2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第七單元14促織變形記節(jié)選課后習(xí)題含解析新人教版必修下冊(cè)

PAGE13-14促織變形記(節(jié)選)課后篇一起鞏固一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.下列對(duì)加點(diǎn)字的說(shuō)明,正確的一項(xiàng)是()A.細(xì)疏其能疏:梳理B.久不售 售:買C.躡跡披求 披:撥開(kāi)D.徑造廬訪成 造:建立答案C解析A項(xiàng),“疏”,分條陳述。B項(xiàng),“售”,這里是考取秀才的意思。D項(xiàng),“造”,到。2.下列加點(diǎn)字均為活用詞,試選出分類正確的一項(xiàng)()①宮中尚促織之戲,歲征民間②市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之③則蟲(chóng)集冠上,力叮不釋④旬余,杖至百⑤成以其小,劣之⑥每責(zé)一頭,輒傾數(shù)家之產(chǎn)⑦欲居之以為利,而高其直⑧日將暮,取兒藁葬A.①②③⑧/④/⑤/⑥⑦B.①②③/④⑤⑥/⑦/⑧C.①③/②⑧/④⑦/⑤⑥D(zhuǎn).①③⑧/②⑥/⑤⑦/④答案A解析①②③⑧均為名詞作狀語(yǔ),④名詞作動(dòng)詞,⑤形容詞的意動(dòng)用法,⑥⑦形容詞的使動(dòng)用法。3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.作為一個(gè)宏大的文學(xué)家,卡夫卡的巨大功績(jī)?cè)谟谥亟ú⒏脑炝藗鹘y(tǒng)小說(shuō)的“戲劇性”結(jié)構(gòu)。B.《變形記》《墻上的斑點(diǎn)》《等待戈多》《百年孤獨(dú)》分別是西方20世紀(jì)20~70年頭問(wèn)世的表現(xiàn)主義、意識(shí)流、荒誕派、魔幻現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)。C.米蘭·昆德拉說(shuō)過(guò),假如小說(shuō)有某種功能,那就是讓人發(fā)覺(jué)事物的模糊性。這說(shuō)明小說(shuō)這個(gè)文體,不是要將世界簡(jiǎn)潔化,而是將看似簡(jiǎn)潔平凡的事物困難化。D.對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造,作者沒(méi)有很好地深化生活、體驗(yàn)生活,憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié),反而大大減弱了作品的感染力。答案C解析A項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)調(diào)換“重建”與“改造”的位置。B項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“文學(xué)”后加上“作品”。D項(xiàng),有兩處錯(cuò)誤:①“對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造”是“作者”發(fā)出的,它與“作者”后面的句子的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)聯(lián),不合事理邏輯;②“反而”表逆向遞進(jìn)意思,而上下文卻不構(gòu)成這種邏輯關(guān)系,從語(yǔ)義上講應(yīng)當(dāng)是因果關(guān)系?？筛臑椤霸趯?duì)這部小說(shuō)的人物塑造過(guò)程中……這樣就大大減弱了作品的感染力”。4.把下列文句組成一段語(yǔ)意連貫、順暢的文字,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①畫(huà)上畫(huà)的是一位戴毛皮帽子圍毛皮圍巾的貴婦人。②把一只套沒(méi)了她的整個(gè)前臂的厚重的皮手筒遞給看畫(huà)的人。③這是他最近從一本畫(huà)報(bào)上剪下來(lái)并裝在一只美麗的鍍金鏡框里的。④在攤放著衣料樣品的桌子上方——薩姆沙是旅行推銷員——掛著那幅畫(huà)。⑤她挺直身子坐著。A.④①②③⑤ B.③④①②⑤C.④③①⑤② D.①③⑤②④答案C解析④總起,③緊承④進(jìn)一步解說(shuō);①領(lǐng)起⑤②介紹畫(huà)的內(nèi)容。按行文依次④③應(yīng)在前,①⑤②應(yīng)在后。5.下列各句中,表達(dá)得體的一項(xiàng)是()A.“凡在本商店購(gòu)買物品滿1000元者,本商店惠贈(zèng)精致禮品一份。”這啟事貼出后,來(lái)購(gòu)物的顧客多了起來(lái)。B.哪能不熟呢?抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn),都在一個(gè)小區(qū)里住,就是叫不出您的尊姓大名來(lái)了,您看我這記性!C.好久不見(jiàn)了,特別歡迎您來(lái)我家做客,這位是我令尊,退休前在我市第一中學(xué)做語(yǔ)文老師。D.您是問(wèn)上次和我打招呼的那個(gè)戴眼鏡的人,是不是?那個(gè)人現(xiàn)在在北京工作,上中學(xué)時(shí)是我的高足。答案B解析A項(xiàng),“惠贈(zèng)”是一個(gè)敬辭,應(yīng)當(dāng)是用于對(duì)方對(duì)待自己的行動(dòng)。也就是說(shuō),“惠贈(zèng)”這個(gè)詞應(yīng)當(dāng)是得到好處的一方所說(shuō)的客氣話。比如:“您惠贈(zèng)的《莎士比亞全集》,我已經(jīng)收到,請(qǐng)放心?！盋項(xiàng),“令尊”是尊稱別人的父親。向別人介紹自己的父親,可用“家父”。D項(xiàng),“高足”用于稱呼別人的學(xué)生,而不能用于稱呼自己的學(xué)生。6.依據(jù)要求,把下面的句子改寫(xiě)成一句話,并保留原有信息。(可酌情增刪詞語(yǔ))①《變形記》是西方現(xiàn)代文學(xué)史上的一部小說(shuō)。②表現(xiàn)主義小說(shuō)《變形記》的作者是奧地利作家卡夫卡。③卡夫卡認(rèn)為《變形記》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是要表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下,失去了自己的本質(zhì),異化為非人的現(xiàn)狀。(1)《變形記》是

(2)卡夫卡是

參考答案(1)(《變形記》是)奧地利作家卡夫卡的一部以表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下,失去了自己的本質(zhì),異化為非人的現(xiàn)狀為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的西方現(xiàn)代小說(shuō)。(2)(卡夫卡是)以表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下,失去了自己的本質(zhì),異化為非人的現(xiàn)狀為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的西方現(xiàn)代小說(shuō)《變形記》的作者。解析長(zhǎng)句變單句,首先確定句子的主謂賓,然后把其他內(nèi)容變成句子的修飾成分。二、課內(nèi)閱讀(一)閱讀《促織》片段,完成第7~10題。成有子九歲,窺父不在,竊發(fā)盆。蟲(chóng)躍擲徑出,迅不行捉。及撲入手,已股落腹裂,斯須就斃。兒懼,啼告母。母聞之,面色灰死,大罵曰:“業(yè)根,死期至矣!而翁歸,自與汝覆算耳!”兒涕而出。未幾,成歸,聞妻言,如被冰雪。怒索兒,兒渺然不知所往。既得其尸于井,因而化怒為悲,搶呼欲絕。夫妻向隅茅舍無(wú)煙相對(duì)默然不復(fù)聊賴日將暮取兒藁葬近撫之氣息惙然喜置榻上,半夜復(fù)蘇。夫妻心稍慰,但蟋蟀籠虛,顧之則氣斷聲吞,亦不敢復(fù)究?jī)?。自昏達(dá)曙,目不交睫。東曦既駕,僵臥長(zhǎng)愁。忽聞門外蟲(chóng)鳴,驚起覘視,蟲(chóng)宛如尚在。喜而捕之,一鳴輒躍去,行且速。覆之以掌,虛若無(wú)物;手裁舉,則又超忽而躍。急趁之,折過(guò)墻隅,迷其所往。徘徊四顧,見(jiàn)蟲(chóng)伏壁上。審諦之,短小,黑赤色,頓非前物。成以其小,劣之。惟彷徨瞻顧,尋所逐者。壁上小蟲(chóng)忽躍落衿袖間。視之,形若土狗,梅花翅,方首,長(zhǎng)脛,意似良。喜而收之。將獻(xiàn)公堂,惴惴恐不當(dāng)意,思試之斗以覘之。村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng),自名“蟹殼青”,日與子弟角,無(wú)不勝。欲居之以為利,而高其直,亦無(wú)售者。徑造廬訪成,視成所蓄,掩口胡盧而笑。因出己蟲(chóng),納比籠中。成視之,龐然修偉,自增慚怍,不敢與較。少年固強(qiáng)之。顧念蓄劣物終無(wú)所用,不如拼博一笑,因合納斗盆。小蟲(chóng)伏不動(dòng),蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲(chóng)須,仍不動(dòng)。少年又笑。屢撩之,蟲(chóng)暴怒,直奔,遂相騰擊,激昂作聲。俄見(jiàn)小蟲(chóng)躍起,張尾伸須,直齒乞敵領(lǐng)。少年大駭,解令休止。蟲(chóng)翹然矜鳴,似報(bào)主知。成大喜。方共瞻玩,一雞瞥來(lái),徑進(jìn)以啄。成駭立愕呼。幸啄不中,蟲(chóng)躍去尺有咫。雞健進(jìn),逐逼之,蟲(chóng)已在爪下矣。成倉(cāng)猝莫知所救,頓足失色。旋見(jiàn)雞伸頸擺撲,臨視,則蟲(chóng)集冠上,力叮不釋。成益驚喜,掇置籠中。7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.夫妻向隅茅舍/無(wú)煙相對(duì)/默然不復(fù)聊賴/日將暮/取兒藁葬/近撫之/氣息惙然/B.夫妻向隅/茅舍無(wú)煙/相對(duì)默然/不復(fù)聊賴/日將暮/取兒藁葬/近撫之/氣息惙然/C.夫妻向隅/茅舍無(wú)煙相對(duì)/默然不復(fù)聊賴日/將暮取兒藁葬/近撫之氣息/惙然/D.夫妻向隅茅/舍無(wú)煙/相對(duì)默然不復(fù)/聊賴日/將暮取兒/藁葬近撫之/氣息惙然/答案B解析依據(jù)“日將暮”表時(shí)間,解除C、D兩項(xiàng);“無(wú)煙”的主語(yǔ)是“茅舍”,二者不能斷開(kāi),解除A項(xiàng)。8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.業(yè)根,禍種,惹禍的東西。業(yè),惡業(yè),造成惡果的言語(yǔ)行為等。B.東曦,指日神東君。曦,日光。古代傳聞,日神乘著六龍駕馭的車。C.土狗,別名螻蛄、扒狗,昆蟲(chóng)綱,直翅目,蟋蟀總科,螻蛄科。一般于夜間活動(dòng),但氣溫相宜時(shí),白天也可活動(dòng)。D.木雞,《列子》有言:“望之似木雞矣,其德全矣。異雞無(wú)敢應(yīng)者,反走矣。”選文中用以比方呆笨或發(fā)愣之態(tài)。答案D解析“《列子》”有誤,應(yīng)為“《莊子》”。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是()A.成子投井自殺的悲劇,其緣由不過(guò)是斃一蟋蟀,這充分反映了官府貪暴給百姓帶來(lái)的苦難之深。B.其次段作者奇妙地借用景物襯托,以“茅舍無(wú)煙”“東曦既駕”來(lái)表現(xiàn)成名夫婦“不復(fù)聊賴”的精神狀態(tài)。C.作者著意寫(xiě)出成名夫婦怒、驚、悲、憂的一系列前后感情改變,增加了悲劇氣氛。D.作者對(duì)村中少年“三笑”的描寫(xiě),使一個(gè)終日游手好閑、無(wú)所事事的游俠兒形象躍然紙上。答案C解析“怒、驚、憂、悲”感情改變次序有誤,應(yīng)是“驚、怒、悲、憂”。10.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)將獻(xiàn)公堂,惴惴恐不當(dāng)意,思試之斗以覘之。(2)顧念蓄劣物終無(wú)所用,不如拼博一笑,因合納斗盆。參考答案(1)打算獻(xiàn)給官府,但又惴惴擔(dān)憂,怕不合官府的心愿,他想先試著讓它斗斗來(lái)看看好壞。(2)但成名心想養(yǎng)著這樣低劣的東西終究沒(méi)有什么用處,不如拼一下博得一笑,因而把兩只蟋蟀放在一個(gè)斗盆里。(二)閱讀下面的文字,完成第11~13題。①一天早晨,格里高爾·薩姆沙從煩躁擔(dān)憂的睡夢(mèng)中醒來(lái)時(shí),發(fā)覺(jué)自己在床上變成了一只大得嚇人的甲殼蟲(chóng)。他躺著,感到脊背堅(jiān)硬,如同鐵甲。他稍稍抬起頭,望見(jiàn)自己的肚子高高隆起,棕色,并被分成很多弧形硬片,被子很難蓋得住,很快就會(huì)全都滑落下來(lái)。他那很多與他原來(lái)的身軀相比細(xì)得可憐的腿腳,無(wú)可奈何地在眼前舞動(dòng)著。②“我發(fā)生什么事啦?”他想。這可不是夢(mèng)啊。他的房間靜臥在四面頗為熟識(shí)的墻壁之間,那是一間惋惜略微偏小、卻是真正人住的房間。桌子上鋪放著各種分別包裝好的布料樣品——薩姆沙是個(gè)旅行推銷員——桌子上方掛著他不久前從一本畫(huà)報(bào)上剪下來(lái)的畫(huà),它被嵌在一個(gè)美麗的、鍍了金的鏡框里。那是一位戴著毛皮帽子、圍著毛皮圍巾的女性,她直挺挺地坐著,兩只前臂完全籠在一個(gè)厚厚的皮手筒里,正對(duì)著看畫(huà)的人。③于是他把目光轉(zhuǎn)向窗口,陰沉的天氣完全使他變得心情愁悶——他聽(tīng)見(jiàn)雨點(diǎn)打在窗子擋板上的聲音呢。“要是我能多睡一會(huì)兒,把全部這些倒霉的事兒都丟在腦后,那該多好啊。”他想,但他已經(jīng)無(wú)法做到了,因?yàn)樗?xí)慣于朝右睡眠,而按他現(xiàn)在這種狀況,他已經(jīng)無(wú)法側(cè)臥了。不管他如何用勁向右側(cè)身,他總是翻回到仰臥姿態(tài)。他嘗試著努力了上百次,閉上眼睛,以免望見(jiàn)那些亂蹬的腿腳,直到他起先感到右邊有一種從未有過(guò)的沉沉的難受,這才罷休。④“天啊,”他想,“我選了個(gè)多么艱辛的職業(yè)啊!成天都在奔波。在外面出差為業(yè)務(wù)操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的種種苦惱,為每次換車操勞,飲食又差又不規(guī)律,打交道的人不斷變換,沒(méi)有一個(gè)保持許久來(lái)往,從來(lái)建立不起真正的友情。這一切都見(jiàn)鬼去吧!”他感到肚子上面有點(diǎn)兒癢癢。他漸漸地蹭著后背,讓身體往床頭挪動(dòng),以便使頭部能更好地抬起來(lái)。他發(fā)覺(jué)發(fā)癢的地方滿是白色小斑點(diǎn),說(shuō)不好那是什么。他想用一條腿去搔一搔發(fā)癢的地方,但立刻把腿抽了回來(lái),因?yàn)橐挥龅侥莻€(gè)地方,他就渾身發(fā)冷。他又滑回到原先的姿態(tài)。⑤“這么早就起床,”他想,“把人弄得傻不愣登。人哪能少得了睡眠。別的推銷員活得就像后宮里的娘娘。舉例說(shuō)吧,當(dāng)我跑著趕回旅店,以便在搞到的訂單上簽字時(shí),這些先生們還在坐著吃早餐呢。要是我在我的老板這里也這么試一把的話,我準(zhǔn)保立即就被解雇。不過(guò),說(shuō)不定這對(duì)我倒是大好事,誰(shuí)知道呢。假如我不考慮我父母的看法,我早就辭職了,那樣我就會(huì)走到我的老板面前,把我的全部想法都一股腦兒倒出來(lái),他不從高高的桌子上掉下來(lái)才怪!這也算得上是他的奇妙方式,坐在桌子上居高臨下地跟職員們說(shuō)話,而由于他的耳朵又背,大家必需走近他才行。眼下希望還沒(méi)有完全放棄,等我攢夠了錢,還清父母欠他的債——或許還得五六年吧——我確定辦理這件事。那時(shí)就會(huì)一帆風(fēng)順。不過(guò),現(xiàn)在我得起床了,要趕五點(diǎn)的火車呢。”⑥鬧鐘正在矮柜上滴答作響,他朝它看了看。“天哪!”他想。時(shí)間已經(jīng)六點(diǎn)半了,指針不慌不忙地往前走著,事實(shí)上已經(jīng)過(guò)了六點(diǎn)半,都快到六點(diǎn)三刻了。莫非鬧鐘沒(méi)有響?他從床上明明是望見(jiàn)鬧鐘定在四點(diǎn)的,它確定響過(guò)。沒(méi)錯(cuò),準(zhǔn)是響過(guò),不過(guò),也有可能它震天價(jià)響的時(shí)候,我竟安平穩(wěn)穩(wěn)地睡著而沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)?咳,他睡得并擔(dān)憂穩(wěn)呀,但或許因此睡得更死呢?？涩F(xiàn)在他該怎么辦呢?下一趟火車七點(diǎn)鐘開(kāi),要趕這趟車,他得不顧一切地抓緊才是,可樣品還沒(méi)有包裝好,而且他自己覺(jué)得不大提得起精神,動(dòng)作也不敏捷。而即便他趕上了火車,也免不了老板的一陣暴跳如雷,因?yàn)榈昀锏穆?tīng)差白等了他五點(diǎn)鐘那趟車,并早已將他誤車的事向老板作了匯報(bào)。他是老板的奴才,沒(méi)有脊梁骨,也沒(méi)有頭腦。說(shuō)他請(qǐng)病假如何?但這會(huì)使他特別犯難,因?yàn)楦窭锔郀栐诼毼迥?一次也沒(méi)有病過(guò)。那樣的話,老板會(huì)把管醫(yī)療保險(xiǎn)的醫(yī)生帶來(lái),因兒子的懶散而責(zé)怪他的父母,并借助醫(yī)生的看法,駁回全部的口實(shí),因?yàn)樵卺t(yī)生看來(lái),世界上就有那種完全健康而厭惡工作的人。再說(shuō),就此事而言,醫(yī)生的說(shuō)法莫非就毫無(wú)道理嗎?事實(shí)上格里高爾除了因睡得過(guò)長(zhǎng)而的確倦怠外,還真的感覺(jué)良好,甚至還有一種餓得發(fā)慌的感覺(jué)呢。11.下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.第①段敘寫(xiě)格里高爾變形為甲殼蟲(chóng)的特點(diǎn),形象地寫(xiě)出了一個(gè)小人物,一個(gè)偶在的個(gè)體生命,其命運(yùn)就是如此充溢了偶然性、荒謬性。B.第②段細(xì)心支配了一系列的生活細(xì)微環(huán)節(jié),以類似自然主義的表現(xiàn)手法使之詳細(xì)而生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前,來(lái)調(diào)動(dòng)讀者的感性相識(shí),吸引讀者的閱讀留意力。C.第③段以陰暗下雨的天氣渲染了氣氛,烘托了格里高爾陰郁的心情。D.第⑤段可以看出格里高爾的人生觀和價(jià)值觀集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是掙錢養(yǎng)家,顯示了他的責(zé)任感;二是革命斗爭(zhēng),堅(jiān)決同剝削者斗爭(zhēng),追求自由獨(dú)立。答案D解析D項(xiàng),“二是革命斗爭(zhēng),堅(jiān)決同剝削者斗爭(zhēng),追求自由獨(dú)立”分析有誤,有盲目拔高之嫌。第⑤段末尾幾句話表明格里高爾只是為了爭(zhēng)取自由,還清父母欠的債,追求時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)、自由獨(dú)立。12.文本第⑥段中連用了五個(gè)問(wèn)句,有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案段中五個(gè)疑問(wèn)句,寫(xiě)出了格里高爾和善、懦弱、沮喪、焦慮、孤獨(dú)、無(wú)助、悲傷、苦痛的“人心”。在荒誕的故事情節(jié)中,奇妙地融入了寫(xiě)實(shí)手法,把細(xì)微環(huán)節(jié)寫(xiě)得真實(shí)而生動(dòng),而且到處讓人感到合情合理,表現(xiàn)了資本主義社會(huì)真實(shí)的人際關(guān)系,表現(xiàn)了“異化”人的社會(huì)現(xiàn)實(shí),讀來(lái)令人感嘆不已。13.這篇小說(shuō)讀起來(lái)與傳統(tǒng)小說(shuō)有很多不同,請(qǐng)分別從情節(jié)、人物刻畫(huà)、敘述語(yǔ)調(diào)的角度來(lái)分析。參考答案(1)情節(jié)不同之處:①情節(jié)荒誕,人一夜之間變蟲(chóng)。②情節(jié)淡化,幾乎找不到詳細(xì)情節(jié),沒(méi)有波瀾起伏的故事,有的只是大段心理描寫(xiě)以及一些瑣屑的細(xì)微環(huán)節(jié)。(2)人物刻畫(huà)的不同:沒(méi)有太多傳統(tǒng)小說(shuō)的各種手法(渲染、烘托、神態(tài)描寫(xiě)、富于感情的修飾語(yǔ)等),主要運(yùn)專心理描寫(xiě)的手法來(lái)刻畫(huà)格里高爾的形象。(3)敘述語(yǔ)調(diào)的不同:在作品中,卡夫卡的敘述語(yǔ)調(diào)安靜得近乎冷漠。人變成甲殼蟲(chóng),原來(lái)是一個(gè)凄慘而又令人駭人動(dòng)目的故事。但作者以不動(dòng)聲色、不動(dòng)感情、不加爭(zhēng)論的安靜筆調(diào)寫(xiě)出,給人一種司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的感覺(jué),深化主題。課時(shí)作業(yè)建議用時(shí):40分鐘實(shí)際用時(shí):分鐘

滿分:46分實(shí)際得分:分

一、課外閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成第1~3題。一塊紅布 游睿起風(fēng)了。小伙抬頭望了一眼天空,一團(tuán)烏云正緩緩靠近,天色陰沉下來(lái)。小伙加快了步伐,沿途的柳樹(shù)、房屋,紛紛被小伙拋在了身后,穿過(guò)青石板的小巷,在大楊樹(shù)下,一邊努力掩蓋自己的喘息聲,一邊喊道:紅兒,紅兒。小伙的嗓音穿過(guò)楊樹(shù)的樹(shù)梢,飛向樹(shù)下那三間瓦屋。一條小花狗翻滾著撲倒到小伙腳下,一邊歡快地?fù)u著尾巴,一邊用嘴撕扯小伙的褲腿。小伙摸了摸小狗的頭,接著喊著,紅兒,紅兒。風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,小伙望見(jiàn),楊樹(shù)的枝上,掛滿了五彩繽紛的布,綠的、黃的、紅的,整塊整塊的布,像飛天仙子身上的彩緞。小伙笑了笑說(shuō),我知道你在生我的氣,我手機(jī)沒(méi)話費(fèi)了,這不一放假,我就趕過(guò)來(lái)了。又一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)。小伙狡黠地笑了一下大聲喊道,起大風(fēng)了,你就不怕風(fēng)把布刮跑了嗎?這時(shí)門咯吱一聲,一輛輪椅出現(xiàn)在門口。輪椅上的姑娘黑發(fā)如瀑布,她低著頭,雙手緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅。小伙抓緊上前,推著輪椅后面的扶手。姑娘轉(zhuǎn)過(guò)身,眨了眨葡萄一樣的眼睛,然后用力地將小伙的手從扶手上甩開(kāi)。這是怎么了?小伙抓緊繞到姑娘身前,半蹲下身子,望著姑娘略顯蒼白的臉。姑娘別過(guò)臉,不看他。小伙慌張取下背包,快速取出一塊巧克力說(shuō),特地給你買的,算我賠個(gè)不是。姑娘卻把臉別得更遠(yuǎn)了,輪椅也跟著轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。小伙起身去看姑娘的臉,他忽然愣住了。哭了?怎么了紅兒?誰(shuí)欺壓你了?小伙手足無(wú)措。姑娘抽泣著,輕聲說(shuō),你走吧,不要來(lái)了。為什么啊?小伙抓了抓自己的頭發(fā)說(shuō),都怪我的破手機(jī),我真不是有意不聯(lián)系你的。姑娘抬起手拭了一下眼睛說(shuō),不是這樣,是我們真的不合適。小伙重新蹲下身子說(shuō),又來(lái)了,又聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)了什么不是?小伙說(shuō),這樣的話,你早點(diǎn)給我起來(lái),輪椅讓給我。胡說(shuō)什么啊?姑娘趕忙打斷小伙的話。哎喲!小伙又狡黠地眨了一下眼睛,佯裝苦痛地蹲下身子。姑娘快速用雙手撐起身子,差點(diǎn)從輪椅上站了起來(lái)。怎么了?小伙指了指心口說(shuō),這里,這里讓人給弄疼了。姑娘破涕為笑,露出一口雪白的牙齒。一邊掄起手頻繁地捶打著小伙,一邊說(shuō),你真逗。小伙捉住姑娘的手說(shuō),又幫你媽媽染布了吧,你看指甲上還有染料。姑娘抬手指了指楊樹(shù)上的布匹說(shuō),那些,都是我染的。我希望這些布將來(lái)能做一些花花綠綠的裙子,穿在一些美麗的女孩身上。小伙也順著姑娘的手看去,又一陣風(fēng)正吹過(guò)來(lái)。楊樹(shù)上的那些布變成了鐘擺,來(lái)回舞動(dòng)。快下雨了,得把這些布收下來(lái)。小伙說(shuō)著,轉(zhuǎn)身向楊樹(shù)跑去,打算爬上樹(shù)。姑娘咯咯地笑著說(shuō),不用爬樹(shù),樹(shù)旁邊有根竹竿,挑下來(lái)就是了。小伙甩了個(gè)響指,很快找到那根竹竿。小伙仰著頭,那根竹竿就綁著姑娘的目光在樹(shù)枝上輕輕挑動(dòng)。不一會(huì)兒,姑娘的腿上就疊了厚厚的一疊布。最終,樹(shù)枝上只留下一塊紅布。小伙抖動(dòng)著竹竿說(shuō),太高了,不好挑。姑娘仰視著,用一只手把輪椅往前滑了一段說(shuō),要不,你站到輪椅上?那可不行,我怕傷著你,我自有方法。說(shuō)著小伙輕輕一跳,那塊紅布終于被挑動(dòng)了。突然,小伙手中的竹竿微微抖動(dòng)了一下,紅布在空中悄然滑落。那塊布不偏不倚,正好向姑娘頭上落去。姑娘的眼前立即就紅艷艷的一片了。姑娘靜靜地坐著,她挺直了身子,明顯感覺(jué)到小伙就站在自己的跟前,她聽(tīng)得見(jiàn)小伙的呼吸聲,聽(tīng)得見(jiàn)他砰砰的心跳聲,若不是有風(fēng),甚至都懷疑世界靜止了。姑娘就閉上了雙眼,靜靜地等候著。此刻小伙也靜若雕塑,他靜靜地看著紅布里的姑娘,同樣文風(fēng)不動(dòng)。又一陣風(fēng)吹來(lái),姑娘睜開(kāi)了眼,發(fā)覺(jué)紅布照舊罩在自己頭上。為什么不把我頭上的紅布拿開(kāi)?姑娘小聲地問(wèn)。我舍不得,小伙說(shuō),現(xiàn)在你多像……那,就不要拿開(kāi)。姑娘哽咽著說(shuō)。1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.開(kāi)頭“一團(tuán)烏云正緩緩靠近,天色陰沉下來(lái)”的描寫(xiě),不僅反映了小伙的焦急心理,也示意兩人的感情可能遭受波折。B.“一條小花狗翻滾著撲倒到小伙腳下”寫(xiě)出了小花狗對(duì)小伙的親近,側(cè)面襯托了小伙與姑娘之間深厚的感情。C.“小伙又狡黠地眨了一下眼睛,佯裝苦痛地蹲下身子”運(yùn)用“狡黠”一詞,形象地刻畫(huà)出小伙借此考驗(yàn)姑娘是否關(guān)切自己的心理。D.文章多處對(duì)自然環(huán)境中的風(fēng)進(jìn)行了恰到好處的描寫(xiě),如結(jié)尾處“又一陣風(fēng)吹來(lái)”,為故事情節(jié)的發(fā)展供應(yīng)了契機(jī),將故事情節(jié)推向了高潮。答案C解析本題中,C項(xiàng),“形象地刻畫(huà)出小伙借此考驗(yàn)姑娘是否關(guān)切自己的心理”錯(cuò),結(jié)合“小伙笑了笑說(shuō),我知道你在生我的氣,我手機(jī)沒(méi)話費(fèi)了,這不一放假,我就趕過(guò)來(lái)了”“姑娘破涕為笑,露出一口雪白的牙齒。一邊掄起手頻繁地捶打著小伙,一邊說(shuō),你真逗”分析,小伙是給姑娘逗樂(lè),消退姑娘的擔(dān)憂。2.(對(duì)應(yīng)訓(xùn)練)文中畫(huà)線句子蘊(yùn)含著姑娘怎樣的心理?請(qǐng)結(jié)合有關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案①對(duì)小伙嗔怒。因?yàn)樾』锸謾C(jī)沒(méi)話費(fèi)了,有一段時(shí)間失去了聯(lián)系。②不愿連累小伙,從下文違心地說(shuō)“不是這樣,是我們真的不合適”就說(shuō)明白姑娘的這種心理。③對(duì)兩人將來(lái)的擔(dān)憂。下文“又聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)了什么不是”說(shuō)明兩人的情感遭到了他人的反對(duì),姑娘擔(dān)憂兩人的愛(ài)情難以承受外來(lái)壓力。3.小說(shuō)以“一塊紅布”為題有何用意?請(qǐng)結(jié)合全文予以探究。(6分)參考答案①有凸顯情節(jié)的作用,姑娘最終頭頂紅布宛如新娘,是全文的高潮部分,給讀者留下深刻的印象;②有烘托人物形象的作用,艷麗的紅色示意著小伙和姑娘對(duì)美妙生活的炙熱追求;③有隱喻象征的作用,象征著小伙與姑娘的美妙愛(ài)情能有美妙的結(jié)果。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(31分)閱讀下面的文字,完成第4~6題。我似一顆蒲公英的種子,從海邊起飛,著陸在魯中的孝婦河畔,一待就是三十余年。在這兒扎下了根,就再也不想挪窩起飛了。在淄博,我常常以地主的身份帶領(lǐng)外地客人去蒲家莊蒲松齡故居訪問(wèn)。歲月不居,前塵如海。蒲松齡既平凡近人又崇峻曠遠(yuǎn)的形象,便深深地烙印在我的心靈深處。記不清去過(guò)蒲家莊多少次,但的還是我一人前往的第一次。

第一次去蒲松齡先生是在七十年頭,當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)蒲松齡的墓槨被挖開(kāi)了時(shí),我的心震顫了,便乘公共汽車到洪山,再沿鄉(xiāng)間泥路地去了蒲氏墓園。那時(shí)墓園沒(méi)有圍墻,老遠(yuǎn)就能見(jiàn)到幾叢高大的古柏下新挖的黃土積累如丘。走近了,看清墓穴洞開(kāi)著,只見(jiàn)些許朽木、碎骨、發(fā)絲,墓地周遭紙灰飄舞,據(jù)旁邊一老者言,這是墓中一部書(shū)的殘跡。這是一部從未面世的,作者囑咐家人臨終前務(wù)必與其合葬的一部書(shū)。

果真如此,這太可悲了。我想墳前這部“飛天”之作,很可能就是他繼《聊齋志異》之后,又一部力作。我想,在寫(xiě)作上,(),而選擇直抒胸臆的筆觸,既然要去另一世界閱讀,就不必再諱避文字獄的加害了。4.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.一旦刻骨銘心拜謁磕磕絆絆B.一經(jīng)沒(méi)齒不忘瞻望跌跌撞撞C.一旦沒(méi)齒不忘拜謁跌跌撞撞D.一經(jīng)刻骨銘心瞻望磕磕絆絆答案A解析第一處:“一旦”指不確定時(shí)間,表示有一天。強(qiáng)調(diào)時(shí)間,含有“萬(wàn)一”“突然”“假如”等預(yù)設(shè)意味;“一經(jīng)”表示只要經(jīng)過(guò)某個(gè)步驟或者某種行為(就能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果),強(qiáng)調(diào)的是步驟或行為。這里的語(yǔ)境帶有預(yù)設(shè)意味,應(yīng)當(dāng)選用“一旦”。解除B、D兩項(xiàng)。其次處:“刻骨銘心”刻在骨頭上或心上,形容感念很深,恒久不忘。“沒(méi)齒不忘”(幫助、恩情等)終身不能遺忘。依據(jù)語(yǔ)境,這里應(yīng)選用“刻骨銘心”。解除C項(xiàng)。第三處:“拜謁”指拜見(jiàn),瞻仰(陵墓、碑碣)?！罢巴蓖h(yuǎn)處或高處看,往將來(lái)看。依據(jù)語(yǔ)境適用對(duì)象,這里應(yīng)選用“拜謁”。第四處:“磕磕絆絆”意思是形容路不好走或腿腳有毛病而行走不敏捷;或形容事情遇到困難、挫折,不稱心,不順當(dāng)。“跌跌撞撞”意思是形容走路不穩(wěn)。依據(jù)語(yǔ)境語(yǔ)意,這里應(yīng)選用“磕磕絆絆”。因此選A項(xiàng)。5.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.確定會(huì)丟掉他慣用的狐鬼花妖的表現(xiàn)形式B.或許會(huì)丟掉他慣用的狐鬼花妖的表現(xiàn)形式C.他慣用的狐鬼花妖的表現(xiàn)形式確定會(huì)丟掉D.他慣用的狐鬼花妖的表現(xiàn)形式或許會(huì)丟掉答案B解析依據(jù)語(yǔ)境,本句的陳述對(duì)象應(yīng)當(dāng)還是蒲松齡,因此解除C、D兩項(xiàng);句意中體現(xiàn)的是揣測(cè)的語(yǔ)氣,應(yīng)當(dāng)選用副詞“或許”,解除A項(xiàng)。6.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.這是一部從未面世的,是作者囑咐家人臨終前務(wù)必與其合葬的一部書(shū)。B.這是從未面世的一部,作者囑咐家人臨終前務(wù)必與其合葬的一部書(shū)。C.這是一部從未面世的書(shū),是作者臨終前囑咐家人務(wù)必與其合葬的一部書(shū)。D.這是一部從未面世的書(shū),臨終前作者囑咐家人務(wù)必與其合葬的一部書(shū)。答案C解析畫(huà)線句子存在三處語(yǔ)病:一、賓語(yǔ)殘缺,第一句改為“這是一部從未面世的書(shū)”;二、謂語(yǔ)殘缺,給其次個(gè)句子添加謂語(yǔ)“是”;三、語(yǔ)序不當(dāng),其次句改為“是作者臨終前囑咐家人務(wù)必與其合葬的一部書(shū)”。C項(xiàng)的修改最恰當(dāng)。7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)當(dāng)你看一部經(jīng)典的時(shí)候,不是懷著一種敬畏之心去看它,而是特別醒悟地去辨別它的精華和“糟粕”的時(shí)候,①,會(huì)讀不下去?？墒?當(dāng)你看的時(shí)候你必定知道,它因?yàn)橛羞@樣的精華,②,它因?yàn)橛羞@樣的“糟粕”,才凸顯了它的精華。它有時(shí)候是渾然一體的。譬如莊子叫你無(wú)為、無(wú)功、無(wú)求,徹里徹外的無(wú)所作為,我們當(dāng)然不能認(rèn)為這是莊子書(shū)的“糟粕”,他是極而言之,當(dāng)你不理解時(shí),自會(huì)以為是“糟粕”。就像當(dāng)我們像孔子那樣,知其不行為而為之的時(shí)候,遇到種種困頓,要有一種心靈的釋放,③,這個(gè)事兒過(guò)去了之后,你再接著用孔子的思想。這樣的話,我們?cè)谧x不同的經(jīng)典時(shí),思想就更豐富,更有容納性。

參考答案①你會(huì)處在逆境中②才能有這樣的“糟粕”③可以先選擇不為解析本題重點(diǎn)考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫和對(duì)文章邏輯依次支配的實(shí)力。解答時(shí)須要通讀全部語(yǔ)句,理清思路,把握文段內(nèi)容。第一處,依據(jù)后文“會(huì)讀不下去”填寫(xiě);其次處,依據(jù)后文“這樣的‘糟粕’”填寫(xiě);第三處,依據(jù)“知其不行為而為之”“釋放”等信息填寫(xiě)。8.為下面一段話擬一個(gè)概括性的標(biāo)題。(不超過(guò)18個(gè)字)(6分)從《聊齋志異》這部文言短篇小說(shuō)集中可以看到:蒲松齡將魏晉風(fēng)流性情層面的“真”發(fā)展為更加執(zhí)著的“癡”,“癡于情”是他人格構(gòu)成的基礎(chǔ),并在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象;其次,蒲松齡使魏晉風(fēng)流自我層面的“狂”具有了審美的深厚意味,以高揚(yáng)的自我精神傲視一切不合理的世態(tài)人情,通過(guò)《聊齋志異》塑造了一系列狂生的形象;最終,對(duì)魏晉風(fēng)流超我層面的曠達(dá)自然,蒲松齡又通過(guò)筆下的