工程總承包模式課程設計

工程總承包模式課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解工程總承包模式的基本概念、特點及分類；

2.掌握工程總承包模式下的合同管理、成本控制、進度管理等方面的知識；

3.了解我國工程總承包行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及政策法規(guī)。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用工程總承包模式進行項目管理和協(xié)調(diào)的能力；

2.提高學生分析工程總承包項目風險和應對措施的能力；

3.培養(yǎng)學生運用信息技術輔助工程總承包項目管理的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛工程事業(yè)，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神；

2.增強學生對我國工程總承包行業(yè)的自豪感和使命感；

3.引導學生樹立誠信、敬業(yè)、創(chuàng)新的價值觀念。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)選修課，旨在幫助學生掌握工程總承包模式的相關知識，提高項目管理能力。

學生特點：學生具備一定的工程專業(yè)基礎知識，具有較強的學習能力和實踐操作能力。

教學要求：結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生的主觀能動性，培養(yǎng)其解決問題的能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標，為未來從事工程總承包項目管理奠定基礎。

二、教學內(nèi)容

1.工程總承包模式概述

-模式的定義、特點及分類

-國內(nèi)外工程總承包行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢

2.工程總承包合同管理

-合同類型及主要內(nèi)容

-合同風險識別與應對措施

-合同履行及變更管理

3.工程總承包成本控制

-成本估算、預算及結(jié)算

-成本控制方法及策略

-成本分析與優(yōu)化

4.工程總承包進度管理

-進度計劃的編制與實施

-關鍵路徑及進度控制

-進度風險識別與應對措施

5.工程總承包質(zhì)量管理

-質(zhì)量管理體系及認證

-質(zhì)量控制方法及工具

-質(zhì)量改進措施及案例分析

6.工程總承包項目管理實踐

-項目團隊組織與協(xié)調(diào)

-信息技術在項目管理中的應用

-項目風險管理及案例分析

7.我國工程總承包政策法規(guī)

-政策法規(guī)體系及主要內(nèi)容

-政策法規(guī)對工程總承包項目的影響

-政策法規(guī)在項目管理中的應用

教學內(nèi)容根據(jù)課程目標進行選擇和組織，注重科學性和系統(tǒng)性。教學大綱明確教學內(nèi)容安排和進度，依據(jù)教材章節(jié)進行詳細規(guī)劃。通過以上教學內(nèi)容的學習，使學生全面掌握工程總承包模式的相關知識，為實際項目管理奠定基礎。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：以教師為主導，系統(tǒng)地講解工程總承包模式的基本概念、理論知識和實踐應用。結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動的語言、形象的比喻，使學生易于理解和掌握。

2.案例分析法：選擇具有代表性的工程總承包項目案例，讓學生分組討論分析。通過案例學習，使學生深入理解工程總承包模式在實際項目管理中的應用，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行課堂討論。鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，提高其溝通能力和團隊合作精神。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，設置實驗項目，讓學生在實驗室環(huán)境下模擬工程總承包項目管理。通過實驗，使學生親身體驗項目管理的過程，提高實踐操作能力。

5.情景模擬法：模擬真實的工程總承包項目場景，讓學生扮演項目管理人員，進行角色扮演。通過情景模擬，培養(yǎng)學生應對項目過程中各種問題的能力，增強其職業(yè)素養(yǎng)。

6.信息技術輔助教學：利用多媒體、網(wǎng)絡等信息技術手段，展示工程總承包項目管理的實際案例、動態(tài)數(shù)據(jù)和圖像資料，提高學生的學習興趣和效果。

7.研究性學習：鼓勵學生針對課程內(nèi)容開展研究性學習，通過查閱文獻、調(diào)查分析、撰寫論文等形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。

8.考察實習：組織學生實地考察工程總承包項目現(xiàn)場，了解項目實際運作情況，增進學生對理論知識的理解和運用。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下合理的評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、發(fā)言、討論、小組合作等方面。評估學生積極參與課堂活動的態(tài)度和表現(xiàn)，培養(yǎng)其良好的學習習慣和團隊協(xié)作精神。

-課堂出勤：評估學生按時參加課堂的表現(xiàn)；

-課堂發(fā)言：評估學生在課堂上主動提問、回答問題的表現(xiàn)；

-小組討論：評估學生在小組討論中的參與度、貢獻程度及溝通能力；

-團隊合作：評估學生在團隊項目中的協(xié)作能力及完成任務的表現(xiàn)。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論知識鞏固和實踐操作任務。評估學生對課程知識的掌握程度及運用能力。

-理論作業(yè)：評估學生對工程總承包模式理論知識的理解；

-實踐作業(yè)：評估學生運用理論知識解決實際問題的能力。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中考試和期末考試，以閉卷形式進行。全面考察學生對課程知識的掌握、運用及分析能力。

-期中考試：評估學生對課程前半部分知識的掌握程度；

-期末考試：評估學生對整個課程知識的綜合運用和分析能力。

4.案例分析報告：額外加分項。鼓勵學生結(jié)合課程所學，對實際工程總承包項目進行案例分析，撰寫報告。評估學生的分析能力、創(chuàng)新能力及寫作能力。

5.課堂表現(xiàn)記錄：教師應及時記錄學生的課堂表現(xiàn)，定期與學生溝通反饋，幫助學生了解自己的學習進步和不足之處。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過以上評估方式，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)具備工程總承包項目管理能力的專業(yè)人才。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時；

-第1-4周：工程總承包模式概述、合同管理；

-第5-8周：成本控制、進度管理；

-第9-12周：質(zhì)量管理、項目管理實踐；

-第13-16周：我國工程總承包政策法規(guī)、案例分析及總結(jié)。

2.教學時間：

-課時安排在學生的正常作息時間內(nèi)，避免與學生的其他課程沖突；

-課間休息時間充分，確保學生有充足的休息和交流機會。

3.教學地點：

-理論教學：安排在多媒體教室，方便教師運用多媒體教學手段進行授課；

-實踐教學：安排在實驗室或項目現(xiàn)場，便于學生實地操作和體驗。

4.教學活動安排：

-案例分析：每4周進行一次，共計4次，安排在周末，便于學生有充足的時間進行討論和分析；

-實地考察：安排在課程第12周，結(jié)合課程內(nèi)容，組織學生實地考察工程總承包項目現(xiàn)場；

-課堂討論：每節(jié)課預留一定時間，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高課堂互動性。

5.考核時間安排：

-期中考試