6.植物的生命活動(dòng)（練習(xí)）（原卷版）

浙教版中考科學(xué)二輪復(fù)習(xí)植物的生命活動(dòng)光合作用、呼吸作用、蒸騰作用【同步練習(xí)】一、單選題1．（2022·內(nèi)蒙古通遼中考真題）下列對(duì)生物不同生命活動(dòng)和生理功能曲線圖的分析，錯(cuò)誤的是（）A．圖一表示綠豆種子萌發(fā)成幼苗過程中質(zhì)量變化的曲線，乙是有機(jī)物質(zhì)量的變化B．圖二表示將狗和響尾蛇從5℃移至25℃的環(huán)境中耗氧量變化情況，E代表響尾蛇C．圖三表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況，說明人在寒冷時(shí)消化食物的能力減弱D．圖四表示存放水果時(shí)氧氣濃度與釋放二氧化碳量的關(guān)系，H點(diǎn)時(shí)保存效果最佳2．（2022·江蘇泰州模擬）興趣小組的同學(xué)用同一植株上大小、長勢(shì)相似的兩片葉子，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．光照一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到裝置A中的氣體能使澄清的石灰水變渾濁B．光照條件下，裝置B內(nèi)葉片只進(jìn)行光合作用C．此植物吸收的水分主要用于蒸騰作用D．塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠來自呼吸作用和蒸騰作用3．（2021·河南南陽模擬）如圖表示向日葵在24小時(shí)內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率，下列哪一項(xiàng)是正確的A．在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率B．在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率C．在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率D．在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率4．（2022·陜西渭南中考）下圖為小秦設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述不正確的是A．甲可用來探究種子的萌發(fā)需要水分和空氣 B．乙可用來探究植物的生長需要有機(jī)物C.丙可用來驗(yàn)證植物的光合作用需要光 D.丁可用來探究植物的呼吸作用能釋放能量5．（2022·廣西模擬）如圖是綠色植物生理活動(dòng)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．若d表示有機(jī)物，則它通過木質(zhì)部向下運(yùn)輸B．若a表示氧氣，b表示二氧化碳，它們都是通過氣孔進(jìn)出葉片的C．若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來自蒸騰作用D．若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則此過程表示植物的光合作用6．（山東省濱州市濱城區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題）如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化情況，錯(cuò)誤的是（）A．所有活細(xì)胞無時(shí)無刻都在進(jìn)行呼吸作用B．b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度最大C.c點(diǎn)時(shí)植株體內(nèi)有機(jī)物積累最多D.12點(diǎn)左右光合作用強(qiáng)度短暫下降主要原因是光照太強(qiáng)7．（2022·山東淄博中考）綠色植物部分生理過程如圖所示，敘述正確的是（）A．①過程向上運(yùn)輸水分主要用于光合作用B．②過程可以表示光合作用吸收二氧化碳C．③表示葉制造的有機(jī)物通過導(dǎo)管向下運(yùn)輸D.④過程能促進(jìn)水分和有機(jī)物的吸收和運(yùn)輸8．（2022·內(nèi)蒙古模擬）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)圖中各曲線的進(jìn)行分析，其中正確的是（）A．圖甲表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10天環(huán)境中氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌玳_始進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了氧氣B．圖乙是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳C．圖丙曲線可以表示某些綠色植物在夏季晴天時(shí)呼吸作用強(qiáng)度的變化情況D．圖丁表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加二氧化碳濃度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量9．（2022·內(nèi)蒙古模擬）如圖是探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置〔該裝置先經(jīng)過暗處理，再放到光照條件下），下列描述錯(cuò)誤的是A．裝置暗處理的目的是消耗葉片中原有的有機(jī)物B．實(shí)驗(yàn)的變量是氫氧化鈉，甲組是對(duì)照組C．滴加碘液后，變藍(lán)的是甲組中的植物葉片D．該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳是綠色植物光合作用的原料10．（2022·四川成都中考）將某綠色植物暗處理2～3天后，取其同一枝條上大小、長勢(shì)基本相同的葉片分別放于甲、乙、丙三個(gè)透明的塑料瓶內(nèi)，密封瓶口，三個(gè)瓶里分別放有等量清水和氫氧化鈉溶液，甲瓶放于暗箱里，將三個(gè)瓶同時(shí)移到光下照射數(shù)小時(shí)后，將葉片取出，用酒精脫色，清水漂洗，滴加碘液后，乙瓶中葉片變藍(lán)，甲、丙瓶中葉片沒變藍(lán)。下列有關(guān)說法，錯(cuò)誤的是（）A．甲、乙對(duì)照說明光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件B．綠色植物暗處理2～3天的目的是消耗掉植物體內(nèi)原有的淀粉C．乙瓶中葉片變藍(lán)，說明乙葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉D．乙、丙對(duì)照說明氫氧化鈉是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的原料11．當(dāng)踏入山林時(shí)，會(huì)感到空氣特別清新和濕潤。這主要是由于（）A．植物的光合作用和呼吸作用 B．植物的分泌物有殺菌作用C．植物的光合作用和蒸騰作用 D．茂盛的林木遮住了大部分太陽光12．（2022·山東濱州中考）蒸騰作用是植物體重要的生理活動(dòng)之一，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官B．蒸騰作用促進(jìn)根從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽C．為了提高成活率，可以在陰天或傍晚移栽植物D．蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水量，促進(jìn)水循環(huán)13．（2022·山東臨沂模擬）為探究綠色植物和種子的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是A．甲裝置遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán)B．乙裝置在有光條件下收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃C．丙裝置澄清的石灰水變渾濁D．丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳14．（2023·山東一模）小柯利用下圖裝置對(duì)植物光合作用進(jìn)行探究，該裝置的廣口瓶中裝滿清水，清水中有黑藻，止水夾能控制導(dǎo)管開閉，排水管中排出的水可進(jìn)入量筒。請(qǐng)判斷以下有關(guān)操作和分析正確的是（）A．為了提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性，黑藻必須在黑暗中放置24小時(shí)B．若觀察到黑藻表面有氣泡產(chǎn)生，則可證明光合作用產(chǎn)生了氧氣C．實(shí)驗(yàn)過程中排水管中的滴水速度會(huì)出現(xiàn)先增快后減慢的情況D．若觀察到量筒中水量增加5毫升，則可以判斷該段時(shí)間內(nèi)黑藻光合作用產(chǎn)生的氧氣等于5毫升15．（2021·山西省晉中模擬）同學(xué)們利用萌發(fā)的種子和煮熟的種子探究植物的呼吸作用，實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．甲組蠟燭迅速熄滅，說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣B．甲組蠟燭迅速熄滅，說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳C．乙組蠟燭繼續(xù)燃燒，說明煮熟的種子呼吸作用產(chǎn)生了氧氣D．乙組蠟燭繼續(xù)燃燒，說明煮熟的種子呼吸作用消耗了二氧化碳16．（2021·廣東揭陽模擬）無土栽培技術(shù)是一種新型農(nóng)業(yè)技術(shù)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于糧食、蔬菜和花卉的生產(chǎn)。使用營養(yǎng)液栽培植物時(shí)，需要不斷向營養(yǎng)液中通入空氣（如圖），這樣做最主要的目的是（）A．促進(jìn)蒸騰作用進(jìn)行 B．促進(jìn)根的呼吸作用C．防治病菌侵害植物 D．促進(jìn)葉的光合作用17．（2021·模擬北京）BTB（溴麝香草酚藍(lán)）溶液在自然狀態(tài)下呈藍(lán)色，遇到二氧化碳后先變綠再變成黃色，陽光不會(huì)使其變色。在A、B兩支試管中加入等量的BTB溶液，通入等量二氧化碳?xì)怏w。再分別加入等量的金魚藻，密封。A試管放在光下，B試管用黑紙包住，其他條件相同且適宜。下列有關(guān)敘述不正確的是（

）A．實(shí)驗(yàn)說明綠色植物吸收二氧化碳需要光 B．一段時(shí)間后，A試管內(nèi)的溶液呈藍(lán)色C．實(shí)驗(yàn)說明綠色植物光合作用釋放氧氣 D．通入二氧化碳后，溶液最終變成黃色18．（2022·陜西渭南模擬）如圖表示某大棚內(nèi)草莓的生長過程中光合作用強(qiáng)度隨溫度和光照強(qiáng)度變化的情況。從圖中可知，以下描述錯(cuò)誤的是（）A．影響光合作用強(qiáng)度的因素有溫度和光照強(qiáng)度B．光合作用發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體C．光照強(qiáng)度在O﹣a內(nèi)，光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度影響D．光照強(qiáng)度在a﹣b內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度只受溫度的影響19．（2022·湖北隨州模擬）如圖，在不同的二氧化碳濃度下，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，綠色植物的二氧化碳吸收與釋放量的曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．M點(diǎn)時(shí)，植物不進(jìn)行光合作用B．O點(diǎn)時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率C．P點(diǎn)以前影響光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度D．Q點(diǎn)時(shí)影響光合作用速率的主要因素是溫度20．（2022·江西贛州模擬）如圖為天竺葵進(jìn)行呼吸作用時(shí)二氧化碳濃度變化曲線圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．a(chǎn)b段只進(jìn)行呼吸作用 B．bc段植物能積累有機(jī)物C．c點(diǎn)植物有機(jī)物積累量最多 D．a(chǎn)點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用21.如圖表示玉米的種植密度與光合作用及呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線，下列敘述正確的是（

）A．種植密度為d時(shí)，玉米的產(chǎn)量最高B．種植密度為b時(shí)，即為玉米的合理密植C．種植密度越大，玉米的有機(jī)物的積累越多D．隨種植密度的增加，光合作用的強(qiáng)度越強(qiáng)22．（2022·山東菏澤中考）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物生長發(fā)育的影響，某興趣小組取15個(gè)燒杯，均分為甲乙丙三組，每組分別倒入等量且適量的土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液和蒸餾水，再分別把15株生長狀況基本相同的油菜幼苗放入燒杯中，在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)6天。實(shí)驗(yàn)開始前和結(jié)束時(shí)，分別稱取植株的重量，計(jì)算其重量增加的比例，結(jié)果如下表。下列說法錯(cuò)誤的是（）組別培養(yǎng)液增重比例（%）植株①植株②植株③植株④植株⑤平均值甲土壤浸出液565257555955.8乙無土栽培營養(yǎng)液656362676564.6丙蒸餾水333736313434.2A．甲、丙兩組對(duì)照，變量是無機(jī)鹽B．每組求平均值，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠C．油菜植株生長最快的是乙組D．此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是植物生長發(fā)育需要含氮、磷、鉀較多的無機(jī)鹽23．（2022·福建泉州中考）下圖是光合作用的反應(yīng)式，a、b代表兩種不同的物質(zhì)。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)是二氧化碳，是光合作用的原料B．葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所C．植物的所有細(xì)胞都可以進(jìn)行光合作用D．光合作用將光能轉(zhuǎn)變成b中儲(chǔ)存的能量24．下表中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與其目的不相符的一項(xiàng)是（）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)目的A移栽植物時(shí)剪去部分枝葉降低蒸騰作用B播種前松土抑制種子的呼吸C初春播種后覆蓋地膜提高土壤溫度D適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度促進(jìn)光合作用A．A B．B C．C D．D25．（山東省濱州中考）下列農(nóng)業(yè)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（

）A．瓜類與豆類輪作——甲烷細(xì)菌將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮肥，提高土壤肥力B．移栽植物時(shí)去掉部分枝葉一一降低蒸騰作用C．及時(shí)排澇一一促進(jìn)根的呼吸作用D．合理密植一一提高光合作用的效率26．（湖北黃岡中考）某生物組在進(jìn)行“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列步驟中屬于設(shè)置對(duì)照的是（）A．把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜B．把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來C．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱D．滴加碘液，觀察葉片顏色變化27．（海南中考）下列關(guān)于綠色植物生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（

）A．圖甲中必須用黑紙片把葉片的一部分