高頻考點02漫畫釋義（原卷版）-2022年中考語文非連續(xù)性文本閱讀考點

2022年中考語文非連續(xù)性文本閱讀考點精講精練高頻考點漫畫釋義知識點講解漫畫題概述(一)漫畫的含義漫畫是用諷刺與幽默的方式來描繪生活，反映現(xiàn)實的一種藝術(shù)形式。作者往往從現(xiàn)實事件和生活現(xiàn)象中取材，采用夸張、比喻、等表現(xiàn)手法，以考查考生的聯(lián)想能力、思維發(fā)散能力以及綜合分析能力等。漫畫題主要可以分為時政和哲理兩大類。(二)漫畫的構(gòu)成畫面是指漫畫構(gòu)成的情景，包括人、事、景、物、文字提示或注解等等，畫面對漫畫寓意的傳遞、暗示同樣起著至關(guān)重要的作用。準確把握漫畫的寓意寓意指的是漫畫所要表達的主題思想，通常一：是諷刺或揭露一些丑惡或不文明現(xiàn)象;二：是表揚或贊揚某種現(xiàn)象或行為;三：是揭示某種道理，給人以啟發(fā)，引導。我們可以通過研究漫畫的標題、畫面、藝術(shù)表現(xiàn)手法以及聯(lián)系實際等來把握漫畫的寓意。(一)看標題漫畫的標題往往是詮釋漫畫寓意的點睛之筆，對漫畫寓意有提示、啟發(fā)作用。(二)看畫面看畫面時，一方面，我們要特別注意漫畫中的對白或說明文字，因為這些文字是為了補充說明漫畫所要表達的含義的，另一方面，我們還要特別注意漫畫中的文字、人、物、景本身的特點，細節(jié)以及它們之間的關(guān)系。(三)看藝術(shù)手法為了突出漫畫的寓意，作者在創(chuàng)作時，往往會采用一些藝術(shù)表現(xiàn)手法。漫畫常見的表達寓意的手法有夸張、比喻、對比、象征等。(四)聯(lián)系實際聯(lián)系實際是指通過漫畫中所展現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)想到生活、工作、社會的實際情況。這些實際情況，既可以是個體事例，也可以是時政熱點問題。比如下圖通過漫畫聯(lián)想到生活中的個體事例。二、漫畫題答題思路方法在讀懂了漫畫之后，我們需要根據(jù)題目的作答要求進行答題。漫畫題一般會對考生有以下幾個要求：一是描述漫畫;二是揭示漫畫寓意;三是給漫畫擬定標題;，四是聯(lián)系實際，分析論述。(一)描述漫畫1、描述漫畫的原則描述漫畫時要堅持客觀、全面的原則。2、描述漫畫的方法(1)方法一：整體——細節(jié)第一步：描述整體。直接說出漫畫的情境或事件。第二步：刻畫細節(jié)。注意畫面上每一個主體的基本特征，抓住這些能反應漫畫寓意的特征來進行詳細的描繪。(2)方法二：關(guān)鍵點切入抓住漫畫的一些關(guān)鍵點來進行漫畫的描述，這些關(guān)鍵點，可以是人物，可以是事物，可以是文字，可以是夸張之處，也可以是漫畫呈現(xiàn)事件發(fā)展的結(jié)果等。(二)擬標題1、擬定標題的方法(1)方法一：以漫畫中的內(nèi)容命名，即圍繞漫畫中給的關(guān)鍵文字和人物命名。(2)方法二：以寓意命名，即直接以漫畫中提煉出來的道理進行標題的擬定。(3)方法三：以成語、歇后語、歌詞等命名，即以考生平時積累的與漫畫所描繪寓意相關(guān)的一些成語，歇后語，歌詞等常見表述，作為漫畫標題。(三)揭示寓意揭示寓意，主要是指用概括性的語言揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。呈現(xiàn)的基本格式：(1)諷刺了/批評了/揭示了/贊揚了……的人/行為/現(xiàn)象(2)啟示/告誡/警示……人們……(四)聯(lián)系實際分析論證漫畫可以分為時政類和哲理類，我們可根據(jù)時政類和哲理類的分析論證方法進行作答，這部分不做過多的說明，可以結(jié)合綜合分析中時政類和哲理類的題目去具體的分析。三、專項練習非連續(xù)性文本漫畫釋義題號一二三四總分評分

一、語言表達1.閱讀下面的材料，完成下面小題。（材料一）中國常駐聯(lián)合國代表，安理會輪值主席張軍贈送給安理會成員國代表一份禮物——中國云南的咖啡豆，千年古樹茶，以及壯族手工刺繡。張軍說：“這些禮物乍看并不特殊，但實際上卻非同尋常，它們來自中國云南的偏僻縣城——過去幾十年都處于貧困狀態(tài)。近年來，在中國中央政府和地方政府的鼎力扶持下，中國農(nóng)村貧困人口全部脫貧，云南的這些產(chǎn)品也進入了國內(nèi)國際兩大市場?！保ú牧隙┊斅犅勛约捍迳绲漠a(chǎn)品走進聯(lián)合國安理會后，村民們思緒萬千，紛紛向新華社記者講述了自己的脫貧之路。云南孟連縣天宇咖啡農(nóng)民專業(yè)合作社負責人葉萍說，2002年她嫁到孟連縣富巖鄉(xiāng)芒冒村時，貧窮是一種理所當然的生活狀態(tài)，而現(xiàn)在這種狀態(tài)被打破。在當?shù)攸h委政府的支持下，茶葉和咖啡產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，經(jīng)過10多年的發(fā)展，無論是經(jīng)濟收入，還是村容村貌，以及人的精神狀態(tài)都發(fā)生了巨大變化。瀾滄縣安康鄉(xiāng)糯波村的茶農(nóng)鮑宏光告訴記者，種植茶葉前，全家基本沒有收入。種植茶葉后，他家的生活發(fā)生了改變，茶地從最初的0.6畝發(fā)展到現(xiàn)在的20畝，收入已經(jīng)相當可觀。他堅信以后的日子會越來越好，“有朝一日，我希望能去聯(lián)合國分享我的喜悅。”云南壯族刺繡作品在聯(lián)合國成為外交官珍貴禮物，廣南縣壯族繡娘張鳳仙非常興奮：“壯族刺繡走到世界舞臺，我太激動啦！”（材料三）（1）請對材料一、二的主要信息作簡要概括。（不超過50字）（2）結(jié)合材料一、二的相關(guān)內(nèi)容，說說材料三這幅漫畫的寓意。2.閱讀下面的材料，按要求答題。材料一：每年9月新生入學時，中國美術(shù)學院都會贈給每位新生兩支毛筆，一疊元書紙和一本《智水真草千字文》。中國美術(shù)學院院長介紹說:“我們并不是要把所有的孩子培養(yǎng)成書法家，而是通過書寫讓他們了解中國文化精神。材料二:近年，全國興起書法熱。軟筆書寫可以讓人們欣賞宣紙上游云驚龍的神來之筆，硬筆書寫也可以帶領(lǐng)人們進入令人心醉的藝術(shù)境界。練習者和觀賞者不斷細究字開無形中實現(xiàn)了對漢字“詳細記憶”的回歸，有益于傳承漢字文化。材料三:

（1）結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，談談漢字書寫的意義。（2）閱讀材料三的漫畫，介紹畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。3.綜合性學習。近年來，青少年沉迷于網(wǎng)絡短視頻的問題越來越嚴重。調(diào)查顯示，20%的青少年“幾乎總是”在看短視頻。為此，學校準備舉行以“防沉迷”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。（1）國家網(wǎng)信辦要求短視頻平臺研發(fā)防沉迷系統(tǒng)“青少年模式”，下面兩幅圖畫就是這種“青少年模式”。請根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話簡要介紹這種模式的功能。（每幅圖的介紹不超過20個字）圖一

圖二小麗是一名九年級學生，本學期以來，她越來越沉迷于看短視頻，老師和同學們都很為她著急。作為同學，請你對她說幾句話，勸說她不要沉迷于短視頻。9月10日快到了，班級組織慶祝教師節(jié)活動。（1）下面是兩幅慶祝教師節(jié)的宣傳畫。請任選一幅，從文字設計方面作簡要說明。不超過60字。（2）同學們給老師制作了一張教師節(jié)賀卡，并題贈一首小詩，請你補寫小詩的后兩句。人們常說老師是蠟燭燃燒自己，照亮別人我卻希望________（3）下圖中，你的兩位同學正在構(gòu)思小詩，請用生動的語言描繪出她們此時的情態(tài)。不超過60字。5.綜合性學習活動。在“敬老愛己，從心做起”綜合性學習過程中，班級安排了“亮主張、廣宣揚、抒感想”等系列活動。圖一圖二（1）【亮主張】班委會設計了“圖一”作為活動標識，請結(jié)合活動主題解析其主張。（2）【廣宣揚】在“祥泰之州”廣場宣傳時，幾位老奶奶不明白“圖二”中“把它放冰箱里”的意思，請你向她們做解說。（3）【抒感想】活動總結(jié)時，一位受邀家長用《傅雷家書》中的一段文字作為交流發(fā)言的結(jié)束語，請結(jié)合其內(nèi)容和活動主題寫一段60字左右的感想。這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，絕不至于大驚小怪……慢慢地你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。6.小楠了解到《山海情》中的扶貧模式在現(xiàn)實中屬于“精準扶貧”項目，他想出一期相關(guān)手抄報，于是搜集材料并篩選了四則。請閱讀材料，幫他完成任務。[材料一]11月24日：貴州省23日宣布所有貧困縣全部實現(xiàn)脫貧摘帽，至此，全國52個掛牌督戰(zhàn)縣經(jīng)過省級專項評估檢查，已由各省級人民政府全部宣布退出，加上20162019年已脫貧摘帽的780個貧困縣，我國832個國家級貧困縣全部脫貧摘帽。(來源：《中國網(wǎng)》20201201)[材料二]中國在扶貧攻堅工作中采取的重要舉措，就是實施精準扶貧方略，找到“貧根”，對癥下藥，靶向治療。(來源：習近平《攜手消除貧困促進共同發(fā)展——在2015減貧與發(fā)展高層論壇上的主旨演講》)[材料三]精準扶貧，精在扶志，重在增強貧困人口勤勞致富的主動性和能動性。從思想上淡化貧困意識，扶起他們擺脫貧困、力爭改變、力求致富的志氣和志向，激勵貧困人口敢于致富、勇于致富、勤于致富，增強貧困人口的致富信心和意愿，引導樹立正確的價值觀。精準扶貧，準在扶智，貴在不斷強化貧困人口的自我發(fā)展能力。貧困人口受教育程度整體偏低，接受新知識新技術(shù)的主動性和能力都不強，缺“智”就成了貧困人口實現(xiàn)脫貧致富的最大缺陷。[材料四]精準扶貧模式汪清木耳開啟互聯(lián)網(wǎng)鄉(xiāng)村振興“樣板間模式”20210918貴州旅游扶貧成為產(chǎn)業(yè)扶貧生力軍20210818送技能送項目助老鄉(xiāng)謀致富20210318專家型干部創(chuàng)新智庫扶貧再繪鄉(xiāng)村振興壯美畫卷20210316創(chuàng)建扶貧品牌貢獻“南寧經(jīng)驗”20210225傳統(tǒng)手工掛面成致富新動能一河北省新河縣扶貧一線見聞20210222（1）.下面是小楠擬的手抄報框架，請你將他所選的上述四則材料，分別放入合適的位置。①

②

③

（2）.小摘找到一則漫畫，同學們一致認為可放入手抄報中，請結(jié)合材料二和材料三補全對話。小江：這幅漫畫生動有趣，諷刺性強，為你的手抄報增色不少。小溪：你看，這樣的貧困戶有問題，他將政府的一次次補貼用于打牌，他是精神上的貧困，急需“扶志”。小嘉：對呀，還有這樣的扶貧方式也有問題，

。（3）.經(jīng)過小楠手抄報的宣傳，同學們對“精準扶貧”頗感興趣，想為永嘉部分村落的發(fā)展獻計獻策。請選擇一個村落，給縣長寫一封建議書。要求：寫明建議原因，提出合理建議，60字左右。A村：幾乎家家戶戶都在田間養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，禽蛋產(chǎn)出較多，村民們自己食用綽綽有余。B村：該村是旅游點，大部分村民種植橘樹，但橘子產(chǎn)量不高，品質(zhì)也時好時差。C村：村民自種黃豆，但產(chǎn)量不高；大部分農(nóng)婦能自制豆?jié){、豆腐，且口感十分好。

▲

村“精準扶貧”建議書7.某中學以“但導全民閱讀，營造書香校園”為主題開展統(tǒng)合實踐活動?；顒佑幸恍﹩栴}，請你參與解決。（1）下面是某班黑板報中所用的宣傳圖片，請你結(jié)合活動主題寫一段文字簡要介紹其內(nèi)涵。（2）校團委準備于4月2日下午4點，在學校大禮堂舉辦“誦讀國學經(jīng)典，增強文化底蘊”的經(jīng)典誦讀活動，要求全校同學參加。請你以校團委的名義為此次活動擬寫一則通知。（3）有些同學對參與本次活動不太積極。小南說：“平時的課外時間部用來寫作業(yè)了，哪有時間讀書！”請你寫幾句話、對他進行勸說。（4）班長小婷將圍繞讀書的方法進行主題演講，下面是她的演講和請你幫地修改。知識的殿堂，如春景一般粲然若麗，斑斕無比，人總要把握好運，把握機遇，自須加倍讀書，養(yǎng)精蓄銳。使自己左右逢源，厚積薄發(fā)，勝券在握，這就必須掌握各種讀書方法，因人而異，因文（書）而異，選擇讀書方法，捧書誦讀，如進入如醉如癡，使每一根神經(jīng)都能劇烈地顫動，那必將獲取讀書的益處。________摘讀法。這種讀書方法的重點在于有目的地一邊閱讀一邊摘錄所需要的有關(guān)內(nèi)容。查讀法。它的重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的問題、并結(jié)合文章的上下文做到基本掌握。①請在橫線上補寫一句過渡句，使文章前后連貫。②演講稿中提到了兩種讀書方法，請你幫小婷再補充一種，并作簡要闡述。8.實用類文本閱讀在“健康成長系列活動”中，校學生會決定以“向噪音說不”為主題擬寫演講稿，請閱讀演講稿撰寫小組搜集到的材料，完成小題。【材料一】【材料二】

德瑪爾醫(yī)院的豪梅·羅克爾博士說：“中風的嚴重程度取決于各種因素，包括腦損傷程度、大腦受影響的具體區(qū)域、中風亞型、相關(guān)危險因素（糖尿病、心房顫動、動脈粥樣硬化負荷）的存在等。我們已經(jīng)證明，除了這些因素外，綠地和城市噪音水平等環(huán)境因素也會影響中風的嚴重程度，從而影響人們的健康，這表明政府和衛(wèi)生規(guī)劃者應該考慮到這一點?！薄蹲≡谛[地區(qū)會增加罹患更嚴重中風的風險》（美國每日科學網(wǎng)站）

科學家認為，安靜環(huán)境或?qū)⒊蔀橹委煱V呆癥、抑郁癥的有效方式，改善這些患者大腦中神經(jīng)元減少、不活躍的問題。當人們不被外界噪音所打擾、情緒較為平和時，思考問題會更為深刻，同時也更有想象力，收集和分析信息的速度會大大提高。噪音可導致大腦中應激激素水平升高，長期如此，內(nèi)心世界也會難以平靜，從而導致體內(nèi)“壓力荷爾蒙”處于較高水平，不利于身心健康。噪音除了不利于健腦，還會損傷聽力和心血管，讓人急躁、失眠、疲倦?？膳碌氖牵藗冋饾u習慣嘈雜，甚至竭力回避安靜，比如環(huán)境一旦安靜下來，有些人就會難以忍受，從而耳機不離手、音樂不能停?！?jié)選自《噪音污染害人不淺》高峰（作者系中國科學院教授、科普作家）【材料三】

因為生存的需要，接收和制造聲音信息便成為生存競爭的工具、手段和武器。無論是天崩地裂、電閃雷鳴，還是洪水猛獸都伴隨著強大的噪音聲勢。也就是說，一切具有“壓倒性”力量和具有威懾的現(xiàn)象都以驚心動魄的噪音聲勢為表征。當然，噪音聲勢并非僅以宏大、暴烈和尖銳為取向，有些聲音如蛇的攻擊發(fā)出的嘶嘶聲、爬行動物窸窸窣窣的游走聲等，雖音量不大，也絕對不是可以安撫情緒的樂音，而是令人驚悸或緊張的噪音?！?jié)選自《噪音與聲勢》萬鐘如【材料四】

在城市中進行噪聲污染防治的途徑主要有：①聲源控制。②傳播途徑控制。③制定并貫徹噪聲控制的有關(guān)標準及法規(guī)（1）.為了突出演講主題，小組成員精心挑選了一張背景海報（下圖），請你介紹一下這張海報設計的妙處。（2）.考慮到時長和聽眾的耐心，演講的主體部分最好不超過三個要點。①請你將演講稿撰寫小組搜集到的文字材料整合歸類，完成演講主體部分的框架。②在整理素材要點的時候，小組成員對【材料三】的歸屬產(chǎn)生了困惑。最終，大家一致認為【材料三】應屬于演講主體的第（

）部分（填序號），因為“作為生存競爭的工具、手段和武器”，噪音會讓人感到“

”。（摘錄原文）（3）.關(guān)于演講的開頭，有一個著名的“七秒法則”：在聽眾決定是否關(guān)注你的講話之前，你只有七秒鐘的時間可以利用。演講小組設計了兩個風格不同的開頭，你認為哪一個更有吸引力？簡述理由。A.2019年，生態(tài)環(huán)境部公布同年5月全國“12369”環(huán)保舉報辦理情況，噪聲污染舉報占41.4%。B.早在19世紀末，德國醫(yī)生羅伯特·科赫就曾預言：“早晚有一天，為了生存，人類將不得不與噪音進行斗爭?！蔽蚁矚g

。理由：（4）.演講小組認為【材料四】的內(nèi)容太過籠統(tǒng)，缺乏感染力。請你結(jié)合自己的生活體驗，提出一條具體的噪音防治建議。9.在徐老師的指導下，小方、小云和小瑩閱讀了《朝花夕拾》，他們對舊時的私塾生活特別感興趣，于是搜集了下列素材，并進行了討論。(甲)從百草園到三味書屋(節(jié)選)魯迅①第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。②不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。③“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。④“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。⑤我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。⑥我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。⑦三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：⑧"人都到那里去了？！”⑨人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：⑩"讀書！”?于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：?"鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢~~；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬~……”?我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。[注]畫中題字為“關(guān)進書房耐寂寥”。(丙)讀私塾的回憶陳從周[注]①我是五歲破蒙，讀的是私塾，又名蒙館，人數(shù)不過七八人，從早到晚就是讀書背書，中午后習字，隔三天要學造句。沒有暑假、寒假、星期天，只有節(jié)日是休息的，到年終要背年書，就是將一年所讀的書全部背出來方可放年學。當時的生活是枯寂的，塾師對學生的責任感是強的，真是一絲不茍。②家庭教育也是培養(yǎng)孩子的一個重要環(huán)節(jié)。我八歲喪父，母親對我這個幼子，既盡慈母愛子之心，又兼負起父責，她要我每晚燈下記賬，清晨臨帖練習書法，寒暑不輟。③我對老姑丈陳儒英先生是垂老難忘的。父親去世后，我十歲那年母親將我送入一所美國人開的教會小學上學，插入三年級，但是我家?guī)讉€弟兄的中文根底，卻是老姑丈打下的。他是一位科舉出身的老秀才。母親將我們幾個弟兄托付給他，因此我每天放學后要讀古文，星期天加一篇作文，洋學堂外加半私塾。④記得我幼年讀的第一本書就是《千家詩》，至今篇篇都很熟悉，那是得益于當年的背誦。當時有些篇章也一知半解，但我都背出來，等以后再理解。比如《幼學瓊林》這本書，就是我在私塾中由老姑丈親授的，書中有許多人物傳略、歷史知識地理常識等。那時我雖然不完全懂得其中的內(nèi)容，但總覺得音節(jié)很美，上口容易，我就天天背誦，長大后就豁然貫通了。⑤想不到就是這本《幼學瓊林》對我后來研究建筑史及園林藝術(shù)起了很重要的作用，它是一本最概括的索引。要不是我孩提時代背熟了這本書，長大后需要檢索類書就十分不方便了。⑥少年時須博聞與強記，因為那是豐富知識的最好時光。我記得那時舊式人家有門聯(lián)、廳堂聯(lián)、書房聯(lián)、字屏及匾額。寫的都是名句等，朝夕相對，自然成誦。有時還了解了這些文人學者的成就及身世。至今老家的許多聯(lián)屏，我還能背得一字不差。一處鄉(xiāng)土有一處的歷史，父老們在茶余酒后的清談，使我得到很多的鄉(xiāng)土歷史知識，有時我還結(jié)合自己的學習，做點小考證。初中時，我已能參考點地方文獻，寫些傳聞掌故之類的文章，開始投稿，贏得老師的好評，今日看來這些文章當然是相當幼稚的。⑦我中學時所讀的語文課本，大多是商務印書館、中華書局等出版的教科書，所選的內(nèi)容是多方面的，有古文、語體文。古文中有經(jīng)書的片段，有唐宋八大家的文章、晚明小品以及詩詞，等等。語體文有梁啟超的、魯迅的、胡適的、陳衡哲的、朱自清的、徐志摩的。總之，從篇目中已能看出中國文學史上的縮影。我早年一度做過淺薄的文學史研究工作，回想起來是得益于中學語文教師的嚴格訓練與教育。他們不但講解課文深入透徹，而且要求學生把課文背出來，所以文學史上的一些精彩篇章全在我肚中了。魯迅的《阿Q正傳》，朱自清的《背影》，這兩篇文章使我認識到舊社會的可憎，父子之情的偉大。還有名人傳記，都教育學生要效法好的榜樣。而那些朗朗上口的唐詩宋詞，讀起來比今天的“流行歌曲”不知要感人多少倍。那時的老師講得透，學生背得熟，一輩子受用無窮。⑧以后在大學學習，也沒有廢棄背書?？荚嚂r如果沒有背的功夫，也考不上高分。⑨今天大家學外文的勁頭是大了，應該說是好現(xiàn)象。然而對祖國的語文，去背的人相對少了一些。我曾向中央反映過，考研究生，語文應是主試內(nèi)容之一。不論哪種專業(yè)，大學一年級還是要讀語文的，如果沒有祖國文字的表達能力，就是說，懷才無口，終等于零。⑩如今計算機普及了，但不能使人腦退化?，F(xiàn)在的電子計算器使用很方便，數(shù)據(jù)復印固然好，但中學語文教師對學生的嚴格要求仍不能放松。學語文，名篇不背，人腦的記憶功能不就退化了？讀書人應盡量利用人的記憶功能，尤其是中小學生，學語文不讀不背是不行的，作文光寫點體會也是不行的。?諺語說得好，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這里說的是重在“熟讀”兩字。學語文，不讀不背不理解，要想做好文章，憑你的語法學得再好，也如緣木求魚。?幾千年傳下來的學習語文的傳統(tǒng)方法，它培養(yǎng)了無數(shù)的文人學士，我們不能輕易地拋棄??！(有刪改)[注]陳從周(19182000)，中國著名古建筑園林藝術(shù)家，同濟大學教授，博士生導師。浙江杭州人。早年學習文史；后專門從事古建筑、園林藝術(shù)的教學和研究，成績卓著；對國畫亦有研究。（1）.[私塾之趣]小方看到《從百草園到三味書屋》中的“對課"，感到十分好奇，不禁和同學們聊了起來。小方：小云，我不太明白《從百草園到三味書屋》中“對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言”這句話。小云：感謝你的垂問。“對課”應該指的是①

，是舊時私塾中的一種功課，學習詞句和準備作詩的一種練習，一般先生出上聯(lián)，學生對下聯(lián)?！把浴笔侵涪?/p>

，我們學過的“③

”就是“五言”詩句。小瑩：給你點贊！不過，我覺得“垂問”這個詞有點不恰當，你太謙虛了，改成④

就可以了。（2）.除了“對課“，私塾中的讀書場景也很有趣，但是小瑩在標點上有一些疑問。小云：私塾生活中師生讀書的場景可真有趣??！小瑩：是的！可是，我不太明白，為什么同樣是讀古文，寫孩子們讀書的內(nèi)容沒有加標點，寫先生讀書的內(nèi)容不但加了標點，還使用了“呢”“噫”“嗬”等語氣詞？小方：我想是因為

。（3）.[私塾之弊]雖然私塾生活很有趣，但是小方和他的同學們有一些疑問，他們進行了下面的討論。小方：小云，假如讓你回到舊時去上私塾可好？小云：我可能不太愿意。你看，魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中寫道：“我就只讀書，正午習字，晚上對課?！币粋€“只”字，意思很豐富?。⌒‖摚菏堑?，這個“只”字，結(jié)合上下文我是這樣理解的：①

。小方：對了，我在閱讀《五猖會》這篇文章時也有這樣的感受，本來魯迅先生是要高高興興去看會的，但這時②

，真讓人沮喪。后來，我還看到這篇文章中配了一幅插圖，也是表現(xiàn)私塾學習生活的。小云：我的書上沒有這幅插圖，你能告訴我畫了什么嗎？小方：這幅由豐子愷先生所作的名為“背書”的插圖是這樣的，③

。（4）.[私塾之論]我們應該如何看待舊時的私塾呢？小瑩和她的同學們繼續(xù)討論。小瑩：那我們應該如何看待舊時的私塾呢？小方：我給大家推薦我國著名園林藝術(shù)大家陳從周先生的一篇文章《讀私塾的回憶》。他對私塾教育有正反兩方面的看法。一方面，①

；另一方面，②

。陳從周先生認為不能“廢棄背書”的原因是③

。小云：是的，一分為二來看私塾教育，對我們今天的語文學習也很有啟發(fā)。10.閱讀下面材料，完成小題。材料一:多地“限塑”英國政府2020年初宣布，計劃在英格蘭推動新“限塑令”，以全面禁止銷售塑料吸管、塑料攪棒和帶有塑料棒的棉簽等一次性塑料制品。歐盟委員會于5月提出“限塑令”方案，建議禁用塑料吸管等一次性塑料制品，由更環(huán)保、更可持續(xù)的材料制成的吸管來代替塑料吸管。在歐盟禁令正式出臺前，德國多家超市已紛紛推出“限塑”計劃。德國雷韋集團和連鎖超市“利德爾”7月宣布，將在銷售門店全面停止提供塑料吸管制品。連鎖超市“埃德卡”也表示要開發(fā)可重復使用的物品，以替代一次性塑料制品。越來越多的美國地方政府也正在著手應對塑料吸管可能帶來的環(huán)境問題，佛羅里達州、新澤西州和加利福尼亞州的一些城市已經(jīng)禁用塑料吸管。7月，西雅圖成為第一個禁用塑料吸管的美國大城市。紐約市、舊金山等部分城市也推出了禁用塑料吸管的立法計劃。小吸管有大危害目前，全球塑料吸管的消耗量驚人，僅美國就每天丟棄約5億根塑料吸管，接起來的總長度可繞地球兩圈半。由于塑料吸管難以反復利用，多數(shù)餐飲店也不將它們歸入可回收廢棄物，因此塑料吸管的最終命運是落入垃圾填埋場或漂浮在海洋上。一根塑料吸管的使用壽命大約只有20分鐘，卻需要200多年才能自然降解為小分子。而進入水域的塑料吸管又經(jīng)常會被海龜、海鳥、魚類等動物誤食。英國環(huán)境、食品與農(nóng)村事務大臣邁克爾·戈夫發(fā)表聲明說，一次性塑料制品對海洋來說是一種禍害，對環(huán)境和野生生物會帶來嚴重傷害，人們必須現(xiàn)在采取行動以保護海洋生態(tài)。英國廢棄物處理公司處理“商業(yè)廢棄物”時，把塑料吸管列入“難以回收”物品行列，稱其為“人類終極浪費”。統(tǒng)計顯示，包括塑料吸管在內(nèi)，全球每年有800多萬噸塑料垃圾進入海洋，對海洋生物、漁業(yè)、旅游業(yè)造成嚴重影響，造成經(jīng)濟損失達80億美元。塑料垃圾每年導致上百萬只海鳥、10萬頭海洋哺乳動物和難以計數(shù)的魚類死亡。有研究顯示，如果對現(xiàn)狀置之不理，到2050年，海洋中的塑料垃圾重量將超過魚類總重量。塑料垃圾不僅危害海洋生物，也可能會威脅人類健康。塑料垃圾在海洋中會逐步破碎，形成大量直徑小于5毫米的微塑料顆粒。微塑料顆粒本身含有的有毒有害物質(zhì)、以及在水中吸附的有毒有害物質(zhì)會通過食物鏈累積，最終可能進入人體。（2018年9月2日新華社特稿：小吸管大危害，全球多地說“再見”）材料二:2008年1月8日，國務院辦公廳下發(fā)《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》（簡稱“限塑令”），從6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)銷售使用超薄塑料袋，并實行塑料袋有償使用制度。2015年1月1號開始，吉林省正式施行“禁塑令”，規(guī)定全省范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售不可降解塑料購物袋、塑料餐具。這也成為中國施行“限塑令”6年多以來，首個全面“禁塑”的省份。從“限塑”到“禁塑”，新規(guī)在當?shù)匾l(fā)了廣泛熱議和關(guān)注。2020年5月6日消息，今年4月，海南省生態(tài)環(huán)境廳印發(fā)《關(guān)于開展禁止生產(chǎn)銷售使用一次性不可降解塑料制品試點工作的通知》，明確4月至11月，海南將分步驟、分階段組織重點行業(yè)和場所率先開展“禁塑”試點工作，為12月起正式全面“禁塑”的實施打好基礎(chǔ)。目前，海南已進入全面“禁塑”倒計時。近日，商務部發(fā)布公告，將我國“禁塑令”推向又一高潮。從2021年1月起，我國“禁塑令”將全面落地。材料三:環(huán)保組織“自然之友”垃圾減量團隊負責人林莜竹表示，“限塑令”實施至今，效果并不樂觀，很多塑料垃圾沒有得到合理的處理，而是跟普通垃圾一樣進入填埋、焚燒的終端處理，造成環(huán)境的污染加重。林莜竹稱，單個超薄塑料袋與合格塑料袋差價有一到兩毛錢，利益差價使得飯店、農(nóng)貿(mào)市場以及小型超市等商貿(mào)場所使用超薄塑料袋更為普遍。廣州市城市管理技術(shù)研究中心原高級工程師、中國環(huán)境科學學會綠色包裝分會專家委員會原副主任呂春元，多年來一直從事垃圾減量、節(jié)能減排方面的工作，他表示，在“限塑令”推行初期，塑料購物袋的使用量確實有所下降，但由于沒有替代產(chǎn)品跟進，人們傳統(tǒng)消費習慣的難以改變，加上塑料袋使用范圍廣泛監(jiān)管困難，如今，使用塑料購物袋的數(shù)量又回到原來水平。時隔6年，“限塑令”除了在超市有部分執(zhí)行外，已經(jīng)幾乎“形同虛設”，似乎已被人遺忘。（1）.請用一句話概括材料二中漫畫的內(nèi)容。（2）.根據(jù)材料三，請你找出限塑令失敗的原因。（3）.以下選項中，說法正確的是（

）A.

在歐盟禁令正式出臺前，德國已經(jīng)開始推出“限塑令”了。

B.

材料二是按照時間順序，簡介了中國從限塑令到禁塑令的發(fā)展情況。

C.

英國廢棄物處理公司把塑料吸管列入“可以回收”物品行列，雖然一根吸管需要200多年才能自然降解為小分子。

D.

微塑料顆粒會通過食物鏈累積，最終可能進入人體。（4）.現(xiàn)在有些奶茶店不提供吸管，很多顧客不能接受，看了材料一，如果你是奶茶店服務員，請向顧客解釋并倡導不要再使用塑料吸管等一次性塑料制品。11.閱讀下面的文段，回答問題。材料一：各地要會同宣傳、新聞出版、網(wǎng)信、市場監(jiān)管等部門，進一步加大網(wǎng)絡環(huán)境治理力度，及時發(fā)現(xiàn)清理網(wǎng)絡低俗有害信息，整治涉及中小學生不良網(wǎng)絡社交行為，切實消除不良出版物、影視節(jié)目、網(wǎng)絡游戲?qū)W生的侵蝕影響。要加強學生管理，禁止學生將個人帶入課堂，不通過布置作業(yè)或要求學生利用完成作業(yè)防止學生過度使用。要結(jié)合中小學生網(wǎng)絡行為和心理特征，引導學生正確認識、科學對待、合理使用網(wǎng)絡，自覺抵制網(wǎng)絡不良信息和不法行為，防止網(wǎng)絡沉迷。（《教育部辦公廳關(guān)于做好2021年中小學幼兒園安全管理工作的通知》）材料二：調(diào)查結(jié)果顯示，48％的學生每天帶上學，73％的學生擁有，中學生使用應該引起關(guān)注。在調(diào)查中，我們歸納了使用有害的方面：①短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映孩子用談論學習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調(diào)查：在學生發(fā)送接受的短信息中，70％是與正常學習和生活無關(guān)的信息。③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”的款式和功能。校園里的越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。④額外增加父母負擔。學生購買的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子上的費用至少要500元。⑤為考試作弊提供了條件。用舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好多個同學，作弊的范圍很廣。⑥影響校園治安。是貴重物品，所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了不少中學生犯罪，有的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。⑦使用會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學未關(guān)機，突然來，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。⑧對人有輻射。許多廣告只說有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為而傷害身體，豈不追悔莫及。（選自《中學生使用的利與弊研究課題》，有刪改）材料三：挑戰(zhàn)課堂（漫畫）

材料四：中學生使用，利在于可以方便聯(lián)系。到了高級中學，不少同學都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而在此時便起到穩(wěn)定學生情緒，父母擔心之慮。一個，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切與安心；當你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽上的音樂，玩玩游戲，又是一種不錯的消遣工具。從使用的現(xiàn)狀來看，我們總結(jié)出中學生使用有利的方面：與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用進行討論。一些的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。（《辯論：中學生該不該使用》，有刪改）（1）.下列對上述材料的分析理解，不正確的一項是（

）A.

材料一教育部辦公廳并不反對學生使用，只是要求學校要加強對學生使用的管理，尤其不能帶進課堂，教師要避免導致學生過度使用的教學行為。

B.

材料二側(cè)重由淺入深地列舉青少年學生使用的種種害處，材料四則剛好相反，側(cè)重闡述帶給中小學生的種種好處，只有把兩者結(jié)合起來分析才是合理的。

C.

材料三以漫畫的形式，生動形象地揭示了迷戀導致部分學生上課分心、注意力難以集中等不良現(xiàn)象，從反面佐證了材料一“禁止學生將個人帶入課堂”這一規(guī)定的必要性。

D.

四則材料既有從國家層面對學生使用問題的新規(guī)定，又有從對于學生使用問題的調(diào)查研究和討論交流，還有通俗易懂、發(fā)人深思的漫畫，展現(xiàn)了人們對學生使用問題的態(tài)度。（2）.材料一教育部關(guān)于的新規(guī)定引發(fā)了熱議。學校廣播室請你設計三個針對性的采訪問題，分別采訪教師、學生和家長代表。1）采訪教師：

2）采訪學生：

3）采訪家長：

（3）.在班級關(guān)于初中生該不該帶回校的辯論賽中，針對正方的如下闡述，請結(jié)合上述材料和生活體驗，為反方寫一段120字以內(nèi)的針對性辯詞。正方：我方支持初中生帶回學校。因為方便與同學交流，增進友誼；有疑難隨時可請教。拍攝功能能幫助我們隨時記下來不及記錄的板書和老師的課件；還可以通過及時與家長聯(lián)系，向老師匯報學習情況。就是遇到危險，也方便及時求助或報警。反方：

12.閱讀下面的文段，回答問題。（材料一）（材料二）徽州區(qū)堅持走“綠色+特色”減貧之路，把培育優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)作為提升脫貧質(zhì)量的根本出路和穩(wěn)定脫貧的根本保障，打好政策“組合拳”，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)扶貧全覆蓋，為高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定堅實基礎(chǔ)。堅持“長期短期結(jié)合、山上山下互補、集體個體共贏”模式，引導12個貧困村整合各類資金，發(fā)展茶葉、油茶、香榧、中蜂、皖南花豬、泉水魚等特色產(chǎn)業(yè)，并逐步擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，產(chǎn)業(yè)到村覆蓋率100%，其中5個貧困村成為區(qū)“一村一品”專業(yè)村。12個貧困村均建成農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)扶貧國區(qū)（基地），并被認定為徽州區(qū)農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)達標村，實現(xiàn)村有特色產(chǎn)業(yè)，戶有致富門路。（來源：《黃山日報》，200年08月11日，有刪改）（材料三）走“綠色”路，打“生態(tài)”牌，普洱市積極發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)、壯大生態(tài)經(jīng)濟、改善生態(tài)民生，讓“綠水青山”與“金山銀山”相得益彰，茶咖、肉牛、生物藥、林產(chǎn)業(yè)、旅游康養(yǎng)等綠色產(chǎn)業(yè)成為老百姓增收脫貧源泉。瀾滄有機三七、景東核桃、墨江紫米、江城堅果、孟連牛油果、西盟蜂蜜等脫貧產(chǎn)品打響品牌，全市165萬畝生態(tài)茶園、80萬畝咖啡、38萬畝特色生物藥材，以及超過520萬畝的林下經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，成為惠及廣大農(nóng)村的致富產(chǎn)業(yè)，增強了貧困地區(qū)內(nèi)生發(fā)展活力和動力。（來源：云南網(wǎng)，2021年02月26日）（材料四）旌旗引征途，實干見精神。1000萬以上——這是自2013年實施精準扶貧戰(zhàn)略以來，我國年均減貧人口的數(shù)字。全國累計選派25.5萬個駐村工作隊、300多萬名第一書記和駐村干部，同近200萬名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和數(shù)百萬村干部一道奮戰(zhàn)在扶貧一線——一批批黨員干部扎根基層一線、深入田間地頭，全力以赴解決老百姓的操心事煩心事掀心事，1800多名同志將生命定格在了脫貧攻堅征程上?，F(xiàn)行標準下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，提前10年實現(xiàn)《聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程》減貧目標——中國人民以不屈意志、實干苦干，創(chuàng)造了減貧治理的中國樣本，為全球減貧事業(yè)作出了重大貢獻。脫貧攻堅，感動山河；千年夢圓，就在今朝。習近平總書記深刻指出：“脫貧攻堅精神，是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動寫照，是愛國主義、集體主義、社會主義思想的集中體現(xiàn)，是中國精神、中國價值、中國力量的充分彰顯，賡續(xù)傳承了偉大民族精神和時代精神?！贝蜈A脫貧攻堅戰(zhàn)，我們?nèi)珖槐P棋、沒有局外人，充分彰顯了中國特色社會主義的制度優(yōu)勢和治理效能，激發(fā)出乘風破浪、闊步前行的強大精神力量。（來源：《人民日報》，2021年03月02日）（1）.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（

）A.

強化教師隊伍建設，提升高等教育水平，降低貧困家庭就學負擔是教育扶貧的目的。

B.

扶貧基地在黃山市徽州區(qū)的脫貧致富過程中扮演著重要的角色，彰顯了生機與活力。

C.

云南省普洱市貧困地區(qū)脫貧致富時注重經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)保護相結(jié)合。

D.

感動山河的脫貧攻堅精神與偉大民族精神和時代精神一脈相承。（2）.閱讀材料一中的圖1，請你寫出漫畫的寓意。（3）.材料三中，主要運用了哪些說明方法？有什么作用？（4）.請結(jié)合材料一的圖2與后三則材料，談談我國脫貧工作取得卓越成效的原因。13.閱讀文段回答問題。材料一：中新網(wǎng)客戶端北京2017年12月13日電

今天，是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，也正逢南京大屠殺80周年。國家公祭儀式將在南京舉行。按照安排，今天上午，黨和國家領(lǐng)導人將出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行的國家公祭儀式。據(jù)南京市政府的消息，今日清晨7時，在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館的集會廣場，將舉行升國旗和降半旗儀式。上午10時，在南京市的17處南京大屠殺遇難同胞叢葬地、12個社區(qū)和6家反映抗戰(zhàn)主題的愛國主義教育基地，與國家公祭儀式同步舉行悼念南京大屠殺死難者活動。此外，中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館、沈陽“九一八”歷史博物館、上海淞滬抗戰(zhàn)紀念館等國內(nèi)20家反映抗戰(zhàn)主題的紀念（博物）館，在今天上午同步舉行悼念活動。與此同時，208個華僑華人社團今天將同步在世界各地舉行悼念活動?！ü?jié)選自《人民日報》）材料二：南京大屠殺發(fā)生80周年，全世界的正義之士仍在以不同方式紀念死難者。加拿大安大略省議會10月通過有關(guān)“設立南京大屠殺紀念日”的動議；美國圣地亞哥市的圖書館舉辦活動，為民眾講述南京大屠殺史實；加利福尼亞州街頭不久前落成的美國醫(yī)生羅伯特?威爾遜的紀念碑前擺滿鮮花——東京審判時，他是南京大屠殺的第一位證人；在日本，由高中和大學老師組成的研究會建議將“南京大屠殺”等詞語列入教科書……歷史，不可能被忘卻！但人們也看到，在日本，右翼分子否認歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實真相；在美國舊金山市議會今年9月一致通過設立“慰安婦日”的議案后，日本右翼的大阪市市長卻表示，要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關(guān)系……在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對當年的軍國主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭，顛倒黑白，并企圖通過修憲復活軍國主義。那些人以丑態(tài)百出的表演，妄圖辱沒真相和良知。從“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命運變遷足證和平是何等珍貴。中國早已成為具有保衛(wèi)人民和平生活堅強能力的偉大國家，矢志捍衛(wèi)世界和平。銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅定的信念、磅礴的力量。（選自《