試驗、實踐、練習，如何利用教材內(nèi)容拓展、延長。6、課堂練習設(shè)計：有的放矢。圍繞目標、重難點，可能有哪些問題。7、作業(yè)準備：精心選擇，難度適合。遵奉并服從由簡到難、循序漸進、知識與技能訓練結(jié)合，圍繞差別教育，分層次布置作業(yè)。三、實在要求：1、每學期教學計劃在熟識課標、通讀教材、分析學生基本情況的前提下依據(jù)學科特點和老師個人特點、學校課程布置及現(xiàn)有條件訂立。包含：（1）教材分析（版本、體系結(jié)構(gòu)）；（2）學情分析；（3）教學內(nèi)容（全期要完成的教學任務(wù)）及學時調(diào)配；（4）教學總目標及要求（知識與本領(lǐng)；過程與方法；情感態(tài)度、價值觀）；（5）教材的重難點。2、學期教學進度計劃。3、每單元或每課教案要求：（1）課題；（2）教學目標及任務(wù)；（3）教學中的重難點；（4）教學方法、教學手段、學法、教具準備；（5）教學過程設(shè)計（緊要圍繞突出重點、分散難點的學生活動內(nèi)容，及可能顯現(xiàn)的問題，老師如何引導、幫忙學生活動，體現(xiàn)學法引導）；（6）設(shè)計板書和作業(yè)（板書可用紅筆在過程設(shè)計內(nèi)勾劃；作業(yè)，依據(jù)學生情況實行分層次布置。）；（7）寫好教學反思。篇3:紅衛(wèi)路學校老師備課制度紅衛(wèi)路學校老師備課制度備課是指老師依據(jù)學科課程標準要求和本門課程的特點，結(jié)合學生的實在情況，選擇最合適的教學方法，以保證學生有效地學習。備好課是上好課的前提，為確保上課質(zhì)量，老師在課前必需做好一系列準備工作，包含研讀課標、解讀教材、學情分析、試做練習、設(shè)計教學方案、制作課件、準備教學用具等等，因此，特訂立本制度。1、研讀課標：能認真研讀本學科的課程標準，能結(jié)合自身的理解在課標中圈點勾畫和批注，準確把握學段內(nèi)容在學科教學中的作用，以便處理好內(nèi)容的銜接與過渡。2、解讀教材：能認真地研讀教材，準確領(lǐng)悟教材所供應(yīng)的信息，將自身對教材的解讀用圈點勾畫和批注的方式記錄在教材中。3、學情分析：能結(jié)合所授班級學生的年齡特點和實際本領(lǐng)，確定教學方式方法。4、試做練習：練習內(nèi)容包含教材中的練習、教輔練習和單元測試卷，老師應(yīng)在備課階段完成練習試做，猜測學生做練習時可能遇到的問題，以便在教學中有針對性地予以引導。5、撰寫教案：教案是教學過程的文字表述，需從教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設(shè)計等方面動手思考，以便切實有效地為課堂教學服務(wù)。我校的教案呈現(xiàn)有三種形式，即免寫教案、電子教案和書寫教案（備課本），無論是哪種形式，教案都禁止抄襲他人，抄襲一經(jīng)查實，當月月檢視為不合格。A、免寫教案：符合免寫教案條件的老師可申請免寫教案，已書面申請并獲得批準的老師，可以依據(jù)自身的實際教學需要，快捷采取多種個性化的形式，直接在教材上備課，但教學目標、重難點及簡單的教學過程要明確。B、電子教案：進入屯小任教五年及以上的老師，可以書面申請，獲得批準后使用電子備課方式。電子教案采用表格式，每課都以課題命名，成為一個獨立的Word文檔，用5號宋體字。電子教案僅供個人使用。再次帶相同班級相同內(nèi)容時需申請供自身二次使用，并用藍色進行二次備課。C、書寫教案：書寫教案在備課本中完成。進入屯小任教不足五年的老師（不含綠色通道引進的老師）必需書寫詳案。6、撰寫教學后記：教學后記即教學反思，是老師在完成課堂教學實踐之后，通過回顧或自我監(jiān)控等方式，對課堂教學過程進行診斷，可以是確定與強化