2024年秋一年級上冊10雨點(diǎn)兒 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級上冊10雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《10雨點(diǎn)兒》，選自2024年秋一年級上冊語文教材。本課通過講述雨點(diǎn)兒在不同地方的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然現(xiàn)象，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過描繪雨點(diǎn)兒在樹葉、花朵、小河等地方的不同景象，與學(xué)生在生活中對雨天的觀察和體驗(yàn)相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可以聯(lián)系到之前學(xué)習(xí)的《9風(fēng)》、《11云》等課文，進(jìn)一步鞏固對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，同時(shí)提升語言表達(dá)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《10雨點(diǎn)兒》，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述雨天的景象，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天的變化，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。3.文化傳承與理解：通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并傳承我國傳統(tǒng)文化中對自然現(xiàn)象的贊美和敬畏之情。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對雨天的審美情感，激發(fā)學(xué)生對美的創(chuàng)造和欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握課文《10雨點(diǎn)兒》中的生字詞，理解課文大意，能夠用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。

-舉例：學(xué)習(xí)并掌握“雨點(diǎn)兒”、“滴”、“滑”、“閃”等生字詞，理解“雨點(diǎn)兒輕輕敲敲，好像在唱歌”等比喻句的含義，能夠用自己的話描述雨點(diǎn)兒在不同地方的表現(xiàn)。

-核心內(nèi)容：培養(yǎng)觀察力和想象力，通過課文描繪的場景進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

-舉例：在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)揮想象，描述如果雨點(diǎn)兒落在其他地方（如窗臺、書本、沙灘等）會(huì)是怎樣的情景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用課文中的比喻句和擬人句。

-舉例：課文中的“雨點(diǎn)兒輕輕敲敲，好像在唱歌”，學(xué)生可能難以理解“輕輕敲敲”和“唱歌”之間的比喻關(guān)系。教師需要通過生動(dòng)的示例和解釋，幫助學(xué)生理解比喻和擬人的修辭手法。

-難點(diǎn)內(nèi)容：將課文中描述的場景與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行情境模擬和創(chuàng)造性表達(dá)。

-舉例：學(xué)生在模擬雨點(diǎn)兒在不同地方的表現(xiàn)時(shí)，可能難以將課文的描述與自己的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，教師可以通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生回憶生活中的雨天經(jīng)歷，從而更好地理解課文內(nèi)容并進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年秋一年級上冊語文教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度閱讀《10雨點(diǎn)兒》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雨相關(guān)的圖片，如雨滴、雨后的景象等，以及視頻資料，如雨天的自然景觀，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特別準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得接近自然氛圍，可在教室一角設(shè)置模擬雨景的區(qū)域，讓學(xué)生更投入地進(jìn)入課文情境。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《10雨點(diǎn)兒》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞卡片，要求學(xué)生提前閱讀并預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中的雨點(diǎn)兒給你什么感覺？”和“你能找到哪些比喻句？”來引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，觀看視頻，學(xué)習(xí)生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示雨天的圖片和播放雨聲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《10雨點(diǎn)兒》的學(xué)習(xí)情境。

-講解知識點(diǎn)：講解比喻句和擬人句的使用，結(jié)合課文中的例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對雨點(diǎn)兒在不同地方表現(xiàn)的想象。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的想象和感受。

-提問與討論：學(xué)生對不理解的地方提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握比喻句和擬人句的使用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與雨相關(guān)的繪畫作業(yè)，讓學(xué)生畫出自己心中的雨點(diǎn)兒。

-提供拓展資源：提供關(guān)于雨的詩歌和故事，供學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成繪畫作業(yè)，發(fā)揮自己的想象力。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀老師提供的詩歌和故事，增加對雨的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的繪畫和閱讀進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識視野，提升自我反思能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于雨的經(jīng)典文學(xué)作品，如《雨巷》、《雨的印記》等，讓學(xué)生感受不同作者對雨的描繪和情感表達(dá)。

-科學(xué)知識：介紹雨的形成過程、不同類型的雨（如梅雨、暴雨等）以及雨對生態(tài)環(huán)境的影響，幫助學(xué)生建立科學(xué)認(rèn)知。

-藝術(shù)作品：欣賞雨相關(guān)的繪畫、攝影作品，如莫奈的《雨后花園》、斯美塔那的《雨滴》等，讓學(xué)生感受藝術(shù)中的雨之美。

-生活常識：提供關(guān)于雨季安全、防雨小技巧等方面的實(shí)用信息，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于雨的文學(xué)作品，如兒童文學(xué)作品《小雨點(diǎn)》、《雨天的故事》等，通過閱讀豐富對雨的想象和情感體驗(yàn)。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察雨水在不同材質(zhì)上的滲透速度，了解雨水的物理特性。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于雨的詩歌、故事或繪畫作品，將自己的情感和想象融入創(chuàng)作中。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生到戶外觀察雨后的自然景象，如雨后的花朵、清新的空氣等，體驗(yàn)雨帶來的變化。

以下為具體的拓展資源和建議：

-**文學(xué)作品拓展**

-推薦閱讀：《雨巷》（戴望舒）、《雨天的故事》（林清玄）、《雨天的信》（張愛玲）等。

-拓展建議：學(xué)生可以嘗試分析這些作品中雨的象征意義，以及作者通過雨來表達(dá)的情感。

-**科學(xué)知識拓展**

-推薦閱讀：《氣象學(xué)入門》、《天氣的奧秘》等書籍，了解雨的形成和天氣系統(tǒng)。

-拓展建議：學(xué)生可以觀察天氣預(yù)報(bào)，了解不同類型的雨以及對應(yīng)的天氣情況，嘗試?yán)L制簡單的天氣圖。

-**藝術(shù)作品拓展**

-推薦欣賞：莫奈的《雨后花園》、斯美塔那的《雨滴》等畫作和音樂作品。

-拓展建議：學(xué)生可以嘗試模仿這些藝術(shù)作品，創(chuàng)作出自己的雨中景象。

-**生活常識拓展**

-推薦閱讀：《雨季安全手冊》、《防雨小技巧》等生活指南。

-拓展建議：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何正確使用雨具，如何預(yù)防雨季常見的健康問題。

-**綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展**

-推薦活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“雨中觀察日記”活動(dòng)，記錄雨天的所見所聞。

-拓展建議：學(xué)生可以記錄雨天的天氣變化，觀察雨后的植物生長，體驗(yàn)雨中的不同情緒。

通過這些拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠更全面地了解雨這一自然現(xiàn)象，還能夠通過閱讀、創(chuàng)作、觀察和實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的審美情趣、科學(xué)素養(yǎng)和生活實(shí)踐能力。七、典型例題講解例題一：描述雨點(diǎn)兒在不同地方的表現(xiàn)

題目：請根據(jù)《10雨點(diǎn)兒》課文內(nèi)容，描述雨點(diǎn)兒在樹葉、花朵和小河上的不同表現(xiàn)。

答案：雨點(diǎn)兒在樹葉上輕輕滑過，好像小精靈在跳舞；雨點(diǎn)兒在花朵上停留，好像給花朵戴上了珍珠項(xiàng)鏈；雨點(diǎn)兒在小河上跳躍，好像在和小魚玩耍。

例題二：運(yùn)用比喻句描述雨點(diǎn)兒

題目：請運(yùn)用比喻句描述雨點(diǎn)兒在窗臺上的情景。

答案：雨點(diǎn)兒在窗臺上輕輕敲打，好像是一首輕快的樂曲。

例題三：擬人句的應(yīng)用

題目：請用擬人句描述雨點(diǎn)兒在雨傘上的情景。

答案：雨點(diǎn)兒在雨傘上跳躍，好像是在和雨傘玩耍。

例題四：創(chuàng)造性表達(dá)雨點(diǎn)兒在其他地方的表現(xiàn)

題目：請發(fā)揮想象，描述雨點(diǎn)兒在沙灘上的情景。

答案：雨點(diǎn)兒在沙灘上輕輕拍打，好像在給沙灘按摩，讓沙灘變得更加松軟。

例題五：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述雨天的感受

題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述在雨中散步的感受。

答案：在雨中散步，清涼的雨水打在臉上，感覺非常清爽，空氣中彌漫著泥土的香味，讓人感到寧靜和舒適。

例題一要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行描述，這是對學(xué)生理解課文能力的考察。通過描述雨點(diǎn)兒在不同地方的表現(xiàn)，學(xué)生能夠更好地理解課文中比喻句和擬人句的使用。

例題二和例題三專注于比喻句和擬人句的運(yùn)用，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。通過讓學(xué)生自己創(chuàng)作比喻句和擬人句，可以檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了這兩種修辭手法，并能夠靈活運(yùn)用。

例題四鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，這是對學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的一種培養(yǎng)。通過描述雨點(diǎn)兒在沙灘上的情景，學(xué)生可以跳出課文的框架，用自己的語言表達(dá)對雨天的想象。

例題五則結(jié)合了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。這種題目能夠幫助學(xué)生更好地理解課文的情感表達(dá)，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。八、課堂1.課堂評價(jià)

-提問評價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對《10雨點(diǎn)兒》的理解程度。例如，可以詢問學(xué)生：“課文中雨點(diǎn)兒在哪些地方表現(xiàn)不同？”或“你能用自己的話解釋一下‘雨點(diǎn)兒輕輕敲敲，好像在唱歌’這句話嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-觀察評價(jià)：在小組討論和課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度和合作情況，注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地表達(dá)自己的想法，以及是否能夠傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。

-測試評價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測試的形式，檢查學(xué)生對生字詞的掌握和課文內(nèi)容的理解。測試可以包括填空、連線、簡答等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對生字詞的書寫是否規(guī)范，句子是否流暢，以及對課文內(nèi)容的理解是否深入。

-點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)給出具體、詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于學(xué)生的寫作作業(yè)，教師可以這樣點(diǎn)評：“你的句子很生動(dòng)，‘雨點(diǎn)兒在樹葉上跳舞’這個(gè)比喻用得很恰當(dāng)。不過，注意‘滴’字的書寫要更加規(guī)范。”

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，