班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿

班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿

班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好，我發(fā)言的題目是《一份耕耘，一份收獲；一份責(zé)任，一份喜悅》。

回首剛帶上的四班，再看看今天的四班，不能不感謝當(dāng)年我上高中時(shí)的班主任，是他的所做感化了我，是他的作風(fēng)影響了我。所以我也應(yīng)該給我的學(xué)生做出應(yīng)有的表率，用真誠(chéng)去耕耘學(xué)生充滿希望的田野，用愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的喜悅和對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。同時(shí)也感謝學(xué)校對(duì)我的信任，正是這份信任才使得我全身心地投入到班級(jí)工作管理中去。另外還得感謝各位任課老師，是他們配合了我的工作總結(jié)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，在班級(jí)工作管理中也稍有一些體會(huì)和心得，今天把它拿出來(lái)，與大家共同商榷、共同探討怎么樣才能把班級(jí)工作做得更好。

首先，突出一個(gè)細(xì)字。

1、認(rèn)真分析每一位學(xué)生，以便對(duì)癥下藥。由于我在高一曾經(jīng)帶過(guò)文班學(xué)生的課，所以對(duì)他們基本上了解一些，像哪些人在高一擔(dān)任過(guò)班干部，哪些人在學(xué)習(xí)上事倍功半，哪些人愛(ài)玩、愛(ài)熱鬧、愛(ài)出風(fēng)頭，哪些人迷戀于人際關(guān)系，哪些人沉醉于搞對(duì)象的泥潭，哪些人看上去默默無(wú)聞卻暗中搗鬼或搗亂，哪些人華而不實(shí)眼高手底好虛榮，哪些人純粹就不學(xué)作一天和尚撞一天鐘等等。摸準(zhǔn)了情況，便想一些具體的措施，是共性的在班里面集體講，屬于個(gè)別的單獨(dú)談話。另外選好集體講或單獨(dú)談的時(shí)間、方式，并結(jié)合已經(jīng)發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的事情進(jìn)行說(shuō)服教育。王宣文班的一名新生，剛?cè)氚鄷r(shí)我就感覺(jué)這個(gè)學(xué)生不是個(gè)省油的燈，一幅什么也不在乎的樣子，顯得事事胸有成竹。一次，他來(lái)請(qǐng)假，說(shuō)是同學(xué)讓摩托車(chē)給撞了現(xiàn)正在醫(yī)院搶救，他想去看看。按說(shuō)這是人之常情，但我沒(méi)有馬上答應(yīng)，而是細(xì)細(xì)詢問(wèn)，甚至按他說(shuō)的到其他班找出證人以最終核實(shí)事實(shí)的真相。在一切明了得知他撒謊的情況下，我狠狠的批評(píng)了他，并歷數(shù)開(kāi)學(xué)一段來(lái)他的表現(xiàn)，最后王宣哭著承認(rèn)自己錯(cuò)了。我也見(jiàn)好就收，并作了合情合理的說(shuō)服教育。從此王宣有了很大的變化，關(guān)心班集體，刻苦學(xué)習(xí)積極向上，令我也感到非常高興學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，關(guān)鍵在于老師的雕琢。

2、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛(ài)心去感化學(xué)生，去了解學(xué)生。鑒于高中學(xué)生自身的特點(diǎn)，有時(shí)想走進(jìn)他們卻很難，所以我在班里面專門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)日記本，讓學(xué)生寫(xiě)出他們的所想，然后我再作以點(diǎn)評(píng)以共同解決學(xué)生心目中的困惑，用我的經(jīng)歷我的對(duì)生活的感悟回答他們的一些問(wèn)題。一天天一篇篇，學(xué)生的心與我的心走的更近，對(duì)我的信任也與日俱增有了信任，也就有了真誠(chéng)，也就有利于對(duì)班級(jí)工作的管理。我班的郭榮同學(xué)，平時(shí)有一些不太好的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上也是能講究就講究，但一次她在日記中以一則烏鴉與鴨子的寓言故事預(yù)示了習(xí)慣的力量，并寫(xiě)出了自己的心得：壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后你就再也無(wú)法擺脫它強(qiáng)大的.磁力，你會(huì)甘心情愿作習(xí)慣的俘虜。于是，一切抱負(fù)也就化為泡影我看了之后，為郭榮同學(xué)的心得深深感觸，于是在點(diǎn)評(píng)上寫(xiě)下了你能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我很欣慰。改掉壞習(xí)慣，你會(huì)越來(lái)越好從此，郭榮同學(xué)有了很大的變化，最重要的是在學(xué)習(xí)上知道了用功，知道了搶時(shí)間也許，短時(shí)間內(nèi)她的變化不是很明顯，但只要她不斷努力，進(jìn)步的笑容會(huì)一天天在她的臉上流露。

其次，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成性教育，提醒學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立自己的人格魅力。

記得有人說(shuō)過(guò)，細(xì)節(jié)決定一切。經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)幾天的細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)有好多壞的毛病，甚至有的已形成了習(xí)慣，嚴(yán)重者影響到了個(gè)性素質(zhì)的提高。試想一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的學(xué)生他怎能明了父母的不易，又怎能提起學(xué)習(xí)的興趣？沒(méi)有興趣單靠老師的教育那豈不是燒火的棍子一頭熱？再想，一個(gè)做事隨便的學(xué)生，他怎能明白學(xué)習(xí)的有序性？再想，一個(gè)愛(ài)慕虛榮、矯揉造作、虛張聲勢(shì)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上他怎能腳踏實(shí)地？所以，開(kāi)學(xué)伊始我就把精力放在了對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成性教育上。比如日常行為生活習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)關(guān)愛(ài)同學(xué)乃至關(guān)愛(ài)生命、學(xué)會(huì)節(jié)約學(xué)會(huì)生活、愛(ài)護(hù)公物不做損人利己的事情、敢吃苦敢流汗不退縮的氣魄、腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的務(wù)實(shí)作風(fēng)等等。經(jīng)過(guò)一段努力，取得了很好的效果，大部分同學(xué)能改掉曾經(jīng)的一些壞毛病，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的勇氣和信心。我班的陳秋然同學(xué)身體素質(zhì)一直很差，人所共知。在高一一年的學(xué)習(xí)中，早操、課間操她幾乎不上，時(shí)間長(zhǎng)了在她的意識(shí)中似乎這已成了慣列。但升入高二后，剛開(kāi)始軍訓(xùn)我就讓她務(wù)必參加，而且從今往后早操、課間操必須參加，前提是要想成為高二四班一名學(xué)生，就必須堅(jiān)持；高二四班不要孬種。最后，陳秋然同學(xué)終于堅(jiān)持下來(lái)并直到現(xiàn)在。她的行為激發(fā)了班中的大部分學(xué)生，于是，一種不怕苦不怕累勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣開(kāi)始在班中興起細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)講桌上常是讓同學(xué)們擦得干干凈凈，只怕撒落的粉塵掃了老師上課的心情；地面上幾乎常是干干凈凈，教室后面的各種用具擺放整齊；教室后面的板報(bào)一大周一換，一大周一次永遠(yuǎn)的激勵(lì)；窗簾很少被拉上，室內(nèi)學(xué)意濃濃，室外陽(yáng)光明媚試想，在這樣的環(huán)境上課或?qū)W習(xí)，心情怎能不愜意，師生的交融怎能不默契？

第三，樹(shù)立學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力，營(yíng)造良好的班風(fēng)，為濃濃學(xué)風(fēng)的興起保駕護(hù)航。

由于文班學(xué)生來(lái)自高一四個(gè)班，還有幾個(gè)新生，所以很多學(xué)生面對(duì)新的環(huán)境一時(shí)難以適應(yīng)，高一的情結(jié)難以為新的同窗融化，相互之間的信任一時(shí)難以確立，更別說(shuō)團(tuán)結(jié)互助了。為此，我決定先從班委會(huì)的組建入手。首先我指派一名在高一曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)的學(xué)生暫時(shí)全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)工作，在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的相互了解后，再由全體學(xué)生通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班委會(huì)。我則通過(guò)班委會(huì)及時(shí)了解班中情況，有問(wèn)題及時(shí)解決，并盡力讓學(xué)生自己來(lái)解決。同時(shí)，充分利用每一次班會(huì)，由班委會(huì)唱主角，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并拿出解決問(wèn)題的方案，而且對(duì)每一次班會(huì)都作詳細(xì)的紀(jì)錄。時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們之間的了解加深了，信任度提高了，一些不愉快的事在相互的忍讓下煙消云散另外，對(duì)于有損班中團(tuán)結(jié)或榮譽(yù)的事，在處理時(shí)認(rèn)真調(diào)查，不妄下結(jié)論。在努力營(yíng)造積極向上班風(fēng)的同時(shí)，狠抓濃濃學(xué)風(fēng)的建立。從知識(shí)的重要性、社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求、競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)情性、自身價(jià)值的被認(rèn)可等多個(gè)方面向?qū)W生講述學(xué)習(xí)的必要性。功夫不負(fù)有心人，一份耕耘，一份收獲，良好的班風(fēng)、濃濃的學(xué)風(fēng)慢慢建立了起來(lái)從升級(jí)考試、月考、期中考試的變化中我的確感到了欣慰！重看月考后同學(xué)們寫(xiě)的自我評(píng)估，再對(duì)照這次期中考試后學(xué)生的自我反思，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能說(shuō)到做到。我班的薛晨同學(xué)，月考成績(jī)不是理想，在月考自我評(píng)估中她作了認(rèn)真的分析，我也給她寫(xiě)了幾句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。功夫沒(méi)有白費(fèi)的，其中考試薛晨同學(xué)取得了很好的成績(jī)。像這樣的同學(xué)還很多，像衛(wèi)佳、陳黃君、董萌、董志剛、劉林波等等。成績(jī)的取得離不開(kāi)自己的努力，更離不開(kāi)一個(gè)積極向上的班集體。有了好的班風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)自然建立；有了好的班風(fēng)，團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)的意識(shí)自然在學(xué)生心目中生根發(fā)芽。

第四、著眼全局，著眼全面。

一個(gè)班級(jí)的好壞，單靠我一個(gè)人的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行，成績(jī)的取得是共同努力的結(jié)果。這里面浸透了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、各代課老師的努力。所以，作為一個(gè)班主任，不能事事總從自己的小利益出發(fā)，否則，什么利益也沒(méi)有。我?guī)У氖俏陌嗟臍v史，雖說(shuō)也是高考科目，但相對(duì)比而言它的分量遠(yuǎn)沒(méi)有三大主課重要。為此，在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)上讓他們重視三大主課，在多余時(shí)間的利用分配上，盡量多給三大主課讓路。在這里，我非常感謝帶我們班的政治王老師、地理暢老師，他們從不計(jì)較個(gè)人利益的得失，而是真正的替學(xué)生考慮。他們認(rèn)真分析文班學(xué)生情況，針對(duì)高考，提出一些切實(shí)可行的措施。哪門(mén)課需要補(bǔ)、怎么補(bǔ)，而且他們說(shuō)即便這次期末考試自己所帶的科目成績(jī)不是太好也不要緊，因?yàn)楦髡n有各課的特點(diǎn)，只要學(xué)生能在空閑時(shí)間內(nèi)把三大主課先趕上去，比什么都好，咱要對(duì)娃負(fù)責(zé)，不能只瞅著那點(diǎn)獎(jiǎng)金。這是多么感人的話語(yǔ)！也許正是有了這些負(fù)責(zé)的老師，正是有了像王老師、暢老師這樣的好搭班、好榜樣，我們班的整體成績(jī)一次較一次好。還有數(shù)學(xué)杜老師、英語(yǔ)寇老師，針對(duì)同學(xué)們數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)底子薄的特點(diǎn)，想方設(shè)法給學(xué)生補(bǔ)課。能與這些老師搭班，我感到這不僅僅是我的幸運(yùn)，更是高二文班42名學(xué)生的幸運(yùn)！

在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不忘對(duì)學(xué)生其它方面素質(zhì)的提高。一個(gè)合格的高中生，應(yīng)該是全面發(fā)展的學(xué)生。所以，從開(kāi)學(xué)至今的一段時(shí)間內(nèi)，我在圍繞成績(jī)這個(gè)重點(diǎn)的同時(shí)，也狠抓學(xué)生多方面素質(zhì)的提高。利用早操，讓他們明了身體素質(zhì)的重要；利用班會(huì)，讓他們知道社會(huì)所需要的是什么，注意對(duì)自己品行德行的培養(yǎng)；利用查宿舍的機(jī)會(huì)，與他們共同商量如何才能既休息好又學(xué)習(xí)好；利用他們一次小小的錯(cuò)誤或過(guò)失，進(jìn)行延伸式的教育開(kāi)導(dǎo)。記得有一次晚上新聞收視時(shí)間，我剛走進(jìn)教室就停電了，教室一片嘩然。我開(kāi)玩笑說(shuō)來(lái)的早還不如來(lái)的巧，話音還沒(méi)落，就聽(tīng)一聲尖叫陳秋然同學(xué)暈倒了。忙打開(kāi)手機(jī)手電，幾個(gè)女生在一旁正忙著抬陳秋然，但苦于能力、地方有限，很是無(wú)效。而此時(shí)的男生卻坐著不動(dòng)，興許是因?yàn)殛惽锶皇莻€(gè)女生的緣故。情急之下，我?guī)獾暮傲艘宦?，班長(zhǎng)王彥昌，帶著男生上，還愣著干啥！也許是俱于我是老班，也許是我的激怒，王彥昌和幾個(gè)男生快步奔上，三下五除二背起陳秋然就往校醫(yī)務(wù)室跑當(dāng)電棒再次發(fā)亮是，陳秋然已送往醫(yī)療室，教室也恢復(fù)了平靜。但我的心沒(méi)有平靜，利用剛剛發(fā)生的事情，我首先嚴(yán)厲地批評(píng)了以王彥昌為班長(zhǎng)的班委會(huì)，然后又對(duì)男生進(jìn)行了批評(píng)教育關(guān)鍵時(shí)候，好男兒不上誰(shuí)上？我們的責(zé)任心去哪兒了？此后，班里的凝聚力更強(qiáng)了，一種我們是一家人的理念開(kāi)始確立。對(duì)于學(xué)生的教育，在于課堂，更在于平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

第五：點(diǎn)滴成績(jī)的取得。

有耕耘就有收獲，有付出就有碩果。本次期中考試我班上500分的有一人，450分以上5人。雖說(shuō)不是看好，但與上次月考及升級(jí)成績(jī)相比，總體上有了很大的進(jìn)步。各課的及格率、最高分以及總分都有了明顯的進(jìn)步，這是全體老師共同努力的結(jié)果，是全體學(xué)生共同奮斗的結(jié)果。

在班級(jí)工作的管理中，雖說(shuō)取了點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但還存在著這樣那樣的問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生各課發(fā)展不平衡，語(yǔ)、數(shù)、外總體成績(jī)偏下，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這兩門(mén)課亟待提高，以為最終高考奠定一個(gè)剛好的基礎(chǔ)。

2、班風(fēng)的建設(shè)還有待于繼續(xù)加強(qiáng)，學(xué)風(fēng)的營(yíng)造應(yīng)該再接再厲，而且應(yīng)該進(jìn)入學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)突破上。

3、為給每一位同學(xué)都以鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)增加他們的一份責(zé)任心，準(zhǔn)備在繼續(xù)發(fā)揮班委會(huì)作用的前提下，在我班實(shí)行值周班委制。

作為老師，我深深的感到：

一個(gè)教師之所以深刻，就在于他善于攪動(dòng)學(xué)生思維的漣漪，把課堂的深度建立在思維的深度上。

一個(gè)教師之所以博大，就在于他告別了強(qiáng)迫學(xué)生認(rèn)同的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了寬容。

一個(gè)教師之所以高貴，就在于他不僅僅用技巧而是用心靈對(duì)待自己的事業(yè)。

一個(gè)教師之所以偉大，就在于他的教學(xué)執(zhí)著于自己的學(xué)科，又超越自己的學(xué)科，從而進(jìn)入到關(guān)聯(lián)著靈魂的教育境界。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在班級(jí)工作的管理中，我還存在著好多漏洞，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位主任能給我以批評(píng)或幫助，我將衷心的報(bào)以我的感謝！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿2

初三年級(jí)的教育教學(xué)工作是學(xué)校工作中的重中之重，去年一屆初三畢業(yè)班，在校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體初三師生的共同努力，取得了巨大的進(jìn)步。這對(duì)于我們新一屆的初三來(lái)講，既是動(dòng)力，也是壓力。因此，如何通過(guò)我們?nèi)w老師的艱苦努力，繼續(xù)在今年的中考中取的好成績(jī)，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。取得優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)良好的班風(fēng)，作為班主任我深知身上責(zé)任的重大，下面我從四方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期工作計(jì)劃，望各位領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

一、本屆學(xué)生情況。

本屆學(xué)生共46人，大部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體水平參差不齊，兩極分化嚴(yán)重；學(xué)生平時(shí)較為散漫，惰性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不強(qiáng)、不明確；學(xué)習(xí)不積極、自覺(jué)性不強(qiáng)；特別是學(xué)生沒(méi)有中考的緊迫感。針對(duì)以上問(wèn)題，我制作如下班務(wù)工作方案。

二、班務(wù)工作計(jì)劃

整體思路：注重學(xué)生的思想建設(shè)，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化主觀能動(dòng)性。

我抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，例如：縱向談人生，預(yù)測(cè)一下自己的六十年以后的生活，談理想和近期目標(biāo)的關(guān)系；談如何才是真孝；談人品對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響；談尖子生的思想覺(jué)悟應(yīng)該更高；談“舍和得”的關(guān)系；談競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，把人生同豬的日子進(jìn)行對(duì)比；結(jié)合班級(jí)實(shí)際談自己和班級(jí)的關(guān)系等等，核心目的就是使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)持久學(xué)習(xí)。

1、開(kāi)學(xué)第一周先安排好常規(guī)工作，

2、第二周我從任課老師及學(xué)生那了解到學(xué)生學(xué)習(xí)散漫，沒(méi)有初三急迫感，所以第三周我要營(yíng)造中考氛圍，分析中考形勢(shì)，讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望。希望是人奮斗的動(dòng)力，只有一個(gè)人看到希望，他才能自覺(jué)的努力奮斗。因此，我決定第三周利用班會(huì)同學(xué)生一道分析上一屆學(xué)生考取高中的情況，分析今年的中考情況，讓每一位同學(xué)都感到只要自己能夠自覺(jué)的努力奮斗，就一定會(huì)有機(jī)會(huì)升入高中，圓自己的大學(xué)夢(mèng)。

3、現(xiàn)在大部分科目已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，此時(shí)我用班會(huì)及晨會(huì)告訴學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)，及方法，以及第一輪復(fù)習(xí)的重要性

4、尊重學(xué)生，分層要求。深入理解“抓兩頭促中間”的管理理念，尖子生要維穩(wěn)，對(duì)于差生，降低對(duì)他們的要求，也不放棄。

5、注重細(xì)節(jié)管理，抓住要害，收獲更大管理效益。

如防止打架、帶手機(jī)、看大書(shū)等等一切違反班級(jí)紀(jì)律的事，把小事放大，解決大問(wèn)題。關(guān)注小事，學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，把小事放大，從小事中推出大的思想問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反思，最終提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

6，模擬考試時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行考試分析，查漏補(bǔ)缺，并實(shí)現(xiàn)橫縱向的認(rèn)識(shí)。每一次考試結(jié)束，我都應(yīng)對(duì)班級(jí)的成績(jī)進(jìn)行細(xì)致的分析?？v向的，是自己同自己的歷次考試進(jìn)行對(duì)比。比班級(jí)名次，比各科成績(jī)的升降。明確自己的`優(yōu)勢(shì)和不足，確定自己的努力方向。尤其是要幫助學(xué)生找到他們的優(yōu)勢(shì)，這是他們更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力的源泉，同時(shí)幫助他們分析不足，確定解決問(wèn)題的具體的措施。

7、針對(duì)現(xiàn)在的中考形勢(shì)，我牢牢抓住班級(jí)的前十名。每考完一

次試，都要給前十名開(kāi)一次會(huì)。幫助他們分析整體在年段的位子，分析他們還能前進(jìn)的空間。同時(shí)指出他們存在的共性的問(wèn)題，尤其是在聽(tīng)課上、在作業(yè)上、在主動(dòng)糾錯(cuò)上等方面因該注意的問(wèn)題。

總之在班務(wù)上確定每一個(gè)階段的工作重點(diǎn)，做到班級(jí)教學(xué)管理有計(jì)劃、有實(shí)效。

三、目前成效：

教學(xué)工作能正常進(jìn)行，日常生活比較有序，大部分學(xué)生知道這一次中考的重要性，能去好好學(xué)習(xí)；目前存在不足：1、目前班級(jí)還沒(méi)有形成良好的學(xué)風(fēng)及濃濃的中考氛圍，所以還得對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，讓他們樹(shù)立談人生目標(biāo)

2、對(duì)尖子生的培養(yǎng)不足

3、學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)和刻苦。

四、教學(xué)方面

在教學(xué)方面，我們九年級(jí)教師團(tuán)結(jié)一致，都認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待教學(xué)工作，平時(shí)我們會(huì)坐在一起談?wù)劙嗉?jí)情況，并一起想解決辦法，教學(xué)上，我們也互相探討教學(xué)方法、自己的做法，以及彼此說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，然后一起解決?？傊覀儓F(tuán)結(jié)一致共同努力。

最后，感謝所有初三老師對(duì)我工作的支持和幫助，這是艱苦奮斗的一學(xué)期，也是最值得懷念的一學(xué)期。預(yù)祝我校能夠以此為契機(jī)，讓我們牛九再創(chuàng)輝煌！班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！很高興作為高二年級(jí)及青年班主任的代表在這里發(fā)言，接下來(lái)就本學(xué)期班主任工作作以總結(jié)，并談一些自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，請(qǐng)各位老師多批評(píng)指正！

對(duì)于剛剛步入工作崗位的青年教師，最大的缺憾就是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，一切都是從零開(kāi)始，尤其在開(kāi)學(xué)之初，在沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備的情況下，臨時(shí)受命擔(dān)任高二、十一班班主任，更感責(zé)任重大、壓力不小，在這里首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。

對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下，主要分三個(gè)階段，每一階段的問(wèn)題不同，相應(yīng)的目標(biāo)與措施也各有側(cè)重，請(qǐng)各位老師指正。

第一階段：開(kāi)學(xué)初至十月中旬。開(kāi)學(xué)初接手新班，可以說(shuō)既新鮮更覺(jué)一片空白無(wú)從下手，十一班總體成分復(fù)雜，以借讀生、外地生、體育生為主，全班37人，僅有一名正式生。由原高一各班學(xué)文學(xué)生平行分成兩班形成的新班級(jí)，總體來(lái)說(shuō)比較散，相對(duì)而言成績(jī)較差，主要表現(xiàn)在：

1、沒(méi)有新班級(jí)集體意識(shí)，班內(nèi)同學(xué)之間較為生疏；

2、學(xué)生自制力、自覺(jué)性不強(qiáng)，課堂課間紀(jì)律較亂；

3、班級(jí)秩序松散，突出表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。

向兩位師傅請(qǐng)教，在師傅指點(diǎn)下，針對(duì)上述情況，確立了這一階段班級(jí)工作的總體目標(biāo)：一是團(tuán)結(jié)為重，安定學(xué)生，求穩(wěn)；二是樹(shù)立學(xué)生信心為主，鼓勵(lì)學(xué)生，求實(shí)。具體措施如下：

一、以德育處倡導(dǎo)的良好開(kāi)端月評(píng)比為契機(jī)，主抓學(xué)生日常行為規(guī)范，配合學(xué)校工作，樹(shù)立良好班風(fēng)。

九月初，主抓紀(jì)律和衛(wèi)生，迅速組建班委，制定班規(guī)、整頓班紀(jì)。按照學(xué)校要求，紀(jì)律方面：規(guī)定學(xué)生周一7：20準(zhǔn)時(shí)到教室，7：25到操場(chǎng)列隊(duì)升旗；周二至周五7：30準(zhǔn)時(shí)到班自習(xí)，樹(shù)立嚴(yán)格的時(shí)間觀念。衛(wèi)生方面：周一7：10，周二至周五7：15值日生準(zhǔn)時(shí)到班打掃教室。我堅(jiān)持每天早晨7：30到班級(jí)盯早自習(xí)，抽查教室衛(wèi)生；周二大掃除在學(xué)校沒(méi)有會(huì)議安排的情況下和學(xué)生一起勞動(dòng)；午間休息時(shí)不定時(shí)去教室檢查，叮囑學(xué)生保持教室安靜。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力，初步穩(wěn)定了學(xué)生的浮躁情緒，班級(jí)面貌較開(kāi)學(xué)之初有了一定起色。

二、以弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、召開(kāi)主題班會(huì)為主要形式，明確了團(tuán)結(jié)是勝利的保證、拼搏是成功的關(guān)鍵，樹(shù)立學(xué)生班級(jí)意識(shí)。

在班會(huì)課上，讓每一位學(xué)生走上講臺(tái)面對(duì)同學(xué)作自我介紹并對(duì)新班級(jí)講一句最想說(shuō)的話，增進(jìn)同學(xué)之間的.了解，營(yíng)造互幫互助、信任和諧的班級(jí)氛圍，通過(guò)校運(yùn)會(huì)以及在邱陽(yáng)老師配合下與高二十班的籃球賽，更增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力、向心力。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，在最初的一個(gè)月時(shí)間里能取得一定的成績(jī)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持，尤其高二年級(jí)組兩位組長(zhǎng)老師對(duì)我班級(jí)工作的關(guān)注，使得班級(jí)各項(xiàng)措施能夠得以較好的落實(shí)，在座的各位班主任更是我的榜樣，你們的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是我前進(jìn)的動(dòng)力！在此我特別要向高二、十二班班主任老師表示感謝，王老所帶十二班與我所帶十一班情況基本一樣，遇到問(wèn)題請(qǐng)教王老，每次都耐心、詳盡解答，更是經(jīng)常詢問(wèn)我班狀況，使我感到一位老班主任對(duì)青年班主任的親切關(guān)懷。

第二階段：十月中旬至期中考試結(jié)束。在初步繼續(xù)保持紀(jì)律、衛(wèi)生良好的同時(shí)，將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生學(xué)習(xí)中來(lái)，過(guò)去一部分學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如不能按時(shí)交作業(yè)，沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講等情況，我采取了以下措施：

每天7：307：40收交作業(yè)，由各小組長(zhǎng)點(diǎn)齊交給課代表，我在教室盯著收交作業(yè)；為杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象，早自習(xí)只許看書(shū)背書(shū)；為監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，要求學(xué)生將一天所布置的作業(yè)要求、學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容記在小本上帶回家，由家長(zhǎng)檢查。家長(zhǎng)會(huì)上，要求家長(zhǎng)督促學(xué)生回家后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指出從德育入手培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)應(yīng)作為家庭教育的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，家長(zhǎng)配合是必不可少的條件，建立良好的溝通互信的機(jī)制。

第三階段：十一月中旬至今。期中考試及第二次月考結(jié)束，面對(duì)學(xué)生總體成績(jī)較差，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，制定相應(yīng)的措施。

由于是文科班，住校生又較多，對(duì)于新聞知之甚少，所以指定走讀生晚上回家準(zhǔn)備幾條當(dāng)日新聞，于次日早自習(xí)閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣；針對(duì)英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文古文背誦較差，抽出周三、周五早自習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生默寫(xiě)單詞與古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒做小事、抓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法；根據(jù)考試成績(jī)，重新排座位，形成以學(xué)習(xí)較好的學(xué)生為中心帶動(dòng)周?chē)煽?jī)相對(duì)不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制，以好促差。

在一學(xué)期的班主任工作中，我特別感謝我的兩位師傅汪萍老師、鄭娟老師，小到排座位、選班委大到準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)、組織學(xué)生學(xué)農(nóng)學(xué)工，兩位師傅言傳身教，指點(diǎn)幫助，受益匪淺，這是我能夠順利完成班主任工作的保障，再次表示感謝。

對(duì)于一學(xué)期的班主任工作，我最深的體會(huì)就是面對(duì)學(xué)生一定要用心去交流、用心去工作，我承認(rèn)作為青年班主任沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我們與學(xué)生因?yàn)槟挲g的差距較小，溝通更容易，所以在開(kāi)展工作之前如果他們?cè)谛牡兹丝赡愕脑?，很多事情處理起?lái)也就相對(duì)簡(jiǎn)單、迎刃而解了，所以在第一次與學(xué)生講話的時(shí)候就告訴他們課堂上我們是師生課下是朋友，學(xué)生們什么話都愿意和我說(shuō)，這樣看來(lái)，作為班主任不在于堵學(xué)生的嘴而在于聽(tīng)取他們的意見(jiàn)后正確的導(dǎo)向。

回顧整個(gè)一學(xué)期的班主任工作，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)，更有不足與遺憾，請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指教，給予幫助，謝謝大家！班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是z，來(lái)自z市徒丹高級(jí)中學(xué)。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報(bào)工作，內(nèi)心十分激動(dòng)。我匯報(bào)的題目是《盡自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》。

1998年擔(dān)任班主任，至今已有15個(gè)年頭了?；剡^(guò)頭來(lái)，看看自己走過(guò)的路，看看自己留下的足跡，感覺(jué)并沒(méi)有什么轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說(shuō)，我只不過(guò)是盡著自己該盡的責(zé)任，做著自己該做的事情，努力促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展而已。

關(guān)心學(xué)生，溫暖學(xué)生，這是我的責(zé)任

作為班主任，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活。

王倩，是我的學(xué)生，自幼與養(yǎng)父相依為命，家境貧寒。那是春節(jié)過(guò)后，學(xué)生返校，王倩一邊哈著氣，一邊搓著手，站在我面前。她衣著單薄，看上去有些發(fā)抖，感覺(jué)很冷，我就提醒她多加些衣服。但是，晚自習(xí)，再看到王倩，她依然衣著單薄，看上去依然有些發(fā)抖，就問(wèn)她怎么回事。她吸著冷氣，有些內(nèi)疚地說(shuō)，由于她的不小心，棉襖被掛破了，一個(gè)袖子整個(gè)地掉了下來(lái)，不能穿了。這時(shí)我猛然想到，那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時(shí)經(jīng)常穿的那件棉襖，看來(lái)也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽(tīng)了王倩的話，我沒(méi)說(shuō)什么，只是提醒她多活動(dòng)活動(dòng)，別感冒了。第二天，我花了兩百多塊錢(qián)買(mǎi)了一件羽絨服，給王倩帶了來(lái)。穿上羽絨服的王倩，眼里有些淚花，說(shuō)：“老師，暖和多了?！蔽倚πφf(shuō)，暖和就行，中午回宿舍，記著把棉襖帶過(guò)來(lái)，我拿回家修補(bǔ)修補(bǔ)?？粗踬浑x開(kāi)的背影，我滿心酸楚，滿心祝福。

老師們，在我的學(xué)校，像王倩一樣的學(xué)生，還有很多很多，他們需要我們的關(guān)心，需要我們的溫暖。

寬容學(xué)生，期待學(xué)生，這是我的義務(wù)

有人說(shuō)，拯救迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，就像一場(chǎng)力量極不對(duì)等的拔河比賽，靠爆發(fā)力是無(wú)法獲勝的，我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)期待。

李文鑫，也是我的學(xué)生，入學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，看上去感覺(jué)文質(zhì)彬彬的，可是，他就是那個(gè)需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子。我能怎么拯救呢？一次次的談心，一次次的保證，都無(wú)濟(jì)于事。是交給學(xué)校去處分，還是交給家長(zhǎng)帶回家？我于心不忍，李文鑫是我的學(xué)生啊！可是我又沒(méi)有什么好的辦法！每當(dāng)發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學(xué)校了，我能盡的責(zé)任，能做的事情，只有一個(gè)，那就是一次次地到網(wǎng)吧去找他。

有一次，找他回來(lái)的路上，走的是一條小巷。路黑，沒(méi)看清，一腳踏空，摔倒在路溝里。到了辦公室，洗手，發(fā)現(xiàn)手背、手腕處血淋淋的，卷起褲腿，膝蓋處也浸著血，看來(lái)摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我，也沒(méi)說(shuō)什么，但我發(fā)現(xiàn)他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對(duì)面，什么也沒(méi)說(shuō)，時(shí)間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過(guò)。令人意想不到的是，從此以后，他再也沒(méi)去上過(guò)網(wǎng)，學(xué)習(xí)似乎也認(rèn)真了。

今年暑假，遇到李文鑫，他有些驚喜，也有些羞愧。言談之中，我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了，正在實(shí)習(xí)呢。

幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生，這是我的追求

20__年，我擔(dān)任高三班主任。人在高三，使命在肩。學(xué)校把班級(jí)交給我，家長(zhǎng)把孩子交給我，我面對(duì)的就不僅僅是一個(gè)班級(jí)，更是一個(gè)個(gè)學(xué)生，一個(gè)個(gè)家庭；學(xué)生的高考成績(jī)，不僅僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生背后一個(gè)個(gè)家庭的`生活和幸福。

為此，我班全體師生統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力以赴，用激情點(diǎn)燃希望，用拼搏迎接挑戰(zhàn)。多少次一對(duì)一的輔導(dǎo)，多少次面對(duì)面的談心，輔導(dǎo)、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問(wèn)題、解答困惑的過(guò)程，更是師生互相幫助、互相促進(jìn)的過(guò)程，這過(guò)程，體現(xiàn)著我們的夢(mèng)想與追求。

一?？荚嚱Y(jié)束，在隨筆中，z同學(xué)這樣說(shuō)：“一模在風(fēng)風(fēng)火火中一去不返了，然而為我留下的卻是些許心酸，些許淚水?！敝倜暨@樣寫(xiě)：“作為文科生，我為我的語(yǔ)文、英語(yǔ)的不及格而難過(guò)?！迸嘶蹮釔?ài)數(shù)學(xué)，但她理智而又動(dòng)情地說(shuō)：“其實(shí)，這次考試，我考得并不理想，尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)啊，數(shù)學(xué)，我愛(ài)你，但你卻忍心傷害我?！薄x著這些飽含酸楚，飽含淚水的話語(yǔ)，我感同身受。同時(shí)，我清醒的意識(shí)到，學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時(shí)刻啊，怎么辦？我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)以“切行，且珍惜”為主題的班會(huì)課。我要引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己，明確自己的得失，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整自己，揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)駛向夢(mèng)想的彼岸。班會(huì)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——班主任寄語(yǔ)，我寫(xiě)下了八個(gè)字“六月之花，必然燦爛”。

在期盼之中，高考成績(jī)揭曉，我校成績(jī)較為喜人。在師生共同努力之下，我所帶的班53名學(xué)生，有2名學(xué)生，達(dá)到了本二分?jǐn)?shù)線及等級(jí)要求，后來(lái)，有16名同學(xué)，考上了本三院校，有33名學(xué)生考上了大專。

老師們，這成績(jī)，在您看來(lái)也許不算什么，但是，在我的教學(xué)生涯中，這屆學(xué)生算是取得了突破性的成績(jī)。這成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了我多年的夢(mèng)想——帶出真正意義上的本科學(xué)生。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天，我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家，不知到能否詮釋“盡自己的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”這一主題，但是，請(qǐng)老師們?cè)试S我以此與大家共勉！謝謝！班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

上午好！一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，靜心回首，我仍然感到在實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)和工作的快樂(lè)，看到孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福之感油然而生。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們級(jí)組年輕的老師已經(jīng)適應(yīng)寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的快節(jié)奏，在有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)下逐壯成長(zhǎng)；我們的學(xué)生在老師耐心細(xì)致、不辭辛苦的教育下，逐漸適應(yīng)中年級(jí)的生活并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，取得了一定的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期我們所走過(guò)的路，有苦有樂(lè)、有喜有憂，有付出也有收獲。下面我從四個(gè)方面來(lái)匯報(bào)這個(gè)學(xué)期我們中年級(jí)的工作。

一、學(xué)校安排我服從。

這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)的工作安排可以說(shuō)是變化莫測(cè)。按照學(xué)校開(kāi)學(xué)初的工作安排，新調(diào)入的王紅影老師開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和一個(gè)班的班主任，等賴巧玲老師休完產(chǎn)假回來(lái)上班接任三（1）班的'班主任和語(yǔ)文教學(xué)，后來(lái)由于黃敏華老師懷孕，她無(wú)法擔(dān)任班主任工作只能擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，她非常不適應(yīng):十幾年的教學(xué)工作中頭一次沒(méi)有做班主任心里總覺(jué)得少了什么，空蕩蕩的?？伤€是服從學(xué)校安排，盡管工作量大，但她開(kāi)學(xué)初近兩個(gè)多月總是第一個(gè)到辦公室，早早地進(jìn)教室進(jìn)行早讀指導(dǎo)。

年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個(gè)學(xué)期雖然卸下了班主任工作，可是又接受了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)新的工作安排，曾老師難過(guò)地流下了眼淚?？墒撬R上擦干眼淚，欣然接受了新挑戰(zhàn)。沒(méi)有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的包雪晴老師也擔(dān)任了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。

賴巧玲老師產(chǎn)假還沒(méi)有到，學(xué)校要求她提前上班，她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭，老人無(wú)從下手，賴?yán)蠋熂钡弥甭錅I，可是學(xué)校需要她。

英語(yǔ)備課組長(zhǎng)譚敏儀從教十幾年，只擔(dān)任一年的班主任，可是學(xué)校需要她，她由臨時(shí)班主任變成了永久班主任。周雪花老師擔(dān)任三（2）班的班主任半年，剛適應(yīng)學(xué)生，可是學(xué)校需要她，她搖身一變成了三（6）班的班主任。涂季菲老師由于黃敏華老師懷孕，又接回了三（4）班的班主任。

曾戀老師家里有事，姚瓊老師由四（2）班班主任變?yōu)樗模?）班的班主任，張瓊從五年級(jí)調(diào)來(lái)又接回四（2）班主任，何再紅老師請(qǐng)假，身為德育處副主任的李碧輝主任欣然承擔(dān)了近一個(gè)月的代課，還有年級(jí)副主任徐久華、陳燕妮、休完產(chǎn)假的李茂婷因老師未到位、請(qǐng)假等原因接受了帶班主任工作。

正是有了這些老師的理解和支持，年級(jí)工作才得以順利開(kāi)展。

二、學(xué)生下課我上課

“學(xué)生上課我下課，學(xué)生下課我上課”這是李紅梅老師的口頭禪。本學(xué)期李老師從六年級(jí)下來(lái)接手了四（8）班，這是一個(gè)由轉(zhuǎn)入學(xué)生組成的班級(jí)，學(xué)習(xí)整體較差。自從李老師接任這個(gè)班級(jí)以后，她付出了比別人更多的時(shí)間和精力。每天早上7：30分基本就到教室了，問(wèn)她這么早她笑一笑回答我是坐校車(chē)的。學(xué)生下課了，李老師就出現(xiàn)在教室里，看看學(xué)生的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，她坐在教室里看書(shū)，以此感染影響學(xué)生喜歡上讀書(shū)。放學(xué)了，她的班級(jí)還有很多學(xué)生，她逐一輔導(dǎo)。問(wèn)她這么還在輔導(dǎo)她笑一笑我們班級(jí)學(xué)習(xí)不怎樣，我要多教教。正是因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注，四（8）班在年級(jí)紅歌會(huì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，獲得進(jìn)軍學(xué)校決賽的資格。

在李紅梅老師的影響下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、溫梅芳等更加關(guān)注學(xué)生，年級(jí)正是有了這樣會(huì)關(guān)注學(xué)生的老師，學(xué)生才得以健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

三、家長(zhǎng)電話深夜接

“家長(zhǎng)你們不管什么時(shí)候都可以給我打電話，哪怕是深夜2點(diǎn)，為了孩子的發(fā)展，我可以付出一切?！边@是優(yōu)秀班主任危瑞芳老師在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的。

危老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作非常細(xì)致，善于與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步她都會(huì)通過(guò)家校平臺(tái)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)經(jīng)常能及時(shí)得到孩子在校的情況。

正是有了像危老師這樣會(huì)與家長(zhǎng)溝通，善于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性的老師，家校教育合力才得以提升。

四、哪里需要我去哪

“沒(méi)人上臺(tái)我去跳”這是剛剛結(jié)束的新年團(tuán)拜會(huì)中年級(jí)排練節(jié)目時(shí)年級(jí)副主任徐九華說(shuō)的話。年級(jí)要在短短的兩天時(shí)間要排練出一個(gè)舞蹈節(jié)目，很多年輕的老師說(shuō)找不到感覺(jué)，不會(huì)跳都不上場(chǎng)，可是人到中年的徐九華、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)戴惠利二話不說(shuō)就上臺(tái)排練了。

由于人手不夠，當(dāng)叫到涂季菲、文肖芬時(shí)她們都上場(chǎng)了。為了統(tǒng)一服裝，涂季菲還專門(mén)打的回到福田去拿服裝。

“沒(méi)人上課我就上”，這是曾戀老師說(shuō)的一句感人話。德育處要在中年級(jí)安排一節(jié)文明禮儀主題班會(huì)課，曾老師毫不猶豫地接下來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備了。

“我去上課”，包雪晴擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每周課時(shí)很多，可是讓她到班里看班，她都會(huì)爽快答應(yīng)。當(dāng)涂季菲去參加說(shuō)課比賽班級(jí)沒(méi)人上課時(shí)，黃敏華不顧已經(jīng)上了四節(jié)課的辛苦，還是去班級(jí)看班了。羅路得了肺炎，請(qǐng)了兩天假又去上課了，因?yàn)閺?fù)習(xí)了。

“我來(lái)幫你”這是我們年級(jí)老師經(jīng)常說(shuō)的。年級(jí)要活動(dòng)，文獻(xiàn)民老師主動(dòng)請(qǐng)纓，年級(jí)宣傳欄要做紅星，呂小慧主動(dòng)幫忙畫(huà)，要發(fā)資料，王志芳趕緊來(lái)幫忙。

正是大家有了以上的想法，年級(jí)成為和諧健康的大家庭。我也要繼續(xù)當(dāng)好這個(gè)大家庭的管家婆。

最后祝大家虎躍錢(qián)程去，兔攜好運(yùn)來(lái)！班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿6各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例，再觀察我年級(jí)一些班級(jí)的現(xiàn)狀，又與成功管理班級(jí)的班主任交談，我得出了一個(gè)結(jié)論：唯有有效的班主任才能實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點(diǎn)。

一、熱情

擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面；腳步輕快，精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無(wú)形的力量，潛移默化地影響著學(xué)生。有一個(gè)學(xué)生日記中是這樣評(píng)價(jià)她的班主任：“我們的老師每天早早地來(lái)到學(xué)校，穿著整齊的裙裝，踏著高跟鞋，輕快地來(lái)到學(xué)校。她活力四射，熱情洋溢，感覺(jué)她好年輕好美?？吹剿?，心中就自然地產(chǎn)生了一種激情?！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉?jí)氛圍活躍、有朝氣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級(jí)事務(wù)的程度高，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。你會(huì)因熱情和快樂(lè)而年輕，會(huì)因熱情和快樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈。

二、友善

友善的班主任，表情柔和，舉止溫和，說(shuō)話和氣，即使學(xué)生犯錯(cuò)了，仍然是一臉平和，耐心地聆聽(tīng)，細(xì)心地了解，溫和地勸說(shuō)。讓犯錯(cuò)的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯，讓?xiě)崙嵢坏募议L(zhǎng)平息內(nèi)心的不滿。有一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前，開(kāi)始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談，詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，詢問(wèn)他的家庭他的父母兄弟姐妹，說(shuō)著說(shuō)著，他就放松了，話匣子就打開(kāi)了