學科工作總結

學科工作總結學科工作總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫一份總結哦?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的學科工作總結，歡迎大家分享。

學科工作總結1

本學期根據(jù)我校工作指導意見，根據(jù)學校教導處工作計劃，結合本學期數(shù)學教研組的工作計劃，九年級數(shù)學組教師認真完成各項教研工作，認真學習學校有關教學工作的要求，本人認真履行備課組長的職責，加強學科的理論學習，認真組織備課組工作，較好的完成學期初制定的教研計劃，九年級數(shù)學組可稱為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。開學初至現(xiàn)在的具體工作情況總結如下：

一、備課組活動開展情況

1、堅持開展好備課組活動。本學期堅持每周一次備課組活動，（聽課評課、課例展示、課例研討、業(yè)務學習等）做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。

2、加強理論學習，更新教育觀念。本學期，九年級數(shù)學組利用教研活動時間組織組內教師進行了多次業(yè)務學習：組織全體教師進行《xx省20xx年中考數(shù)學試題講解》、《xx省20xx年中考數(shù)學試題講解》、《xx省20xx年初中畢業(yè)生升學文化課數(shù)學學科考試說明》通過學習，教師逐步轉變教學觀念，業(yè)務素質有所提高，在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3、組織好組內課例展示與研討活動，強化教學過程的相互學習、研討。本學期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期數(shù)學組開設公開課每周一次，課例研討每周一次，全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。

4、認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。本學期我們把《初中數(shù)學課堂教學中學生活動有效性的研究》作為我們研究的課題。研討的目標，以課堂教學作為實施課題的主渠道，組織大家進行集體討論，交流提高學生活動有效性的策略，提升駕馭教材的能力和調控課堂教學的能力，隨著課堂改革的不斷深入，課堂變活了，在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神，收到了良好的效果！利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，研究每種課型的教學模式。

二、教學常規(guī)方面

1、加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質量。

2、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的.。

3、認真組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學作及時的調整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。

三、教師專業(yè)發(fā)展情況

1、積極參加培訓學習。本學期本組教師郎志華外出學習交流1次，在學習研討中積極踴躍，主動發(fā)表個人見解，提高自身業(yè)務水平，同時還利用業(yè)余時間自學有關教育理論。

2、加強業(yè)務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高數(shù)學教學質量，優(yōu)化教學過程，本學期進行多次業(yè)務學習，并就學習內容談學習感受，教師的理論修養(yǎng)得到提高。

3、青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨干。

四、教研組建設的打算

今后，我們九年級數(shù)學組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。進一步提高數(shù)學教研組活動的質量，盡量使教研組活動形式多樣內容豐富。

學科工作總結2

康復科從20xx年成立以來從一個小科室，目前發(fā)展成為正規(guī)的，比較規(guī)范的康復機構。這是在院領導及有關科室大力支持下，全科醫(yī)護人員共同努力下取得的成績。我們總結了一年來的工作，現(xiàn)匯報如下：

1、康復醫(yī)學科自成立以來，通過不斷摸索為后來的持續(xù)發(fā)展打下了一定的基礎，但因為種種原因出現(xiàn)了發(fā)展瓶頸。為了謀求下一步的發(fā)展，院領導組織科室人員先后考察了鄭州五附院康復科、華西康復科、省人民醫(yī)院川港康復中心等，并派出5名人員前往鄭州五附院參加進修，學習科室管理及科室發(fā)展經驗。在進修期間不僅是學習了臨床各種先進的技術，而且回科以后將所學心得展開交流，積極開展業(yè)務學習，提高科室整體業(yè)務水平。我們已開展了上下肢CPM、電動站立、上下肢被動訓練、股四頭肌肌力訓練、站立及坐位平衡訓練、技術，小針刀等治療項目不斷科學合理的`開展，拓展了業(yè)務范圍，使更多的人了解康復治療手精細操作訓練等意義，吸引病人，逐漸提高經濟效益和社會效益。

2、科室的業(yè)務收入較去年明顯增長，多次參與下鄉(xiāng)義診活動，推廣現(xiàn)代康復醫(yī)學理念擴大科室品牌，積極拓展康復治療收入，醫(yī)療業(yè)務完成情況：完成門診人次，比上年增加%；收入住院病人人次，比去年增加%；完成業(yè)務收入元，比去年增加%。

3、加強科室管理?？祻蛯I(yè)做為一門在我國新發(fā)展進來的專業(yè)，綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科建設直到20xx年才有統(tǒng)一的標準，所以，結合在鄭州五附院康復科學習期間考察的經驗，結合我院的具體情況，和科室有關人員一起制定了系列的康復工作制度及診療流程，使科室臨床工作更加規(guī)范有序。例如：針對各個系統(tǒng)的病人，進行評定的時候，規(guī)定評定的內容，評定方法及評定表格的使用，針對各個不同的障礙點，規(guī)定所采用的手法，針對康復分階段必須要做的訓練內容等。使科室診療工作逐漸走向良性軌道上來。

4、加強服務意識。在具體臨床工作當中，我們不僅是要求技術，更注重人性化的服務，全科工作秩序協(xié)調，對就診患者熱情接待，精心診治，醫(yī)德、醫(yī)風、執(zhí)業(yè)行風良好，醫(yī)療技術過硬，我科在患者的心目中有很好的信譽。因為我們科病人大部分是頸肩腰腿痛和偏癱病人，需要我們給與愛心與信心，更是從人格上尊重病人，這比治療技術更重要。所以全年工作當中未出現(xiàn)醫(yī)患糾紛和醫(yī)療差錯事故，受到社會的一致好評。

總結20xx年工作，雖然取得了一些成績，但還是有很多不足如：學習氛圍不夠、知識掌握深度不夠、學術論文欠缺。我們必須抓住發(fā)展的契機，團結協(xié)作，加大目標執(zhí)行力，爭取來年上一個大臺階。

學科工作總結3

深圳市育才二小走過繽紛課改了半年的歷程，我們真切地看到了自己成長的軌跡。我們在新課程面前，曾經迷惘，曾經退卻。現(xiàn)如今，細細回味，我們語文老師有苦、有累、有汗水、有收獲，看見孩子們學會學習，碩果累累，我們更加心潮澎湃。

一、學校領導課改的先導。

20xx年冬天，這是一個激動人心的時刻，我們由校長任、副校長、教導主任帶隊來到了山東樂陵實驗小學學習他們課程改革的經驗，我們羨慕樂陵學生對祖國語言文字的積累，但又有所不適應。開學時在領導的帶領下，要求每位老師切實轉變教學觀念，積極投身到語文教學改革。我們開始了自己學校課堂改革，各年組進行了教學模式探究，制定了語文課堂教學環(huán)節(jié)，還以骨干教師為主的課程改革學科研討課，發(fā)揮備課組、教研組的功能，定期備課、研討，編寫校本教材，校長帶領教師邊實踐邊總結，并組織課堂教學展示觀摩活動，聽了二年級的課改課，內心非常激動，不到一個月的時間，我們的學生能在課堂上，侃侃而談，說明老師尋找了一種教學的新突破，敢于創(chuàng)新，敢于實踐，改變了育才二小的傳統(tǒng)教學機制，學生在課堂上真正成了學習的主人，課堂上處處體現(xiàn)了自主、合作學習，展示了學生的精彩，體現(xiàn)了老師的風采。

二、備課組長課改的主力

課程改革為語文教育注入新的血液。這是一個充滿希望，充滿機遇，充滿挑戰(zhàn)的'時代，面臨教育改革的熱潮，每一位教師都受到了沖擊。面對的教材，嶄新的教學理念，嶄新的教學方法。在開學初，我們學校聘請了樂陵學校的校長及老師，為我們做介紹經驗并做了示范課。給我們堅定了教改的信念，我們對他們的教學方法做了一些分析，因而做到心中有數(shù)。努力構建開放而有活力的語文課程體系。備課組長做好導學案設計，率先上好研討課，并且組織課堂教學展示觀摩活動，讓更多的老師參與到新課程改革中來。通過多媒體顯示課堂環(huán)節(jié)，讓同學們高聲朗讀，這是我們老師在教學的進程中提醒學生進入下一個學習環(huán)節(jié)，建立教學模式，使是學生理解掌握課堂的學習規(guī)律。

三、語文教師課改的靈魂

語文備課是我們語文老師相互學習、相互交流最好的時段，面對教材，我們不得不改變自己，我們研究怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣有效地進行教學，可以談收獲，也可以談困惑。備課組成員之間加強協(xié)作，分工合作寫好導學案，互相聽課、評課，互相交流、探索，及時對自己的教學進行反思，在交流反思過程中，除了肯定上課老師的優(yōu)點之外，對缺憾之處提出改進意見。從中修正我們的做法，這才是真實的教研活動，才有利于教師成長以及課堂改革。搞好課堂文化建設，構建小組學習，提倡自主學習，做好前置性學習，合作性學習。做到課堂真正成了老師們鍛煉能力，施展才華，探求教改之路的陣地，課堂磨練了老師，課堂提高了老師，課堂成就了老師，課堂升華了老師。新課程讓老師學到了很多。老師正伴隨著課程改革在不斷地成長。

四、深化改革永恒的話題

在改革的過程中，有收獲，也有困惑，在模式的教學中，字詞教學出現(xiàn)了知識重復現(xiàn)象；閱讀教學缺少整體的美感，怎樣在讀中的感悟美。我們在研究教學模式，免不了帶有概念化、程序化的痕跡，在教學上我們還需要對課堂文化進一步深化。比如：學生的自主的內容，合作的內容、探究的內容，課堂的評價從哪些方面，在課堂上需要多少時間。組詞的教學環(huán)節(jié)中，有些詞比較難組詞只要學生說過的就沒必要讓學生重復了；在閱讀教學中要求學生有序的去理解課文，學生地說要引導。我們怎樣解決課堂的重復性，讓課堂的有效性更加擴大化，有待于繼續(xù)研究，師生評價作為學生學習地導向也是值得我們進一步探討。智慧的課堂不僅體現(xiàn)出學生的才智，更要反映了老師的睿智。老師是課堂的核心，是主導，老師時刻牽著風箏的線，能放得高，收得回，這是我們課堂教學研究的宗旨，在今后的課堂上我們還會做進一步地探索。

學科工作總結4

20xx年我被評為縣級學科帶頭人。現(xiàn)將我在幾年來的工作情況總結如下：

一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德

本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。沒有發(fā)生過任何教學事故，沒有發(fā)生過遲到、早退、曠課或任意調課現(xiàn)象。平時由于工作需要，我經常加班加點地忘我工作。對校領導和培訓部安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發(fā)，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。作為學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與一些重要的科研項目，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地促進了學校的培訓工作，基本滿足了教學工作的需要。

二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。

我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的.知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題后，又深入開展了“農村初中數(shù)學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。

三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用

作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在幾年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。重興中學有良好的學習氛圍，但師資力量較為薄弱，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經驗加以應用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

五、志在耕耘，些許收獲

沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：

1、全縣畢業(yè)會考成績方面，在20xx——20xx年及20xx年全縣初中畢業(yè)會考中，他所教的兩班語文成績均名列前茅。

2、論文發(fā)表方面，他的論文《巧妙應考，考出佳績》在省級刊物《教育交流》雜志20xx年第4期上發(fā)表；論文《淺談語文教學中美育的實施》在縣級刊物《民勤教研》雜志20xx年第1期上發(fā)表。

3、獲獎方面，在20xx年，論文《新課程環(huán)境下語文教學應如何抓好情感教育》全省教育教學優(yōu)秀論文評比活動中，榮獲二等獎；20xx年，他設計的教學案例《我的“自白”書》在甘肅省教學案例評選活動中，榮獲二等獎；20xx年，他被評為民勤縣“步步高杯”青少年書信文化大賽優(yōu)秀輔導教師。

4、教學評優(yōu)方面，20xx年，在全縣中學基礎教育課程改革課堂教學優(yōu)質課評選活動中榮獲二等獎。

5、骨干教師方面，20xx年，他被評為縣級中學語文學科骨干教師，學科帶頭人；20xx年，他被評為中學語文學科市級骨干教師。

六、存在問題和努力方向

回顧幾年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人，成為構建學科教師團隊的引領人。我今后將在上級領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！

以上就是我在近幾年的基本工作情況。我一定不辜負上級組織對我的期望，再接再厲，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，在以后的工作中取得更大的業(yè)績。

學科工作總結5

伴隨著校運會和迎新晚會的完滿落幕，團委學生會各部門應該可以松一口氣了。作為學習部的一份子，從學期伊始到現(xiàn)在，我見證了學習部在一項項工作中歷練著，成長著。

干事培訓

早在校運會之前，我們部門就對部門所有干事進行了一次系統(tǒng)的、理論上的培訓。學習部所負責的大部分都是零零散散的事物，所以我們培訓的目的之一是讓大家了做好充分的思想準備，以足夠的耐心和細心對待今后的工作。除了工作態(tài)度之外，在干事培訓時我們也強調了禮貌的重要性，簡單的介紹了一些基本工作的既定程序及要求，以便大家更好地熟悉工作。

校運會·全體總動員

校運會應該是第一次整個部門一起出動。根據(jù)策劃中的工作分配細則，我們部門主要負責周五上午10：00—12：00的值班以及外院運動成績的記錄。因為事前部門內部已經做好相關工作的人員分配，在周五早上布置好會場后就開始了按部就班的工作。幫助方塊隊同學拿行李、值班、送稿、記錄運動員成績并上報給體育部、義賣看場等一系列工作最終圓滿完成。

但在這里，我們部門必須自我檢討一下：第一，周五早上布置會場期間人員眾多，學院也未對此作出相應的安排，我們部門部長及副部也因一時疏忽忘及此事，導致部門人員在工作時比較散亂，看似積極性不高；第二，運動會剛開始的時，負責記錄成績的干事興奮地去看比賽，忘了要記錄成績這茬，導致最初幾位運動員的比賽成績未能及時上報到大本營處。

迎新舞會·團結就是力量

在外國語學院和計算機電子信息學院聯(lián)合舉辦的`迎新舞會中，學習部主要是從旁協(xié)助，扮演后勤的角色。作為西大的主人翁，為了彰顯我們的熱情，不僅是我們部門內部，包括部門與部門，外院與計電都通力協(xié)作，用我們十二分的誠意努力為12級新生營造家的感覺。有了校運會的一些經驗和教訓，我覺得這次學習部的成員都是比較積極的。我們部門派了四個干事協(xié)助部長副部力求做好這次的工作。不論是提前到場搬凳子，協(xié)助各部門組織會場，還是舞會結束后清理垃圾，還原會場，整個過程我聽到的不是抱怨，而是大家被迎新舞會所感染的喜悅。

校運會和迎新舞會為學習部，尤其是新干事提供了鍛煉自我的平臺。雖然我們部門負責的幾乎都是些細微之事，雖然我為也因各種原因犯過錯誤，但是我們并不會止步于此。我們注重的是過程，是收獲，我們始終將批評與自我批評相結合，不斷總結經驗教訓，以期把學習部的工作做得更好，在細微之處彰顯成功！

學科工作總結6

一、校內外學習，全面深入理解整合

1、加強理論學習，以“建構”理論指導實踐

通過學習，英語組教師逐步明確了，與建構主義學習理論以及建構主義學習環(huán)境相適應的教學模式為?！耙詫W生為中心，利用情境，協(xié)作，會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生以的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的?！痹谶@種模式中學生是知識意義的主動建構者；教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者；教材所提供的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象；媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段、方法，而是用來創(chuàng)設情境，進行協(xié)作學習和會話交流，即作為學生主動學習，協(xié)作式探索的知識工具。而信息技術，信息資源，信息方法，人力資源和課程內容的有機整合正是能很好地體現(xiàn)學生的自主學習和知識，網(wǎng)絡的自我構建。

2、用《課程標準》論證課題

英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學習英語的自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效地學習策略，發(fā)展自主學習的能力；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感獲得初步適用英語的能力，為真實交際打下基礎理論，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力；幫助學生了解中外文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界意識，使他們初步形成健全的人格，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。新的《英語課程標準》要求教師以“提高學生素質為已任，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”啟發(fā)思維，樹立以人為本，以學生為主體的思想，發(fā)揮指導作用；研究和改進教學方法；學會使用現(xiàn)代化教學技術?！墩n程標準》倡導：任務型的教學模式，這些目的要求與建構主義理論不謀而合。信息技術豐富的資源又為學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，獲得學習化社會所需要的英語基礎知識和基本技能，發(fā)展用英語獲取信息，處理信息的能力，培養(yǎng)良好的英語學習心理，素質和終身學習的能力以及理解和尊重其他國家的文化熱愛和私揚祖國文化等提供了廣闊的平臺。通過學習與論證，英語組教師明確了課改的目的與方向，課題研究體現(xiàn)了《英語課程標準》的精神，能更好地促進《英語課程標準》的實施，達到了《英語課程標準》所提出的目的與要求。

3、網(wǎng)頁培訓，加強整合的進程。

教師是實現(xiàn)信息技術與課程整合的關鍵因素。教師設計控制課程教學的流程是整個教學的主導力量，而實施信息技術與課程整合的前提是為教師提供一個信息技術融入教學的導入模式，使教師體會到信息技術與課程整合的優(yōu)點，避免深奧的計算機技術嚇走他們。因此，為實施“信息技術與學科整合”課題的研究學校分期分批組織全校教師進行網(wǎng)頁制作及其它電腦操作的培訓，通過培訓，提高了教師們的信息素養(yǎng)。教師們學會了使用計算機通過Internet搜集信息、處理信息、應用信息的能力，提高了教師應用計算機的能力和制作簡單適用教學課件及網(wǎng)頁的能力以及運用整合搜索，親的教學方法的能力，從而提高了教師素質，教研能力和教學水平。

二、整合從理論出發(fā)與活動相結合

實現(xiàn)信息技術與學科科學的整合，就是要鼓勵各學科教學中廣泛應用信息技術手段，把信息技術作為提供學生自主學習的認知工具，充分利用現(xiàn)代信息技術和情感鼓勵工具和信息資源，改革教師教的方式和學生學的方法，從而培養(yǎng)學生探究、實踐思考和綜合運用的能力，最終達到利用信息技術改善學習的目的同時將傳統(tǒng)教師主宰課堂，學生被動接受的模式轉變?yōu)樽灾餍詫W習、探究學習、研究性學習和合作性學習，即優(yōu)化課堂教學。

整合理念下的英語教學在傳統(tǒng)教學的基礎上進行了大量的改進，為學生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設了良好的基礎，使學校教育朝著自主的，有特色的課程教學方向的發(fā)展。

1、點面結合，發(fā)揮公開課的示范作用

我校每學期都舉行教學公開課活動，英語組都要推出兩節(jié)信息技術與學科整合公開示范課。開課教師精心設計，認真準備的公開課，起到很好的示范作用。其他教師提高觀摩、評議，也對信息技術與學科整合有了較為直觀的認識和理解，繼而在各自的教學實踐中進行嘗試、探索，從而起到以點帶面，點面結合的效果。

2、運用信息技術優(yōu)化課堂1）、網(wǎng)絡環(huán)境下，個體探究與團體交互

傳統(tǒng)的英語教學以教師為中心，學生是通過教師的講授進行信息的單向傳遞，即學生是被動學習，但隨著教育科技的發(fā)展，這種傳統(tǒng)的單向式灌輸?shù)氐慕虒W方式越來越受到時代的挑戰(zhàn)，這種教學方式為主導的傳統(tǒng)課堂讓學習英語變得非常困難，教師很難在常規(guī)活動中充分關注學生個體的語言習得，也無法給學生提供自由、廣泛的團體交互，而且這樣的傳統(tǒng)教學很難給學生提供足夠的語言環(huán)境和語言輸入，也很難給學生充分機會以鍛煉語言輸出。

通過網(wǎng)絡課件上“個體探究，團體交互”的學習方式，充分利用學生的心理狀態(tài)，充分利用網(wǎng)絡資源，多種功能，激發(fā)學生興趣，保證學生始終保持主體探究狀態(tài)。

例如：教師利用學生閱讀網(wǎng)頁，答題過關的競賽形式（答案是下一道題的入關卡的密碼），讓學生個體在網(wǎng)頁探索中進行自主學習，以此提供學生大量的語言輸入并幫助構建成完善學生心理內部的語言系統(tǒng)，這一過程柔和了多種語言知識，如同義詞、詞綴、單詞的內涵，同時訓練了學生的多種閱讀能力，學生無閱讀網(wǎng)頁和課本的過程中，不知不覺地運用了速讀，細讀，跳讀，查讀的技巧。

另外，整個人機交互的過程也是學生無意識學習英語的過程。在課堂上，論壇討論給學生提供了充分的舞臺，讓學生自由使用英語，表達自己的觀點，分離各自的見解，最后以小組為單位，成員協(xié)作，組長負責總結本組的論壇內容，即突出了個性化水平，又培養(yǎng)了協(xié)作精神，更突出英語學科特色，充分展示了師生互動，人機互動、生生互動的優(yōu)勢，保證了學生的主體地位。

2、網(wǎng)絡環(huán)境下的資源共享

網(wǎng)絡是一下聲、像、圖、文并茂的新天地，它的五大信息包容量所提供的教育教學資源遠遠大于任何教師任何教材，根據(jù)英語新教材的特點，以及我校英語現(xiàn)狀，我樣建立了資源庫，有教師的課件備課資料及科研論文，有為學生設置的聽力訓練、詞匯記憶語法講解、練習、閱讀、寫作等項目，這些內容由易到難編排，適合不同層次的學生，學生可以根據(jù)自己的水平和興趣挑選合適的內容在校園網(wǎng)上學習，多渠道地給學生提供聽覺和視覺，增加了學生的語言輸入。同時給學生提供了表現(xiàn)自我的機會，提高了他們的英語學習自信心。有了資源庫，教師可以根據(jù)學生的英語水平，給學生布置與其水平相當?shù)木W(wǎng)上作業(yè)，可以有針對性的對學生進行輔導，打破以往作業(yè)“一刀切”的做法，真正讓所有學生感到學有所獲。

3、研究性學習與網(wǎng)絡優(yōu)化課堂教學

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”教材只是書面的東西，只是眾多教學媒體的一種所截信息非常有限，而利用信息技術與研究性學習可充分有效地將教材中的知識激活，引導學生去探索，去自主學習。

教師把學生研究性學習中的課外實踐成果制作成網(wǎng)絡課件，根據(jù)學生的個性特點、認知規(guī)律、計算機水平和英語學科水平的差異，將學生分為異質學習小組，采取自主、合作、探究、互動的教學模式，輔助以多媒體技術，充分發(fā)揮學生的主體作用，達到了良好的教學效果。

4、網(wǎng)絡英語與分層教學相結合。

當代美國著名心理學家、教育家布盧姆提出的掌握學習理論認為：“只要在提供恰當?shù)牟牧虾瓦M行教學的同時給每個學生提供適度的幫助和充分的時間，幾乎所有的學生都能完成學習任務或達到規(guī)定的學習目標?！迸c此相關的是掌握學習的目標，每進行一個教學內容，均有明確的可操作性的目標。它將集體教學、小組教學、個別輔導、同伴幫助、個人自學等多種教學形式相結合，充分使用教學評價，保證教學始終以評定作為衡量的標準，較好地解決了統(tǒng)一教學與學生個別差異性的矛盾。

鑒于學生個體差異，如果仍然采取同一教材、同一教學目標、同一教學手段、同一教學評價的"一刀切"的教學模式，勢必影響學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，造成教學質量的下降。因此，我校英語組利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，建起了學生英語學習資源庫，內容包括：詞匯、語法、文化、報刊、英語廣播、與教材配套的課文講解和練習、單元檢測等，形式多樣，由易到難，適合不同層次、不同英語水平的學生。學生可以根據(jù)自己的需要，有針對性地選擇，或者是閱讀，或者是聽力訓練等進行個人自學。教師在布置課外作業(yè)的時候，也可以有的放矢，也可以進行個別輔導。在教學過程中，我們根據(jù)不同層次的學生教給不同水平層次的知識，必然要對學生進行不同層次的評價，如果再以一張試卷或是統(tǒng)一的操作來評價學生的學習的話，不能有效反應出學生實際掌握的水平。因此，教師可以通過網(wǎng)絡，對學生進行分層評價，以其在原有知識水平上的進步和提高大小，作為評價學生是否完成教學目標的一個基準，這是利用網(wǎng)絡進行分層教學的個重要的方面。

這樣，既培養(yǎng)學生基本素質和能力，又面向全體學生，使每個學生的素質都有所提高；同時開發(fā)了學生的潛能，發(fā)展個性特長，也保證了學生的學習自信心。

三、整合從實踐出發(fā)與反思結合

我校組織了信息技術與英語學科整合的教學活動，全組教師根據(jù)我校的英語現(xiàn)大辯論，以素質教育和學生的發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)學生綜合語言的能力為目的，根據(jù)外語學習規(guī)律，積極創(chuàng)新，利用信息技術，通過PPt課件，網(wǎng)絡課件，力求從英語教學的目的、觀念、內容、策略、手段、評價等方面進行了改革，教學過程中，采用啟發(fā)、發(fā)展、研究、討論等開放性的教學方法，創(chuàng)設以學生為中心，以活動為中心，以任務為中心的教學模式，注重多向、多層次的師生互動和學生的主動參與，自主學習，合作學習，提高了教學質量，取得了顯著成效的論文、案例成果。

信息技術與學科的整合也帶來了極好的效果。

1、利用信息技術，激發(fā)了學生的`學習積極性，增加了探究和創(chuàng)新意識。將學生社會實踐的成果展示在網(wǎng)頁上，當學生發(fā)現(xiàn)自己找的材料、照片展示在同學們面前的時候，情緒十分高漲，為更好地完成課堂學習任務奠定了基礎。通過系列實踐活動，使學生真正走出課堂，走近生活，提高了實踐能力和思考生活的能力。同時，學生能利用局域網(wǎng)對大量信息進行收集、分析和判斷，增加了探究和創(chuàng)新意識，學會了科學的學習方法，發(fā)展了學生綜合運用知識的能力。

2、利用信息技術進行研究性學習，提高了課堂教學密度和廣度，真正實現(xiàn)了實踐與理論的統(tǒng)一，從而保證了學生的自主學習，改變了學生的學習方式，突出了個性化學習和協(xié)作學習。

3、利用信息技術的優(yōu)勢，改變了課堂教學模式，保證了學生的主體地位。融展示式、操練式、主動參與式、探究式與交互式教學模式于一體，融合作學習、研究性學習、信息技術于課程整合中，學生自行選擇研究課題，自行制定研究計劃和方案自愿組合，運用多種手段收集、分析并綜合運用信息，共同完成探究過程；學生自行組織環(huán)保話題英語演講比賽，并制作環(huán)保宣傳海報、標語。通過系列實踐活動，是學生真正走出課堂，走出學校，走進社會，走進生活，走進網(wǎng)絡，同時保證了英語課的特色。

4、多媒體環(huán)境為英語教學創(chuàng)設了語言教學環(huán)境。

語言環(huán)境在語言教學中扮演著十分重要的角色。正如著名應用語言學家S、P、Corde，所指出的，“我們實際上不能給學生教會一門語言，我們只能為他們創(chuàng)設一個適合于外語學習的環(huán)境?！敝挥性诙嗝襟w這樣一個環(huán)境中，學生的外語知識、外語運用能力以及自主外語學習能力才會得到充分、自由的發(fā)展。從語言上，為學生提供足夠量的、多渠道的、有意義的及可理解性的言語輸入，為學生提供接觸大量真實語言的機會，讓學生能感受到美麗、鮮活、生動的語言材料。與此同時，這種環(huán)境還為學生提供充分的、有意義的語言交際機會，組織互動、合作的語言教學活動。同時語言學習是多重感官協(xié)同作用的結果，所以要從多種渠道給學生提供聽覺和視覺上的語言刺激。從心理上，為學生創(chuàng)造一個人性化的語言學習環(huán)境。讓語言學習成為學生一段愉快的體驗。為不同的學生設計不同的語言學習活動，提供表現(xiàn)自我的機會，選擇適合自己的學習方式，體驗自己成功的喜悅，并有機會展現(xiàn)自己，欣賞自己的學習成就，提高他們的語言學習自信心。這個條件的關鍵在于能夠提供一種友好、合作的群體學習氣氛。

但是，對于許多只習慣于一張嘴、一本書、一支粉筆的外語教師來說，不管其語言水平、教學水平有多高，要創(chuàng)設這樣一個理想化的語言教學環(huán)境，絕不是一件簡單的事情。而在傳統(tǒng)教學技術條件下，教師發(fā)揮語言實踐能力和語言教學能力的空間是十分有限的。

5、多媒體網(wǎng)絡為英語教學提供了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的環(huán)境。

通過課中多媒體網(wǎng)絡，教學信息不僅以豐富的文本形式，還以超文本的形式表達傳遞給學生，從根本上改變了傳統(tǒng)閱讀方式。教學課件成為教學內容的核心，不僅大大提高了教學雙邊的參與度，而且更增強了學生的動手能力，觸發(fā)了教學雙方的創(chuàng)造思維氣氛。英語教師可以利用網(wǎng)絡的超文本特性將不僅是文字，而且還包括圖形、動畫、圖像、聲音、視頻等其他媒體信息結成一體。超文本特性與網(wǎng)絡特性的結合有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。巨大的信息是學生探究學習、發(fā)展其創(chuàng)新能力的源泉。學生可以“身臨其境”獲得“親身的經歷、感受”，這就不僅把知識教學與動手實踐活動緊密結合起來，而且培養(yǎng)了學生解決實際問題，學會學習，面向未來的能力，懂得創(chuàng)新，充分發(fā)揮其潛能。

本節(jié)課的課題是創(chuàng)造發(fā)明，教師利用多媒體展示各種各樣的發(fā)明物，讓學生通過對已熟悉的發(fā)明物進行想象，分析它們給人們生活中帶來的不方便，然后加以改進而變得實用、方便，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。對學生來說，創(chuàng)新更多的是指在學習過程中通過對已掌握知識的分析、重組、聯(lián)想、猜測等思維過程所產生的自己從未有過的想法、見解和解決問題的方法所表現(xiàn)出來的探索精神、求異思維和非常規(guī)想象等。本節(jié)課訓練了學生的創(chuàng)造能力和想象力，而且最后的設計發(fā)明培養(yǎng)了學生的動手能力，該部分對學生的要求提到了一個高的層面如何扮演一個發(fā)明者的角色，學生如何把自己的思想栩栩如生的傳達給別人并讓人們對它感興趣，同時進一步突出了學生的主體地位。

學科工作總結7

感受到信息技術支持下的課堂如虎添翼，有說不出的成長的喜悅，既助力學生，又提升自我。但困惑也隨之而來。

“學問是一堆被魔鬼看守著的黃金。”需要我們不能滿足于當下所知的皮毛，而是要把這種技能牢牢掌握，與時俱進。中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的培訓與整校推進是統(tǒng)一的，正是有了一個個個體的成長，才有了整校的進展；由于整校搭建了智慧課堂，才有個體的能力提升的平臺。

既然如此，那我們學到的教師能力提升工程2.0所使用的權限劃定，掌握了不必面面俱到，否則就是處處炫耀。在教學設計中，信息技術支持的`資源獲取與評價、演示文稿制作評價、數(shù)字教育資源管理、微課設計與制作、跨學科學習活動設計和創(chuàng)造真實學習情境等方面，還需要靜下心來，嘗試-使用-反復琢磨-熟練運用的路子。

在教師能力信息技術應用能力提升工程2.0的路上，我們學習的地方還有很多，今天是教學設計中的所感所惑。還有學法指導、學業(yè)評價等方面?？傊?，曾子云：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！碑斚?，在政治課堂中融入信息技術的確是千秋大業(yè)，任重而道遠，為實現(xiàn)此目標而探索的教學點滴，仍在實踐中探索，讓思政課堂又一次站在新的歷史起點上。

前面有教育現(xiàn)代化在向我們招手，我們跨過真如鐵的雄關漫道，而今邁步從頭越！

學科工作總結8

本學期的音樂學科競賽我們選擇了同學們特別喜歡的歌唱比賽。此次比賽的涉及面很廣，參與的對象是全校1——6年級的學生。比賽分初賽與決賽。先是由音樂老師在各班音樂課上進行初賽選拔，然后每班挑選出兩個優(yōu)秀節(jié)目參加學校的決賽。我們鼓勵每個學生都參與比賽，考慮到學生實際水平的差異，以及大部分學生沒有上臺當眾表演的經歷，所以本次歌唱比賽的演唱形式不限，可以是獨唱、重唱、組唱、表演唱等。參賽的曲目不限，可以是課本上的，也可以是課本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是內容健康向上、適合少年兒童特點均可。

自由寬松的表演平臺激起了學生的興趣，消息公布后，學生情緒高漲，有的忙著找老師借伴奏音樂，有的請爸爸媽媽在網(wǎng)上下載伴奏音樂，有的找音樂老師幫忙出主意唱什么歌好。那一段時間里學生們特別興奮，課間就能聽見他們準備節(jié)目時的熱烈氣氛，同學們之間總愛互相問問唱什么歌。每天午休的時間或放學后總會有幾撥學生留在音樂室里排練，給寂靜的校園灑下一片歡歌笑語。

決賽在階梯教室進行，由于座位的限制，決賽按年級分三個場次進行。來自23個班級的百余名參賽選手一展歌喉，為在場的'同學、老師和家長獻上了一首首節(jié)拍輕快、旋律優(yōu)美的歌曲。比賽現(xiàn)場熱鬧非凡，美妙的歌聲夾雜著熱烈的掌聲、陣陣的叫好聲，給學校增添了活躍、喜慶的氣氛。

本次音樂學科競賽開展順利，得到了班主任老師和家長的大力支持，應該說比較成功，但也存在著一些不足。首先，給學生的準備時間不夠充分，從通知學生到比賽只有10來天的時間，學〖本文來源于計劃總結頻道活動總結欄目，查看更多相關資料請點擊/jihua/List_1564.html〗生沒有充分的時間去精心準備，部分節(jié)目質量不高；其次，雖然鼓勵學生全員參與，但還是有一部分學生因為缺乏自信沒參與到活動中來。第三，有些學生選的歌曲不符合他們的年齡特點，音域不合適，導致不能正常發(fā)揮自己的演唱水平。針對以上三點不足，音樂教研組的老師們進行了總結，并做了深刻的反思。今后舉辦歌唱類的比賽時要至少提前半個月發(fā)通知，讓學生有充分的時間準備，并盡量給學生指導，努力提高整體演唱水平。同時宣傳要到位，激勵學生踴躍參加，讓更多的學生都能參與到其中來。另外可以根據(jù)學生的年齡特點，給高低年級各列一張歌單，供學生去選擇歌曲，避免盲目選歌。

此次學科競賽豐富了學生們的校園文化生活，活躍了校園文化氣氛。它不僅給學生們提供了一個自我展示的舞臺，同時也給學生一個相互交流學習的機會。通過比賽，提高了演唱技巧，增強了自信心，提升了藝術素質，展現(xiàn)了學生健康向上、朝氣蓬勃的面貌，為我校音樂教育起到了積極的推動作用。

學科工作總結9

本學期，在學校領導的關心下，語文組全體教師立足本職，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利完成了各項教育教學任務。回顧一學期的工作，從制定計劃到組織落實，從理論學習到課堂教學，從學生競賽到教師活動，取得了較好的成績，現(xiàn)做如下小結：

一、做好學科常規(guī)工作

1.集中研究方向，推進每月教研活動。

針對我校的實際情況和區(qū)教研中心工作的要求，本學期我們將教學研究的方向確定為：“讀好書、寫好字、作好文”。受疫情影響，本學期開學時間推遲，時間緊，任務重。考慮到對青年教師的培養(yǎng)，因此，各備課組主要由青年教師開展一人一課活動，同學段的老師全程參與聽課、評課。王文松、王勤敏等12位老師先后展示了精彩的習作課堂。

另外，本學期學科組還結合各年級開展整本書閱讀課展示活動。朱俊宇、吳庭滿等4位教師先后展示了“課前指導課”“課中推進課”等各種課型的課外閱讀指導課。

2.搭建成長平臺，促進青年教師成長。

學?！按钆_”，老師“唱戲”。本學期語文學科組通過一系列競賽、活動，為青年教師的專業(yè)成長搭建舞臺。華夏、朱俊宇、吳庭滿老師代表學校參加濱湖區(qū)小學語文整本書閱讀教學優(yōu)質課（錄像課）評比。學校還邀請骨干教師組建智囊團，指導三位老師執(zhí)教《小鯉魚跳龍門》《孤獨的小螃蟹》參加濱湖區(qū)閱讀課競賽。

3.用好學習機會，放大培訓效益。

學校組織全校教師參與了區(qū)鄉(xiāng)村骨干教師培育站的研討活動。教師代表積極參與活動，圍繞習作教學展開多方面的研究和探討。

本次培訓邀請《新作文》雜志社主編聶聞先生和《語文教學通訊》主編裴海安先生做了名為《習作教學的優(yōu)化設計》和《用好統(tǒng)編教材，教好想象習作》的專題講座，參會教師集中聆聽了報告。

青年教師在各類培訓活動中耳濡目染，在活動后利用學校網(wǎng)站的論壇經驗分享，以一代多，一人聽課多人受益，培訓的效益進一步放大。

4．開展學生競賽，提高學習能力。

今年的學生活動主要分為讀整本書和參加市漢字書寫大賽。

1.寒假讀書展：以展板形式展示寒假讀書收獲。

一、三、五年級（第三周）二、四、六年級（第四周）

2.本學期，還組織學生參加無錫市中華經典誦寫講大賽。王曉君、王文松、滕巖、謝晨陽等老師指導學生排練，完成《花好月圓》經典誦讀作品并參賽。

3.本學期還組織學生參加無錫市中華經典誦寫講大賽的書法比賽。

4.學科組協(xié)同教導處組織全校小記者參加征文活動，眾多學生上交征文作品。

期初制定的計劃在各備課組的積極配合和努力下順利完成，并取得了不錯的反響。

二、取得的成績

1.教師個人成績：

（1）xx老師執(zhí)教整本書閱讀指導課《小鯉魚跳龍門》《孤獨的小螃蟹》參加濱湖區(qū)閱讀課競賽。

（2）xx老師參與了無錫市中華經典誦寫講大賽中的“詩教中國”詩詞講解大賽。

（3）xx老師參與了無錫市中華經典誦寫講大賽中的“誦讀中國”經典誦讀大賽。

（4）xx等3位老師的6篇論文獲省市級一、二、三等獎。

（5）xx老師執(zhí)教了《我的奇思妙想》《那一刻我長大了》《快樂讀書吧》等市級公開課，獲得一致好評。

2.學生個人成績：

（1）xx等六位學生參與了“童心戰(zhàn)役”征文競賽，獲得二、三等獎。

（2）xx等四位學生參與無錫市“經典無錫”硬筆書法比賽，獲得一、二、三等獎。

（3）xx等八位學生習作作品發(fā)表在《江南晚報》上。

三、關注學習習慣的養(yǎng)成，抓實教學質量的提升

1.加強教學質量監(jiān)控，落實好常規(guī)檢查。每月檢查備課和《練習與測試》或《補充習題》或默寫本、作文本等，對老師的批改，學生的學習情況進行圖文結合的反饋公示，查漏補缺，揚長避短。

2.繼續(xù)響應區(qū)級要求，抓好良好語文學習習慣的養(yǎng)成。結合常規(guī)檢查和期中考試情況，關注落后年級、薄弱班級的日常教學，進行跟蹤視導。配合濱湖區(qū)語文教學要求，本學期重點關注認真書寫的學習習慣。結合我校實際情況，嚴格要求，高度重視寫字教學。

3.落實好集體備課活動。備課組加強每月月考試卷的`命題研究，每個年級出高質量的月考卷。通過集體備課活動使同級部的教師能夠把握教材，分享教學經驗與教學資源。在出好試卷的過程中準確把握教學重點、考查難點，考教結合，使集體備課的研究成果切實服務于平時的課堂教學，以此提高教學質量。

四、存在不足

1、學校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。一部分老師們更熱衷于自己的學科教學，搞題海戰(zhàn)術，將更多的精力花在重復做題、批改作業(yè)上，進行課題研究的經驗相對薄弱，學科組在這方面對教師的培訓力度也不夠。

2、要關注35歲以上的教師的教學思想轉變，幫助部分老師走出專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”，力爭全體教師一起大踏步前進。人盡其能，發(fā)揮不同年齡階段教師的作用。

一學期的時間是短暫的，但學生語文知識的增長，語文能力的培養(yǎng)，教師語文教學水平，科研水平的提高，也正是由這樣許許多多的一學期組成的。本著尚德務實的精神做好每一學期的教研工作，這是我們語文教研組每個老師所要做的，也是我們不懈追求的目標。新的一學期我們一定會更加辛勤地耕耘在語文教學這塊沃土上，力爭為蠡湖中心小學教學質量的提升，師生生命力的成長貢獻一份力量。

學科工作總結10

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，四年級科學教學總結。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量。但是由于教學經驗的不足以及相應實驗器材的配備一時跟不上，導致了科學課的實驗教學往往不能真正的運用好。盡管如此，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結：

一、基本情況：

大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。

二、主要成績：

1、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

針對四年級學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質量。由于我經驗的不足做的還不是很到位。

2、反思：

注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

（1）關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

（2）激發(fā)學生的`參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

（4）關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育教學質量更上一個新臺階。

學科工作總結11

一、本人努力提高教學水平

這一學期我執(zhí)教一年級6個班的體育課，工作量是每周十二節(jié)課。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按教學大綱要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及跑操，積極開展體育課。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。

1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使成績不好的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

4、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協(xié)調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作并積極地搞好國民體質測試及上報數(shù)據(jù)工作

這學期學習了青春風采這套廣播體操動作難度增加，對學生的協(xié)調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對學生的思想教育。使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范。

3、要精講多練。我在廣播操教學中，講解主要是結合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

4、教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內有了效果。我希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的'順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質。

三、總結教學經驗、提供自己

為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學模式，積極主動和有經驗的老教師交流。

本學期，在校領導和同事的幫助和指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上有明顯的進步。

在教學上，首先要工作態(tài)度認真。為了盡快進入狀態(tài)，彌補年輕教師教學經驗的不足，提高業(yè)務水平，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。課堂上積極發(fā)揮學生的主動性，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學體育的興趣和信心?？傊覀兞幾龅讲环艞壢魏我粋€學生。

待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。認真完成領導下達的任務，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標是：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習老教師的先進教學經驗，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。總之一句話，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

學科工作總結12

轉眼間，一個學期即將結束?；仡櫼粚W期的科學教學工作,有得有失。一學期來，科學教研組本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)將工作總結

一、常規(guī)教學方面

1、認真?zhèn)湔n

按照學校要求，每周科學教師都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓他們做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課，老師們都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理，使老師們在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我組教師的教學水平和業(yè)務素質。

二、優(yōu)差結合,全面推進

學期初，我組教師就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使老師對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學。對于班里的學困生，老師們一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我組教師特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達能力。

整個學期，老師們注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練,同學們的動手能力有較大的.進步，邏輯思維能力也增強了。四、教學成績

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和家長的一致認可。我組教師也不斷鉆研業(yè)務，積極撰寫教育教學論文，取得了可喜的成績。五、存在不足與今后打算：

1、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，教學方法也需要不斷更新，將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我組教師將吸取過去的經驗教訓，不斷地讓老師們向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

學科工作總結13

作為專職音樂教師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對七年級、八年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正，多使用了幽默的語言方式。其次，我還采用了一鋼琴伴奏的形式來帶動學生歌唱，穿插鋼琴知識等提高學生們的音樂認知能力。不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？偸墙o他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，我在學校組建了合唱隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。每周三、周四的課外活動時間訓練。

在這個學期里：我組織舉辦的馬龍巖中學紀念“一二九”文藝匯演中，從近一個月的排練到演出，雖然水品欠理想，但是學生們的積極性都很高，做出了相應的努力，增添了校園的藝術氛圍。

不足：沒有培養(yǎng)好學生的舞臺表現(xiàn)力，與伴奏結合的能力過弱。由于音樂

課少、課外時間短暫，學生們要學習好音樂是很困難的，加上地處于農村，學生們能接觸到的音樂文化淺薄，沒有舞臺經驗的積累，導致了節(jié)目質量的'下降等等。關于此次文藝匯演的效果，我深深的在心里做出了檢討，沒有做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員及其負責工作。

四、考試：

音樂課雖是一門副科課程，但是，我也安排了音樂考試。為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。希望已經來提高學生們對音樂科目的興趣性學習。

總之，音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)，是增進學生文化素養(yǎng)的學習科目。新課程標準把它作為教學內容四大部分之一，是區(qū)別于舊大綱的重要方面。新教材把音樂作為文化來介紹，同時著力于對音樂文化內涵的挖掘和理解。教材不僅注重弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還將世界民族音樂列入其中。教材還注意吸收和引進文學、戲曲、美術等姊妹藝術和相關學科的新概念、新成果，拓寬了學生的知識面，開闊了視野，為他們形成良好的人文素質，為學生理解音樂、喜愛音樂、學習音樂奠定了良好的基礎。

學科工作總結14

新一輪課程改革在我鎮(zhèn)實施以來，給我們的課堂教學帶來了無限生機。我鎮(zhèn)數(shù)學教研工作以《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和市、縣教育局有關文件精神為指導思想，廣大數(shù)學教師以全新的姿態(tài)積極投入，刻苦鉆研，本著“務實、探究、創(chuàng)新、發(fā)展”的宗旨，學習新理念，改革課堂教學方法，創(chuàng)新教學教研模式，重點抓好新課程的實施，加強教育教學管理，全面提高學生的實踐能力，幾年來我校在數(shù)學學科教學方面有了長足的發(fā)展，取得了一定的學科教學經驗，現(xiàn)總結如下。

一、在科學合理的管理中求實效

學校能夠立足本鎮(zhèn)實際，進一步建設和完善了“備課組、教研組評價制度”、“學科組評價制度”、“教師考核評價制度”。在實踐的過程中要對這些制度進行實踐和檢驗，更有力地促進和保障我校數(shù)學學科規(guī)劃的實施。另外我鎮(zhèn)數(shù)學教學在縣教育局教研室和中心校領導的關心、指導下，其課堂教學和教科研方面有了明顯的提高。為了改變以往理念舊、教學水平低的現(xiàn)象，為教育教學的發(fā)展及新課程的推進實施奠定堅實的基礎。學校上從校長室，下到教導處、教科室對數(shù)學學科教學進行了三年的跟蹤指導。實行了不定期推門聽課制度、定期舉辦鎮(zhèn)、校兩級公開課、示范課制度。從教學一線進行手把手的指導和共同研討。從調查來看，不但提高了各位數(shù)學教師的教學熱情更是使各位教師都具有了較高的教育教學水平，優(yōu)秀教師比例正呈上升的發(fā)展趨勢，教師之間差距在縮小。另外，學校在教科研、學科建設方面加大了投入，對在各級各類優(yōu)質課評比及在論文評比中獲獎或發(fā)表的不但進行精神鼓勵更是給予了一定的物質獎勵，提高了廣大教師的教研熱情。每學期我校在教科研方面的獎勵達萬余元。

二、抓實教研工作，提升教師素質

打造一批高素質的教師隊伍是實施課程改革的關鍵，服務基層學校，培養(yǎng)出優(yōu)秀教師群體是我們的職責。自20xx年秋季，我鎮(zhèn)實施課程改革以來，教導處、教科室在縣教研室領導的組織帶領下努力做好宣傳培訓工作，通過辦各類培訓班15次，使全體數(shù)學教師盡快轉變角色，以適應新課程的改革。為此，我們每位數(shù)學教師每學期至少深入課堂聽課40次，在教學中體驗課改的滋味，在實踐中總結課改的得失。為使課改工作順利進行，力求教研工作方式的創(chuàng)新，我們以課改行動周、開放日的形式組織教師進行教育教學的探討，同時還親自掛點到學校個人，全面參與教育教學研究，努力營造人人說課改，人人要課改的氛圍，形成以教學帶動教研，以教研促進教學的濃厚風氣。具體做法如下：

1、扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

首先根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。其次根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。然后結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到30節(jié)以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié)；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業(yè)成長。

2、開展“集體備課，教學個性化”的校本制度，扎實有效地進行好集體備課。

備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人）。期初備課組長要認真組織好備課組成員開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。各備課組可以考慮分工合作籌建本年級的題庫和課件庫，把好的資源積累起來，以提供給下一屆的教師參考使用，真正做到資源共建，資源共享。備課組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫好總結，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。嘗試了“煲湯式”的教研活動，這是一種新的教研形式，是圍繞一節(jié)課，由某位老師執(zhí)教，在教研組全體老師參與下，采取多種形式，反復深入地研究、探討，再由這位老師多次重上，執(zhí)教老師教學業(yè)務快速提高，教研組全體老師共同提高的一種學習形式。具體流程是：備課組集體備課（備課要求有詳細的流程，有設計意圖；包括教學目標、教學重難點都要加以說明）集體討論定教案（利用多媒體全體數(shù)學老師集體討論電子稿教案）上第一次研討課（錄像）集體觀看教學錄像討論評議，執(zhí)教者改進教案上第二次研討課第二次集體討論，執(zhí)教者再次修改教案第三次上研討課，執(zhí)教者撰寫總結或反思。（說明：到底要上幾次，要看教學效果。如果一次就成功，那就不用上第二次，如果效果不理想，繼續(xù)研討繼續(xù)上，直至成功為止。）在此過程中，個體的行為變成了群體的行為，整個教研組都被帶動起來，反映集體的意志和智慧。這種活動，能有效地提高教師的課堂教學水平。

三、加強課題研究，規(guī)范課題管理

教育科研是教育發(fā)展的第一生產力，是學校開拓創(chuàng)新、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內在需求，是實現(xiàn)學?！斑_標升級”不可或缺的部分。我們將堅持科研為先導，強化教育實驗，走科研興校之路，從而推進特色建設，積淀學校數(shù)學文化。

1、立足實際，開展課題研究活動。

結合個人申報的課題與問題研究，形成主動反思、自覺實踐的意識，提升教科研水平。研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行性與實效性。課題研究以新課改的理論為依據(jù)，以學科專題研究為抓手，以“問題”解決為起點，實實在在進行課堂實踐。力爭數(shù)學教師人人有課題，人人參與研究。

2、加強課題組工作的動態(tài)考核。

課題組每2周活動一次，提倡和教研組活動相結合，提倡課題組與課題組之間活動的整合，力求不加重教師負擔。各課題組要設計合理可行的課題活動計劃，重點是活動安排，及時上傳校園網(wǎng)平臺，嚴格按照計劃進行相關的課題活動。各課題組的研究內容要注意與學校主課題的`結合。各課題組的學期活動計劃要注意與主課題相結合。每個課題組每學期至少面向全校公開一次活動。具體時間可由課題組長、副組長商定后報教科室，由教科室進行協(xié)調安排。教科室將加強對課題研究的過程性管理，學期末將對各個課題組進行考核，評選3個“優(yōu)秀課題組”。

3、加大宣傳力度，積極推廣教科研成果。

每位課題研究教師都要有成果意識。要突出多元化成果體現(xiàn)，要將科研成果體現(xiàn)在學生的素質發(fā)展上，把學生的素質提高作為衡量課題研究成效的第一指標；要將科研成果體現(xiàn)在經驗的積累推廣上。每位教師在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題