A組基礎練習-10《阿長與山海經》

七年級下冊第三單元第十課阿長與山海經分層作業(yè)A組基礎練習一、積累與運用1．下列詞語中加點字注音無誤的一項是()A．憎惡(zèng)詰問(jié)驚駭(hài)B．哀悼(diào)胸脯(pú)絮說(xù)C．震悚(sǒng)守寡(guǎ)模樣(mú)D．孤孀(shuāng)書齋(zhāi)粗拙(zhuó)【答案】C【解析】A項“憎”應讀zēng，B項“悼”應讀dào，D項“拙”應讀zhuō。2．下列詞語書寫無誤的一項是()A．惶急煩瑣和靄情有可原B．懼憚劈靂疏懶聚族而居C．淡薄瘡疤大抵深不可測D．書藉針灸渴慕鄭重其事【答案】C【解析】A項“和靄”應為“和藹”；B項“劈靂”應為“霹靂”；D項“書藉”應為“書籍”。3．依次填入橫線處的詞語恰當的一項是()一到夏天，睡覺時她又_____兩腳兩手，在床中間____一個“大”字，____得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經____得那么熱。A．張開擺開壓烤B．伸開擺成擠烤C．張開擺成擠烘D．伸開攤成壓烘【答案】B【解析】聯(lián)系語境，從詞義、詞語搭配和表現力方面考慮。考查學生準確用詞，根據事物的特點選擇準確的答案。不能說張開腳，所以排除AC，用“擺成”比“攤成”更準確。4．下列加點的詞語解釋有誤的一項是（）A．我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經受完，可以下床玩耍去了。（開頭）B．最討厭的是常喜歡切切察察。（擬聲詞，形容細碎的說話聲音）C．我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。（大家）D．我懼憚她什么呢?。êε拢敬鸢浮緾【解析】考查對詞語的準確理解，要聯(lián)系上下文，“全體”在這里指整個身體。5．下列句子中標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A．“我的朋友們啊，”他說?！拔摇摇盉．每次讀《阿長與〈山海經〉》的時候，我都會被阿長那淳樸的愛所感動。C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。D．龍井溝村有1200人，其中80歲以上的老人有23人，在排樓鄉(xiāng)素有“長壽村”之稱?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生正確運用標點符號的能力。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目A項，“某某說”如果在句子的中間，“說”后面用逗號。故選A。6．對文章的標題《阿長與〈山海經〉》理解有誤的一項是()A．“阿長”是作者在憎惡長媽媽時才這樣叫的，《山海經》是敬重長媽媽的代表性事件。B．“阿長”代表的是作者在文章前半部分所表達的情緒，《山海經》代表的是文章后半部分所表達的情緒。C．題目“阿長與《山海經》”隱含著從“厭煩”到“敬重”的意思。D．從題目可以看出，文章詳寫了阿長為“我”買來《山海經》一事，從而突出了“我”對《山海經》一書的喜愛之情?！敬鸢浮緿【解析】文章詳寫阿長為“我”買來《山海經》一事，是為了表現阿長對“我”的愛。7．文韜中學將舉行“成長的足跡”系列活動，請你參加。①請你設計一個活動，仿照示例，寫出活動名稱。示例：聆聽名人故事【答案】示例：閱讀文學名著、觀看勵志電影、參觀英雄故居等。【解析】根據活動主題“成長的足跡”按照示例動賓短語的結構擬寫活動名稱即可。②請你以文學社社長的身份給著名女作家秦文君打，邀請她于6月20日下午兩點到學校禮堂作關于成長的主題報告。請寫出你的內容?！敬鸢浮渴纠呵乩蠋煟?。我是本校文學社社長，很冒昧打擾您，想邀請您在百忙之中來我校做一個關于成長的主題報告，時間初定為6月20日下午兩點，地點是學校禮堂。不知道您是否方便？【解析】根據對方作者的身份使用恰當的稱謂，首先禮貌地表達對對方的敬仰，說明活動的內容，熱情地邀請對方來做報告。③下列篇目選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結合文中具體內容，說說魯迅早年的生活經歷，對他的成長產生了怎樣的影響。《阿長與〈山海經〉》《父親的病》《藤野先生》【答案】示例一：《阿長與〈山海經〉》阿長是魯迅小時候的保姆，作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的《山海經》，使童年的魯迅逐步對文學產生了興趣，乃至在文學上影響了他一生。示例二：《父親的病》作者用諷刺的筆調寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的傷悲。示例三：藤野先生是魯迅在留學時的老師。在日本留學學醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習慣、治學態(tài)度和日本觀都產生了深遠的影響。學科.網【解析】選一篇熟悉的作品，簡要說明其生活經歷對其成長的影響即可。二、課內精讀【內蒙古阿拉善左旗20202021學年七年級下學期期末語文試題】①但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在那里了。②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。③玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。④大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。⑤過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”⑥我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。⑦這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑧這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⑨書的模樣，到現在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。⑩此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。?我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。?仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！8.用簡練語言概括所選文字的內容。9.選文④—⑦段，“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。（）——（）——（）10.寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這和表現阿長有什么關系？請結合文意加以說明。11.就選文來看，魯迅筆下的阿長是一個怎樣的人？12.從選文看，課文以“阿長與《山海經》”為題有何用意？【答案】8.“我”對《山海經》非?？誓剑瑓s無從得到，阿長出其不意的給“我”買來了，我對她產生了敬意。9.①.不抱任何希望②.驚訝和震撼③.產生新的敬意10.下文寫道“連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”，后來竟然買到“我”渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比，從側面襯托阿長對“我”的關心。11.善良，熱情，仁慈，樂于助人，關心孩子（寫出兩個詞）12.為了突出阿長為“我”買《山海經》這件事，贊美阿長的真誠、善良和樂于助人，表達“我”對阿長的感激和懷念之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文中內容的概括。根據第①段“但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了”“他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在那里了”可知，表現了“我”對擁有《山海經》一書的渴望；第②③段“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找”“玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》”可見“我”對《山海經》的癡迷；第④段“連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”，第⑤至⑨段寫阿長給我買來《山海經》；第⑩段到?段寫出“我”對阿長的了解及對她的敬意；可據此概括為：“我”非常想擁有一本《山海經》，阿長滿足了我的愿望，“我”對她滿懷敬意?！?題詳解】本題考查作者情感變化的概括。根據第④段“我知道她并非學者，說了也無益”可以看出“我”對阿長的“不耐煩，輕視”，認為阿長問《山海經》的事根本沒必要；根據第⑤⑥段“是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我”“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”可知，“我”因阿長給“我”買來了一直難以買到的《山海經》感到驚訝、震撼；根據第⑥⑦段“趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內”“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”可知，“我”因阿長對我的幫助產生敬意?！?0題詳解】本題考查情節(jié)設計作用的分析。理解句段作用時，應從內容，事物特點，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段對表現人物形象或表達主題思想所起的作用，可根據句段位置總結概述作用。內容：根據第②段“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我”可知，寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”突出了“我”對擁有一本《山海經》的渴望；聯(lián)系第④⑤段“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”可知，為下文阿長熱心幫“我”買《山海經》做鋪墊，將他人對我的冷漠與阿長對我的關心作對比，襯托阿長對“我”的關心，表現出阿長的善良、關心孩子的品格；情感：暗含“我”對阿長的懷念與敬意?！?1題詳解】本題考查對人物形象的分析。在感受人物形象時，要從人物的身份地位、所做事件上、人物描寫等方面入手分析。根據第④段“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”中的“說了也無益”可以看出“我”當時對阿長并不抱有任何希望，只是隨口說說，即“但既然來問，也就都對她說了”；第⑤段“是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我”“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”寫阿長買來了《山海經》，寫出阿長的熱情善良；從“我知道她并非學者”可以看出阿長并不識字，買書一定不容易，但書依然被買來了，可以看出阿長的淳樸、樂于助人，對孩子的關心，對“我”的愛?！?2題詳解】本題考查文章題目的作用。可從文章內容及主旨的角度去分析。根據第①②段“但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了”“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的”寫出“我”對《山海經》一書的渴慕；聯(lián)系第④段“連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”可知，是阿長為“我”買來了“我”夢寐以求的書；以“阿長與《山海經》”為題突出文章的主要內容，表現阿長這一人物善良，熱情，仁慈，樂于助人，關心孩子的人物特點；聯(lián)系第⑥⑦?段“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”可知，以“阿長與《山海經》”為題，表現了“我”因阿長買《山海經》一書，轉變了對她的態(tài)度，對阿長滿懷感激，因為其逝世而懷念情感。三、課外閱讀【廣東省佛山市高明區(qū)20202021學年七年級下學期期末語文試題】我的母親莫言①我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚的時候，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。②我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人扇了她一個耳光。她搖晃著身體跌倒在地?？词厝藳]收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人。”③我記得最深刻的一件事是一個中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子的時候，一個乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了；給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進老人碗里。④我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！雹菸沂畮讱q時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入困境，看不到光明和希望。我產生了一種強烈的不祥之感，以為母親隨時都會。每當我勞動歸來，一進大門，就高喊母親，聽到她的回應，心中才感到一塊石頭落了地，如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽顫，跑到廂房和磨坊里尋找。有一次，找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影。我便坐在院子里大哭。這時，母親背著一捆柴草從外邊走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看透我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！雹尬疑鷣硐嗝渤舐?，村子里很多人當面嘲笑我。學校里幾個性格霸蠻的同學甚至為此而打我。我回家痛哭，母親便對我說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美?！焙髞砦疫M入城市，有一些很有文化的人依然在我背后甚至當面嘲笑我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。⑦我母親不識字，但對識字的人十分敬重。我們家生活困難，經常吃了上頓沒下頓。但只要我向她提出買書買文具的要求，她總是會滿足我。她是個勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因為看書耽誤了干活，她從來沒有批評過我。⑧母親去世后，我悲痛萬分，決定寫一部書獻給她，這就是那本《豐乳肥臀》。因為胸有成竹，因為感情充沛，僅用了83天，我便寫出了這部長達50萬字的小說的初稿。在《豐乳肥臀》這本書里，我肆無忌憚地使用了與我母親的親身經歷有關的素材，在這本書的卷首語上，我寫下“獻給母親在天之靈”的話。⑨可能是因為我經歷過長期的艱難生活，我對人性有較為深刻的了解。我知道真正的勇敢是什么，也明白真正的悲憫是什么。我知道，每個人心中都有一片難用是非善惡準確定性的朦朧地帶，而這片地帶，正是文學家施展才華的廣闊天地，只要是準確地、生動地描寫了這個充滿矛盾的朦朧地帶的作品，也就必然地超越了政治并具備了優(yōu)秀文學的品質。（有刪改，標題為編者所擬）13.閱讀①④段，把下面的表格填寫完整。段落“我”的事件母親對“我”的態(tài)度①A沒有打罵“我”②想報復打母親的人拉住了“我”③BC④D以“我”的行為為羞14.（1）第②段中，母親為什么說“那個打我的人，與這個老人，并不是一個人”？（2）分析第⑨段“我知道真正的勇敢是什么，也明白真正的悲憫是什么”中“悲憫”的具體含義。15.結合文章內容，說說母親給了“我”哪些影響。16.按要求完成下面的題目。（1）請給第④段中畫線語句寫一句批注。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！迸ⅲ海?）下列選項中，你認為最適合填入第⑤段“我產生了一種強烈的不祥之感，以為母親隨時都會”橫線中的是（），并說說你的理由。A離家出走B.上吊C.自尋短見理由：______【答案】13.打碎熱水瓶；沒給乞討老人餃子；訓斥了“我”；多算老人一毛錢14.1）因為時代、境遇的不同，人也有變化。多年之前，老人是“看守麥田的人”，他兇狠、霸道、貪婪；多年之后，他成為一個“白發(fā)蒼蒼的老人”，如果我們忘記過去，他也只是一個趕集的人，和其他人沒有什么區(qū)別。（2）①對他人的尊重、理解和原諒；②對苦難的承受和不屈，對弱者的同情和幫助；③對世間的敬畏和自我心靈的凈化，謙卑而自尊地活著。15.①母親對“我”、他人的寬容，讓“我”心氣平和、寬以待人；②母親同情弱者，耐受苦難，批評教育“我”，讓“我”了解人性，懂得“勇敢”和“悲憫”；③母親對識字人的敬重，對“我”看書的支持，影響“我”走上文學道路。16.①.示例：①母親沒有罵“我”，但是她輕輕說出的話，卻深深刻在“我”的心里。②母親的話雖然說得“輕輕”，但一字千鈞，教“我”誠信善良。③“輕輕”二字，既寫出母親呵護“我”的自尊，又體現良苦用心。④占“一毛錢”便宜，卻讓母親覺得“丟臉”，折射出母親人性的光芒，體現作者對母親的贊美。②.C，理由：前文說到“強烈的不祥之感”，后文說到“但只要閻王爺不叫我，我是不會去的”，可見，“我”當時擔心母親會自殺；作者在文中充滿對母親的懷念和感恩之情，此處應該用“自尋短見”，委婉（婉曲）表達。【解析】【13題詳解】本題考查對文章內容的理解與概括。由第①段“我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來”可知，A處應填：打碎熱水瓶。由第③段“正當我們吃餃子的時候，一個乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他”可知，B處應填：沒給乞討老人餃子。由第③段“母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進老人碗里”可知，C處應填：訓斥了“我”。由第④段“我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”可知，多算老人一毛錢?！?4題詳解】本題考查對文章內容的理解與詞句的賞析。（1）根據第②段“看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人扇了她一個耳光”與母親所說“那個看守麥田的人成為一個白發(fā)蒼蒼的老人”可知，因為多年前這個人是那個兇狠的看守麥田的人，但隨著時間的流逝，這個人已經變成一個白發(fā)蒼蒼的老人，已經不再那么讓人厭惡，他也成為了一個普通的趕集人，母親這樣說是想讓“我”放下仇恨，多一些寬容，也體現了母親的為人的寬容、善良。（2）“悲憫”的意思是哀傷而同情。這種感情是母親對“我”言傳身教所得來的，由第②段“我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：‘兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人?！笨芍氨瘧憽笔菍λ说淖鹬?、理解和原諒。由第③段“母親訓斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進老人碗里”可知，“悲憫”是對弱者的同情和幫助。由第⑤段“母親看透我的心思，她說：‘孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！笨芍?，“悲憫”是對苦難的承受和不屈。由第⑥段“后來我進入城市，有一些很有文化的人依然在我背后甚至當面嘲笑我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道