職測判斷推理：巧用核心要素妙解定義判斷

PAGEPAGE1 定義判斷涉及的概念范圍也較廣泛，比如心理學、經(jīng)濟學、邏輯學等相關定義。由于考生或許認為定義判斷算不上難題，所以很多同學會掉以輕心，不把它作為重點練習，以至于存在做題速度慢，忽視細節(jié)易出錯等問題。今天就借助核心要素分析幫考生們解決這些問題。那我們來看看怎么通過核心要素的分析來快速準確的確定答案。首先了解核心要素包括：主體、客體、原因、目的、條件、方式、屬性等;每個題目找兩到三個核心要素即可。那接下來我們通過題目來準確的認識這些核心要素?！纠?】C2C是指消費者(Consumer)與消費者(Consumer)之間以信息網(wǎng)絡技術為手段，以商品交換為中心的商務活動。根據(jù)上述定義，下列屬于C2C的是：A.某小區(qū)推出舊物置換服務，業(yè)主也將家中不用的物品放到門衛(wèi)室，與其他業(yè)主置換。B.大學生小李以2000元的價格在網(wǎng)上拍賣掉了自己的舊筆記本電腦，沒想到買家居然是自己的同班同學小方。C.每到畢業(yè)季，學校廣場上的跳蚤市場都異?；鸨?，甩賣的學長學姐和淘寶的學弟學妹都各取所需，滿載而歸。D.小梅逛街時在某品牌服裝專賣店相中了一款風衣，便記下了衣服吊牌上的信息，回來后從該品牌的官方網(wǎng)站上買了一件，省了不少錢。答案：B。解析：【定義分析】該題干給出的定義，核心要素：主體為消費者，客體也為消費者，條件是以信息網(wǎng)絡技術為手段，方式是以商品交換，屬性為商務活動?！具x項分析】根據(jù)題中的核心要素進行分析可知：A選項小區(qū)的舊物置換服務，不符合條件以信息網(wǎng)絡技術為手段，排除；B選項，大學生小李通過網(wǎng)絡技術與其他的消費者進行商品交換，符合題干所有要點，保留；C選項學校的跳蚤市場也不符合條件信息網(wǎng)絡技術為手段，排除；D選項小梅自己在網(wǎng)上購買衣服，并非是消費者與消費者之間的商務活動，不符合客體也為消費者。故本題選擇B。對于平行定義(即題干中有兩到三個定義)，需要對比定義間的相同點和不同點，通過不同點來快速排除其它選項。接下來我們一起來認識一道題目?！纠?】偏見是一種缺乏客觀依據(jù)的、固定的、先入為主的觀念和態(tài)度。在社會心理學中，偏見多指否定性、拒斥性的態(tài)度。歧視是指不以能力、貢獻、合作等為依據(jù)，而是以諸如身份、性別、種族或社會經(jīng)濟資源擁有狀況為依據(jù)，對社會成員進行區(qū)別對待的行為。根據(jù)上述定義，下列各項中屬于偏見的是：A.航空公司通常都給予頭等艙的乘客更優(yōu)厚的待遇B.某高校規(guī)定，年齡在50歲以上的講師不能參評副教授C.某售樓處只接待擁有20萬以上資產(chǎn)證明的客戶D.長久以來，女性的工作能力經(jīng)常受到他人的質(zhì)疑和否定答案：D解析：【定義分析】在這個題目中給了我們兩個定義，兩個定義之間的區(qū)別在于：偏見是否定性的持續(xù)性的態(tài)度，它的屬性為態(tài)度;而歧視則是指對社會成員進行區(qū)別的行為，屬性為行為。所以兩個定義的根本區(qū)別就在于屬性不同?！具x項分析】A選項給予優(yōu)惠待遇是一種行為，所以屬于歧視，排除;B選項規(guī)定不能參評副教授也屬于行為，是一種