小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)（15篇）

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)1

期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴

隨著收獲的快樂。我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于

教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)

校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲

得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí)，在情

感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)

生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組為組織切實(shí)有效的

學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)

的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)

生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請教。利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快

掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。

自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自

己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課

件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級老師共享，從而不

斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的.基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)

前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生

家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼

音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)

孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)煉

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字，所謂“字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在

平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓

學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求

學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的

提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好

字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常

提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我

經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教

讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在

閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己

的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿

性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的

字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示

范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的

快樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子

們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)

后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，

相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所

進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、

生活，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步

很大。

三、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教

學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)

該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

3、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也

是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教

學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，

提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和

語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)

的廣闊天地。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的

新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)2

運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)工作，是學(xué)校最重要的，不可缺少的

一項(xiàng)工作內(nèi)容。本著一切為教育教學(xué)服務(wù)原則，根據(jù)多媒體教學(xué)

的特點(diǎn)和優(yōu)勢，我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作，現(xiàn)就主要

工作做以下小結(jié)：

一、做好電化教學(xué)的準(zhǔn)備工作

本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)等電教器材

的基礎(chǔ)上，開通了寬帶，又配備了多個(gè)專用教室和多媒體教室，

在教研課的活動中，運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)，能大量使用教

學(xué)軟件為教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)提供很大幫助。運(yùn)用多媒體可以

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們認(rèn)真鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類課件，

用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材密

切相關(guān)的情和景，通過聲像并茂、動靜結(jié)合、情景交融的感官刺

激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、電化教學(xué)設(shè)備的維護(hù)

電化教學(xué)不僅推動了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)

境的改善，而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。

對電教設(shè)備的使用、維護(hù)及保修，制定了相應(yīng)的制度與規(guī)定，做

到使用時(shí)按規(guī)程正常操作，定期檢查維護(hù)，對突發(fā)故障及時(shí)報(bào)修，

由選派專人負(fù)責(zé)監(jiān)督，迅速排除故障，及時(shí)維修保證設(shè)備運(yùn)行正

常。合理使用，充分發(fā)揮多媒體的功用。使用前向?qū)W生講授使用

時(shí)的操作方法及注意事項(xiàng)，不要亂動多媒體設(shè)備。

三、充分利用多媒體，積極輔助教學(xué)

隨著電化教學(xué)的普及推廣，老師們越來越喜歡上了多媒體教

學(xué)這種教學(xué)方式，通過課件制作，把理論學(xué)習(xí)用于實(shí)踐，節(jié)省了

大量的時(shí)間講那些抽象知識，在教學(xué)中老師們制作了大量的多媒

體課件，為教學(xué)的提高起到了推波助瀾的作用，并且利用資源，

每節(jié)課都會運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，并且上好多媒體教學(xué)課，使多

媒體在教學(xué)中發(fā)揮最佳效用。通過學(xué)習(xí)及制作，老師們對多媒體

教學(xué)更加有信心，也更喜歡了，水平也有很大的提高。運(yùn)用多媒

體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量，滿足各層次學(xué)生的需求。運(yùn)

用多媒體，可以把一些散于各部分的基礎(chǔ)知識，整理成系統(tǒng)知識

結(jié)構(gòu)揭示給學(xué)生，形成知識的網(wǎng)絡(luò)，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量。

尤其是對不同層次的學(xué)生，可以視自己不同的需求獲得認(rèn)知的滿

足。有些教材內(nèi)容豐富，課時(shí)較多，所學(xué)知識比較分散，在總結(jié)

課上，利用電教手段，可以化零為整，把各部分的'關(guān)系集中在多

媒體投影上揭示給學(xué)生，形成整體認(rèn)知。

學(xué)校在電化教學(xué)硬件建設(shè)上花大力氣，重投資進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施

建設(shè)，四月份升級了紅領(lǐng)巾電視臺，給幼兒部配備了多媒體計(jì)算

機(jī)，安裝了LED屏，校門前面安裝了報(bào)警設(shè)備，并且在校園的周

邊安裝了40座攝像頭，使整個(gè)校園皆在監(jiān)控設(shè)備下，沒有死角,

為校園安全奠定了良好的基礎(chǔ)。

豐富了學(xué)校網(wǎng)站，并且電教組為每一位教師申請了網(wǎng)站，創(chuàng)

建了QQ,開通了博客，貼吧等，創(chuàng)建了QQ群以及淘汰U盤，充分

利用網(wǎng)盤等等，使老師們運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行切磋，交流。

老師們能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載課件,

整理，加工并充分運(yùn)用在課堂及教學(xué)之中，總之學(xué)校無論從教師，

還是領(lǐng)導(dǎo)班子，運(yùn)用電教手段已成為不可缺少的一部分，接下來，

我們會運(yùn)用的更好，更全。

學(xué)校在本校課件制作比賽和平時(shí)工作中積累了大量的教學(xué)課

件，取得了一定的成績，特別是在旗教育局組織的課件制作比賽

中，我校團(tuán)體取得第一名的好成績。

維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò)，為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常，無毒，建設(shè)老

師們?nèi)【喪褂肬盤，熟練使用郵箱和QQ傳遞文件，培訓(xùn)老師使用

網(wǎng)易網(wǎng)盤，從而避免中毒，使網(wǎng)絡(luò)暢通。正常教學(xué)。

我校又不惜重資建成一間57位的多媒體計(jì)算機(jī)房；在室內(nèi)外

增加攝像點(diǎn)186位。運(yùn)行狀況良好。

四、今后電化教學(xué)工作努力方向

更加完善學(xué)校網(wǎng)站，使網(wǎng)站越辦越好，及時(shí)更新。

科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，將越來越多的走進(jìn)我們

的日常教育教學(xué)中，如何將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與日新月異的新技術(shù)

很好地融合起來，必將是我們電教工作不斷面臨的新課題。在制

作多媒體課件或多或少的還存在一定的困難，但學(xué)校會一如既往

地及時(shí)向老師們滲透，講解，使他們在工作中，在生活處處運(yùn)用

多媒體。

總的說來，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，電教工作在學(xué)校教

育教學(xué)工作中越來越顯示出其重要作用，我會更新教育觀念，不

斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在過去的日子里，我的電教工作取得了一定的成績

和進(jìn)步，但也存在著一些問題和不足，使電教水平得到更高的發(fā)

展！我們有信心，迎接挑戰(zhàn)，通過自身不斷地努力與提高，充實(shí)自

己，一定能使電教工作我得更大的發(fā)展。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼間，繁忙的一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任三年

級語文教學(xué)工作，這一學(xué)期和孩子的相處，既有甜蜜的微笑，也

有深深的思考?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多

中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用

多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品

質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做

習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這

不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，

在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓

勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不

同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材

料。無論對與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的

都得到表揚(yáng)和鼓勵。在一個(gè)學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的

能力得到相應(yīng)的增長。

三、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。

認(rèn)識并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基

礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國

文字特

色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地

運(yùn)用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法，有效地激發(fā)了學(xué)生對毛

筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批

書法愛好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。

四、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的'自學(xué)能力。

在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀一一默讀一一品讀一一朗

讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞

好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同

時(shí)體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力。

隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方

法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了

按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己

喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、

動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

總之，在這一學(xué)期里，我能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在

聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的

工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力。爭取取得

更大的成績！

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)4

語文以讀為本，是我剛從教時(shí)一位師父對我說過的。朗讀指

導(dǎo)對小學(xué)階段的學(xué)生非常重要，小學(xué)生出于一種天真的純，在美

文朗讀中，總能不由自主地將個(gè)體生命迅速融入語言文字所創(chuàng)設(shè)

的境界中去。因此，“朗朗”之中往往透出一股真摯的、忘我的

情愫。

記得剛從教時(shí)，學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師和師父曾經(jīng)多次向我提過

我的教學(xué)語調(diào)太平緩，不利于吸引學(xué)生的注意，而去她們班上去

聽課時(shí)總能聽到那親切而富有激情的話語，孩子們的興趣也被調(diào)

動了起來。我想這與教師的朗讀功力是密不可分的。后來我慢慢

地修正自己的語調(diào)，在課文朗讀上首先自己做足功夫，然后再去

上課，慢慢地我似乎也開始掌握了怎樣才能更好地調(diào)動學(xué)生的積

極性。

通過各種形式的聽課以及學(xué)習(xí)，我得到了下列啟示：首先，

教師的示范作用很重要。因?yàn)閷W(xué)生最喜歡也最容易模仿的就是老

師。其次，如果學(xué)生已經(jīng)有了一定的朗讀技巧，那么教師可以先

不進(jìn)行示范，但要為學(xué)生營造一種氛圍，把學(xué)生的情感誘發(fā)出來，

可以通過音樂、教師的語言、圖片等去實(shí)現(xiàn)著一目標(biāo)。第三點(diǎn)，

朗讀不能為“讀”而“讀”，這樣會讓讀流于形式，一定要讓學(xué)

生帶著感情去讀，讀出了感情，才能進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。

因此，我下定決心，要慢慢地提高我的朗讀指導(dǎo)的能力，同

時(shí)提升學(xué)生朗讀的水平，從而達(dá)到了解課文，體會情感的目的。

在二年級下冊第一單元《找春天》中，我對課文的朗讀進(jìn)行了不

同的指導(dǎo)和嘗試：

在《找春天》中的第一、二段，寫的就是“幾個(gè)孩子”非常

地盼望春天的到來，去尋找春天的這樣一種情感：

春天來啦!春天來啦！

我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春

天。

(1)通過理解標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用來指導(dǎo)朗讀。

在指導(dǎo)第一段的朗讀時(shí)，我讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一句話：春天來啦!

中感嘆號的應(yīng)用，并且嘗試把它讀出來。接著，我讓學(xué)生比

較：1春天來啦!2春天來啦!春天來啦！這兩組句子有什么不同，

再讓學(xué)生練讀這兩組句子。并且思考讀的.時(shí)候有怎么的心情。很

快學(xué)生就得到了應(yīng)該讀出開心、喜悅的心情。在得到句子背后的

感情支撐之后，學(xué)生很快就把這兩句話讀得活靈活現(xiàn)。

(2)通過換字來理解文字的內(nèi)涵來指導(dǎo)朗讀。

在第二段有一連串的動賓短語：脫掉棉襖、沖出家門、奔向

田野，我讓學(xué)生把這一組短語的動詞圈出來，并且把“沖”換成

“走”，“奔”換成“跑”，再讓他們體會兩者之間的不同，哪

一組用得好。并說明為什么。學(xué)生說不出來時(shí)，請學(xué)生結(jié)合平時(shí)

的生活經(jīng)驗(yàn)用“沖”、“奔”來造句，一番思考后，有學(xué)生舉手

站了起來：“夏天，我放學(xué)后，沖進(jìn)家門，馬上奔向冰箱?！比?/p>

學(xué)生都心神領(lǐng)會地笑了。大家體會到了這樣一種急切、渴望、激

動的心情。學(xué)生在體會了這段文字背后所蘊(yùn)含的感情基調(diào)之后，

再進(jìn)行朗讀，就能神韻十足地把這一段讀好。

《九年義務(wù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，

激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生朗讀能力逐步提高，對課文內(nèi)容的理解就

會逐步加深?！币虼?，教學(xué)必須重視通過各種方式去訓(xùn)練學(xué)生的

朗讀，從而促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，又幫助學(xué)生積累大量

的詞匯和句子，提高學(xué)生理解能力和表達(dá)能力，做到“書讀百遍，

其義自見”。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作，為了能從本學(xué)期的

教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所

提高，現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、班級學(xué)生情況

本班共一個(gè)學(xué)生，經(jīng)過一年的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟

悉，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，

學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠穩(wěn)

定。

主要不足為：

1、大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生

字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，部分同學(xué)有添字、少字、錯(cuò)字的朗讀

現(xiàn)象。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)格式不規(guī)范、不按時(shí)交或者不

交。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本

學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按

照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的

訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形

成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章

主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不

同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排不同的教學(xué)

方法。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就

寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)

進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4、針對不同的學(xué)生布置不同的家庭作業(yè)。一部分只寫生字、

日記和朗讀課文；一部分在此基礎(chǔ)上還要預(yù)習(xí)新課，選擇5個(gè)詞

語進(jìn)行積累（注音、解釋、造句）；最后一部分同學(xué)另加小練筆。

（四）、為了全面提高學(xué)生的.語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)

性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到

的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)

生的語言積累。

2、鼓勵學(xué)生把書中所學(xué)知識和實(shí)下流行用語相結(jié)合，并用到

自己的作文中去，在運(yùn)用時(shí)老師注意引導(dǎo)，不讓學(xué)生從中受到誤

導(dǎo)就好。

三、存在問題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣

泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將

從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，

提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。教學(xué)有

法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活

潑、扎實(shí)、系統(tǒng)、有序的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互

交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了

一些基本的語文實(shí)踐能力。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)6

冰心先生說：成功的花，人們只驚羨它的明媚和嬌艷，卻不

知它的每一片花瓣都浸透奮斗的血和淚。教師的工作如同澆花，

充滿著苦和樂。

一、狠抓常規(guī)，勵精圖治。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、

細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重

點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又

備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識點(diǎn)，在此

基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠

運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感

官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教

學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工

作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)

情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參

與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)

期來，本人共聽課15節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

二、重視實(shí)踐，豐富積累

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會

生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益?！拔以诮虒W(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱

讀實(shí)踐的天地，通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基

礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而

然的事了。

1、注重自身文學(xué)修養(yǎng)，樹立人格魅力，感染學(xué)生“愛”語文。

要想叫學(xué)生喜歡語文，教師首先必須是語文的愛好者，并有

著較為扎實(shí)的語文功底和寬厚的文化積淀，只有這樣，才可能“厚

積而薄發(fā)“，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此，我特別注重理

論學(xué)習(xí)，努力提高自身的'文學(xué)修養(yǎng)，努力以美的教學(xué)語言去感染

學(xué)生，注重平時(shí)和學(xué)生交談時(shí)的語言美。和學(xué)生談話間，我經(jīng)常

會興致勃勃地說：“我送你一句話！”“我想起一句詩！”學(xué)生顯

然對這些名言、古詩是非常感興趣的，在我的感召之下，他們也

逐漸開始積累名句，不知不覺地走進(jìn)了語文大世界。

2、用語文學(xué)科的自身魅力，吸引學(xué)生“品”語文。

語文是表情達(dá)意，交流思想的工具，也是傳承社會文化的載

體，是與人的生命共存的?！熬Y文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以

人情?！闭Z文中有無窮的魅力等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

3、學(xué)困生輔導(dǎo)。對于語文學(xué)科的學(xué)困生，我本著“面向全體，

不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的原則。全面具體地制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，并按

計(jì)劃進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，學(xué)校每個(gè)月都要對這部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤檢

測，檢測內(nèi)容以讀書、識字為主，主要采取百字、百詞達(dá)標(biāo)活動、

自讀課本的朗讀競賽等。

三、筆耕不輟，科研促教

教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、廣泛涉獵各種知識，

形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。由于我不斷努力，所教語文學(xué)

科，學(xué)生的成績學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步，在寫字比賽和閱讀比賽都獲得較

好的成績。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國個(gè)性化閱讀競賽獲得二等獎.。為了

提高自己的教研水平，我參加了省級課題《有效課堂學(xué)生有效參

與度的》的研究，所寫的階段性課題報(bào)告獲得領(lǐng)導(dǎo)好評。所撰寫

的論文《問文哪得妙如許為有興趣活水來》獲得省級一等獎?！队?/p>

色彩裝點(diǎn)童年用快樂點(diǎn)燃希望》獲得教育學(xué)會年會二等獎。

在人才濟(jì)濟(jì)的九江小學(xué)，我很平凡，但是我想人生固然可以

平凡，但決不可以平庸，我以卑微的力量去愛每一個(gè)學(xué)生，以踏

實(shí)的態(tài)度上好每一堂課，以平靜的心態(tài)面對得與失，以真誠的微

笑與同事們度過如歌的歲月。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)7

一、基本情況分析

四年級大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對語文學(xué)習(xí)

有濃厚的興趣，班級形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，

本學(xué)期語文教學(xué)針對班級中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn)，在課堂

教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識地加強(qiáng)了語文的工具性部分的設(shè)計(jì)，經(jīng)常進(jìn)行

語言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才有能力進(jìn)行更

高層次的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的語文綜合能力；同時(shí)，本學(xué)期我

與同事多次進(jìn)行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語文教學(xué)上了

一個(gè)新的臺階，每個(gè)學(xué)生的語文水平也有了一定的進(jìn)步。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

三、重知識遷移重深內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行

為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整

體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)

行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大

大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大

量的'課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了

基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課，讓學(xué)

生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、教學(xué)反思和設(shè)想：

1.閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒有

耐心去認(rèn)真閱讀理解；書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式

不規(guī)范。

2.帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，

基礎(chǔ)知識相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語現(xiàn)象，特別是寫

作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不

端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變

學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和

專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來。

3.今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，

開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,

拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)

課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜

合，實(shí)施啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，

促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。

“一份耕耘，一份收獲“。好教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)

造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，

又不拘泥于教材；好教師要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。

在以后的工作中，我會努力做名好教師！

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)8

一學(xué)期已結(jié)束，為了今后更好的搞好教學(xué)工作，下面將本學(xué)

期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘

的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用

編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓

學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字

到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老

師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生

都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)，貫。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集

每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,

必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)

生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努

力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重

點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好

地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)

前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵

學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過

學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特

別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)

生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方

面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的'要求，如怎樣握筆，保持怎樣的

寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字

質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)

生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，

調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各

種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

比如，我在上《雪孩子》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都

認(rèn)為小白兔很討厭，雪孩子很勇敢，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)

備的精美的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學(xué)

生開始感受到小白兔家著火是因天氣寒冷，這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生

說說自己的理由，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀

大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年

級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注

意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生

作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的

成績，全班36人參考，及格率100%,90分以上人數(shù)26人，成績

理想。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,

但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下

學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要

認(rèn)真思考的問題之一。

3、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與

利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展

思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課

程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出

現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方

式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，

學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一

些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。而作為一

名老教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機(jī)會，

不斷的充實(shí)自己，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改

革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱職的語文教師。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)9

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。

由于班級內(nèi)有中途轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，對個(gè)別學(xué)生的情況還不是

很清楚，學(xué)生的情況是有差異，所以我是一邊熟悉學(xué)生，一邊根

據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況，能圍繞每課時(shí)教學(xué)目的，要求，把復(fù)雜

的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程。

我努力上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中能做到：創(chuàng)造良好的課

堂氣氛，突破重難點(diǎn)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有

序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，使各層次學(xué)生主動地發(fā)展。

課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取

教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。在布置課后作業(yè)時(shí)，我力求少而精，

有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)

少做，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學(xué)困生這項(xiàng)

工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才

有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有

利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，

有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中

成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生，課

外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立他們的信心，

培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提

高。

同時(shí)，我自費(fèi)購買與教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌

握新的教學(xué)信息和方法，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教

學(xué)。自己在教學(xué)中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，與其他老師

共同討論教材，共同研究教法。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的.長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,

并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。但由于自身的能力有限，在教學(xué)中

還存在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的

路還很長，還需要我不斷地努力進(jìn)取。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)10

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工

作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級，因此，我對這些學(xué)生不熟

悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識

和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下

藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我

大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，

有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”

而非“貝”字，類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和

抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修

改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一

進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基

本技能和寫句子的能力。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的'動力和積極

性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師

外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合

角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩

子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂

于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船

和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表

現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績

差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。

對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不

影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,

并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這

方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

四、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。

對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

從事語文教學(xué)工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而

豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中，我常?？畤@自

己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育

理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課

程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自

己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)11

1月27日小學(xué)期末考結(jié)束，也說明本學(xué)期的語文教學(xué)工作暫

時(shí)告一段落?？粗鴮W(xué)生期末考試成績，最大的感受是孩子們都進(jìn)

步了，有幾個(gè)孩子沒有拿A,但跟自身比都是質(zhì)的飛躍。反思這學(xué)

期的教學(xué)過程，有很多的話要說，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

這個(gè)班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，剛接班的時(shí)候錯(cuò)字特別多，讀

書不夠完整和流利，丟字和添字的現(xiàn)象多。書寫不工整規(guī)范，有

幾個(gè)孩子更弱，如林道遠(yuǎn)、姚程彬、鄭吏程、黃澤、陶志銘等。沒

有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對課文學(xué)習(xí)不能理解。平時(shí)不讀書。我調(diào)查了一下，

有的.孩子上小學(xué)六年了，一本書都沒有讀過。課文不理解，閱讀

更不理解，作文有的孩子不能寫，問題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法

及表達(dá)的順序，也就談不上細(xì)節(jié)了。認(rèn)為好一些的孩子也不夠優(yōu)

秀，對知識的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展。孩子們看起來

表面都很老實(shí)，但沒有定心學(xué)習(xí)，課上走神，小動作多，講話多，

回到家里玩手機(jī)，聽mP3,上網(wǎng)、玩游戲的都有。班級的正能量不

多，好的不優(yōu)秀，差的沒法說，所以，沒有學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)過程

針對這些孩子沒有更好的辦法，只有耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)去教，

從最基礎(chǔ)教起。六年級課程又緊等不起，只好在教授課文內(nèi)容的

同時(shí)，抓基礎(chǔ)。如生字詞：從課文入手，學(xué)習(xí)生字時(shí)教拼音、偏旁

和部首及書寫規(guī)則。形聲字、形近字、多音字、字義辨析……堅(jiān)持

寫拼習(xí)和詞語作業(yè)，課上再聽寫，效果不錯(cuò)。從期末考試這一關(guān)

看，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好，整體扣分不超過10分。平時(shí)教

學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí)，先讀，再整體地把握課文大致的

脈絡(luò)，然后再去品讀。課上鼓勵他們發(fā)言，要有自己獨(dú)到的見解，

不要人云亦云。對這個(gè)班的孩子不能有過高的要求，有自己的想

法，把話說通順了就可以，經(jīng)過訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的。教學(xué)中

發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行，于是，把每一篇課文都當(dāng)例文講，特別

是典型的課文更不放過。講后就練筆，有一定的針對性，作文還

是有提高，字?jǐn)?shù)也多了。對于閱讀理解原來只是重在教方法，先

讓他們了解閱讀出題的幾種題型，對每一種題型怎樣答題教方法,

這只是應(yīng)試?，F(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達(dá)的情

感，以及自己的看法和作者表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越上路

了，由原來的著急上火也釋然了許多。

這個(gè)班還有一個(gè)問題是對句型的轉(zhuǎn)換不能理解，前面我反復(fù)

講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換；反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換；第三人稱

轉(zhuǎn)換句等。沒有過多地講雙重否定句型，這次考試就考到了，從

試卷看錯(cuò)得多，提醒自己復(fù)習(xí)時(shí)一定要全面，因?yàn)椋械闹R對

一些孩子來講是空白，這就需要教師的精細(xì)和精準(zhǔn)。

三、怎樣改進(jìn)

這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊的第六單元，開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課

程。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識，后面重點(diǎn)沖刺小考。

歸類復(fù)習(xí)，抓弱項(xiàng)，抓邊緣分的學(xué)生，基礎(chǔ)知識過關(guān)。

教學(xué)工作是在不斷地實(shí)踐和反思中前行的，有待進(jìn)一步探討

和研究。因?yàn)?，學(xué)無涯，教無法。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)12

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，我覺得很

有必要認(rèn)真的寫下工作總結(jié)。讓自己清楚的看到自己過去工作中

的優(yōu)缺點(diǎn)，以便日后更好更有效的工作。

我是教四年級科學(xué)和六年級常識的，同時(shí)還是六（1）班的班

主任。作為一個(gè)新教師，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的工作，我深深的感觸

到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教

學(xué)工作，更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。下面分幾個(gè)方面來說說

我在這學(xué)期的工作情況：

一、思想方面

我不僅是位教師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位知識

分子，就應(yīng)該關(guān)心國家大事。所以我在平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí)，

常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護(hù)黨的各種方針政策，保持

與時(shí)俱進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn)，教育目的明確，態(tài)度端正，

鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁，與同事相處愉快。

二、教學(xué)方面

教學(xué)是教師工作中最重要的部分。這里，我主要以四年級的

科學(xué)為例。

1、備課。

剛開學(xué)，我面對著科學(xué)的第一課《動物怎樣生活》，我無法下

手備課。雖然我學(xué)的是科學(xué)專業(yè)，但是在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我只上過

一堂簡單的科學(xué)課。以前在學(xué)校里也較少聽科學(xué)課。面對這樣開

放的一課，想著在大學(xué)學(xué)的各種科學(xué)專業(yè)知識，毫無頭緒。之前

的那份當(dāng)教師的興奮感也沒了，只感覺無奈苦惱。后來在指導(dǎo)師

的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，重新耐心的分析教材，吃透教參，并且上

網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來慢慢的確定自己

的教學(xué)思路，總算完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課

還是很生疏，于是我向指導(dǎo)師要了他以前教四年級的所有備課資

料供自己參考。當(dāng)然，我不會抄襲，每一次科學(xué)備課，我都非常

用心，至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來，我也能自己摸出備課的模式，

找對重難點(diǎn)。

2、上課。

四年級的科學(xué)課主要以觀察描述和實(shí)驗(yàn)操作為主。認(rèn)真?zhèn)浜?/p>

課后我都會在課前演示下，為的是在上課的時(shí)候能與學(xué)生流利自

然的溝通，而不是讀或背教案。上課時(shí)我認(rèn)真講課，力求抓住重

點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)

及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生小組合作愉快，培養(yǎng)其團(tuán)

隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo)，并根據(jù)問題的難

易程度叫成績不同等的學(xué)生回答，力求讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中。

3、教后反思。

我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。

所以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的

采用、教學(xué)評價(jià)的機(jī)制等，我都會做認(rèn)真的反思、，然后再把優(yōu)質(zhì)

的再放入下一課中嘗試。

4、聽課。

做為新教師，多聽一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的，可以把

別人在課堂上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過來，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗

試，相信會有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽指導(dǎo)師

的課，我還參加了瑞安科學(xué)教研活動：每兩周星期五下午去瑞安

各學(xué)校聽各位優(yōu)秀教師的同課異構(gòu)課，并且還參加評課，并堅(jiān)持

寫聽后反思。

當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對學(xué)生的課后輔

導(dǎo)和對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因?yàn)槲铱偣步塘鶄€(gè)班級，對學(xué)生的名字

都很難記住，學(xué)生對科學(xué)并不是很重視，有時(shí)就不做作業(yè)，面對

大多數(shù)學(xué)生的這種行為，我感覺自己根本沒精力抓。后來，我想

就是我這樣次次的松懈才使學(xué)生對科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期，我

要在這兩個(gè)方面抓緊，可以利用課余的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或探

討科學(xué)問題，增加與學(xué)生的溝通，使他們更喜歡科學(xué)課。同時(shí)要

主動與家長聯(lián)系，使家長了解科學(xué)的重要性，以便在家里對孩子

進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督。

三、班主任工作

班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)

校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當(dāng)

了班主任，才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會，更

感謝王老師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實(shí)，對于學(xué)生的德育

教育，我一力主張是“愛的教育"O我相信：沒有教不起的學(xué)生，

只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心，每一個(gè)學(xué)生都不會成

為社會的廢品。

1、愛學(xué)生首先要了解學(xué)生。

剛接任六（1）班時(shí)，我就要求自己要在一個(gè)星期內(nèi)記住全班

所有學(xué)生的名字。在平時(shí)，就找一些個(gè)別同學(xué)聊天，或向王老師

了解各個(gè)學(xué)生的具體情況：包括學(xué)生興趣愛好，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)

成績，工作能力，家庭條件等，這是避免教育盲點(diǎn)，因材施教的

前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛學(xué)生就是關(guān)愛學(xué)生。

教師愛學(xué)生就要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)各個(gè)方面。感覺

自己當(dāng)了班主任后就變成了“嘮叨婆”?？吹綄W(xué)生少穿衣服了會

囑咐要多穿，學(xué)生不認(rèn)真做眼保健操就會叫他們珍愛眼睛，學(xué)生

受傷了會感到心疼……、記得前幾天，我班的章豪同學(xué)不小心耳

朵碰到桌角，傷得較嚴(yán)重。王老師聯(lián)系家長的同時(shí)，我就帶著他

去醫(yī)院。我知道章豪是個(gè)怕疼的孩子，在縫補(bǔ)的過程中，我握著

他的手，不斷的鼓勵他是個(gè)勇敢的男子漢，并且問他問題，分散

他的疼痛注意力。一直照顧他到他媽媽來，我才趕回去上課。并

且在班會課上馬上提醒學(xué)生平時(shí)要小心玩耍。在課間時(shí)間，自己

也常常到學(xué)生活動的場所，看他們是否注意安全。還記得，在運(yùn)

動會上，當(dāng)我為一位跳高的學(xué)生腿步按摩時(shí)，小滑頭陳峻開玩笑

問的我一句話：老師也會這樣關(guān)心學(xué)生嗎？我當(dāng)時(shí)是堅(jiān)定的回答:

是的，老師愛你們每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的，所以為

學(xué)生放松按摩一點(diǎn)也不奇怪。好象跟這個(gè)早熟的孩子，也是從那

次運(yùn)動會后更走近了一步，也感覺他往后在各方面進(jìn)步了許多，

至少對于我說的話愿意聽了。

3、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生。

尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我想：不管多么惡劣的學(xué)生，

他的心底都是有自尊的。教師如果經(jīng)常批評學(xué)生，就會使學(xué)生的

自尊心受挫盲目，那么再多的批評也沒用了。我們班的鑫智是位

很愛打份但成績不好的女學(xué)生。上課又愛講話，大部分老師都不

喜歡她。起初，我也一樣，有一次，你作業(yè)沒帶，我就在課上狠狠

的'批評了她，那是我第一次那么兇對待學(xué)生，她楞住了，我能看

出她的羞愧。同時(shí)，我認(rèn)識到我自己過分了。下課后，我找到她，

主動向她道歉自己在課上對她的傷害，并向她說明：成績好壞是

次要，學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。接著，我委婉的表示是否可以把打份的

時(shí)間花些在學(xué)習(xí)上，并說明她的自然美是我最欣賞的。她聽的很

認(rèn)真，也感動的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了，從來在常識課上不認(rèn)真

聽的她居然積極發(fā)言并回答正確，有時(shí)她還先預(yù)習(xí)，作業(yè)也認(rèn)真

完成了。于是，我在課上就大大的表揚(yáng)了她，既增加她的自信心

和自尊心，也讓別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

4、愛學(xué)生就要對學(xué)生負(fù)責(zé)。

愛學(xué)生要理智的愛，就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣，

不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海

明是班級的學(xué)習(xí)委員。她成績的確不錯(cuò)，但是上課愛講話，還有

她有個(gè)不好的習(xí)慣的就是不會認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤，總是指責(zé)別人

的不對。所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學(xué)愛戴。基于

她這種情況，在一次本周之星的評選后，我主動地找她單獨(dú)聊天。

我提出了我的疑問：為什么老師覺得你各方面都還不錯(cuò)，但是同

學(xué)都不選你為本周之星呢？她一開始還是不斷向我說同學(xué)的不好,

后來在我的環(huán)環(huán)提問下，她終于自己比較清楚到意識到其他同學(xué)

對她的排斥大多是因?yàn)樽约旱奶幨路绞讲粚蛯ν瑢W(xué)的不友好造

成。緊接著，我要她說說作為學(xué)習(xí)委員，要做些什么才能在同學(xué)

面前樹立威信。對于這種自尊心強(qiáng)成績好的學(xué)生犯了錯(cuò)，如果看

不到自己的缺點(diǎn)，那么作為班主任是不應(yīng)該置之不理的，而是要

讓學(xué)生自己清楚的認(rèn)識到自身的不足。盡管有時(shí)在語言中對他們

有點(diǎn)小傷害，但這也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)之一。

從班主任工作中，我感受著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂在其中。由

于我的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，在每次的班主任月評中，我都是獲一等獎的。

四個(gè)人學(xué)習(xí)：我平時(shí)還會積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自

己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好到進(jìn)行教育教學(xué)。

并堅(jiān)持看些文學(xué)著作，增加自己的文學(xué)水平和個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。

積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取在三年之內(nèi)拿下本科。積極撰寫教

育教學(xué)敘事，本學(xué)期寫了一篇，雖未獲獎，但收獲頗大。在指導(dǎo)

學(xué)生寫科學(xué)小論文上取得了一點(diǎn)小成績：《調(diào)查三條河流污染及原

因分析》這篇小論文在學(xué)區(qū)獲二等獎，在瑞安獲三等獎。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上

我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸

甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè)，將自己最珍貴的愛奉

獻(xiàn)給學(xué)生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情

況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地

開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后

的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工

作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)

間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備

而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后

記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手

動腦的習(xí)慣。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他

老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，

并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的'求知上來。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教

育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、認(rèn)真搞好了期末總復(fù)習(xí)

本期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘?。但?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。

本期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)

及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)

又靈活運(yùn)用，對復(fù)習(xí)了的知識，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練

習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過關(guān)。

八、取得了較好的成績

本學(xué)期，期末考試在教育局組織的聯(lián)考中名列前茅。存在的

不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完

整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，

缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn).

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大

的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)

工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤

學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再再，把工作搞得更

好。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)14

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將

本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，為

了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際

特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上

努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴

躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖

掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高

學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，

使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡

上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也

是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),

促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能

力。經(jīng)過

一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能

力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫作能力。三年級